甘肃省陇南市武都区2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

化学试题 一、选择题(本题包括10小题,1~5小题每题1分,6~10小题每题2分,共15分。每 小题只有一个选项符合题意) 1. 笔、墨、纸、砚被誉为“文房四宝”。下列制作“文房四宝”的相关工艺中涉及化学变化的是 A. 伐竹制笔 C. 裁剪纸张 B. 烧炭集墨 D. 开石磨光 2. 分类是化学学习中常用的思维方法。下列物质中属干纯净物的是 B.石油 A. 酒 C. 猛酸钾 D.雨水 3. 下列常见的变化中,不属于缓慢氧化的是 A. 苹果腐烂 B. 酒精燃烧 C. 醋的酿造 D. 农家肥的腐熟 4. 2024年9月7日是第五个国际清洁空气蓝天日,主题是“进行投资,现在就要清洁空气”。下列 做法中不符合这一主题的是 A. 推广使用清洁能源 B. 加强空气质量监测 C. 积极种草植树造林 D. 工厂废气直接排放 5. 液氢是现代火箭常用的燃料之一。下列有关液氢的性质中,属于化学性质的是 A. 能燃烧 B. 密度小 C. 沸点低 D.无色 6. 下列有关空气的说法中正确的是 A. 不同地区的空气各成分的含量都相同 B. 稀有气体均可用于制造低温环境 C. 空气质量指数越低,空气质量越好 D. 氧气的质量约占空气总质量的21% 7. 下列是某同学在实验室加热液体的实验操作,其中正确的是 ##1# B.点燃酒精灯 A.倾倒液体 C.加热液体 D.放置试管 8. “天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。航天员取出蜡烛时,蜡烛漂浮在空中. 点燃蜡烛后,空间站蜡烛火焰呈球形(如图1).地面实验蜡烛的火焰呈锥状(如图2).而且空间 站蜡烛火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 A. 蜡烛火焰的外焰温度最高 B. 空间站的蜡烛燃烧过程中不发生物理变化 C. 空间站内没有空气,所以火焰显得微弱 图1 D. 蜡烛漂浮在空间站中,说明蝶烛的密度小干空气 图2 9. 实验室桌面上有三个集气瓶,依次装有甲、乙、丙三种气体,小南闻过气味后,分别向其中伸入带 有火星的木条,观察现象记录如下 气体 甲 乙 丙 实验现象 木条复燃 木条熄灭 无变化 下列判断中不正确的是 A. 甲是氧气 B. 乙可用于制造氮肥 C. 丙是混合物 D. 闻气味时,不能将鼻孔凑近集气瓶口 0. 下列实验现象描述正确的是 实验 选项 现象 铁丝在氧气中燃烧 火星四射,生成黑色固体 B 木炭在氧气中燃烧 发出图光,生成有刺激性气味的气体 C 铁丝在空气中燃烧 火星四射,生成丽氧化三铁 D 疏在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰,生成无色气体 二、填空与简答题(本题包括4小题,共21分) 11.(5分)空气是人类生产活动的重要资源,广泛应用于各个领域。 (1)洁净的空气属于△(填“纯净物”或“混合物”) (2)医疗急救经常要用到氧气,是因为氧气可以△ (3)熠接金属时,常常利用△作保护气。 (4)火箭发射时携带大量液氢与液氧,其中液氧的作用是△ (5)点亮霓虹,共庆祖国75周年华诞。霓虹灯五颜六色是由于△ 12.(6分)合成氛是指利用空气、焦炭等原料,经过一系列化学反应而产生的化学品,是人类科学 技术上的一项重大突破,对社会发展与进步做出了巨大贡献。请结合图文信息,分析思考,解 决问题: 氛气、氢名 (1)氮气约占空气总体积的△ %。从空气中分离出氮气,利用的原理是液氮和液氧的 △不同。 (2)压缩氮气和氢气的过程中,发生的变化属于△变化。 (3)写出氮气与氢气反应生成氢气的文字表达式:△,反应属于△反应。 (4)该流程中可循环使用的物质有△ 13.(4分)某化学兴趣小组探究“空气中氧气的含量”,实验装置如图所示。 (1)燃烧匙内的红磷要足量的原因是△。 弹夫 (2)红磷燃烧的文字表达式为△。 空气 足量 (3)实验结束后,小组同学测得氧气的体积分数小于五分之一:庾 红磷 因可能是△ 水 (4)小组同学发现集气瓶液面上升到一定离度后就不再上升,这种现象说明氢气△。 14.(6分)A~H是初中化学中的八种物质,它们之间的关系如下图所示。A是一种暗繁色固体·” 是黑色粉末状固体,E、F都是无色液体,H能使澄清石灰水变浑浊 A-{ H 请回答: (1)C的名称是△,E在医疗上可用于△ (2)写出反应①的文字表达式:,该反应属于△反应。 (3)写出反应③的文字表达式:△。若该反应在实验室进行,应用△夹取G。 三、实验与探究题(本题包括2小题,共18分) 15.(9分)同学们在实验室用高酸钾练习制取氧气,装置如图所示,请你协助他们并回答下列问 题。 行# C B A 二 (1)写出带编号的仪器名称:①△,②△。 (2)向试管中加入少量高酸钾的正确操作是△。 (3)图A中还缺少的操作是△,试管口略向下倾斜的原因是 (4)若利用排空气法收集氧气,应选择装置△,验证氧气已收集满的方法是△。 (5)利用排水法收集氧气时,应在观察到 △ 时再开始收集,收集完毕后,接下来的 正确操作是 16.(9分)化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化对过氧化氢分解的催化效果,设计了 如图1所示的装置进行探究性实验。 -1f10000 氧气的体积 氧化铜 -红墨水 0 2) 时间 图1 图2 (1)按图1方式连接好仪器后,要进行的操作是△。分别在试管中加入△的氧化 铜和二氧化,将注射器内盛有的3mL过氧化氢溶液 △ (填“快速”或“缓慢”)推入 试管中,利用注射器收集氧气。氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式为△。 (2)反应过程中U形管中的红墨水右端升高,产生该现象的原因是反广 (填“放出”或 “吸收”)热量,大试管内的压强△(填“增大”或“减小”)。 (3)图2是小组同学收集到的氧气的体积和时间的关系图,根据图像可以得出催化剂 (填“能”或“不能’)改变生成氧气的体积,催化效果更好的是△ (4)他们观察图2时还发现,t~2时间段内,氧化铜催化过氧化氢反应的速率变慢,原因可能 是△。(填序号) A. 催化剂的质量减少 B. 过氧化氢的浓度降低 C. 催化剂的化学性质改变 四、计算题(本题包括1小题,共6分) 17. 动植物的生存都离不开氧气。有资料表明:人体每分钟需从空气中得到约5L的氧气。已知在 标准状况下,空气的密度约为1.3g/L,氧气的密度约为1.4g/L。 (1)已知高酸钾分解制取氧气时,消耗的高猛酸钾与生成的氧气的质量比约为10:1。若这 5L氧气用高猛酸钾来制取,求需要高猛酸钾的质量(写出计算的过程)。 (2)计算小南一节课(40分钟)需要吸入空气的质量(写出计算的过程,结果保留一位小数).