我们的现在和将来（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级上册

《我们的现在和将来》教案 课    题：《我们的现在和将来》  教    材：人美版美术  年    级：四年级  课    型：造型·表现  课    时：1课时  教学目标：  1、知识与技能： 能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的手法表达出来，认识新思维和创作的关系。  2、过程与方法： 通过过去、现在和将来的不断对比，引导同学大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。  3、 情感态度与价值观： 通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，鼓励学生努力学习，为了美好的将来而不断努力。  教学重点： 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。   教学难点： 构图方法以及在创作时主题。  教师准备：多媒体课件及相关资料。  学生准备：绘画用具。  教学流程：  一、情境导入，激发兴趣。  师：现在我们请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。  （课件放映：机器猫）  师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们想不想看看呀？  师：原来是任意门呀，今天就让我们一起打开任意门，开启我们的时光之旅吧。 师:先请同学们来观看一段视频。教师播放交通工具发展的视频。 提问：同学们看完视频后有哪些感受呢？ 学生：感受到了现在社会的发展非常的迅速，未来不可预测。 揭示课题：我们的现在和将来 2、 讲授新课  1、 教师：现在要请同学们来当一个小小预测家了，来预测一下我们将来的建筑、人类发展、购物方式和通讯方式分别会有哪些变化。 2、 学生回答建筑、人类发展、购物方式和通讯方式的变化，教师依次播放相关视频。 3、 教师：同学们现在对于未来有哪些感受呢？ 4、 学生回答：将来很神秘，将来是未知的。 5、 教师：那么现在要请同学们来畅想一下未来，同学们对于将来都有哪些想法呢？ 6、 学生回答。 7、 教师：那么我们来看看其他的同学他们都有哪些关于未来的畅想。 8、 教师在课件上展示学生作品，并按个讲解。 9、 教师：同学们对于未来有那么多好的创意和畅想，那么我们能通过什么样的手法来进行表现呢？ 10、 教师在课件上依次展示刮蜡画、剪贴和绘画作品让学生讨论回答。了解绘画方法。 3、 教师示范 教师以宇航员为例展开关于未来的想象。 4、 学生实践 艺术实践： 1.实践内容：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来。 2.实践要求：在刮画、剪贴画、绘画这三种形式中选择自己喜欢的表现形式进行创作。 3、教师进行巡视指导。 五、展示评价 教师展示两张学生的作品，请同学上台来介绍自己的作品，并请其他同学来评价自己最喜欢哪一张。最后进行教师点评。 六、拓展延伸 教师展示关于未来的一些概念性产品。 师： 为了实现自己美好的将来， 我们现在该怎么做呢？   学生交流回答。   教师总结：将来是未知的，不一定是真实的，但它反映了我们的向往与追求，是我们前进的动力，只有好好把握现在，才有可能实现将来的目标。同学们，为了实现自己的梦想，为了更美好的明天，我们一定要从现在起努力学习科学文化知识，让我们一起加油、一起奋斗吧！  7、 板书设计 我们的现在和将来 过去--现在--将来 学生作品 学生作品 刮蜡画、剪贴、绘画 教师示范 学科网（北京）股份有限公司 $$