12.2根据欧姆定律测量导体的电阻 --2024-2025学年北师大版物理九年级上学期

第十二章 欧姆定律 第二节　根据欧姆定律测量导体的电阻 课堂活动： 活动一：复习导入 1.什么是电阻？导体对 的阻碍作用 2.欧姆定律的内容？数学表达式？ 3.测量电压 U、电流 I 的仪器？ 电压表 测量电压 U 电流表 测量电流 I 直接测量法：利用测量工具直接测量物理量的方法 电流 像电压，电流这种用测量工具直接测量物理量的方法，叫做直接测量法 但是，有些物理量却不能用测量工具直接测出来， 课堂活动： 活动二：学习导体电阻的测量 提问一：我们没有学过直接测量电阻的工具？ 如何测量导体的电阻？ 提问二：能不能利用学过电学的测量工具和欧姆定律测量导体的电阻？ 测量导体的电阻 转化 测导体两端的电压 U 测通过导体的电流 I 间接测量法：通过其他物理量的测量，来推算出待测物理量的方法 这里有一个未知导体，电阻未知，我们没有学过直接测量电阻的工具？如何测量导体电阻圈的电阻？ 课堂活动： “明确实验目的，弄清实验原理” 活动二：学习导体电阻的测量 实验目的： . 实验原理： . 测量导体的电阻R 但是，有些物理量却不能用测量工具直接测出来， 课堂活动： “选择实验器材，设计实验步骤” 活动二：学习导体电阻的测量 提问三：根据实验原理 请同学们讨论？ （1）实验需要的器材？并说明各器材的作用？ 待测的导体 电压表 电流表 电源 导线 滑动变阻器 （2）实验的电路图如何设计？ R ( 作用：改变导体两端的电压和通过的电流， 实现多次测量，减小误差 ） 根据电路图连接实物图，怎么连接？实物图，，，大致摆放实验器材，滑动变阻器一上一下，，串联接入电路，开关闭合前，滑动变阻器接入电路的阻值最 . (选填“大”或“小”)，起到保护电路的作用 电压表怎样接入电路，电流表怎样连入电路， 课堂活动： “选择实验器材，设计实验步骤” 活动二：学习导体电阻的测量 提问三：根据实验原理 请同学们讨论？ （3）需要测量和计算哪些物理量？ 测量：电压U 电流 I 计算：导体的电阻 R （4）为方便记录数据和分析实验，实验数据记录表格应该怎样设计？ 电压表怎样接入电路，电流表怎样连入电路，滑动变阻器一上一下，，串联接入电路，起到改变电流，电压的作用，保护电路，电路图怎样设计，对应的实物图 课堂活动： “选择实验器材，设计实验步骤” 活动二：学习导体电阻的测量 提问三：根据实验原理 请同学们讨论？ 设计实验数据记录表格： 表格中：物理量一般用表示它的字母表示出来，并表上单位，记录时：填入各量的值即可 测量导体的电阻 R 课堂活动： “选择实验器材，设计实验步骤” 活动二：学习导体电阻的测量 提问三：根据实验原理 请同学们讨论？ （4）根据记录表格，实验的步骤： 1.根据电路图连接实物图， 注意此时开关应 ， 调节滑动变阻器滑片到 ， 目的是 ； 断开 阻值最大处 保护电路 但是，有些物理量却不能用测量工具直接测出来， 课堂活动： “选择实验器材，设计实验步骤” 活动二：学习导体电阻的测量 提问三：根据实验原理 请同学们讨论？ （4）根据记录表格，实验的步骤： 2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P至适当位置，分别读出电压表的示数 U ，电流表的示数 I 、并记录在表格中； 3.根据实验原理 计算出R 的值，并记录在表格中 4.重复以上两个步骤再测几组数据，计算R的平均值，目的是 . 多次测量求平均值，减小误差 但是，有些物理量却不能用测量工具直接测出来， 交流讨论： 从欧姆定律 可以导出公式 , 我们可以说：电阻R与电压 U 成正比，与电流 I 成反比吗？ 分析：不能： 电阻是物质的电学属性，是由导体本身的性质决定的，不会因两端电压和通过电流的大小不同而不同 但是，有些物理量却不能用测量工具直接测出来， 课堂活动： 小结： （1）物理量的测量方法有两种： 物理科学方法： 直接测量法和间接测量法 （2）间接测量型的实验：明确实验目的，搞清实验原理，然后根据 实验原理选择器材，设计步骤,其中，搞清实验原理是关键. （3）表格法处理实验数据是一种常用的处理数据的方法. 保证什么不变？保持导体两端电压不变， 串联滑动变阻器，，怎么样判断导体两端的电压不变，需要电压表，改变的导体的电阻 选用阻值不同的已知电阻，为什么不用滑动变阻器，滑动变阻器使用时，不能直接读出阻值， 还需要什么器材？产生电流必须要有电源，怎么观察电流的变化，需要，电流表， 课堂活动：小结 “间接测量法” 保证什么不变？保持导体两端电压不变， 串联滑动变阻器，，怎么样判断导体两端的电压不变，需要电压表，改变的导体的电阻 选用阻值不同的已知电阻，为什么不用滑动变阻器，滑动变阻器使用时，不能直接读出阻值， 还需要什么器材？产生电流必须要有电源，怎么观察电流的变化，需要，电流表， 谢谢观看！ 13 $$