Module5 Unit 2 I want a Chinese Pen friend. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Book 11 Module 5 Unit 2 I want a Chinese Pen friend. 一、Teaching aims: 1.知识目标： （1）能听、说、读的单词和词组：phone,并了解该词有动词性也有名词性，此处是名词a phone friend一位可在电话上简单聊天的朋友。come from=be from 相互替换练习。 （2）了解并掌握常见的国家所使用的语言：国家---语言：China –Chinese、 England- English、 France –French、 Australia-（English、Italian）、Canada-（English、French）、Japan-Japanese。 （3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。 2.技能目标 （1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。 （2）能够简单介绍自己的能力和表达自己想要结交的朋友的条件。 3.情感目标 （1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。 （2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。 二、Teaching important and difficult points: 1.使用某人有某物。 2.听、说、读并正确使用词汇：China—Chinese、England---English、Canada---Canadian 、America---American，以及正确使用这些词汇。 3.阅读方法与技巧引导和渗透。 三、Teaching properties: PPT word cards sentence cards CD-ROM。 四、Teaching steps: Step one：Warming up and revision 1.Greeting： 2.Sing the song of Where do you come from？(此环节用于活跃气氛并引出新知)Where are you from? Where do you come from? Step two：Task Presentation 1. Free talk Say hello to the children. 2.T: Last lesson we know what Laura wants to make. Ss: She wants a Chinese pen friend. T: Can Lingling speak English? Ss: Yes, she can speak some English. T: What’s Lingling like ? A: She’s pretty. T: Does Lingling want an American pen friend? B: Yes。 Step three：Text learning T：Now Let’s listen what the other children want？ Listen and watch then report： Sam wants a Chinese or an English boy. Amy wants a girl from France. or the girl can speak French. But Tom wants a phone friend. Have you got a phone friend? Ss: Yes\No. T:I have got many. Step four: Practice 一、Reading the first paragraph 设问质疑，推进阅读。精读、默读结合。 1. Listen and find Who are they？ Where are they from ？And what pen friend do they want ？ 2.Read in pairs and look for the answer then underline. 3.Volunteers try to read this passage out. The others listen、learn and correct. T:Show the table Country can want Carol Tingting Brian 老师板书同时引导学生思考如何填写表格 【设计意图】分段阅读，逐层分解，将阅读推向深入。发挥学生自主性学习，探究解决问题的能力。 T: T:Show the table Country can want Carol the US Ch and Eng Ch Tingting China Eng Eng Brian England Ch(x) Ch [设计意图] 在课文的教学过程中自然的渗透健康教育增进来自不同国家同龄孩子们的情感交流。 Step five：Task completion 1. 联系实际，说说自己的能力和表达自己想要结交的朋友的条件，还可以增加话题，如你的家人介绍，你的爱好，运动方面的能力，擅长的科目等。 I’m________.I come from________.I can_________.I can’t__________.I’m good at________.I can run fast\jump high. I like ____ I don’t like________.I’ve got _________ people in my family. They are ________________. I’m learning__________now. I want________. [设计意图]巩固本课所学，并复习以前所学，增加话轮，培养学生语言的准确性和连贯性，最终形成较为完整语篇。 2.小组说图，写句子。学生上台展示读出自己写的短文. Step six: Summary &homework 1. Sum-up: How to make a pen friend first tell your message then choose your pen friend. Last write to him\her. 2. Sing the song again Where do you come from？ 3. Finish the task . 五、板书设计： Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend. Country can want Carol the US Ch and Eng Ch Tingting China Eng Eng Brian England Ch(x) Ch 学科网（北京）股份有限公司 $$