《小树有多少棵》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

北师大版小学数学三年级上册

《小树有多少棵》教学设计

 

一、教材分析

《小树有多少棵》是北师大版小学数学三年级上册第四单元“乘与除”的第一课时。本单元主要学习两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，以及运用这些计算解决实际问题。

《小树有多少棵》这一内容是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行教学的。通过解决“小树有多少棵”这个实际问题，引导学生探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，为后续学习多位数乘一位数的笔算奠定基础。

教材通过呈现三个小朋友在植树的场景，提出“小树有多少棵”的问题，引导学生列出乘法算式20×3。接着，教材通过点子图等直观模型，帮助学生理解算理，掌握口算方法。教材还安排了“试一试”，让学生进一步巩固整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。

（2）在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密

切联系。

过程与方法目标

（1）通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

（2）经历探索整十、整百、整千数乘一位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

情感态度与价值观目标

（1）在学习过程中，培养学生的合作意识和创新精神。

（2）感受数学的魅力，激发学生对数学的兴趣和热爱。

三、教学重难点

教学重点

掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点

理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、点子图。

学生准备：练习本。

五、教学策略

创设情境，激发兴趣。通过创设植树的情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

直观演示，理解算理。利用点子图等直观模型，帮助学生理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

合作学习，共同探索。组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，培养学生的合作意识和创新精神。

巩固练习，拓展提高。通过多种形式的练习，巩固学生所学的知识，拓展学生的思维，提高学生的计算能力。

六、教学过程

创设情境，导入新课

（1）教师谈话导入：同学们，春天是植树的好季节。今天，我们一起去看看三个小朋友在植树的场景吧！（播放课件，展示三个小朋友在植树的画面）

（2）教师提问：从画面中，你看到了什么？你能提出什么数学问题呢？

（3）学生观察画面，回答问题。可能会提出：“一共有多少棵小树？”等问题。

（4）教师揭示课题：今天，我们就来学习“小树有多少棵”。（板书课题：小树有多少棵）

设计意图：通过创设植树的情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。同时，通过提问，引导学生提出数学问题，培养学生的问题意识。

探索新知，理解算理

（1）解决问题“一共有多少棵小树？”

①教师引导学生分析问题：要求一共有多少棵小树，就