Module6 Unit1 I’ve got new shorts and new shoes（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册. (2)

《I’ve got new shorts and new shoes》 一、 教学内容： 小学新标准英语教材（一年级起点）第五册 Moudule6 Unit1 I have got a new kite Daming 和Sam分别有风筝和电子游戏，两人决定交换玩一玩，不想Daming在玩Sam的风筝时不小心将它弄碎，很是难过，而Sam不但没怪Daming,反而安慰Daming鼓励两人一同把它修好。 二、 教学对象： 新标准小学英语一年级起点第五册面对的是小学三年级学生 三、教材分析 在本课教学活动中，我选择从学生的生活实际出发，积极给学生创设真实情境，以实现教材的自然过渡，通过一系列联系的操练和活动的开展，让学生从听、说、读等方面去掌握句型I have got_________.在已学过的词语book、kite等之后，再学会今天的日常生活中computer game、jipsaw、careful等词语，再结合所学句型运用到实际生活中去。 四、 教学要求 教学目标： 1、知识与技能目标： ①能听说、认读新词computer game、jipsaw、careful，并懂得其意。 ②理解新句型：I have got . 并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。 2、情感态度目标： 通过交流合作，培养学生的合作学习精神；采用多种活动途径，培养学生开口说英语，提高学习英语的兴趣；培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语；培养学生宽容的心。 3、学习策略目标： 对所学内容能主动练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重点难点： ①能听说、认读新词computer game、jipsaw、careful，并懂得其意。 ②理解本课句型：I have got . 并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。 教学准备： 多媒体课件；单词卡片；游戏机；录音机 四、教学过程： Step 1、Warming up Greeting T: Hi ,boys and girls .Good morning! Ss: Good morning! let’s sing a song ! 设计意图：师生间相互问候，然后进入到歌曲当中，能营造出比较活跃愉快的课堂氛围，让学生融入到课堂中 Step 2、Presentation 1.谜语导入：I have no wings, I have no feet, but I can fly. What am I?-------- A kite.(Then showing a kite) Look! I’ve got a kite. Is it new or old？ Then ask “ What have you got? S1:I’ve got a … .” 板书I’ve got …引导学生同桌之间模仿老师所说所做的，运用 I’ve got——描述自己拥有的东西。 2 .Today I bring many presents. I’ve got erasers. I’ve got rulers. I’ve got pencils and so on. Today who do a good job ,you’ll get it. At the end, let’s have a look what do you have? 3、课件引入情景：Now Daming and Sam are playing together, 想不想知道：What have they got? What does Daming got? What does Sam got? 老师用录音机播放课文录音。听完后，引导学生回答问题：Sam says: I’ve got a kite. Daming says: I’ve got a computer game. 设计意图：通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找答案，激发他们学习的兴趣，从而引出课文单词 4、老师拿出一个游戏机：I’ve got a computer game。 T：Computer game,computer game.I have got a camputer game Ss：Computer game,computer game.I have got a camputer game 出示单词卡片，让学生跟读：computer, 分三个音节教发音，再连到一起。并由此而让学生练习拼读。接着指导学生拼读game，让学习学会主动学习. （要求学生之间运用此句型，以让学生能更深刻理解computer game 的意思） 5、老师说：Daming has got a computer game. Can Sam play with his computer game? Sam has got a kite. Can Daming play with his kite? What happens to the kite? 教师课件出示问题：What does the kite look like at the end? (最后，风筝看起来像什么？) 6、老师播放第二遍录音，引导学生回答出：jigsaw puzzle , 教师出示单词卡片并教授。 jigsaw puzzle jigsaw puzzle.（学生跟着老师的音拼读） 7、老师说：当Daming 弄坏Sam的风筝时，Sam说的是：Don’t worry! Let’ fix it.(同时出示单词卡片， fix fix Let’ fix it. 老师要用动作去帮助学生理解fix 的意思)可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。如果你是Sam,What would you say? Who want to try?让学生模仿说出，并从中受到教育。 首先，老师先和一个同学示范对话，S：I’m sorry. T: Don’t worry. Let’s fix it.（引导学生跟着老师一起说出Don’t worry. Let’s fix it ，然后让每小组派人上来表演，看谁做得更像。） 8、老师播放第三遍录音，请学生跟读模仿。并听到“I’ve got……”句子时，要站起大声朗读出来。并指导careful发音及释义。10、开展一个练习展示活动：比较I’ve got… 和 We’ve got… 师演示: I’ve got a book. you have got a book. We’ve got books. Step 3: Consolidation and extension 1.课文练习三。 2.出示课件，运用I’ve got … 3看谁说得多。让每组在school things,food,toys,animals,clothes中选择一类词，请学生先准备，然后在所给单词范围内全组尽量多的用I’ve got… 说句子，限定时间内说出句子最多的为胜。 设计意图：通过完成课文练习和做游戏，让学生在巩固环节中体验句子的作用，并加深其学过的知识，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。 4.扩充练习，让学生自由发挥，说说自己拥有的东西。 Step 4：Summary 引导一部分学生扮演Sam说：I’ve got a kite. 另一部分学生扮演Daming说：I’ve got a computer game. 然后，再一起表演说：We’ve got a jigsaw puzzle.一起总结今天所学句型。 Step5：Homework 1、书写单词（6英一汉）功能句一遍！ 2、向家人或朋友描述自己所拥有的物品。 板书 I have got ____ . computer game,computer game. I have got a computer game jigsaw puzzle jigsaw puzzle fix fix Let’ fix it 五、教学反思 经过一周多的准备时间，我精心的准备了这节课，都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。而科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾，提高课堂教学效果。因此在M6U1的课堂教学结束之后，我做了如下反思： 一、充分运用多媒体教学手段，创设情景。 二、用多种游戏来突破重难点。 三、适当的奖励，有利更好的学习。 总的来说，这节课还是比较成功的，但是还时有几点不足的： 1.课文阅读不够，由于时间安排合理性的欠缺，课堂没有给以学生足够阅读读课文的时间， 2.由于教学年龄时间短，在教学管理上有待学习加强。 自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长！ 学科网（北京）股份有限公司 $$