精品解析：山东省威海市文登区2023-2024学年六年级上学期期末生物试题

2023—2024学年第一学期教学质量检测 初一生物 注意事项： 1.本试卷共8页，共70分。考试时间60分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。考试结束后，只上交答题卡。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。简答题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；不得使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域以外的答案无效。 一、选择题：本大题共30个小题，30分。在以下每个小题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 含羞草的叶片受到刺激会合拢 C. 梨树开花结果 D. 绿色植物通过光合作用制造“食物” 2. 许多诗句是用来歌唱生命的。“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句诗体现的生物特征主要是（ ） A. 生物能由小长大 B. 生物需要物质和能量 C. 生物能繁殖后代 D. 生物能适应环境，也能影响环境 3. 下列活动不需要进行调查的是（ ） A. 第七次全国人口普查 B. 了解学生心理健康状况 C. 观察动物细胞的结构 D. 统计某校学生近视情况 4. 下列哪项是影响小麦生长的生物因素（ ） A. 阳光 B. 杂草 C. 温度 D. 水 5. 我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这个现象说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 生物与环境相互作用 6. 生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是（ ） A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶 B. 马里亚纳海沟没有绿色植物 C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 D. 蜣螂清除草原上堆积的动物粪便，从而改良土壤 7. 某生态系统中四种生物数量如图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（　　） A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D. 在一段时间内，如果甲的数量增加，短期内会导致乙的数量增加 8. 下列有关生态系统的描述错误的是（　　） A. 生态系统的自动调节能力是无限的 B. 生态系统的能量最终来源于太阳能 C. 从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的 D. 整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统 9. 如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法不正确的是（　　） A. 图中的虫和鸟属于消费者 B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C. 若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持 D. 作为生态系统，图中缺少除阳光以外的非生物成分 10. 下列有关食物网的叙述，不正确的是（　　） A. 食物网中的绿色植物构成生产者 B. 有毒物质是沿食物链积累的 C. 食物网中生产者的数量最多 D. 细菌是食物网的重要组成部分 11. 下列有关叙述正确的是（　　） A. 生物圈中的生物就是指动物、植物、细菌 B. 生物圈的各组成成分之间通过食物链和食网密切联系在一起 C. 生物所生活的环境是指它周围的阳光、温度、水等条件 D. 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 12. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈是指地球上所有的生物 B. 大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的表面 C. 生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 生物圈是地球上所有生物能够生活的地方 13. 下列生态系统中，调节能力最强的是（　　） A. 农田生态系统 B. 城市生态系统 C. 池塘生态系统 D. 森林生态系统 14. 下列有关“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链叙述错误的是（ ） A. 树属于生产者 B. 该食物链中还需加上细菌 C. 螳螂属于消费者 D. 该食物链反映了生物之间的捕食关系 15. 以下食物链表达正确的是（ ） A. 植物→虫→鸟 B. 虫→鸟→微生物 C. 阳光→植物→虫→鸟 D. 植物→虫→鸟→微生物 16. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B. 下降镜筒——眼睛注视目镜 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 17. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为10x，物镜为10x，能看到清晰的像，当换上45x物镜时，观察到的情况与第一次相比（　　） A. 视野暗，细胞数目少 B. 视野亮，细胞数目多 C. 视野暗，细胞数目多 D. 视野亮，细胞数目少 18. 下列是小明同学关于显微镜使用的叙述，前一部分是操作，后一部分是目的，其中正确的是（ ） A. 调节反光镜——调节视野的亮度 B. 调节细准焦螺旋——调节视野亮度 C. 调节光圈——调节视野的大小 D. 转动转换器——使用不同放大倍数的目镜 19. 细胞的生活需要物质和能量。细胞中的能量转换器是（ ） A. 细胞核 叶绿体 B. 细胞质 线粒体 C. 细胞膜 液泡 D. 叶绿体 线粒体 20. 海水稻又叫做耐盐碱水稻，是一种可以生长在海边滩涂的水稻品种。“海水稻”因其根细胞中有控制海水中盐分进出的结构，适于在海边滩涂盐碱地生长，此结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞核 D. 液泡 21. 图甲是制作临时装片的部分操作示意图，图乙是观察到的物像，下列说法正确的是（ ） A. 步骤a中盖玻片要直接水平放置 B. 步骤b过程应滴加生理盐水 C. 步骤c不规范会导致图乙情况 D. 图甲正确步骤为c→d→a→b 22. 在观察完“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人体口腔上皮细胞”临时装片并查阅相关资料后，几位同学针对这两种细胞的交流中，你认为不正确的是（ ） A. 同学甲：比较两种细胞，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有细胞壁、液泡和叶绿体 B. 同学乙：线粒体是这两种细胞都有的能量转换器 C. 同学丙：制作临时装片时，嗅到的刺鼻气味来自洋葱细胞内液泡中的细胞液 D. 同学丁：细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息 23. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（　　） A. 利于染色 B. 利于盖盖玻片 C. 杀灭细菌 D. 维持细胞正常生理状态 24. 植物根尖成熟区细胞比人的口腔上皮细胞多了的结构有（ ） A. 叶绿体、细胞壁 B. 细胞壁、液泡 C. 叶绿体、线粒体 D. 细胞壁、叶绿体、液泡 25. 细胞的生活是物质、能量与信息变化的统一。以下关于细胞生活的说法中，正确的是（ ） A. 如果将细胞比作汽车，那么线粒体相当于汽车的“发动机” B. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的 C. 细胞中的有机物有水、脂质、蛋白质和核酸 D. 所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 26. 下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ） A. 动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 B. 人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体 C. “藕断丝连”的“丝”属于植物体的输导组织 D. 多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次 27. 如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是（ ） A. 甲图表示植物细胞分裂过程 B. 两图中细胞分裂的过程完全相同 C. 细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个 D. C中细胞与A中细胞内的遗传物质相同 28. 图中能够通过分裂分化形成其他组织的植物组织是（ ） A. B. C. D. 29. 我国在“嫦娥四号”上种的棉花发芽了!这是人类首次让“月球长绿叶”。下列有关棉花结构层次的描述，错误的是（　　） A. 细胞是棉花结构和功能的基本单位 B. 棉花植株的花、果实和种子是生殖器官 C. 细胞分裂、分化是棉花生长发育的基础 D. 棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用 30. 关于下列四种生物说法正确的是（ ） A. 四种生物都由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能 B. 四种生物共有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 四种生物都能通过光合作用自己制造有机物 D. 图中的衣藻和草履虫是生产者，大肠杆菌和酵母菌是分解者 二、简答题：本大题共7个小题，共40分。 31. 某学校初一学生在学习完“调查周边环境中的生物种类”后，老师将一班40名学生随机分成4个小组，分别对学校的操场、初一教学楼前、初三教学楼后、实验楼前等四个区域开展了调查，统计的结果如下表： 组别 区域 生物种类 1 操场 10种 2 初一教学楼前 2种 3 初三教学楼后 6种 4 实验楼前 3种 （1）该小组采用的科学的方法是_____法；所选的调查区域称作是_____。 （2）第二组的同学将调查到的生物分成了两类，即陆生生物和水生生物，他们是依据_____来划分的。第四组同学依据_____，将调查的生物分为植物、动物和其他生物三种。 （3）通过对结果进行分析，该学校的生物种类总数最少为_____种。 32. 如图是我区泽头镇林村村全国最大的“四月雪”。四月雪书名流苏树，是落叶灌木或乔木，树形高大优美，枝叶茂盛，初夏满树白花，如覆霜盖雪，清丽宜人，每年初春吸引很多游人到此打卡。流苏树喜光，不喜荫蔽，耐寒、耐旱，忌积水。生长速度较慢，寿命长，耐瘠薄，对土壤要求不严，但以在肥沃、通透性好的砂壤土中生长为最好，有一定的耐盐碱能力。 （1）“四月雪”的虫害主要有蚜虫、红蜘蛛等，为了保护“四月雪”，人们会对它进行日常护理，从生物学角度看，蚜虫是影响“四月雪”生活的_____因素。 （2）“四月雪”在花盛开的季节，会有很多的蜜蜂为其完成受粉。“四月雪”和蜜蜂之间的关系是_____。 （3）“四月雪”生长速度较慢，寿命长，在贫瘠的土壤中生长较慢，但以在肥沃、通透性好的砂壤土中生长为最好，这体现的生物与环境的关系是_____；“四月雪”枝叶繁茂，能为游客提供阴凉的环境，在树下，人们会感觉格外凉快，这体现的生物与环境的关系是_____。 33. 图一为某生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，①②③④表示某些生理过程），图二是该生态系统能量沿某食物链流动示意图（单位：KJ干焦），请据图分析回答： （1）乙是生态系统中的_____，丙能把动植物的遗体遗物分解成_____、水和无机盐，这些物质又能被绿色植物吸收和利用。 （2）请写出图中最长的一条食物链_____。 （3）碳循环具有全球性和周而复始的特点，图一中对维持生态系统碳氧平衡起重要作用的生理过程是_____；碳在A→C→B之间以_____形式进行传递；生物体内的碳返回无机环境的生理过程有_____（填序号）。 （4）通过图二可以看出，能量在流动过程中是_____；分析图二中进入该食物链的总能量_____（大于、等于、小于）1250kJ。 34. 图中甲表示显微镜结构；乙表示目镜、物镜及物镜载玻片之间的距；图丙是观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野；丁是两位同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的效果图。请据图回答： （1）使用显微镜观察口腔上皮细胞时，为了观察到更多的细胞，应选用图乙中目镜、物镜的组合是_____，此时表示物镜与玻片之间的距离的是_____（填图乙中序号）。 （2）比较⑤和⑥，显微镜视野中比较暗的是_____。 （3）使用显微镜观察时，欲使视野由图丙中的①转换成②，首先要向_____移动玻片标本，再转动图甲中显微镜的[ ]_____，把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。 （4）比较丁图中两位同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的效果图可知，A同学的临时装片观察效果欠佳，因为装片中有_____，该问题产生的原因可能是_____。 35. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图为动植物细胞模式图，请据图回答下列问题： （1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位。除_____外，生物都是由细胞构成的。 （2）动物和植物细胞其形态不同，但基本结构相似。如植物细胞因其存在[ ]_____，所以形态与动物细胞差别很大； 但动植物细胞都有_____等基本的细胞结构。 （3）动植物细胞在功能上也有相同点。如细胞膜能控制物质的进出；每个细胞核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部_____。 （4）有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证。这类生物是_____。 36. 下面是人体的结构层次。请据图分析下列问题： （1）人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞是_____。 （2）人体由小长大与细胞的生长、分裂、分化分不开。其中_____对人体的发育和繁衍具有十分重要的作用。 （3）图中a过程表示细胞分裂，该过程的最重要的变化是_____，然后平均分配到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持_____。 （4）皮肤属于人体的_____（图中标号）结构层次。 （5）用文字和箭头对人体的结构层次进行准确描述_____。 37. 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就不见了。这是为什么呢?生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。 （1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，应选择_____实验装置。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数如下表，则该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是_____只。 时间（分） 1 2 3 4 5 明亮（只） 1 0 2 1 2 黑暗（只） 9 10 8 9 8 （3）实验实际操作中，不少同学因纸板不透明不方便直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是_____。 （4）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该_____。 A. 承认本组的探究活动已经失败 B. 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C. 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （5）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年第一学期教学质量检测 初一生物 注意事项： 1.本试卷共8页，共70分。考试时间60分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。考试结束后，只上交答题卡。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。简答题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；不得使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域以外的答案无效。 一、选择题：本大题共30个小题，30分。在以下每个小题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 含羞草的叶片受到刺激会合拢 C. 梨树开花结果 D. 绿色植物通过光合作用制造“食物” 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蘑菇由小长大，体现了生物能够生长，A错误。 B．“含羞草的叶片受到刺激会合拢”和“葵花向太阳”都体现了生物能够对刺激做出反应，B正确。 C．梨树开花结果体现了生物能够繁殖，C错误。 D．绿色植物通过光合作用制造“食物”，体现了生物需要营养物质，D错误。 故选B。 2. 许多诗句是用来歌唱生命的。“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句诗体现的生物特征主要是（ ） A. 生物能由小长大 B. 生物需要物质和能量 C. 生物能繁殖后代 D. 生物能适应环境，也能影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句诗体现的生物特征主要是：生物能繁殖后代，故C正确，ABD错误。 故选C。 3. 下列活动不需要进行调查的是（ ） A. 第七次全国人口普查 B. 了解学生心理健康状况 C. 观察动物细胞的结构 D. 统计某校学生近视情况 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 【详解】ABD．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。选项中“第七次全国人口普查”、“了解学生心理健康状况”和“统计某校学生近视情况”都需要使用调查法，ABD不符合题意。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察动物细胞的结构需要实验法，不需要调查法，C符合题意。 故选C。 4. 下列哪项是影响小麦生长的生物因素（ ） A. 阳光 B. 杂草 C. 温度 D. 水 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】阳光、温度和水都是影响小麦生活的非生物因素；杂草属于生物，而且杂草会与小麦争夺阳光、水、无机盐等营养物质，影响小麦的生活，因此小麦是影响小麦生活的生物因素，ACD错误，B正确。 故选B。 5. 我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这个现象说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 生物与环境相互作用 【答案】A 【解析】 【分析】生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，而植物的光合作用和呼吸作用受环境温度的影响。 【详解】白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物。新疆的昼夜温差大，哈密瓜特别甜，而我们当地种植的新疆哈密瓜白天光合作用旺盛、昼夜温差小，呼吸作用消耗有机物也多。因此，结合分析，与原产地哈密瓜口感差异较大的现象说明环境影响生物，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. 生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是（ ） A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶 B. 马里亚纳海沟没有绿色植物 C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 D. 蜣螂清除草原上堆积的动物粪便，从而改良土壤 【答案】B 【解析】 【分析】生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。 【详解】A．枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害，属于生物适应环境，A错误。 B．光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟缺少阳光绿色植物无法进行光合作用，故没有绿色植物，属于环境影响生物，B正确。 C．雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应，C错误。 D．蜣螂清除草原上堆积的动物粪便，从而改良土壤，这属于生物影响环境，D错误。 故选B。 7. 某生态系统中四种生物数量如图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（　　） A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D. 在一段时间内，如果甲的数量增加，短期内会导致乙的数量增加 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。由此可见，图中丙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者。 【详解】A．食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，因此，这条食物链可表示为：丙→丁→甲→乙，A错误。 B．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者、分解者组成。因此，图中的四种生物和分解者，还得有非生物部分，才能组成生态系统，B错误。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙，C错误。 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，短期内，乙会因食物的增多而数量增加；同时甲以丁为食，甲数量增加，丁的数量会减少，丙因缺少天敌数量可能增加，故D正确。 故选D。 8. 下列有关生态系统的描述错误的是（　　） A. 生态系统的自动调节能力是无限的 B. 生态系统的能量最终来源于太阳能 C. 从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的 D. 整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】（1）在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。 （2）不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强，结构越稳定。 【详解】A．任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏，从而降低了生态系统的自我调节能力，A错误。 B．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，B正确。 C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，使生物圈成为一个统一的整体，C正确。 D．在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统，D正确。 故选A。 9. 如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法不正确的是（　　） A. 图中的虫和鸟属于消费者 B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C. 若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持 D. 作为生态系统，图中缺少除阳光以外的非生物成分 【答案】C 【解析】 【分析】动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，同时也捕食其他动物或被其他动物捕食，从而能控制其他生物的比例和数量，在维持生态平衡中起重要作用。 【详解】A．虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确。 B．细菌、真菌等微生物，可以把植物的枯枝落叶中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确。 C．若消灭所有的虫，将产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏，C错误。 D．生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以植物是生产者，虫是消费者，细菌和真菌是分解者。因此，作为生态系统，图中缺少除阳光以外的非生物成分，D正确。 故选C。 10. 下列有关食物网的叙述，不正确的是（　　） A. 食物网中的绿色植物构成生产者 B. 有毒物质是沿食物链积累的 C. 食物网中生产者的数量最多 D. 细菌是食物网的重要组成部分 【答案】D 【解析】 【分析】食物链：在生态系统中，生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 【详解】A．食物网中的绿色植物能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；因此，食物网中的绿色植物构成生产者，A正确。 B．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。所以，有毒物质会通过食物链不断积累，B正确。 C．在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一食物链中生产者的数量最多，C正确。 D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，故细菌不是食物链（网）中重要组成部分，D错误。 故选D。 11. 下列有关叙述正确的是（　　） A. 生物圈中的生物就是指动物、植物、细菌 B. 生物圈的各组成成分之间通过食物链和食网密切联系在一起 C. 生物所生活的环境是指它周围的阳光、温度、水等条件 D. 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，是最大的生态系统，生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者。 【详解】A．生物圈中的生物部分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，故A错误。 B．生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，食物链和食物网中不包括分解者，故B错误。 C．生物生活的环境包括生物生存的空间以及各种影响因素，既有非生物因素，也有生物因素，而生物周围的阳光、温度、水等条件属于非生物因素，故C错误。 D．非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。因此非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响，故D正确。 故选D。 12. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A. 生物圈是指地球上所有的生物 B. 大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的表面 C. 生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 生物圈是地球上所有生物能够生活的地方 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。 【详解】ACD．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括地球上所有生物以及它们所生活的环境，故AD错误，C正确。 B．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，B错误。 故选C。 13. 下列生态系统中，调节能力最强的是（　　） A. 农田生态系统 B. 城市生态系统 C. 池塘生态系统 D. 森林生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，自动调节能力差，人类发挥的作用非常重要，A不符合题意。 B．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，B不符合题意。 C．池塘生态系统，生物种类较少，自动调节能力较弱，C不符合题意。 D．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”，“地球之肺”，自动调节能力最强，D符合题意。 故选D。 14. 下列有关“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链叙述错误的是（ ） A. 树属于生产者 B. 该食物链中还需加上细菌 C. 螳螂属于消费者 D. 该食物链反映了生物之间的捕食关系 【答案】B 【解析】 【分析】食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的写法：①起始环节是生产者；②箭头指向捕食者；③食物链中只有生产者，消费者，不包括分解者和非生物部分。 【详解】A．食物链的起点是生产者，树是绿色开花植物，可以通过光合作用制造有机物，因此树属于生产者，A正确。 B．食物链中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分，大多数细菌营腐生生活，属于分解者，该食物链不能加上细菌，B错误。 C．螳螂不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，属于生态系统中的消费者，C正确。 D．食物链是生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，食物链反映的是生物之间的捕食关系，D正确。 故选B。 15. 以下食物链表达正确的是（ ） A. 植物→虫→鸟 B. 虫→鸟→微生物 C. 阳光→植物→虫→鸟 D. 植物→虫→鸟→微生物 【答案】A 【解析】 【分析】食物链：在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【详解】A．食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者，A正确。 BD．食物链的起点是生产者，虫属于消费者；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现微生物（分解者）和非生物部分，BD错误。 C．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光是非生物部分，C错误。 故选A。 16. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　） A. 视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B. 下降镜筒——眼睛注视目镜 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。 【详解】A．在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线亮时，用平面镜、小光圈；当外界光线暗时，用凹面镜、大光圈，A正确。 B．在顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，B错误。 C．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C错误。 D．显微镜的清洁方法：清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，D错误。 故选A。 17. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为10x，物镜为10x，能看到清晰的像，当换上45x物镜时，观察到的情况与第一次相比（　　） A. 视野暗，细胞数目少 B. 视野亮，细胞数目多 C. 视野暗，细胞数目多 D. 视野亮，细胞数目少 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数增加，视野范围小，视野暗，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野范围大，视野亮，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多。 【详解】在显微镜下看到的物像放大的倍数=物镜倍数×目镜倍数。显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野暗，观察范围小；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，视野亮，观察范围大。第一次物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数=10×10=100（倍），第二次物像放大倍数=10×45=450（倍）。因此显微镜的放大倍数增加，视野范围小，视野暗，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少。A正确，BCD错误。 故选A。 18. 下列是小明同学关于显微镜使用的叙述，前一部分是操作，后一部分是目的，其中正确的是（ ） A. 调节反光镜——调节视野的亮度 B. 调节细准焦螺旋——调节视野亮度 C. 调节光圈——调节视野的大小 D. 转动转换器——使用不同放大倍数的目镜 【答案】A 【解析】 【分析】反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。 【详解】A．反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，A正确。 B．调节细准焦螺旋是调节玻片与物镜的距离，使物像更清晰，B错误。 C．调节光圈是调节通光量，从而调节视野的亮度，C错误。 D．转动转换器是换用不同放大倍数的物镜，D错误。 故选A。 19. 细胞的生活需要物质和能量。细胞中的能量转换器是（ ） A. 细胞核 叶绿体 B. 细胞质 线粒体 C. 细胞膜 液泡 D. 叶绿体 线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体的作用是分解有机物，释放能量，叶绿体的作用是将光能转变成化学能，并储存起来。 【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 20. 海水稻又叫做耐盐碱水稻，是一种可以生长在海边滩涂的水稻品种。“海水稻”因其根细胞中有控制海水中盐分进出的结构，适于在海边滩涂盐碱地生长，此结构是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。 【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。可见，“海水稻”根细胞中的细胞膜具有控制海水中盐分进出的功能，A正确。 B．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，B错误。 C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C错误。 D．液泡中含有细胞液，储存有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D错误。 故选A。 21. 图甲是制作临时装片的部分操作示意图，图乙是观察到的物像，下列说法正确的是（ ） A. 步骤a中盖玻片要直接水平放置 B. 步骤b过程应滴加生理盐水 C. 步骤c不规范会导致图乙情况 D. 图甲正确步骤为c→d→a→b 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞的结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。分析可知，图乙观察的是植物细胞临时装片。制作并植物细胞临时装片时需要注意以下几点：（1）与制作动物细胞临时装片相比，制作植物细胞临时装片时在载玻片上滴的是清水，制作细胞临时装片时滴的是生理盐水，目的都是保持细胞原有形态；（2）为防止细胞重叠不易观察，取得的材料一定要在水滴中用镊子展平；（3）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 【详解】A．步骤a盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察，故A错误。 B．步骤b染色应滴加碘液，故B错误。 C．步骤c张平是把取得的材料在水滴中用镊子展平，目的是为防止细胞重叠不易观察，如果步骤c不规范会导致图乙细胞重叠情况，故C正确。 D．图甲正确步骤为滴、展、盖、染，即d滴清水→c展平→a盖盖玻片→b染色，故D错误。 故选C。 22. 在观察完“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人体口腔上皮细胞”临时装片并查阅相关资料后，几位同学针对这两种细胞的交流中，你认为不正确的是（ ） A. 同学甲：比较两种细胞，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有细胞壁、液泡和叶绿体 B. 同学乙：线粒体是这两种细胞都有的能量转换器 C. 同学丙：制作临时装片时，嗅到的刺鼻气味来自洋葱细胞内液泡中的细胞液 D. 同学丁：细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息 【答案】A 【解析】 【分析】动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体；动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、液泡和叶绿体。 【详解】A．比较两种细胞，葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有细胞壁、液泡；两种细胞都没有叶绿体，A错误。 B．细胞质是细胞的生命活动中心，细胞质中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，因此，线粒体是这两种细胞都有的能量转换器，B正确。 C．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及营养物质等。因此，制作临时装片时，嗅到的刺鼻气味来自洋葱细胞内液泡中的细胞液，C正确。 D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传，D正确。 故选A。 23. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（　　） A. 利于染色 B. 利于盖盖玻片 C. 杀灭细菌 D. 维持细胞正常生理状态 【答案】D 【解析】 【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水是为了保持细胞形态。生理盐水的浓度与细胞液浓度相近，可避免细胞因渗透作用吸水或失水变形。 【详解】A．染色的关键是使用碘液等染色剂，通过染色使细胞结构更清晰，与滴加生理盐水无直接关联。生理盐水不具备染色功能，也不会为染色提供便利，故A不符合题意。 B．盖盖玻片的操作要点是“一侧先接触液滴，再缓缓放下”，目的是避免产生气泡，其操作难度与滴加的液体是生理盐水还是清水无关，生理盐水无法辅助盖盖玻片，故B不符合题意。 C．生理盐水的浓度为0.9%，与人体细胞内液浓度一致，仅能维持细胞形态，不具备杀菌作用。实验中若需灭菌，需通过高温处理器具、使用无菌操作等方式实现，故C不符合题意。 D．人体口腔上皮细胞无细胞壁，若滴加清水，细胞会因外界溶液浓度低于细胞内液而吸水涨破；若滴加浓度过高的溶液，细胞会失水皱缩。生理盐水浓度与细胞内液浓度一致，能维持细胞内外渗透压平衡，避免细胞形态改变，从而保持正常的生理状态，故D符合题意。 故选D。 24. 植物根尖成熟区细胞比人的口腔上皮细胞多了的结构有（ ） A. 叶绿体、细胞壁 B. 细胞壁、液泡 C. 叶绿体、线粒体 D. 细胞壁、叶绿体、液泡 【答案】B 【解析】 【分析】动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质（含线粒体等）、细胞核；植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质（含液泡、叶绿体、线粒体等）、细胞核。 【详解】植物根尖成熟区细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质（含液泡、线粒体等）、细胞核等结构，不具有叶绿体；人的口腔上皮细胞具有细胞膜、细胞质（含线粒体等）、细胞核等结构，则植物根尖成熟区细胞比人的口腔上皮细胞多了的结构有细胞壁、液泡，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 25. 细胞的生活是物质、能量与信息变化的统一。以下关于细胞生活的说法中，正确的是（ ） A. 如果将细胞比作汽车，那么线粒体相当于汽车的“发动机” B. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的 C. 细胞中的有机物有水、脂质、蛋白质和核酸 D. 所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器 【答案】A 【解析】 【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。 （2）细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐等。 【详解】A．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机，发动机靠燃料给汽车提供动力，线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用，A正确。 B．细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质需从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，B错误。 C．细胞中含有多种物质，可以分为两大类，即有机物和无机物，有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐等，C错误。 D．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，但叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，如根部细胞不见光，没有叶绿体；动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体，D错误。 故选A。 26. 下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ） A. 动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 B. 人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体 C. “藕断丝连”的“丝”属于植物体的输导组织 D. 多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次 【答案】C 【解析】 【分析】植物体的结构层次由小到大为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次由小到大为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】A．动物体表有保护作用的属于上皮组织，植物体表有保护作用的属于保护组织，A错误。 B．器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来形成的具有一定功能的结构。人们常吃的西瓜，从结构层次上看是器官，B错误。 C．藕断丝连的丝属于植物的输导组织。丝即藕丝，它是藕的导管壁增厚连续成螺旋状，形成的螺旋形导管，C正确。 D．动物的结构层次有系统，而植物的结构层次无系统，D错误。 故选C。 27. 如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是（ ） A. 甲图表示植物细胞分裂过程 B. 两图中细胞分裂的过程完全相同 C. 细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个 D. C中细胞与A中细胞内的遗传物质相同 【答案】D 【解析】 【分析】观图可知：图甲表示动物细胞分裂过程，图乙表示植物细胞分裂过程。 【详解】A．图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有，所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，故A错误。 B．动物细胞分裂过程中，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞；由此可知，动物细胞与植物细胞的分裂过程不完全一样，故B错误。 C．细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞，故C错误。 D．图中C新细胞是由A原细胞分裂产生，A原细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，因此C新细胞的遗传物质与A原细胞的遗传物质相同，故D正确。 故选D。 28. 图中能够通过分裂分化形成其他组织的植物组织是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】植物的几种组织如下表 【详解】A．如图所示：细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质，属于保护组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，A错误。 B．如图所示：细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物；植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B错误。 C．如图所示：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，属于分生组织。分生组织能不断分裂产生新细胞形成其它组织；如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，C正确。 D．如图所示：细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，属于输导组织。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，D错误。 故选C。 29. 我国在“嫦娥四号”上种的棉花发芽了!这是人类首次让“月球长绿叶”。下列有关棉花结构层次的描述，错误的是（　　） A. 细胞是棉花结构和功能的基本单位 B. 棉花植株的花、果实和种子是生殖器官 C. 细胞分裂、分化是棉花生长发育的基础 D. 棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用 【答案】D 【解析】 【分析】（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）绿色植物的六大器官：根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。 （3）细胞分裂使细胞数目增多、细胞分化形成不同的组织。细胞分裂、分化是生物生长发育的基础。 （4）植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。 【详解】A、棉花是绿色开花植物，细胞是棉花结构和功能的基本单位，A正确。 B、棉花植株的花、果实和种子是生殖器官，B正确。 C、细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，细胞分裂、分化是棉花生长发育的基础，C正确。 D、棉花的种皮是保护组织，具有保护作用，D错误。 故选D。 【点睛】本题主要考查了植物体的结构层次，掌握植物体和动物体的结构层次是解题的关键。 30. 关于下列四种生物说法正确的是（ ） A. 四种生物都由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能 B. 四种生物共有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 四种生物都能通过光合作用自己制造有机物 D. 图中的衣藻和草履虫是生产者，大肠杆菌和酵母菌是分解者 【答案】A 【解析】 【分析】除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。 【详解】A．四种生物都是单细胞生物，能由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能，A正确。 B．四种生物共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，B错误。 C．四种生物中，衣藻能通过光合作用自己制造有机物，而大肠杆菌、酵母菌和草履虫不能进行光合作用制造有机物，C错误。 D．图中的衣藻是生产者，大肠杆菌和酵母菌是分解者，草履虫是消费者，D错误。 故选A。 二、简答题：本大题共7个小题，共40分。 31. 某学校初一学生在学习完“调查周边环境中的生物种类”后，老师将一班40名学生随机分成4个小组，分别对学校的操场、初一教学楼前、初三教学楼后、实验楼前等四个区域开展了调查，统计的结果如下表： 组别 区域 生物种类 1 操场 10种 2 初一教学楼前 2种 3 初三教学楼后 6种 4 实验楼前 3种 （1）该小组采用的科学的方法是_____法；所选的调查区域称作是_____。 （2）第二组的同学将调查到的生物分成了两类，即陆生生物和水生生物，他们是依据_____来划分的。第四组同学依据_____，将调查的生物分为植物、动物和其他生物三种。 （3）通过对结果进行分析，该学校的生物种类总数最少为_____种。 【答案】（1） ①. 调查 ②. 调查范围##调查区域 （2） ①. 生活环境 ②. 生物的形态结构特点 （3）10 【解析】 【分析】（1）调查周边环境中的生物种类通常采用调查法。进行调查时所划分的不同区域称为调查范围或调查区域。 （2）对生物进行分类可以依据不同的标准，依据生活环境可以分为陆生生物和水生生物；依据生物的形态结构特点可以分为植物、动物和其他生物。 （3）要确定学校植物种类总数最少的情况，需考虑不同区域中的相同植物种类不重复计数。 【小问1详解】 该小组采用的科学方法是调查法。在进行调查时，将学校划分成不同的区域，如操场、初一教学楼前、初三教学楼后、实验楼前等，这些区域称作调查范围或调查区域。调查法是一种常用的科学研究方法，通过对特定区域内的生物进行观察、记录和统计，来了解该区域内生物的种类、数量、分布等情况。 【小问2详解】 第二组的同学将调查到的生物分成陆生生物和水生生物两类，他们是依据生活环境来划分的。不同的生物生活在不同的环境中，有些生物生活在陆地上，称为陆生生物；有些生物生活在水中，称为水生生物。第四组同学依据生物的形态结构特点，将调查的生物分为植物、动物和其他生物三种。植物一般具有细胞壁、叶绿体等结构特点，能够进行光合作用；动物一般具有运动能力、神经系统等结构特点；其他生物则包括细菌、真菌等微生物。 【小问3详解】 通过对结果进行分析，要确定学校生物种类总数最少的情况，需考虑不同区域中的相同生物种类不重复计数。四个区域中生物种类最多的是操场的10种。如果考虑其他区域和操场的生物种类可能有重复，所以按照最保守的假设来计算生物种类至少有10种。 32. 如图是我区泽头镇林村村全国最大的“四月雪”。四月雪书名流苏树，是落叶灌木或乔木，树形高大优美，枝叶茂盛，初夏满树白花，如覆霜盖雪，清丽宜人，每年初春吸引很多游人到此打卡。流苏树喜光，不喜荫蔽，耐寒、耐旱，忌积水。生长速度较慢，寿命长，耐瘠薄，对土壤要求不严，但以在肥沃、通透性好的砂壤土中生长为最好，有一定的耐盐碱能力。 （1）“四月雪”的虫害主要有蚜虫、红蜘蛛等，为了保护“四月雪”，人们会对它进行日常护理，从生物学角度看，蚜虫是影响“四月雪”生活的_____因素。 （2）“四月雪”在花盛开的季节，会有很多的蜜蜂为其完成受粉。“四月雪”和蜜蜂之间的关系是_____。 （3）“四月雪”生长速度较慢，寿命长，在贫瘠的土壤中生长较慢，但以在肥沃、通透性好的砂壤土中生长为最好，这体现的生物与环境的关系是_____；“四月雪”枝叶繁茂，能为游客提供阴凉的环境，在树下，人们会感觉格外凉快，这体现的生物与环境的关系是_____。 【答案】（1）生物 （2）合作 （3） ①. 环境影响生物 ②. 生物影响环境 【解析】 【分析】生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。其中非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【小问1详解】 非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，从生物学角度看，蚜虫是影响“四月雪”生活的生态因素中的生物因素。 【小问2详解】 生物之间的关系包括捕食、竞争、合作、寄生等。合作关系是指两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系。两者彼此分开后仍能独立生活。故“四月雪”和蜜蜂之间的关系是合作。 【小问3详解】 生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境才能生存，生物与环境相互联系和制约。“四月雪”生长速度较慢，寿命长，在贫瘠的土壤中生长较慢，但以在肥沃、通透性好的砂壤土中生长为最好，这体现的生物与环境的关系是环境影响生物；“四月雪”枝叶繁茂，能为游客提供阴凉的环境，在树下，人们会感觉格外凉快，这体现的生物与环境的关系是生物能影响环境。 33. 图一为某生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，①②③④表示某些生理过程），图二是该生态系统能量沿某食物链流动示意图（单位：KJ干焦），请据图分析回答： （1）乙是生态系统中的_____，丙能把动植物的遗体遗物分解成_____、水和无机盐，这些物质又能被绿色植物吸收和利用。 （2）请写出图中最长的一条食物链_____。 （3）碳循环具有全球性和周而复始的特点，图一中对维持生态系统碳氧平衡起重要作用的生理过程是_____；碳在A→C→B之间以_____形式进行传递；生物体内的碳返回无机环境的生理过程有_____（填序号）。 （4）通过图二可以看出，能量在流动过程中是_____；分析图二中进入该食物链的总能量_____（大于、等于、小于）1250kJ。 【答案】（1） ①. 消费者 ②. 二氧化碳 （2）甲→A→C→B （3） ①. 光合作用 ②. 二氧化碳 ③. ②③④ （4） ①. 逐级递减的 ②. 等于 【解析】 【分析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者可以自己制造有机物；消费者不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食；分解者可以分解动植物遗体、粪便、枯枝败叶等，将其中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。 （2）生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，一个生态系统中，往往有很多食物链彼此交错连接，形成食物网。 （3）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 （4）图一中，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，①表示光合作用，②③④表示呼吸作用。图二中，中X为1250，Y为200，Z为30。 【小问1详解】 图一中甲与无机环境之间是双箭头，则甲为生产者，甲和乙都指向丙，则丙为分解者，乙是消费者。丙分解者能通过呼吸作用把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被绿色植物吸收和利用。。 【小问2详解】 分析可知，图一中甲为生产者，乙是消费者。食物链反映的是生产者和消费者之前吃与被吃的关系，起始环节是生产者。图一中共有两条食物链，分别是：甲→A→B、甲→A→C→B。因此图一中最长的一条食物链甲→A→C→B。 【小问3详解】 甲生产者（主要是绿色植物）通过①光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放出氧气，这样就维持了生物圈中的碳—氧平衡。图一中A、B、C都是消费者，A→C→B之间是吃与被吃的关系，碳在A→C→B之间主要通过有机物的形式进行传递。呼吸作用是细胞在氧的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，生物体内的有机物通过呼吸作用转变成无机物返回到无机环境，重新被生产者利用，因此生物体内的碳返回无机环境的生理过程是②③④呼吸作用。 【小问4详解】 在生态系统中，能量是随着食物链和食物网流动的，能量流动特点是单向流动、逐级递减的。通过图二可以看出，能量在流动过程中是逐级递减的。生产者（主要指绿色植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。因此，生态系统中的能量最终来源是生产者固定的太阳能，所以，进入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即875＋175＋200＝1250（千焦）。 34. 图中甲表示显微镜结构；乙表示目镜、物镜及物镜载玻片之间的距；图丙是观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野；丁是两位同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的效果图。请据图回答： （1）使用显微镜观察口腔上皮细胞时，为了观察到更多的细胞，应选用图乙中目镜、物镜的组合是_____，此时表示物镜与玻片之间的距离的是_____（填图乙中序号）。 （2）比较⑤和⑥，显微镜视野中比较暗的是_____。 （3）使用显微镜观察时，欲使视野由图丙中的①转换成②，首先要向_____移动玻片标本，再转动图甲中显微镜的[ ]_____，把低倍物镜换成高倍物镜进行观察。 （4）比较丁图中两位同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的效果图可知，A同学的临时装片观察效果欠佳，因为装片中有_____，该问题产生的原因可能是_____。 【答案】（1） ①. ①④ ②. ⑥ （2）⑤ （3） ①. 右下方 ②. c转换器 （4） ①. 气泡 ②. 盖盖玻片不规范 【解析】 【分析】图甲中，a是粗准焦螺旋，b是细准焦螺旋，c是转换器，d是物镜；图乙中，①②为物镜，③④为目镜，⑤为高倍镜，⑥为低倍镜；图丙中①是在低倍物镜下看到的视野，②是在高倍物镜下看到的视野。 【小问1详解】 图中①②上有螺纹，为物镜，物镜越长，放大倍数越大；③④为目镜，目镜越长，放大倍数越小。形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小，显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大；观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。因此，为了观察到更多的细胞，应选择放大倍数最小的物镜和目镜组合，应选择①④。物镜与玻片标本的距离应该是图⑥。 【小问2详解】 低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。图乙中⑤为高倍镜，⑥为低倍镜，因此，比较⑤和⑥，显微镜视野中比较暗的是⑤。 【小问3详解】 图丙中，从①转换成②，可以看出物像移到了视野的中央且变大了，是低倍物镜换用高倍物镜。因为显微镜下成倒像，物像移动的方向与玻片移动的方向是相反的，所以首先要向右下方移动玻片标本，使物像移到视野额中央，再转动图甲中c转换器将低倍物镜换成高倍物镜进行观察。 【小问4详解】 从图丁中可看出A同学的观察视野中有带黑色边缘的圆圈，是气泡，B同学的观察效果好。该问题产生的原因可能是盖盖玻片不规范，为了避免盖玻片下产生气泡正确的操作为：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。 35. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图为动植物细胞模式图，请据图回答下列问题： （1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位。除_____外，生物都是由细胞构成的。 （2）动物和植物细胞其形态不同，但基本结构相似。如植物细胞因其存在[ ]_____，所以形态与动物细胞差别很大； 但动植物细胞都有_____等基本的细胞结构。 （3）动植物细胞在功能上也有相同点。如细胞膜能控制物质的进出；每个细胞核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部_____。 （4）有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证。这类生物是_____。 【答案】（1）病毒 （2） ①. ①细胞壁 ②. 细胞膜、细胞质、细胞核 （3）遗传信息 （4）单细胞生物##原生生物 【解析】 【分析】（1）结构上看，植物体按照由大到小的结构层次依次是由个体、器官、组织、细胞组成的，动物体按照由大到小的结构层次依次是由个体、系统、器官、组织、细胞组成的；除病毒外，其他生物组成的基本单位都是细胞。从功能上看，细胞能独立的与外界进行物质交换，是代谢的基本单位，具有分裂、遗传的功能，是机体生长发育的基础。 （2）图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡，⑤是细胞质，⑥是叶绿体。 【小问1详解】 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。因此除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【小问2详解】 植物细胞具有细胞壁，这是由纤维素构成的一层硬质外壳，可以保护细胞并维持其形态。故植物细胞因其存在①细胞壁，所以形态与动物细胞差别很大。 动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。所以，动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本的细胞结构。 【小问3详解】 每个细胞核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部遗传信息，因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能。 【小问4详解】 单细胞生物的身体只由一个细胞构成，所有生命活动都在一个细胞内完成。因此有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证，这类生物是单细胞生物。 36. 下面是人体的结构层次。请据图分析下列问题： （1）人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞是_____。 （2）人体由小长大与细胞的生长、分裂、分化分不开。其中_____对人体的发育和繁衍具有十分重要的作用。 （3）图中a过程表示细胞分裂，该过程的最重要的变化是_____，然后平均分配到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持_____。 （4）皮肤属于人体的_____（图中标号）结构层次。 （5）用文字和箭头对人体的结构层次进行准确描述_____。 【答案】（1）受精卵 （2）细胞分裂 （3） ①. 细胞核内遗传物质先经过复制 ②. 一致##相同 （4）③ （5）细胞→组织→器官→系统→人体 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞的结果是形成组织。 （2）动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。 由图可知：a表示细胞分裂，b表示细胞分化，①表示细胞，②表示组织，③表示器官，④表示系统。 【小问1详解】 受精卵是新生命的开始，人体的生长发育是从一个该细胞开始的。 【小问2详解】 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物体通过a细胞分裂过程增加机体内细胞数目，使机体得以长大，它对于生物体的个体发育和种族繁衍具有十分重要的意义。 【小问3详解】 图中a过程表示细胞分裂，该过程的最重要的变化是细胞核内遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，保证了上下代之间的稳定性和连续性。 【小问4详解】 器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，人体的皮肤是由上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官，因此皮肤属于人体的③器官结构层次。 【小问5详解】 细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。 37. 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就不见了。这是为什么呢?生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。 （1）如果要探究光对鼠妇生活的影响，应选择_____实验装置。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数如下表，则该组同学最后的实验数据是黑暗处的鼠妇是_____只。 时间（分） 1 2 3 4 5 明亮（只） 1 0 2 1 2 黑暗（只） 9 10 8 9 8 （3）实验实际操作中，不少同学因纸板不透明不方便直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是_____。 （4）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该_____。 A. 承认本组的探究活动已经失败 B. 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C. 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （5）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是_____。 【答案】（1）乙 （2）9 （3）间接记数##用10只减去玻璃板下的鼠妇数目 （4）C （5）水分 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。应选择乙装置。 【小问2详解】 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验结果的平均值，可以减小误差。根据表格中的数据，需要计算的是黑暗处鼠妇的平均数量。从表格中可以看出，黑暗处鼠妇的数量分别为9、10、8、9、8。将这些数字相加得到54，然后除以5（因为有5个时间点的数据)，得到的平均值是8.8。由于鼠妇的数量必须是整数，可以四舍五入得到最接近的整数9只。 【小问3详解】 不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目，可以用10只减去玻璃板下的鼠妇数目得出纸板下的鼠妇数目，因此较好的统计方法是间接记数或用10只减去玻璃板下的鼠妇数目。 【小问4详解】 承认本组的探究活动是失败的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求；要坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，这符合科学探究的要求，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 【小问5详解】 如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一侧是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $