5.1 真菌、细菌和病毒 讲义-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

《真菌、细菌和病毒》 【教学目标】 1. 知识目标：掌握细菌、真菌和病毒的结构及特征 2. 能力目标：区分细菌、真菌和病毒 3. 德育目标：通过学习微生物与人类的联系提高学生个人卫生意识 【教学重难点】 1. 重点： ①真菌与细菌的结构区别 ②病毒的结构和类别 2. 难点： ①真菌既有单细胞类群也有多细胞类群 ②细菌与真菌菌落的判断 【教学过程】 1、 温故知新 1. 鱼类躯干两侧的侧线的功能？ ·感知水流方向 2. 娃娃鱼是鱼吗？ ·娃娃鱼即大鲵，为两栖类 3. 爬行类动物的特征： ·体表被覆鳞片或甲，用肺呼吸，卵生 4. 鸟类适应飞行的结构： ·身体流线型、前肢变成翼、体表被覆羽毛等 5. 美人鱼这类动物的特征？ ·全身被毛、体温恒定、胎生哺乳 二、情境导入 师：同学们，如果你能缩小到微生物的尺度，你会看到什么？ 生：看到细胞、细菌、真菌甚至是病毒 师：同学们都很棒！我们会看到：细菌，它们有的圆圆的，帮助分解和循环物质；真菌，它们有的像小伞一样，负责清理和回收；或是病毒，它们形态各异，一生寻找着自己的宿主。今天，我们将化身微生物王国的小探险家一起深入这个神秘的微观世界，探索真菌、细菌和病毒的秘密。 三、学一学 1. 真菌为 细胞或 细胞生物，常见的真菌有 （ ）、 （ 、 和根霉）和 。 2. 真菌的结构包括： 、 、 、 、 、 。真菌具有 的 ，被称为 生物。 3. 细菌是一类结构 的单细胞微生物，根据细胞的不同形态可以将细菌分为 （ ）、 （ ）和螺旋菌（ ），细菌没有 的 ，被称为 生物。 4. 细菌的结构包括： 、 、 、 有的还有 和 (位于细胞壁外，具有 作用)和鞭毛(具有 功能) 5. 生活方式：真菌和多数细菌都需要依靠现成的有机物营 生活或营 生活。 6. 从 体上汲取营养的方式，称为 ；分解动植物 体获取营养方式，称为 。 7. 是由许多同种细菌组成的 ，不同细菌形成的菌落在 、 和 上各不相同。 8. 病毒大小：病毒比细菌小很多，是一类没有 结构的微生物，能通过 显微镜观察其形态结构。 9. 病毒是一类没有 结构的微生物，一般由 外壳和内部 构成。根据感染生物的不同，可将病毒分为 病毒（ ）、 病毒（ ）和 病毒（ ）。 10. 病毒的生活方式：不能独立生活，需要寄生在 (宿主细胞)内。 四、议与评 1. 小组合作探究以下问题： ①只有植物细胞才具有液泡吗？ ②细菌和真菌的区别是？ ③细菌与真菌的繁殖方式是？ ④细菌与真菌的生活方式是？ ⑤如何区分细菌与真菌的菌落？ ⑥动物病毒能感染植物吗？ 2. 小组互评，并汇报讨论结果 3. 老师总结，查漏补缺 五、练一练 1. 某小吃店餐具被检出大量如图所示的微生物，该微生物属于（ ） A. 青霉 B. 曲霉 C. 酵母菌 D. 细菌 2. 地球上死亡的动植物主要被什么生物分解了（ ） A. 病毒 B. 腐生细菌 C. 寄生细菌 D. 苔藓植物 3. 下列细菌的特点与其分布广泛无关的是（ ） A. 个体微小，可借助外力四处飘散 B. 细菌进行分裂生殖，繁殖速度相当快 C. 不良环境中能形成休眠体—芽孢 D. 有鞭毛，能运动 4. 烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是（ ） A. 病毒 B. 细菌 C. 单细胞生物 D. 粉末状药物 5. 如图所示为四种不同的生物，有关它们的叙述错误的是（ ） A. ①是酵母菌，②是细菌，③是草履虫，④是衣藻 B. 有成形细胞核的是①③④ C. 有叶绿体，营自养生活的是④ D. 有细胞壁的是①②③ 6. H7N9禽流感病毒的出现，再次引起人们对病毒的关注，下列关于病毒的说法正确的是（ ） A. 病毒是单细胞生物 B. 病毒属于分解者 C. 病毒都是寄生的 D. 所有病毒都会使人患病 7. 下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ） A. 用无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B. 用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 C. 给高烧病人注射青霉素 D. 给健康的人接种乙肝疫苗 六、作业布置 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$