Module6 Unit1 I’ve got new shorts and new shoes（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册

Module 6 Unit 1 I’ve got new shorts and new shoes. 一 教材分析 本课内容选自外语教学研究出版社出版的《新标准英语》小学版(一年级起始用)第五册Module 6 Unit 1 I’ve got new shorts and new shoes.该教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新精神。本课的主题是物品归属，学习用英语谈论自己所拥有的东西，并能意识到与伙伴分享自己的所有物，在运用语言做事情的同时复习以前学过的玩具、学习用具方面等相关的词语，并能与伙伴自主的交流。本课为第一单元的第一课时。 二 学情分析 小学三年级的学生，已经学习了2年的英语。大多数的学生具备较好的英语表达能力，对英语怀有强烈的兴趣能够，敢于说英语，也能说出简短的英语句子，具备搜集资料的能力。思维比较活跃，视野较宽，求知欲很强，对自主合作的学习方式非常感兴趣并有能力在教师的引导下自主合作完成较为简单的知识学习。 三 教学策略分析 1．教学手段：多媒体软件, 教学卡片，及实物 2．教学方法：五环节教学法，情景法，任务型教学法，学生自主合作学习法 四 设计思路    本课首先从全身活动导入，边做边复习学过的句型和以及美味的食物食物很自然地领到英语学习这一氛围中，激发学生的学习兴趣。接着根据教学内容，创设了一个比赛的情景，让学生在真实的语言环境下进行新知学习。然后，从本单元的重点句型入手，重点突出在句型的掌握上。在学生掌握句型的基础上，再回到课文，在创设的语境中理解句子是如何运用的。而后，又将其延伸到真实的语言环境中，让学生填写调查表，并向全班汇报。 五  教学策略 采取自学和小组合作地学习方式，在课前把全班按生态位分成4人小组，选出组长，每个组的同学围坐在一起，为协作学习创造条件。使用任务型教学模式以及合作学习的方式。 六 教学设计 题材 内容 Sam 和Daming约好到公园玩，他们毫不吝啬与他人分享自已的玩具。但Daming 在放风筝时，不小心将风筝挂到了树上。两个人决定修好这幅两人共有的风筝拼图。 功能 用have got 句型在I  we 两种人称下正确描述拥有物 ㈠教学目标 1 知识技能目标   语 言 知 识 与 技 能 语音 1.了解字母o和字母组合ee在单词中的发音规律；got computer 2.强调单词computer game 和jigsaw puzzle的重音读音，正确掌握I’ve got a的连读。 词汇 fix  we 短语 have got Don’t worry！ computer game 核心语句 I’ve got a new kite/ computer game. We’ve got a jigsaw puzzle. 语法 1.引导学生根据图片中单复数人称正确表达拥有之物。 I’ve got a new kite/ computer game. We’ve got a jigsaw puzzle. 2．在练习中指导学生了解’ve got 是have got 的缩写 文化 中西方的小朋友都爱玩具。 2过程与方法目标： 通过多媒体的辅助教学和各种生动有趣的课堂活动激发学生学习英语的兴趣，掌握I’ve got a new kite/ computer game.We’ve got a jigsaw puzzle.的语言功能，能举一反三，根据自己的实际情况互相交流。通过教师的指导，所有生态位的学生都能用英语做事情，培养其创新意识的同时增强学生在真实语境下自主探究合作学习的能力。 3情感态度与价值观目标： 1 学习课本材料，鼓励学生具有乐观的心态 2激发学习兴趣，增强自信心，提高创新意识 3培养合作意识，并在学习中感受到与人分享的快乐 ㈡教学重点    学生能在教师设计的具体情境中掌握I’ve got/ We’ve got句型的语用功能。并听懂，会读Let’s fix it! Sorry!Don’t worry！等日常交际用语。 ㈢ 教学难点 1.能在教师的提示下关注英语中got a等语音连读现象： 2．根据老师的提示引导，能够准确运用“I’ve got…/ We’ve got…”的句型在真实语境中和日常生活中谈论自己所拥有的玩具和学习用品。 ㈣教具 Ppt课件，录音机、词汇卡片、头饰，玩具实物，学生用书，粘贴，折纸，活动单。 ㈤教学课时   1课时 ㈥教学过程 StepⅠWarm-up 1.Greeting： T: Hello，children! Ss: Hello，Miss Li T: Nice to see you! Ss: Nice to see you too! T: It’s my first time here! Look! This is my new coat ,this my new skirt,and I learned a new song. Now, Let’s sing, ok? Ss: Ok!降调 2. Sing the song”My balloon!”(教师引导做动作)  (用一段师生活动导出本课要学的重点知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。) 3. Activity T: Well done! So many beautiful balloons, I have a balloon(教师从袋子里拿出一只气球)too. Children！Do you want to get a toy? Ss: Yes, I do. T: Please touch and guess!教师分发玩具 教单词jigsaw puzzle  computer game (利用游戏复习学过的玩具，面对全体学生，为师生关系的发展和之后的新课教学奠定了基础） StepⅡ Presentation 1. Information about Sam 创设情境，提出任务 T: Boys and girls, so many toys for you! What about our old frind, Sam ? T：Look at the information about Sam. (教师对信息做简单的讲解) StepⅢ  New text teaching(SB P14). 1.听音，掌握材料大意 T: Now let’s start the new lesson.”I’ve got a new kite.”教师关注字母“i”的发音，板书 Clapping:1234I’ve got a new kite.5678 let’s play Don’t be late. T:Listen and circle “I’ve got” ,and catch the general idea.（教师出示课本图片，反馈学生的听音效果。）提炼核心语句 2.Game a.Passing game(传递电脑游戏) T: Hello, children ,I’ve got a computer game.(递给学生) Ss: I’ve got a computer game. T: Now, children , let’s play!(拓展到He’s/She’s got a……) T: Clapping: 1234 I’ve got a computer game.5678 let’s play! Don’t be late! Please take your paper sheet, Let’s match!  活动单2 T: 2’ Let’s go! Time’s up! (时间规定学生连线，结果让学生上前演示) 3. 再听音，解读图片，要求模仿发音。 T: Great! Now listen and repeat! 4.Read and judge! Fix – six    worry ---sorry 区别活动单2 StepⅣ  Practice. 1.选择图片，角色扮演书中材料(奖励扑克牌) 2.图片排序，加深理解 Copy me(模仿活动) T: Hello, children ,I’ve got a book. Ss: Hello,Ms Li, I’ve got a book. T: I have got a book. Ss: I have got a book. 大屏幕出示 have got 的句式引导学生总结I’ve got =I have got 能反应出学习 we’ve got（引导总结规律）我有I’ve got,我们有we’ve got.I’ve got I’ve got.  I have got .We’ve got we’ve got  we have got 活动单3 小组合作检查 3. Competition in groups 1+1＞2 小组争霸赛扑克牌游戏 教师给出两种方案，让学生任意选择， 用I’ve got a ⊿                               或者I’ve got a ⊿     I’ve got a○                                     I’ve got a⊿and○ I’ve got a☆                                 I’ve got a⊿and a ○and a ☆ We’ve got a ⊿ and a ○ and a ☆.     We’ve got a ⊿ and a ○ and a ☆. C归纳： 本课的语言结构是I’ve got a/ We’ve got a不能忘了a 元音字母发音的单词前要加an StepⅤ Task-fulfilling 1. Talking：(共分两组，奖励拼图碎片) T: （Amy）Hello ！I’m Sam. I’m Chinese .I’ve got a new doll, It can sing, listen! Have you got a doll? Bye Bye! S1: (Lingling) Hello! I’m Daming. I’m English. I’ve got a…… 2. 活动单4 仿写：I’ve got a…… it’s ……it can……(共分两组) 3.献爱心总动员(复习旧知，介绍自己，向灾区的同伴献出爱心) 学生们选一件自己的东西与灾区小朋友共享，种类不限，没带来的也可以用文具 I’ve got a……将玩具给组长，组长清点We’ve got a ……组内齐说We’ve got a …… T: Now all the children are happy! StepⅥ Cooler What have we learnt?  ㈦板书设计 Module6 Unit 1 I’ve got new shorts and new shoes.                               I have got a new kite.                           We’ve got a jigsaw puzzle.                           We have got a jigsaw puzzle. Yellow Group  Pink Group   学科网（北京）股份有限公司 $$