中考语文一轮复习训练：小说专题复习

九年级小说专题复习（学生版） 一、故土情深 阅读下面文学类文本，完成各题。 江上明灯 习毓琪 ①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。 ②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？” ③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。” ④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这句出自《行行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想哪里又不太对……南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。 ⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？” ⑥爷爷摸了摸南枝的头，“明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。 ⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。 ⑧雪夜，烛影摇红…… ⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？” ⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，这里似乎什么都是最好的。 ⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼。 ⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”幼小的心先是一惊，又是一喜。 ⑬“爷爷您说的是真的吗？” ⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。” ⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往城里的生活。 ⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。 ⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么，你们从来没有看到吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？” ⑱“爷爷也知道这儿看不到。” ⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下一句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！” ⑳“‘浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡’。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？”“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。 ㉑数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色的村庄与繁荣的城市。 1．阅读小说，要读故事情节。本文情节由有因果关系的事件组成，请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。 示例：因为中秋节，爷爷拉二胡放孔明灯，所以南枝更思念在繁华城市务工的父母。 2．阅读小说，要批注亮点词句。请从修辞手法的角度为第⑩段画线句子写一段批注。 不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福…… 3．阅读小说，要弄清写作手法。小说在塑造南枝这一人物形象时运用了对比手法，请结合下表分析此处对比手法的类型及其效果。 对比的类型 特点 反面对比 把同一事物相对立的两面作比较 反物对比 把两种相反的事物作比较 4．阅读小说，要关注文章结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 5．阅读小说，要领悟文章主旨。试归纳小说的三个主题。 阅读下面的文字，完成下面小题 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草，麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头。这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。地里只要有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡时，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功、两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年第22期，有删改） 6．小语很喜欢文中划线句，请你按要求帮小语批注。 （1）（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间。（从修辞角度赏析） （2）这晚临睡时，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说……（从加点词语表达效果角度赏析） 7．小文不理解下面句子加点词语的含义，请你结合全文内容向他解释。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 8．小语读完以后认为，第⑪段描写爷爷的光荣事迹这一部分与本文关系不大，应该删去。你认为不应该删去，请你结合文章内容说服小语。 9．小文希望将此篇小说编入学校文学社社刊，但不知应该放在哪个栏目，来询问你的意见。你觉得应该放在哪一个栏目呢？请你从以下栏目中任选一个，结合小说主人公形象特点或小说主题，说明你的理由。 （栏目：①破茧·成蝶  ②披星·戴月  ③继往·开来） 阅读下面文学类文本，完成下面小题 我想我的马① 鲍尔吉·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊漫山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ②父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ③父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ④父亲说，1948年辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑤我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑥父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑦2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑧那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？” ⑨母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑩父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑪我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。” ⑫一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，________________________。 本文为绘本《父亲的战马》后记，《光明日报》，有改动） 链接材料： 生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。 10．读完本文和“链接材料”，请你把父亲的履历补充完整。 时间及父亲的年龄 事件 1946年，父亲18岁 离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军 1948年，父亲20岁 （1） （2） 参加开国大典阅兵式 1950年，父亲22岁 （3） 2019年，父亲91岁 父亲溘然辞世 11．根据提示，赏析文中画线句子。 （1）他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。（结合语境分析文中“……”的表达效果） （2）父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。（作者写父亲为何要提及往事？） 12．文章前三段多次提到“父亲去世”，表达了作者怎样的心绪？ 13．好的小说情节往往一波三折，跌宕起伏，耐人寻味。结合文章内容从记叙顺序的角度说说作者是如何设置这篇小说的情节的。 14．请你在结尾横线处补写一段话，使文章结构完整，能够突出小说的主题，表达流畅。 一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，________________。 二、科学幻想 阅读下面这篇科幻小说，完成各题。 刹车时代 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了四十二年，比联合政府的计划长了三年。妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景——太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了。 ④就在那次漫长的日落中，我出生了。 ⑤黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有一万二千台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一座巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光，而你则是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。 ⑥更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下，常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖。爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了，看到下大雨喜出望外，赤膊冲出门去，我们没来得及拦住他，外面雨点已被地球发动机超高温的等离子光柱烤沸，把他身上烫脱了一层皮。 ⑦但对于在北半球出生的我们这一代人来说，这一切都很自然，就如同刹车时代以前的人们，看见太阳、星星和月亮很自然一样。我们把那以前人类的历史都叫作“前太阳时代”，那真是个让人神往的黄金时代啊！ ⑧在我小学入学时，作为一门课程，老师带我们班的三十个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持这颗行星的静止状态外，只进行一些姿态调整，所以从我三岁到六岁的三年中，光柱的光度大为减弱，这使得我们可以在这次旅行中更好地认识我们的世界。 ⑨我们很快到达了海边……刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川，更给这大洪水推波助澜，波及南半球。爷爷在三十年前亲眼目睹了百米高的巨浪吞没上海的情景，他现在讲这事的时候眼还直勾勾的。事实上，我们的星球还没起程就已面目全非了，谁知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们呢? ⑩我们乘上一种叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。随着青蓝色霞光的渐渐减弱和粉红色霞光的渐渐增强，一种不安的气氛在船上弥漫开来。我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：“孩子们，我们要去看日出了。” ⑪没有人动。我们目光呆滞，像突然冻住一样僵在那儿。小星老师又催了几次，还是没人动。她接着对几位班干部说，“你们先走，孩子们，不要怕，我小时候第一次看日出也很紧张的，但看过一次就好了。” ⑫孩子们终于一个个站了起来，紧紧拉着手，朝着舱门挪动脚步，一起战战兢兢地朝甲板走去，去面对我们人生中的第一次日出。 ⑬“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的；相反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”小星老师站在船头对我们说。 ⑭三个多世纪前，天体物理学家就发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，于是，他们发射了上万枚探测器穿过太阳，最终建立了这颗恒星完整精确的数学模型。巨型计算机对这个模型计算的结果表明，太阳的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚变将在很短的时间内传遍整个太阳内部，由此产生一次叫“氦闪”的剧烈爆炸。之后，太阳将变为一颗巨大但暗淡的红巨星，它膨胀到如此之大，地球将在太阳内部运行！事实上，在这之前的氮闪爆发中，我们的星球已被气化了。所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民。而照人类目前的技术力量，全人类移民唯一可行的目标是半人马座比邻星，这是距我们最近的恒星，有四点三光年的路程。 ⑮整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人。 ⑯我们的船继续航行，到了地球黑夜的部分。在这里，阳光和地球发动机的光柱都照不到，在大西洋清凉的海风中，我们这些孩子第一次看到了星空。天啊，那是怎样的景象啊，美得让我们心醉。小星老师一手搂着我们，一手指着星空。看，孩子们，那就是半人马座，那就是比邻星，那就是我们的新家！说完她哭了起来，我们也都跟着哭了，周围的水手和船长，这些铁打的汉子也流下了眼泪。所有的人都用泪眼望着老师指的方向，星空在泪水中扭曲抖动，唯有那颗星星是不动的。它是黑夜大海狂浪中远方陆地的灯塔，是冰雪荒原中快要冻死的孤独旅人前方隐现的火光，是我们心中的太阳，是人类在未来一百代的苦海中唯一的希望和支撑。 ⑰…… ⑱起航的日子终于到了！ ⑲地球上路了，人类上路了。 ⑳就在起航时，爷爷去世了，他身上的烫伤已经感染。弥留之际，他反复念叨着一句话： 。 （节选自刘慈欣《流浪地球》，有删改） 【把握内容】 15．根据你对小说的理解，请选出不正确的一项是（   ） A．本文主要探讨人类在宇宙中的生存与发展问题，刹车时代是作者的大胆想象。 B．地球刹车过程中，大气层发生了剧烈的变化，生态系统也因此遭受了重创。 C．刹车时代导致全球气候急剧恶化，人们纷纷逃离城市，以求在灾难中保全性命。 D．刹车时代也让人们更加珍惜彼此之间的情感联系，在灾难面前人们意识到只有相互扶持共同面对才能够生存下去。 【分析悬念】 16．悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本篇科幻小说也设置了多处悬念，请找出其中一处，分析其作用。 【揣摩心理】 17．文章末尾地球即将起航时，爷爷却要离世了，他在弥留之际反复念叨着的一句话，你认为会是什么？并结合文章内容说说你的理由。 【研思主题】 18．科幻小说作家刘慈欣“以精准笔触展示浩瀚宇宙和严酷真理；用心灵激情讴歌民族复兴和宇宙和谐”，请你结合本文的内容，谈谈你对这句话的理解。 学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期要读的是刘慈欣的《梦之海》。阅读文学类文本，完成下面的题目。 梦之海 ①颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前，长出一口气，抬头扫了一眼天空。就在这时，他第一次看到了低温艺术家。 ②“你们的星球一定很冷。”颜冬问。 ③“是的，所谓温暖，不过是宇宙诞生后一阵短暂的痉挛所产生的同样短暂的效应，它将像日落后的暮光一样转瞬即逝，能量将消失；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低温艺术家淡淡地说。 ④颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋。这时，低温艺术家突然停下了，静止的冰球又在空气中产生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一个方向，像是冰球随风飘舞的白发。 ⑤“我要开始创作了！”低温艺术家说，没等颜冬回话，它突然垂直降落下去，很快消失在海面蓝色的背景中，在那个位置的海面上出现了一个白点，这白点很快扩大成一个白色的圆形区域。 ⑥颜冬看到他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演。最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观。 ⑦五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去。它在每个冰块的表面覆盖了一层透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化。 ⑧“我们应该好好谈谈了。”颜冬说。 ⑨“我约你来就是为了谈谈，但我们只谈艺术。”低温艺术家说。 ⑩颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：“艺术对你很重要吗？” ⑪“是一切。” ⑫“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作。 ⑬低温艺术家的声音从冰原深处传了上来，冰面的振动使颜冬的脚心有些痒痒：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了。” ⑭“那社会生活和政治呢？” ⑮“以后个体将融入主体，也就没有什么社会和政治了。” ⑯“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？” ⑰“当探索进行到一定程度，一切将毫发毕现，你会发现宇宙是那么简单，科学也就没必要了。” ⑱“只剩下艺术？” ⑲“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由。” ⑳“我诅咒你该死的艺术！”颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来。 ㉑此时，被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河。 ㉒低温艺术家没有理会颜冬的诅咒，说：“我完成了，你觉得怎么样？” ㉓颜冬沉默良久，只说出了两个字：“服了。” ㉔他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中。 ㉕“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎。” ㉖“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊。” ㉗颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀。“那么，我们一起给这件作品起个名字吧，叫——梦之环，如何？”颜冬想了一会儿，缓缓地摇了摇头：“不好，它来自海洋，或者说是海洋的升华，我们做梦也想不到海洋还具有这种形态的美，就叫——梦之海吧。”“梦之海……很好很好，就叫这个名字，梦之海。”这时颜冬想起了自己的使命：“我想问，你在离开前，能不能把梦之海再恢复成我们的现实之海呢？”“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！” ㉘干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门。见到海洋回收部的总工程师后，颜冬对他说：“我带来了一个回收冰块的方案。”说着他打开背包，拿出了一根白色的长管子和一个反射镜，颜冬一口气讲完了自己的回收构想。 ㉙颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了 ㉚颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说“海啊，我们的海啊……”。 （有删改） 19．本文以颜冬的心理变化推动情节发展。请根据小说内容，补全表格。 情节 低温艺术家创作出艺术奇观 （2） 无法达到低温艺术家高度 低温艺术家的梦之海恢复成现实之海 心理 （1） 诅咒（愤怒） （3） （4） 20．㉕㉖段两人对话中的“琐碎”表达的意思和语气一样吗？请具体分析。 21．小说以颜冬的视角展开叙述，请分析颜冬这一人物形象的作用。 22．标题是文章的眼睛，带你触摸文章的灵魂。请探究标题“梦之海”的含义。 23．科幻小说是“经以科学，纬以人情”的艺术，请结合小贴士分析本文这一特点。 【链接】 小贴士：科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，软科幻回避小说中的科技原理，凭借着大胆的想象，带领读者在科学领域里无拘无束地“异想天开”。但依据一定科学原理展开的幻想，一直是科幻小说的不懈追求。 三、世态人情 阅读下面的文章，完成下列小题。 秦琼卖马 陈振林 ①进江州城的人，有一处必去，就是书场。 ②一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽，不过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，三个字：铁嘴刘。 ③铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。 ④近日，正说《秦琼卖马》①，那情节人物大家伙儿早烂熟于心。但仍然喜欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。 ⑤这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。长须一捋，大声道：“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店……” ⑥他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。 ⑦“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。 ⑧“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。 ⑨来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果然。但明日为老母寿辰，在下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。”说完，一步一回头，消失在黑夜中。 ⑩白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了，店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋，足足说了一晚，将人情世故，穿插在情节之中。 ⑪暮色又合，第二晚。听客们听说了《秦琼卖马》中的新鲜事，都来了，铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。……再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠马，说了一晚上。 ⑫第三晚，铁嘴牛拍拍抚尺：“前面说要知黄骠马命运，且听今日分解，我继续卖嘴啦……” ⑬众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么？在看最东边的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 ⑭铁嘴刘的声音更响：“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。为还店饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧……” ⑮子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。 ⑯第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。 ⑰铁嘴刘每晚照样说书，《秦琼卖马》照样是他的拿手好戏。倒是有一回，夫人轻轻问了一句：“铁嘴啊，你当初咋就知道是荆州知府蒋大人？” ⑱铁嘴刘轻轻捋了捋长须：“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随从，乃至行事风格……” ⑲夫人也轻轻一笑：“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节。” （选自《百花园》，有删改） 【注】①故事梗概：秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。尽管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。 24．本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。 情节人物 蒋大人 铁嘴刘 A 听书入了迷 说得更是卖力 B 道出难言之隐 ① C ② 续说黄骠马 D 深鞠一躬 ③ 25．按要求回答下列两小题。 ①第⑰段和第⑲段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时_______的心态，但意蕴有所不同，第⑰段的“轻轻”表现她_________,第⑲段的“轻轻”表现她__________。 ②你从书场外立的那副对联中读出了刘铁嘴怎样的心意？ 26．第⑯段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”，蒋大人有没有来请呢？根据你对本文的理解，说说看法和理由。 27．本文第④段划线句和链接材料都用了何种表现手法？各自在文中有何表达效果？ 【链接材料】于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 四、革命文学 阅读下面选文，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜菲降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”隆上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 28．文章讲述了老兵和军马“白头心儿”之间发生的几件事，同时伴随着老兵的真情实感。请结合文章内容，将下面的表格补充完整。 情节 心理 老兵给军马取名“白头心儿” 欣喜 ① 涌出热泪，感动 老兵与“白头心儿”告别 ② 老兵（偶遇）救治“白头心儿” ③ ④ 重新开始 29．阅读文章，需要关注语言的表达技巧。请联系上下文，品析下列句子的表达效果。 那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。 30．文章结尾意蕴丰富，意犹未尽，请结合全文及人物形象，探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。 31．文学创作源于生活，而高于生活，《老兵和军马》的故事和下面链接材料中的故事内容相近，但文本文体却不同，因而艺术表现也有差异，请比较并简要分析。 链接材料： 边防老兵退伍，相伴8年的军马落泪了 西藏墨脱，从军16年的边防老兵马勇即将退出现役。马勇望着营区熟悉的一草一木满怀不舍，除了连队和战友，最让他放不下的，还有一位陪他奋战过8年的无言战友——军马“铁蹄”。 曾经的墨脱由于交通不便，这里有全军为数不多的特殊“兵种”——骡马运输队，当时各个单位巡逻物资全靠骡马运送。今年已经22岁的“铁蹄”，在马勇的心里不仅仅是“战友”，还是“过命的兄弟”。一次巡逻途中，领头的“铁蹄”突然停住。赶也不走、拉也不走，还一直往后退，过了一分钟就发生了塌方，当时如果没有它的话，那后果不堪设想！ 退役前马勇特地来和“铁蹄”告别：“老战友，明天我就要走了，舍不得你，最后再来看看你。”“铁蹄”无言，但似乎听懂了马勇的话，大颗的眼泪滚落下来。 再见了，老战友：再见了，我“过命的兄弟”：心中有国，万里山河皆为家！ （本文选自央广军事频道新闻报道解说词，有删改） 五、人生成长 阅读下面选文，完成小题。 月亮 肖复兴 ①初一，我第一次用公交车的学生月票。一张小小的硬纸卡片，上面贴着我的一张照片，上车时朝售票员眼前晃一晃，就可以畅行无阻了。那感觉，很奇妙，特别好玩。 ②在北京，只有上中学后才可以买学生月票，小学生不可以，就是说，能买到月票，是身份的一种证明，自己一下子长大了那种感觉，是一种有点儿神奇的体验。 ③在北京，汇文中学一直很有名。这是一所有着百年历史的老校。在我爸和我们班主任张老师的督促下，我终于考上了这所中学。 ④如果考上的不是汇文，我爸是绝对不会舍得花钱让我买这张月票的，非得逼我“腿儿着”（北京话，走着的意思）。上学，还得美其名曰锻炼身体！ ⑤那是开学后第一个月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交车回家吃午饭。 ⑥我们的教室在三楼，窗户朝北，背面不远是前两年新建成的北京火车站。上午最后一节课，我的眼睛会时不时紧盯着北京火车站钟楼上的时针和分针，当它们在十二点上重合，钟楼会响起嘹亮的《东方红》的音乐，下课铃像听到它发出的号令似的，也跟着清脆地响起来。我早早搞好我的学生月票，像离弦的箭一般，飞快地跑出教室，从学校的后门出来，在安华楼那个公交车站坐二十三路回家。如果赶得及，跑到这里的时候，能赶上一辆二十三路正好进站，回家的时间，会节约很多。 ⑦学校离我家，坐公交车有四站地，包括走到车站和等车的时间，需要二十来分钟。如果走着去学校，要走半个多小时。大概因为在我们大院那么多孩子里面，我是第一个考上汇文的，给家里争了脸，为了奖励我，爸爸破天荒每月给我三元钱，由我自己支配。那时候，我爸每月的工资是七十元，我和弟弟和我妈，一家四口，靠我爸一个人的工资过日子，三元钱，虽然不多，但对于我家也算不少了。那时候，一斤棒子面才要八分钱，一斤白面才要一角三分钱。爸爸妈妈虽然不说什么，但是，这是一笔一目了然的账，三元钱，能买多少棒子面和白面啊！ ⑧自然，每月这三元钱，我得省着点儿花。 ⑨买一张学生月票要两元钱，三元钱就剩下一元了，这让我有点儿心疼。不买月票，省下的钱，可以看电影，买点儿零嘴吃，也可以去公园逛逛。所以，开学后的第一个月，我没买月票，走着上学。中午带饭，学校食堂有个大锅炉，可以热饭，中午把热好的饭拿到教室里吃。和我一样带饭的同学很多，吃完饭之后，大家聚在一起，干什么的都有，教室里乱糟糟的，像闹哄哄的蜂巢。我待在教室里，读不下书，也无法休息。中午这一段时间就白白地浪费了。 ⑩考上汇文的第一天，我就想，一定得好好学习，初中毕业，争取再考上汇文高中，于是，我不想中午再在学校里这样荒废时间，想回家吃午饭。心里盘算一下，回家一趟，起码还可以有半个多小时甚至一个小时的空余时间，看会儿书也好。还能躺在床上眯一小觉，让我妈到点叫我。这样，养精蓄锐，下午上课可以精神更集中。我决定中午回家，别再待在教室里瞎耗。 ⑪熬了一个月，到了九月三十日，可以买下个月的月票了。我早早赶到公交车站卖月票的窗口，花了两元钱，买了张月票，当天中午开始了挤公交车回家吃饭的新生活。 ⑫初秋的天气格外清爽，就是风有点儿大，我向车站跑去的时候，正好顶风，但并没有影响我的速度。兴奋劲儿，为我鼓起了风帆。国庆节要到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑。好像也是庆祝我第一天坐二十三路回家呢。我跑过去的时候，二十三路车正好进站，一点儿时间没耽误。我从后门挤上车，站台上还有几个人在拥挤着上车。 ⑬这时候，我从后车窗看见一个女生，正从远处飞快地向车跑来，显然，也是赶这辆公交车的。车站后面不远是女十五中，中午或下午放学，也有学生坐二十三路回家。所以，这一站，上车的人比下车的人多，很拥挤，常见女十五中的女生出了校门，看见二十三路车，就咋咋呼呼疯跑过来，比我们学校的男生还能挤车。不过，这一回，这个女生离车大约有一百来米，这样的距离有点儿长，等站台上那几个人挤上车，车就会开走的，司机不会那么好心专门等她的。她恐怕是赶不上了。 ⑭那一刻，大概不仅我一个人从后车窗望着这个女生飞跑而来这一景儿。上了车的人，和在车下跑的人，心情和心思大不相同，上了车的人是当作西洋景儿来看，跑吧，跑吧。跑到车站了，车“吱——”的一声关上门，一溜烟地开走了。这会让有的人替她惋惜，也会有人幸灾乐祸。 ⑮让我没有想到，也让全车的人都没有想到，这个女生居然赶上了。她似乎越跑越快，脚不沾地，一阵风似的就飘过来了，她脑后梳着的马尾辫随风飘扬，由于风大，她的头发被吹得很张扬，甚至有些张牙舞爪的样子。阳光的光斑上飘浮着尘埃，一起在她头发上面跳跃，闪动着灰蒙蒙的光亮。 ⑯在站台上最后一个人的脚刚刚迈上车踏板的时候，她跑了过来，伸出双手，使劲儿一推那人的后背，紧跟着，她斜着肩膀一拱，泥鳅钻沙似的，挤上了车。 ⑰我看清了，原来是月亮。 （选自肖复兴《风啊吹向我们》，有删改） 32．阅读全文，补全思维导图。 33．选文第⑥段画线的句子运用了哪种描写方法，有何作用？ 我早早搞好我的学生月票，像离弦的箭一般，飞快地跑出教室，从学校的后门出来，在安华楼那个公交车站坐二十三路回家。 34．结合选文内容，分析第⑨段加点词的表达效果。 教室里乱糟糟的，像闹哄哄的蜂巢。 35．阅读选文，回答下面问题。 （1）从上面的思维导图可以看出，作者没有按顺序讲述“初一，我第一次用公交车的学生月票”的事，而是插入“开学后的第一个月”的事情，说说你的理解？ （2）结合选文，请你理解第⑫段画线句的作用。 国庆节到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑。 36．文章最后一段令人浮想联翩，请你续写一个合理的结尾。 六、至爱亲情 阅读下面选文，完成小题。 温暖 张洪霞 ①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。 ②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。 ③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。 ④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。 ⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。” ⑥我喊不出声来，我是哑女。 ⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰——棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。” ⑧她俩的喊声飘荡在田间地头、飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。 ⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。 ⑩河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。 ⑪一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 ⑫穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。 ⑬到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。 ⑭在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。 ⑮母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了舔嘴唇，比画着：刚吃过了。 ⑯母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！” ⑰那是1984年的夏天，我10岁。 （选自《海燕》2022年第5期，有删改） 37．梳理小说情节，用简洁的语言分别概括“我”、二樱和姜花、大叔身上发生的主要情节。 “我”： 二樱和姜花： 大叔： 38．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，揣摩人物心理。 （1）我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 （2）母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！” 39．环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，在小说中往往具有重要的作用。阅读文中五处画横线的句子或段落，联系上下文，探究环境描写的作用。 40．优秀的小说内涵丰富，能反映社会生活。请结合文章内容，探究标题《温暖》的内涵。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级小说专题复习（教师版） 一、故土情深 阅读下面文学类文本，完成各题。 江上明灯 习毓琪 ①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。 ②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？” ③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。” ④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这句出自《行行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想哪里又不太对……南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。 ⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？” ⑥爷爷摸了摸南枝的头，“明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。 ⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。 ⑧雪夜，烛影摇红…… ⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？” ⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，这里似乎什么都是最好的。 ⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼。 ⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”幼小的心先是一惊，又是一喜。 ⑬“爷爷您说的是真的吗？” ⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。” ⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往城里的生活。 ⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。 ⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么，你们从来没有看到吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？” ⑱“爷爷也知道这儿看不到。” ⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下一句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！” ⑳“‘浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡’。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？”“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。 ㉑数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色的村庄与繁荣的城市。 1．阅读小说，要读故事情节。本文情节由有因果关系的事件组成，请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。 示例：因为中秋节，爷爷拉二胡放孔明灯，所以南枝更思念在繁华城市务工的父母。 2．阅读小说，要批注亮点词句。请从修辞手法的角度为第⑩段画线句子写一段批注。 不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福…… 3．阅读小说，要弄清写作手法。小说在塑造南枝这一人物形象时运用了对比手法，请结合下表分析此处对比手法的类型及其效果。 对比的类型 特点 反面对比 把同一事物相对立的两面作比较 反物对比 把两种相反的事物作比较 4．阅读小说，要关注文章结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 5．阅读小说，要领悟文章主旨。试归纳小说的三个主题。 【答案】1．因为南枝看到爷爷放飞的孔明灯，所以他更向往都市的繁华；因为南枝向往都市的繁华，所以他离开了故土。 2．运用排比的修辞手法，强调了乡村的美好。“天地最寥廓”“草木最芬芳”“民风最淳朴”“生活最幸福”，从不同角度赞美了乡村，表达了北风对乡村的热爱之情。 3．类型：反物对比。效果：将乡村的淳朴与都市的繁华进行对比，突出了南枝对都市繁华的向往以及后来对乡村的眷恋之情，使人物形象更加丰满。 4．不赞同。理由：①最后一段体现了南枝对故土的眷恋和改变故土的决心，使人物形象更加丰满。②最后一段展示了故土的变化，使小说的主题更加深刻，表达了对故土的热爱以及对传统文化的传承和发展的重视。 5．①对故土的眷恋和回归。②传统文化的传承和发展。③家庭亲情的重要性。 【导语】《江上明灯》以孔明灯为线索，展现了祖孙三代人对于故土与都市的不同情感抉择。文章通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了主人公南枝从向往都市到回归故土的心路历程。语言质朴而富有诗意，情感真挚而深沉。同时，文章也反映了现代化进程中人们对于故土的眷恋与向往，以及对于文化传承的深刻思考。结尾处，全村老少放飞孔明灯的盛况，更是将主题升华到了一个新的高度，令人回味无穷。 1．本题考查文章内容的理解和概括。本题要求分析小说情节之间的因果关系。阅读小说时，要关注文中描述的事件及其前后联系，特别是那些具有转折或推进情节发展的关键事件。通过分析这些事件之间的因果链，可以更好地理解小说的整体结构和主题。在答题时，需要明确指出哪些事件是因，哪些事件是果，并简要概括其关系。 示例： （1）由文章第⑨段“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”和第⑪段“南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼”可知，南枝对都市繁华充满向往，所以南枝想随父母去城里生活。由此可以概括为：因为南枝对都市繁华充满向往，所以南枝想随父母去城里生活。 （2）由文章第⑫段“爷爷说：‘南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。’”和第⑯段“终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼”可知，爷爷告诉南枝父母会接他去城里，所以南枝离开了故乡，到了城里。由此可以概括为：因为爷爷告诉南枝父母会接他去城里，所以南枝离开了故乡，到了城里。 （3）由文章第⑰段“端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯”和第⑲段“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下一句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！”可知，因为端午节南枝在楼顶没有等到爷爷放的孔明灯，所以南枝意识到父母忘记了家乡故土。由此可以概括为：因为端午节南枝在楼顶没有等到爷爷放的孔明灯，所以南枝意识到父母忘记了家乡故土。 2．本题考查词句的理解和赏析。识别句子所使用的修辞手法，如排比、对比、比喻等，并分析其效果。在此基础上，结合句子的具体内容，阐述该修辞手法如何增强了表达效果，如强化情感、突出主题等。注意条理清晰，语言简洁。 由“天地最寥廓”“草木最芬芳”“民风最淳朴”“生活最幸福”可知，该句通过四个“最”字开头的短语，对乡村的天地、草木、民风、生活进行了赞美，形成了排比句式。这一修辞手法不仅增强了语言的节奏感和韵律美，而且突出了作者对乡村生活的热爱与赞美之情。每个“最”字都强调了乡村某一方面的美好，使得整个句子情感饱满，令人印象深刻。 3．本题考查写作方法。本题要求分析小说在塑造南枝这一人物形象时所使用的对比手法，并指出其类型及效果。考生需先理解对比手法的两种类型——反面对比和反物对比，然后结合小说中的具体情节，分析南枝在不同环境中的表现，从而确定对比的类型，并阐述其效果。 根据文章第⑩段“这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴……”和第⑯段“终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯……”内容可知，小说在塑造南枝这一人物形象时，运用了反物对比的手法。通过将乡村的淳朴与都市的繁华进行对比，突出了南枝初时对都市繁华的向往，以及后来对乡村的深深眷恋之情，使得南枝这一人物形象更加丰满、立体，具有鲜明的性格特点。 4．本题考查段落的含义和作用。结尾段落通常起到总结全文、呼应前文、深化主题、强化情感、留下悬念或启示读者等作用。在答题时，需结合具体文本，指出结尾段落的具体作用，并简要分析其在文本中的体现。 根据最后一段“数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色的村庄与繁荣的城市”，联系前文第⑯段“南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪”以及第⑰段“南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯……南枝喃喃道：‘天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了’”可知，最后一段与南枝小时候在城里放孔明灯却未能成功放飞形成鲜明对比，展现了故土在数十年后的巨大变化，以及南枝对故土的眷恋和改变故土的决心。南枝从最初的向往城市生活，到后来意识到家乡故土的重要性，并立志要让故土成为父母向往归来之地，这一转变使人物形象更加丰满。同时，最后一段还展示了故土在政府和游子的共同努力下，从曾经的青砖黛瓦、淳朴乡村，变成了如今的旅游胜地，这一变化不仅体现了对故土的热爱，也表达了对传统文化的传承和发展的重视。这与小说前文所强调的对故土的眷恋和回归、传统文化的传承和发展等主题相呼应，使小说的主题更加深刻。 5．本题考查文章的中心主旨。 根据文章第⑩段“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”，可知小说表达了主人公对故土的深深眷恋，这种眷恋情感贯穿全文，成为小说的一个重要主题。即使面对城市的繁华诱惑，主人公南枝的内心深处依然对故乡怀有难以割舍的情感，最终立志要让故土成为父母向往归来之地，体现了对故土的回归与坚守。 根据文章中对爷爷拉二胡、放孔明灯等传统文化的描绘，如第③段“爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨”和第⑥段“明明是月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的”等，可知小说还强调了传统文化的传承和发展。爷爷通过拉二胡、放孔明灯等传统方式表达对家人的思念和祝福，这些传统文化元素在小说中得到了很好的体现和传承。 根据文章中家庭成员之间的互动和情感交流，如南枝对爷爷的依恋、父母对南枝的关爱以及南枝对父母的理解和包容等，可知小说还突出了家庭亲情的重要性。无论是南枝对爷爷的陪伴和照顾，还是父母对南枝的牵挂和期望，都展现了家庭成员之间深厚的情感和无私的付出。这种家庭亲情成为小说中另一个重要的主题。 阅读下面的文字，完成下面小题 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草，麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头。这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。地里只要有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡时，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功、两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （选自《小小说选刊》2022年第22期，有删改） 6．小语很喜欢文中划线句，请你按要求帮小语批注。 （1）（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间。（从修辞角度赏析） （2）这晚临睡时，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说……（从加点词语表达效果角度赏析） 7．小文不理解下面句子加点词语的含义，请你结合全文内容向他解释。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 8．小语读完以后认为，第⑪段描写爷爷的光荣事迹这一部分与本文关系不大，应该删去。你认为不应该删去，请你结合文章内容说服小语。 9．小文希望将此篇小说编入学校文学社社刊，但不知应该放在哪个栏目，来询问你的意见。你觉得应该放在哪一个栏目呢？请你从以下栏目中任选一个，结合小说主人公形象特点或小说主题，说明你的理由。 （栏目：①破茧·成蝶  ②披星·戴月  ③继往·开来） 【答案】6．（1）运用比喻手法，将父亲比作老黄牛，生动形象地写出了父亲勤劳朴实的品质。 （2）“捧”这个动词，体现了父亲对木匣子的珍视和重视，对爷爷的敬重和钦佩。 7．（1）指家栋因想当副局长而产生的“不太好的念头”（私心杂念） （2）本职工作 8．①这一段不能删去。②这一段表现了爷爷默默奉献、不求名利的精神，这种精神所形成的良好家风是家栋健康成长的基础，解释了家栋一直以来勤奋工作，不甘人后的特点。③正因为听到爷爷的故事，家栋陷入了思考，这为他后来起早赶回单位，立志守好初心和使命这一情节做铺垫。 9．示例一：我认为选择①。“破茧成蝶”比喻重获新生，走出困境。家栋一开始为了竞争副局长而有了“不太好的念头”，感到矛盾痛苦，想听父亲的意见。与父亲一起到玉米地薅草追肥，听到了爷爷的故事后，他意识到应该要踏实工作，不忘初心，于是起早赶回单位上班。由此可见他已走出了心中的困境，重塑了自己对工作的看法，成长起来。所以我选择①。 示例二：我认为选择②。“披星戴月”形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦，多指一个人工作时间长，工作上具有敬业奉献的特点。从文中得知“家栋是个大忙人”，“节假日都没有休息过”，在工作上追求完美、一流，最后天刚亮便赶回单位上班，由此可见他是一位忠于职守、勤勉认真的工作者。所以我选择②。 示例三：我认为选择③。“继往开来”意思是继承过往的事业，开辟未来的道路。家栋的爷爷立过战功，本已转业获得市里的工作，但却选择离城返乡，默默地做了一辈子的农民，身上闪烁着不慕名利、无私奉献的光芒。家栋的父亲年事已高，但却依然勤奋劳作，十分勤劳。家栋一直以来工作要强，不甘人后，在遇到心灵困境时在父亲的旁敲侧击下选择回归本心，继续用心工作。家栋在良好家风的促使下成长蜕变，突出了小说“传承良好家风”的主题。所以我选择③。 【解析】6．本题考查词句赏析。 （1）这句话使用了比喻的修辞手法，将父亲比作老黄牛，生动形象地描绘了父亲辛勤劳作的场景，结合第⑥段“父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心”突出了父亲勤劳、任劳任怨的品质。 （2）父亲“从矮柜里捧出一个深红色的木匣子”，其中“捧”字表达了父亲对木匣子的珍视和慎重。这个动作不仅体现了父亲对木匣子内物品的重视，也暗示了木匣子中可能藏有重要的秘密或回忆。结合第⑪段“你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。”揭示爷爷的英雄事迹，还体现了对爷爷的敬重和钦佩。 7．本题考查词语含义。 这句话是家栋在反思自己的内心状态，他把自己内心的状态比作一块土地，而这块土地上生了“杂草”，并且这些“杂草”正在横生。同时，他提到自己立志要“种好庄稼”，但如果任由“杂草”生长，那么他的使命和初心就会化为乌有。 结合第⑥段“这次单位要补缺一名副局长……他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头”可知“杂草”并不是指实际的植物，而是比喻家栋内心的不良念头、杂念或者负面情绪。 结合第⑭段“他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。”和 第⑯段“家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。”可知“庄稼”在这里是家栋内心积极、正面的想法和追求，也就是他立志要实现的使命和初心，做好自己的本职工作，不追逐名利。 8．本题考查情节理解。 第⑪段“你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。”这一段属于插叙，插入了爷爷的光荣事迹的介绍，包括他在解放战争中的英勇表现以及后来选择回乡务农的决定。这部分内容不仅展示了爷爷的高尚品质和无私奉献精神，还表达了父亲对爷爷不忙初心、淡泊名利的精神品质的高度赞美，也为后文家栋的心态转变你和决定作了铺垫。 爷爷的光荣事迹与父亲对家栋的教诲相呼应，都强调了勤劳、正直和无私奉献的重要性。这种精神所形成的良好家风是家栋健康成长的基础，解释了家栋一直以来勤奋工作，不甘人后的特点。 9．本题为开放性题目。 首先理解故事情节和人物形象，把握小说的主题和中心思想。其次分析给定的栏目，理解每个栏目的特点和要求，确定哪个栏目与小说的主题和人物形象最为契合。 主人公家栋在面临职业竞争和内心矛盾时，选择回到乡下与父亲交流，寻求内心的平衡和坚定信念。这一过程恰如一只蚕蛹经历痛苦挣扎，最终破茧成蝶的蜕变过程。家栋在父亲和爷爷的启示下，逐渐认识到自己的内心杂念，并决定坚守初心，继续追求自己的理想和使命。这一过程充满了挑战和成长，符合“破茧·成蝶”栏目所强调的个体成长和自我超越的主题。 小说通过讲述家栋的故事，传递了“继往开来”的主题。家栋是一个有着坚定初心和使命感的年轻人，他在面对副局长职位的诱惑时，虽然产生了一些不良的念头，但最终能够听从父亲的教导，保持自己的本心。这与“继往·开来”栏目中传承历史、开拓未来的主题相契合。家栋在面临职业选择时，不仅考虑到了自己的利益，更考虑到了家族的荣誉和使命。他决心继续发扬家族的传统和精神，为家族和社会做出更大的贡献。这种“继往开来”的精神，正是我们这个时代所需要的。 阅读下面文学类文本，完成下面小题 我想我的马① 鲍尔吉·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊漫山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ②父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ③父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ④父亲说，1948年辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑤我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑥父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑦2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑧那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？” ⑨母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑩父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑪我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。” ⑫一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，________________________。 本文为绘本《父亲的战马》后记，《光明日报》，有改动） 链接材料： 生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。 10．读完本文和“链接材料”，请你把父亲的履历补充完整。 时间及父亲的年龄 事件 1946年，父亲18岁 离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军 1948年，父亲20岁 （1） （2） 参加开国大典阅兵式 1950年，父亲22岁 （3） 2019年，父亲91岁 父亲溘然辞世 11．根据提示，赏析文中画线句子。 （1）他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。（结合语境分析文中“……”的表达效果） （2）父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。（作者写父亲为何要提及往事？） 12．文章前三段多次提到“父亲去世”，表达了作者怎样的心绪？ 13．好的小说情节往往一波三折，跌宕起伏，耐人寻味。结合文章内容从记叙顺序的角度说说作者是如何设置这篇小说的情节的。 14．请你在结尾横线处补写一段话，使文章结构完整，能够突出小说的主题，表达流畅。 一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，________________。 【答案】10． 参加辽沈战役 1949年，父亲21岁 父亲的战马被送往朝鲜战场 11．（1）省略号体现了父亲话未说完，或不完整的语言，写出了风烛残年的父亲在开国大典纪录片中没有找到自己战马时的失落，表现了父亲对战马的深深思恋之情。 （2）运用对比的写作手法，用原来说起马时的兴高采烈与现在说起马时脸上挂着泪水也浑然不觉对比，表现父亲在自己生命最后时光对战马的极度思念之状，表达了父亲对战马深厚的感情。 12．①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。②父亲去世后，作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了他对父亲深切的怀念。 13．作者运用了倒叙和插叙的记叙方法设置情节文章。开篇就提到了“父亲去世了”，下文开始回忆有关父亲的事件，采用了倒叙的记叙顺序。文章第四段运用了插叙，插入了父亲对辽沈战役时战马不离不弃主人的回忆。倒叙和插叙的运用，使文章情节跌宕起伏，引人入胜，吸引了读者的阅读兴趣。同时插叙内容补充解释了战马对父亲如此重要的原因，战马是父亲的战友，体现出父亲对战马的思念。 14．示例1：如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。 示例2：父亲会与战马再次相遇。再次见到战马时，战马虽不再年轻，但那熟悉的身影和眼神依然让父亲感到一阵亲切。 【导语】本文通过追忆父亲与战马沙日拉的深厚情感，表现了父亲一生与战马相伴的传奇经历。文章在开篇以“父亲去世”的反复提及，营造了一种怀念和孤独的情感基调。文中描述了父亲从战斗激昂到晚年怀旧的心路历程，对马的深情成为贯穿父亲生命的情感线索。通过宕开反复，回忆战争和阅兵等重要节点，情节跌宕起伏，展现了对亲情、战友情和故乡的深刻缅怀，主题深沉悠长。 10．本题考查文章内容概括。 第一空，根据“1948年，父亲20岁”可定位到第④段，结合“父亲说，1948年辽沈战役打沈阳的时候”可概括事件为：参加辽沈战役。 第二空，根据“参加开国大典阅兵式”可定位到第⑦段，结合“电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式”可知时间为“1949年，父亲21岁”、 第三空，根据“1950年，父亲22岁”可定位到第⑨段，结合“母亲说：‘快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了’”，可概括事件为：父亲的战马被送往朝鲜战场。 11．本题考查语句赏析。 （1）“他说：‘我的马……’”是语言描写，“眼泪已在他脸上流淌”“灰衬衣像雨衣一样挂在身上”是外貌描写；联系“我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：‘我的马在哪儿？’”可知，省略号表示父亲的话没有说完，没有说出来。结合上段中“十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：‘我没找到我的马’”和第⑧段“我的马在哪儿”，可知通过描写父亲未说完的话，流淌的泪水以及挂在身上的灰衬衣，表现出父亲在开国大典纪录片中没有找到自己战马时的失落，体现出父亲对战马的思恋。 （2）语句“父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉”将父亲以前说起马的喜悦与现在说起马的悲伤形成对比，联系第⑪段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我’”可知，父亲在自己生命最后时光也在思念战马，表达出父亲对战马深厚的感情。 12．本题考查作者情感。 文章第①段“看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了”“我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下”，文章开头描写了草原的自然景象和生活细节，勾起了作者想要与父亲分享的愿望，家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，而父亲的去世让他无法将这些生活中的点滴继续诉说给父亲，产生了心中的落寞和孤独感。 结合第②段“父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件”，可知作者尽量回避与他有关的事件和物件，当看到草原上的景象，勾起了他对父亲深切的怀念。文章开头反复提及父亲的去世，既是对这一事实的再确认，体现了作者对父亲的深深思念之情。 13．本题考查分析文章写作手法。 要求结合文章内容从记叙顺序的角度说说作者是如何设置这篇小说的情节的。 文章开篇，“大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊漫山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了”，通过描写草原上的景象以及与父亲相关的回忆，引入对父亲的怀念之情。 此后，第③段到结尾，作者通过倒叙和插叙的方式，回忆父亲年轻时经历的战斗、与战马沙日拉的感情以及参加开国大典等事件。这些插叙不仅丰富了父亲的形象，也让读者对父亲的一生有更立体的认识。在此过程中，第④段“沙日拉是一匹多好的白马”、第⑥段“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马”、第⑩段“我想我的马，我感觉孤孤单单”、第⑪段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我’”，作者逐步揭示父亲对沙日拉的深情，使情节富有层次性，情感也因此更深入人心。 文章通过前后的时空交错，采用插叙的方式，有力地衔接了“当下”与“回忆”，增强了情节的深度和阅读的吸引力。先用环境和人物感受来触发回忆，再详细叙述父亲和战马的经历，将父亲晚年的孤独和对战马的思念通过回忆表现出来，使人物情感的起伏自然贴切。同时，这种处理手法也为文章增添了波折，使读者在回忆中体验过往的激烈和深情，一步步深入读者的情感，达到耐人寻味的效果。 14．本题考查拓展延伸。 本文写“我”想到父亲时内心孤独和痛苦，回忆了年迈的父亲因想他的马也很孤单，最终一个人孤独地走向人生尽头的故事。联系第⑪段“我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：‘我的马也会想我’”可知，父亲在临终钱仍在思念战马，如果有天堂，父亲与他的战马会再次相遇，横线处所填内容围绕父亲再次见到战马即可。 示例：他一定会骑着他的白马沙日拉在辽阔的草原上奔跑，重温他那段热血澎湃的青春岁月，与爱马再续未尽的情缘。 二、科学幻想 阅读下面这篇科幻小说，完成各题。 刹车时代 刘慈欣 ①我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。 ②我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。 ③地球自转刹车用了四十二年，比联合政府的计划长了三年。妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景——太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了。 ④就在那次漫长的日落中，我出生了。 ⑤黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力。地球发动机共有一万二千台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。从我住的地方，可以看到几百台发动机喷出的等离子体光柱。你想象一座巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大，殿中有无数根顶天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光，而你则是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了。 ⑥更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下，常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖。爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了，看到下大雨喜出望外，赤膊冲出门去，我们没来得及拦住他，外面雨点已被地球发动机超高温的等离子光柱烤沸，把他身上烫脱了一层皮。 ⑦但对于在北半球出生的我们这一代人来说，这一切都很自然，就如同刹车时代以前的人们，看见太阳、星星和月亮很自然一样。我们把那以前人类的历史都叫作“前太阳时代”，那真是个让人神往的黄金时代啊！ ⑧在我小学入学时，作为一门课程，老师带我们班的三十个孩子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转，地球发动机除了维持这颗行星的静止状态外，只进行一些姿态调整，所以从我三岁到六岁的三年中，光柱的光度大为减弱，这使得我们可以在这次旅行中更好地认识我们的世界。 ⑨我们很快到达了海边……刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川，更给这大洪水推波助澜，波及南半球。爷爷在三十年前亲眼目睹了百米高的巨浪吞没上海的情景，他现在讲这事的时候眼还直勾勾的。事实上，我们的星球还没起程就已面目全非了，谁知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们呢? ⑩我们乘上一种叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。随着青蓝色霞光的渐渐减弱和粉红色霞光的渐渐增强，一种不安的气氛在船上弥漫开来。我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：“孩子们，我们要去看日出了。” ⑪没有人动。我们目光呆滞，像突然冻住一样僵在那儿。小星老师又催了几次，还是没人动。她接着对几位班干部说，“你们先走，孩子们，不要怕，我小时候第一次看日出也很紧张的，但看过一次就好了。” ⑫孩子们终于一个个站了起来，紧紧拉着手，朝着舱门挪动脚步，一起战战兢兢地朝甲板走去，去面对我们人生中的第一次日出。 ⑬“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的；相反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”小星老师站在船头对我们说。 ⑭三个多世纪前，天体物理学家就发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，于是，他们发射了上万枚探测器穿过太阳，最终建立了这颗恒星完整精确的数学模型。巨型计算机对这个模型计算的结果表明，太阳的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚变将在很短的时间内传遍整个太阳内部，由此产生一次叫“氦闪”的剧烈爆炸。之后，太阳将变为一颗巨大但暗淡的红巨星，它膨胀到如此之大，地球将在太阳内部运行！事实上，在这之前的氮闪爆发中，我们的星球已被气化了。所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民。而照人类目前的技术力量，全人类移民唯一可行的目标是半人马座比邻星，这是距我们最近的恒星，有四点三光年的路程。 ⑮整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人。 ⑯我们的船继续航行，到了地球黑夜的部分。在这里，阳光和地球发动机的光柱都照不到，在大西洋清凉的海风中，我们这些孩子第一次看到了星空。天啊，那是怎样的景象啊，美得让我们心醉。小星老师一手搂着我们，一手指着星空。看，孩子们，那就是半人马座，那就是比邻星，那就是我们的新家！说完她哭了起来，我们也都跟着哭了，周围的水手和船长，这些铁打的汉子也流下了眼泪。所有的人都用泪眼望着老师指的方向，星空在泪水中扭曲抖动，唯有那颗星星是不动的。它是黑夜大海狂浪中远方陆地的灯塔，是冰雪荒原中快要冻死的孤独旅人前方隐现的火光，是我们心中的太阳，是人类在未来一百代的苦海中唯一的希望和支撑。 ⑰…… ⑱起航的日子终于到了！ ⑲地球上路了，人类上路了。 ⑳就在起航时，爷爷去世了，他身上的烫伤已经感染。弥留之际，他反复念叨着一句话： 。 （节选自刘慈欣《流浪地球》，有删改） 【把握内容】 15．根据你对小说的理解，请选出不正确的一项是（   ） A．本文主要探讨人类在宇宙中的生存与发展问题，刹车时代是作者的大胆想象。 B．地球刹车过程中，大气层发生了剧烈的变化，生态系统也因此遭受了重创。 C．刹车时代导致全球气候急剧恶化，人们纷纷逃离城市，以求在灾难中保全性命。 D．刹车时代也让人们更加珍惜彼此之间的情感联系，在灾难面前人们意识到只有相互扶持共同面对才能够生存下去。 【分析悬念】 16．悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本篇科幻小说也设置了多处悬念，请找出其中一处，分析其作用。 【揣摩心理】 17．文章末尾地球即将起航时，爷爷却要离世了，他在弥留之际反复念叨着的一句话，你认为会是什么？并结合文章内容说说你的理由。 【研思主题】 18．科幻小说作家刘慈欣“以精准笔触展示浩瀚宇宙和严酷真理；用心灵激情讴歌民族复兴和宇宙和谐”，请你结合本文的内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15．C 16．悬念在科幻小说中扮演着至关重要的角色，本文也设置了多处悬念。其中一处悬念是“我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：‘孩子们，我们要去看日出了。’”这句话让读者产生了好奇心，想知道孩子们为什么会害怕看日出，以及他们最终会如何面对这个挑战。这种悬念的设置，不仅增加了故事的紧张感和吸引力，还引导读者深入思考人类在面对未知和变化时的心理状态和行为选择。 17．爷爷在弥留之际反复念叨的一句话可能是“啊，地球，我的流浪地球啊！”这句话表达了他对地球深深的眷恋和不舍，同时也反映了他对人类即将踏上漫长流浪之旅的忧虑和担忧。在文章中，地球刹车时代给人类带来了巨大的灾难和变化，但人们并没有放弃希望，而是选择了团结一致，共同面对未来的挑战。爷爷作为老一辈的代表，他的离世象征着人类历史的变迁和传承，而他的遗言则表达了对人类未来的期许和祝福。 18．刘慈欣的科幻小说以精准笔触展示浩瀚宇宙和严酷真理，同时用心灵激情讴歌民族复兴和宇宙和谐。在本文中，他通过描绘地球刹车时代的景象，展现了人类面对宇宙灾难时的勇气和智慧，同时也揭示了人类为了生存而不得不进行的艰难抉择。这种对宇宙和人类的深刻洞察，体现了刘慈欣对严酷真理的精准把握。同时，他也通过描绘人类团结一致、共同面对灾难的场景，表达了对民族复兴和宇宙和谐的向往和追求。这种对民族复兴和宇宙和谐的讴歌，体现了刘慈欣对人类未来的美好愿景和深刻思考。 【导语】刘慈欣的《刹车时代》是一篇充满想象力和视觉冲击的科幻小说。通过描述地球停止自转后的世界，作品探讨了人类在宇宙中的生存挑战和未来希望。小说巧妙地将科学设想与人类情感结合，描绘了在极端环境下人们的恐惧与希望，以及对未来移民之路的展望。科幻背景下，作者用震撼人心的场景和人物的内心刻画，引发人们对地球生态和人类命运的深层思考，及对未来星际移民的设想。 15．本题考查小说主题。 A.结合第⑭段“所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民”、第⑮段“整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人”等句子可知，地球停止转动，这是刘慈欣的大胆想象，由这个想象出发，想到地球停止转动后人类的未来，移民、生存、发展等问题，题干表述正确； B.结合第⑨段“刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市；发动机带来的全球高温融化了极地冰川，更给这大洪水推波助澜，波及南半球”可知，地球停止运转，其对地球产生了糟糕至极的、令人触目惊心的恶劣影响，生态环境急剧恶化，题干表述正确； C.通读全文可知，并没有提到“人们纷纷逃离城市，以求在灾难中保全性命”，错误； D.结合第⑮段“整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人”、第⑤段“地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力”等句子可知，地球停止转动过程中，人类齐心协力安装发动机，自我拯救，人类整体移民，共赴未来，表现出对彼此的扶持互助，题干表述正确； 故选C。 16．本题考查设置悬念。 设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。设置悬念的表达效果具体有5个方面：（1）使情节环环相扣；（2）使文章情节曲折生动；（3）激发读者阅读兴趣；（4）突出了文章主旨、人物形象；（5）达到震撼人心的效果。 示例1：文章开篇“我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天”就是一个悬念，这句话让读者产生好奇心，为什么没有见过黑夜、星星、春天、秋天、冬天，这不是最常见的景物吗？难道是盲人？开篇就设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。同时第②段立即揭示谜底：地球停止转动。令人恍然的同时深感震撼，达到出乎意料的作用，进而引出后文对地球刹车的交代，让文章情节曲折生动，环环相扣。 示例2：文章第②段“我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动”也是一个悬念，这句话固然解开了首段的谜底，但是也引发了读者又一次的好奇，地球为什么停止转动，而这个答案在第⑭段得到了解答。这个悬念推动了故事情节的发展，牵引读者接着读下去，增强了故事的可读性，让情节生动曲折。 17．本题考查内容分析。 结合文章内容设想，爷爷弥留之际会反复叨念什么话，并结合文章内容给出理由。 结合全文可知，全文从一个出生在刹车时代的孩子的视角，介绍了地球停止转动、人们生活在恶劣的环境中，由于太阳的变化，人类无法在太阳系中继续生存，唯一生路是向外太空星际移民，而移民目的地遥远，整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人。突出当时地球环境的恶劣，移民过程的漫长。 爷爷是见过太阳、见过黑夜和星星、见过四季、见过地球各种美景的人，他经历了地球的变化，结合第⑥段“爷爷老糊涂了，有一次被酷热折磨得实在受不了，看到下大雨喜出望外，赤膊冲出门去，我们没来得及拦住他，外面雨点已被地球发动机超高温的等离子光柱烤沸，把他身上烫脱了一层皮”可知，爷爷对现在的一切都是在忍受，渴望曾经的美好的地球。 结合第⑲段“地球上路了，人类上路了”可知，人类带着地球出发了，地球虽然现在已经满目疮痍，但是人类没有扔掉它，而是带着它一起去新的家园，这表明了人类对地球的依恋和不舍，爷爷作为老一辈人，感受过地球的美好，他对地球更应该是充满依恋和不舍的，在人类带着地球移民的日子，在爷爷弥留之际，他仍然不能舍弃的应该就是地球，所以，其说的话应该和地球相关。人类开始在宇宙流浪，地球也开始在宇宙流浪，这个过程必然是漫长、艰苦、充满险阻的，爷爷可能对此流露出一些情感。可能会说：地球啊，地球啊，你要开始流浪了。 18．本题考查句子理解。 “以精准笔触展示浩瀚宇宙和严酷真理”。结合第②段“我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动”、第⑥段“更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。在这样的气温下，常常会有暴雨，而发动机光柱穿过乌云时的景象简直是一场噩梦！光柱蓝白色的强光在云中散射，变成无数种色彩组成的疯狂涌动的光晕，整个天空仿佛被白热的火山岩浆所覆盖”、第⑭段“所以，人类在以后的太阳系中已无法生存下去，唯一的生路是向外太空恒星际移民”、第⑮段“整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人”等句子可知，刘慈欣在其小说里写了地球停止转动、人类不能在太阳系生存、人类需要进行宇宙移民、人类需要移民的时间是一百代人，这些都展现了宇宙的浩瀚、严酷，并且这些都是在科学基础上的幻想，让读者对未来不得不有这样的猜想，印证了“以精准笔触展示浩瀚宇宙和严酷真理”的评价； “用心灵激情讴歌民族复兴和宇宙和谐”。结合第⑮段“整个移民过程将延续两千五百年时间，一百代人”、第⑤段“地球发动机安装在亚洲和美洲大陆上，因为只有这两个大陆完整坚实的板块结构才能承受发动机对地球巨大的推力”等句子可知，在严酷的宇宙中，人类面对着地球停止转动、太阳系不能生存、人类需要长达一百代人的移民等情况，在这个过程中，人类合作、互相扶持，建设发动机，组织整体移民，共同面对灾难，表现出人类在灾难面前的团结、和谐，这里面的这种精神扶持是刘慈欣的一种期待，期待人类、民族能够在互助，能够团结，这是他的对人类未来的美好愿景和深刻思考。 学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期要读的是刘慈欣的《梦之海》。阅读文学类文本，完成下面的题目。 梦之海 ①颜冬站在自己刚刚完成的冰雕作品前，长出一口气，抬头扫了一眼天空。就在这时，他第一次看到了低温艺术家。 ②“你们的星球一定很冷。”颜冬问。 ③“是的，所谓温暖，不过是宇宙诞生后一阵短暂的痉挛所产生的同样短暂的效应，它将像日落后的暮光一样转瞬即逝，能量将消失；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美。”低温艺术家淡淡地说。 ④颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋。这时，低温艺术家突然停下了，静止的冰球又在空气中产生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一个方向，像是冰球随风飘舞的白发。 ⑤“我要开始创作了！”低温艺术家说，没等颜冬回话，它突然垂直降落下去，很快消失在海面蓝色的背景中，在那个位置的海面上出现了一个白点，这白点很快扩大成一个白色的圆形区域。 ⑥颜冬看到他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演。最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观。 ⑦五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去。它在每个冰块的表面覆盖了一层透明滤光膜，这种膜只允许不发热频段的冷光进入冰块，发热频段的光线都被反射，所以冰块保持不化。 ⑧“我们应该好好谈谈了。”颜冬说。 ⑨“我约你来就是为了谈谈，但我们只谈艺术。”低温艺术家说。 ⑩颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：“艺术对你很重要吗？” ⑪“是一切。” ⑫“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作。 ⑬低温艺术家的声音从冰原深处传了上来，冰面的振动使颜冬的脚心有些痒痒：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了。” ⑭“那社会生活和政治呢？” ⑮“以后个体将融入主体，也就没有什么社会和政治了。” ⑯“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？” ⑰“当探索进行到一定程度，一切将毫发毕现，你会发现宇宙是那么简单，科学也就没必要了。” ⑱“只剩下艺术？” ⑲“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由。” ⑳“我诅咒你该死的艺术！”颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来。 ㉑此时，被送入地球轨道的巨冰闪着无数的光芒，构成了一条壮丽的天河，这天河在地球的天空庄严地流动着，像一条流过蓝色平原的钻石大河。 ㉒低温艺术家没有理会颜冬的诅咒，说：“我完成了，你觉得怎么样？” ㉓颜冬沉默良久，只说出了两个字：“服了。” ㉔他真的服了，这之前，他曾连续三天三夜仰望着冰环，不吃不喝，直到虚脱，他觉得永远也看不够，他被这宏大的美完全征服了，整个灵魂都融化于其中。 ㉕“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎。” ㉖“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊。” ㉗颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀。“那么，我们一起给这件作品起个名字吧，叫——梦之环，如何？”颜冬想了一会儿，缓缓地摇了摇头：“不好，它来自海洋，或者说是海洋的升华，我们做梦也想不到海洋还具有这种形态的美，就叫——梦之海吧。”“梦之海……很好很好，就叫这个名字，梦之海。”这时颜冬想起了自己的使命：“我想问，你在离开前，能不能把梦之海再恢复成我们的现实之海呢？”“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！” ㉘干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门。见到海洋回收部的总工程师后，颜冬对他说：“我带来了一个回收冰块的方案。”说着他打开背包，拿出了一根白色的长管子和一个反射镜，颜冬一口气讲完了自己的回收构想。 ㉙颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了 ㉚颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说“海啊，我们的海啊……”。 （有删改） 19．本文以颜冬的心理变化推动情节发展。请根据小说内容，补全表格。 情节 低温艺术家创作出艺术奇观 （2） 无法达到低温艺术家高度 低温艺术家的梦之海恢复成现实之海 心理 （1） 诅咒（愤怒） （3） （4） 20．㉕㉖段两人对话中的“琐碎”表达的意思和语气一样吗？请具体分析。 21．小说以颜冬的视角展开叙述，请分析颜冬这一人物形象的作用。 22．标题是文章的眼睛，带你触摸文章的灵魂。请探究标题“梦之海”的含义。 23．科幻小说是“经以科学，纬以人情”的艺术，请结合小贴士分析本文这一特点。 【链接】 小贴士：科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，软科幻回避小说中的科技原理，凭借着大胆的想象，带领读者在科学领域里无拘无束地“异想天开”。但依据一定科学原理展开的幻想，一直是科幻小说的不懈追求。 【答案】19．（1）震撼（2）低温艺术家只顾艺术创造而漠视地球苍生（3）悲哀/落寞/沮丧（4）感动/欣慰 20．低温艺术家提到的“琐碎”，意思是在乎细小的事情（艺术创作之外的所有事情），语气是不屑一顾，冷冰冰；颜冬提到的“琐碎”，意思是为生存而劳作，生活中甜蜜负担，工作，养家糊口，有关家人安危的所有事情。语气是理性清醒的（自嘲的也可以）。 21．（1）通过对比，表现了颜冬和低温艺术家对生存（生活）意义的不同理解；（2）颜冬这一人物形象是人类视角的回归，人类虽然渺小，但也有自己的追求，体现了颜冬作为拯救地球工程师的责任和使命：（3）以这个人物形象推动情节发展。（两点即可） 22．表层含义：低温艺术家为了完成创作，毫不犹豫地攫取海洋资源，创作了一件旷世奇迹的艺术品——梦之海； 深层含义：在美景与奇迹背后，人类即将面临着水源枯竭的灾难。为了生存，人类只能启动回收海洋行动，梦之海又变回现实的海。 23．小说中出现了大量的科学元素，如低温艺术家的取冰经过、存冰技术，以及颜冬对地球的拯救都使用了科学手段；小说通过对低温艺术家为艺术的震撼而不惜牺牲地球生命行为的批判，表达科学的使用不能以牺牲资源、伤害生命为代价的主旨，显示出作家的人文关怀。 【导语】《梦之海》通过颜冬与低温艺术家的交流，探讨了艺术与生存、科学的关系。小说利用科幻背景，展示了一种超越现实的美学构想，凸显艺术的永恒价值与复杂性。颜冬经历了从渴望艺术到被震撼、再到现实责任担当的复杂心理变化。标题“梦之海”象征着超乎想象的艺术魅力与人类对自然的深刻依赖，寓意人文与科学的冲突与融合。小说兼具软科幻的幻想与人情的深度。 19．本题考查文章内容概括。 第（1）空：已知题干信息“低温艺术家创作出艺术奇观”可定位到第⑥段“颜冬看到他们飞行在一个狭长的盆地上空，这盆地就是大冰块离开后在海中留下的空间。它形成几千米高的悬崖！这是摩西劈开红海的反演”，再结合后句“最让颜冬震撼的是，整个过程居然很慢！这使得他可以有充足的时间欣赏这旷世奇观”可概括心理为：震撼； 第（2）空：已知题干信息“诅咒（愤怒）”可定位到第⑳段“‘我诅咒你该死的艺术！’颜冬终于失去了耐心，破口大骂起来”，再结合第⑩—⑳段“颜冬整理了一下被风吹乱的头发，高空的寒冷使他有些颤抖，他问：‘艺术对你很重要吗？’”“是一切”“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作”“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一样轻而易举了”可知，低温艺术家只顾沉浸艺术创造而漠视地球苍生； 第（3）空：已知题干信息“无法达到低温艺术家高度”可定位到第㉕㉖段“不过嘛，你也就是看看，你肯定创造不出这种美，你太琐碎”“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊”，再结合第㉗段“颜冬坐到盐地上，把头埋在双臂间，沉浸在悲哀之中。这是一个艺术家在看到自己永远无法创造的美时，在感觉到自己永远无法超越的界限时，产生的最深的悲哀”可概括心理为：悲哀/落寞/沮丧/失落； 第（4）空：已知题干信息“低温艺术家的梦之海恢复成现实之海”可定位到第㉙段“颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了”，再结合第㉚段“颜冬跑到最近的水洼前，他捧起一捧水，把它撒到自己的脸上，任它和泪水一同流下，哽咽着说‘海啊，我们的海啊……’”可概括心理为：感动/欣慰。 20．本题考查词语效果分析。 结合第⑫段“可……生活中还有别的东西，比如，我们还需为生存而劳作”，第⑭段“那社会生活和政治呢？”，第⑯段“那科学，总有科学吧？文明不需要认识宇宙吗？”可知，低温艺术家提到的“琐碎”，意思是在乎细小的事情（艺术创作之外的所有事情），在低温艺术家的艺术至上观念中，颜冬和人类的生存需求、社会政治、科学探索等都被视为“琐碎”之事，无法与其所追求的艺术之美相提并论。 结合第㉕段“不过嘛，你也就是看看”可知，语气是不屑一顾，冷冰冰； 结合第㉖段“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊”可知，颜冬提到的“琐碎”，意思是为生存而劳作，生活中甜蜜负担，工作，养家糊口，有关家人安危的所有事情。他承认自己和人类在追求艺术之美的道路上无法与低温艺术家相比，因为他们有太多的生存压力和现实责任需要承担。语气是理性清醒的（自嘲的也可以）。 21．本题考查人物的作用。 结合第⑲段“只剩艺术，艺术是文明存在的唯一理由”，第㉖段“是啊，我太琐碎，我们太琐碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要养活啊”可知，颜冬作为一个地球人，与低温艺术家在观念上存在巨大差异。低温艺术家追求的是艺术的极致和永恒，而颜冬则更关注人类的生存、社会生活和科学探索。通过对比，表现了颜冬和低温艺术家对生存（生活）意义的不同理解； 结合第㉙段“颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了”可知，颜冬的形象在小说中不仅是一个艺术家，更是一个具有责任感和使命感的地球工程师。他面对低温艺术家带来的灾难性后果，没有选择逃避或放弃，而是积极寻求解决方案，最终提出了回收冰块的方案，成功挽救了干枯的地球。颜冬的形象代表了人类在面临困境时的坚韧不拔和勇于担当，是人类视角的回归和肯定。他让我们看到，尽管人类在自然面前可能显得渺小，但只要我们拥有自己的追求和信念，就能够创造出属于自己的奇迹。 结合第④段“颜冬从飞机上向下看，下面早已是一片汪洋”，第⑦段“五天来，低温艺术家以平均每天一千块的速度从海洋中取冰，并把冰块送到地球轨道上去”第㉘段“干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织。颜冬舔了舔干裂的嘴唇，负责人带他来到了一个叫海洋回收部的部门”第㉙段“颜冬的回收海洋方案终于通过了”可知，从颜冬与低温艺术家的初次相遇，到他们之间的对话和争论，再到颜冬提出回收冰块的方案并最终成功实施，整个故事情节都围绕着颜冬这一人物形象展开。他的行动和决策不仅影响了故事的发展方向，也决定了其他角色的命运和故事的结局。因此，颜冬的形象在小说中起到了至关重要的作用，是推动情节发展的关键人物。 22．本题考查标题的含义。 表层含义：结合第㉗段“它来自海洋，或者说是海洋的升华，我们做梦也想不到海洋还具有这种形态的美，就叫——梦之海吧”可知，在文章中，低温艺术家对艺术有着极致的追求，甚至不惜改变整个地球的自然环境。它利用自己的技术，从海洋中取冰，并将这些冰块送到地球轨道上，形成了一条壮丽的天河，即“梦之海”。“梦之海”不仅规模宏大，而且美丽壮观，是低温艺术家艺术才华的集中体现。它如同一个梦幻般的海洋，悬挂在地球的天空中，令人叹为观止。据此可概括为低温艺术家为了完成创作，毫不犹豫地攫取海洋资源，创作了一件旷世奇迹的艺术品——梦之海； 深层含义：结合第㉘段“干旱持续了五年，为了挽救干枯的地球，人类成立了世界危机组织”㉙段“颜冬的回收海洋方案终于通过了。当万千冰块被导光管和反射镜融化成冰流星，以超音速爆传到地面，像浪浪的春雷，几万亿吨的水重新属于地球了”可知，低温艺术家的创作虽然美丽，但却给地球带来了巨大的灾难。由于大量的海水被取走，地球陷入了干旱之中，水源枯竭，人类面临着生存的危机。面对这场危机，人类并没有放弃希望。他们成立了世界危机组织，并寻求解决方案。颜冬等人提出了回收冰块的方案，并最终成功地将“梦之海”中的冰块融化成水，重新回归地球。“梦之海”最终从一件艺术品变回了现实的海。这一转变不仅象征着人类与自然的和谐共处，也体现了人类在面对危机时的智慧和勇气。据此可概括为：在美景与奇迹背后，人类即将面临着水源枯竭的灾难。为了生存，人类只能启动回收海洋行动，梦之海又变回现实的海。 23．本题考查内容理解。 “经以科学”指的是科幻小说在构建故事情节和塑造世界观时，以科学为依据，展现出奇幻而具有科学依据的想象。“纬以人情”则是指科幻小说在展现科学想象的同时，也注重人文关怀，通过塑造丰满的人物形象和描绘复杂的人际关系，来反映社会现实和寄寓深刻的主题思想。结合文章内容进行具体分析即可。 小说中出现了大量的科学元素，如第⑤⑥段低温艺术家的取冰经过、第⑦段存冰技术，以及第㉘㉙段颜冬对地球的拯救都使用了科学手段。低温艺术家为了追求艺术之美，不惜牺牲地球的生态环境和人类的生存空间。这种行为在小说中受到了强烈的批判，体现了作家对人类生存环境的深切关怀和对科学使用的道德反思。同时，小说通过颜冬等人类角色的努力，最终挽救了干枯的地球，强调了科学的使用必须遵循道德准则，不能以牺牲资源、伤害生命为代价。另外刘慈欣在《梦之海》中通过对低温艺术家和人类角色的塑造，以及对科学使用的道德反思，展现了他对人类命运的深切关怀和对未来社会的深刻洞察。这种人文关怀不仅使小说具有更强的思想性和艺术性，也使其成为一部优秀的科幻作品。 三、世态人情 阅读下面的文章，完成下列小题。 秦琼卖马 陈振林 ①进江州城的人，有一处必去，就是书场。 ②一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽，不过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，三个字：铁嘴刘。 ③铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。 ④近日，正说《秦琼卖马》①，那情节人物大家伙儿早烂熟于心。但仍然喜欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。 ⑤这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。长须一捋，大声道：“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店……” ⑥他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。 ⑦“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。 ⑧“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。 ⑨来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果然。但明日为老母寿辰，在下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。”说完，一步一回头，消失在黑夜中。 ⑩白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了，店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋，足足说了一晚，将人情世故，穿插在情节之中。 ⑪暮色又合，第二晚。听客们听说了《秦琼卖马》中的新鲜事，都来了，铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。……再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠马，说了一晚上。 ⑫第三晚，铁嘴牛拍拍抚尺：“前面说要知黄骠马命运，且听今日分解，我继续卖嘴啦……” ⑬众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么？在看最东边的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 ⑭铁嘴刘的声音更响：“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。为还店饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧……” ⑮子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。 ⑯第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。 ⑰铁嘴刘每晚照样说书，《秦琼卖马》照样是他的拿手好戏。倒是有一回，夫人轻轻问了一句：“铁嘴啊，你当初咋就知道是荆州知府蒋大人？” ⑱铁嘴刘轻轻捋了捋长须：“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随从，乃至行事风格……” ⑲夫人也轻轻一笑：“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节。” （选自《百花园》，有删改） 【注】①故事梗概：秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。尽管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。 24．本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。 情节人物 蒋大人 铁嘴刘 A 听书入了迷 说得更是卖力 B 道出难言之隐 ① C ② 续说黄骠马 D 深鞠一躬 ③ 25．按要求回答下列两小题。 ①第⑰段和第⑲段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时_______的心态，但意蕴有所不同，第⑰段的“轻轻”表现她_________,第⑲段的“轻轻”表现她__________。 ②你从书场外立的那副对联中读出了刘铁嘴怎样的心意？ 26．第⑯段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”，蒋大人有没有来请呢？根据你对本文的理解，说说看法和理由。 27．本文第④段划线句和链接材料都用了何种表现手法？各自在文中有何表达效果？ 【链接材料】于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 【答案】24． 编情节等待蒋大人归来 探母归来听说书 回躬相敬。 25．①平和安静、淡泊名利（或不重视名利）；有疑而问，不解。无疑而问，赞赏（或理解）。 ②暗示刘铁嘴以古代贤者自比，虽有才能，却无志于仕途。 26．示例一 看法：没来请 理由：蒋大人是铁嘴刘的“粉丝”，他会尊重铁嘴刘；蒋大人是刘铁嘴的“知音”，知道铁嘴刘热爱说书，无志于仕途；蒋大人清廉，不会以权谋私，搞团团伙伙。 示例二 看法：来请 理由：一是蒋大人欣赏铁嘴刘有口才，说不定能在官场上做个“政府发言人”发挥铁嘴刘的特长；二是铁嘴刘编情节等蒋大人，表现了对蒋大人的欣赏和尊重，蒋大人让这样的人进入的“知府衙门”，会更有利于官员之间的团结。（答来请，理由不宜从蒋的个私角度去思考，这样不太符合蒋的正面清廉形象。） 27．侧面描写（或侧面烘托、衬托） 本文第四段划线句的表达效果：以张老太爷又听《秦琼卖马》如吃新菜的陶醉样子，侧面烘托了铁嘴刘技艺高超。 链接材料的表达效果：以观众听口技时的惊慌反应，侧面表现口技表演者的技艺高超。 【详解】1.本题考查概括主要情节。 答题格式是“谁干什么”。 B项蒋大人的情节是“道出难言之隐”，对应第⑨段，那铁嘴刘的情节就定位到第⑩⑪两段，根据“说的还是秦叔宝”“这黄骠马，说了一晚上”，可见并未说“黄骠马之结局”，铁嘴刘在编故事等蒋大人。 C项铁嘴刘的情节是“续说黄骠马”，对应第⑬⑭段，那蒋大人的情节也在⑬⑭段，根据“正是那晚的青衣小帽人”可知蒋大人探母归来听说书。 D项蒋大人的情节是“深鞠一躬”，那铁嘴刘的情节也在第⑮段，抓住“刘铁嘴回躬向敬”可总结答案。 （2）本题考查词语的理解。 此题属于“揣摩人物心理”题，阅读时宜根据上下文内容，揣摩关键词表现的人物心理。 说话总是“轻轻”可见性格平和安静。另外，从“倒是有一回”，夫人没有立即询问，可见淡泊名利，没把这件事放心上，不重视。 第⑰段结合“轻轻”问“你当初咋就知道是荆州知府蒋大人”可知她有“好奇不解”之心、不知道原因所以去问。 第⑲段结合“轻轻”问“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节”可知她明白了铁嘴刘这样做的原因，并很赞赏。 （3）本题考查理解和分析能力。 这类题属于“补充情节”题，情节补充要符合相关人物形象特点，有时要符合前文的伏笔暗示，言之有理即可。 结合第⑱段铁嘴刘的话蒋“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人，青衣小帽，且无随从，乃至行事风格”可知蒋大人有“清廉”“爱听评书”“不带随从”的特点，仔细揣摩蒋大人会不会有“请刘”的行为，其实请或不请都可以，言之有理即可。 示例一 看法：没来请。理由：蒋大人知道刘铁嘴热爱说书，无志于仕途，他会尊重铁嘴刘的选择；蒋大人喜欢听铁嘴刘说书，是铁嘴刘的“粉丝”，他会让这么优秀的说书人继续为大家带去欢乐。 示例二 看法：来请。理由：铁嘴刘口才好，可以成为蒋大人的“外交官”，帮他更好的为老百姓办事，帮助他更好的团结其他官员。铁嘴刘对蒋大人的欣赏和尊重，是因为蒋大人清廉，孝心，为民办事，出门行事低调，他也愿意为蒋大人服务，帮助他继续做为百姓所爱戴的好官。 （4）本题考查表现手法。 常见的表现手法有：托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、铺陈、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念、点面结合、开门见山、伏笔、照应开篇、点题、首尾呼应、讽刺、以动衬静、对比等。 第④段划线句“快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢”写出了张老太爷听铁嘴刘说书讲新的情节时的感受，从侧面烘托了铁嘴刘说书技艺高超， 链接材料“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”出自《口技》，描写了观众听口技时的神态和动作，表现了观众们以为自己就在火场的惊慌，侧面表现了表演者口技技艺的高超。 所以，他们都运用了侧面描写的表现手法。 四、革命文学 阅读下面选文，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜菲降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”隆上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 28．文章讲述了老兵和军马“白头心儿”之间发生的几件事，同时伴随着老兵的真情实感。请结合文章内容，将下面的表格补充完整。 情节 心理 老兵给军马取名“白头心儿” 欣喜 ① 涌出热泪，感动 老兵与“白头心儿”告别 ② 老兵（偶遇）救治“白头心儿” ③ ④ 重新开始 29．阅读文章，需要关注语言的表达技巧。请联系上下文，品析下列句子的表达效果。 那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。 30．文章结尾意蕴丰富，意犹未尽，请结合全文及人物形象，探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。 31．文学创作源于生活，而高于生活，《老兵和军马》的故事和下面链接材料中的故事内容相近，但文本文体却不同，因而艺术表现也有差异，请比较并简要分析。 链接材料： 边防老兵退伍，相伴8年的军马落泪了 西藏墨脱，从军16年的边防老兵马勇即将退出现役。马勇望着营区熟悉的一草一木满怀不舍，除了连队和战友，最让他放不下的，还有一位陪他奋战过8年的无言战友——军马“铁蹄”。 曾经的墨脱由于交通不便，这里有全军为数不多的特殊“兵种”——骡马运输队，当时各个单位巡逻物资全靠骡马运送。今年已经22岁的“铁蹄”，在马勇的心里不仅仅是“战友”，还是“过命的兄弟”。一次巡逻途中，领头的“铁蹄”突然停住。赶也不走、拉也不走，还一直往后退，过了一分钟就发生了塌方，当时如果没有它的话，那后果不堪设想！ 退役前马勇特地来和“铁蹄”告别：“老战友，明天我就要走了，舍不得你，最后再来看看你。”“铁蹄”无言，但似乎听懂了马勇的话，大颗的眼泪滚落下来。 再见了，老战友：再见了，我“过命的兄弟”：心中有国，万里山河皆为家！ （本文选自央广军事频道新闻报道解说词，有删改） 【答案】28． 老兵被“白头心儿”救了一命 惜别，不舍 心疼 老兵带着“白头心儿”返乡 29．侧面描写（环境描写）：该句描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩，给人一种苍茫荒凉之感，烘托老兵离开军营时内心的不舍。 30．①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。 ②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。 31．①文章是小说，可以虚构：链接材料是新闻报道，强调真实。 ②文章以描写为主，塑造了老兵这一艺术形象；链接材料以叙事为主，记录了马勇和“特蹄”的真实经历。 ⑧文章语言生动形象：链接材料语言平易简洁。 【分析】28．本题考查筛选概括能力。 ①空，依据⑥“‘白头心儿’”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着‘白头心儿’的脖子涌出了热泪”可以概括为：老兵被“白头心儿”救了一命。 ②空，依据⑧段“因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：‘白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……’”可知，这体现了他对马的惜别和不舍之情， ③空，依据⑩段“归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！”“他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，‘直到这匹马能站起来为止’”可以概括为：心疼。 ④空，依据⑪段“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可以概括为：老兵带着“白头心儿”返乡。 29．本题考查赏析语句的能力。 依据“那是一个冬日的黄昏”“营房不远处，是一排排寂静的马厩”可知，本句运用了环境描写，依据“他们列队肃立在空荡荡的营房前”可知，描绘了冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩，给人一种苍茫荒凉之感，烘托老兵离开军营时内心的不舍。 30．本题考查分析概括能力。 依据③段“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，他得到了历练和成长。 依据⑩段“马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将‘白头心儿’转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。‘我白替你打工行不行？’他说，‘直到这匹马能站起来为止。’”，⑪段“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”，⑬段“第二天清晨，他牵着“白头心儿”隆上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“白头心儿”，咱们一起把家乡彻底变个样吧！’”可知，他认识到养军马的意义，有责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。 31．本题考查比较概括能力。 依据文体可知，选文是一篇小说。小说有些情节是允许虚构的。依据选文内容可知，选文中塑造了老兵这一艺术形象，在表达方式上一描写为主，语言生动形象，使人物形象有血有肉，接近生活。 依据链接材料文体可知，这是一篇新闻报道。依据材料内容可知，其重点叙述了记述了马勇和他的无言战友“特蹄”的真实经历。新闻报道在内容上要求具有真实性。在表达方式上，一般以平实叙事为主，语言以简洁为主。 五、人生成长 阅读下面选文，完成小题。 月亮 肖复兴 ①初一，我第一次用公交车的学生月票。一张小小的硬纸卡片，上面贴着我的一张照片，上车时朝售票员眼前晃一晃，就可以畅行无阻了。那感觉，很奇妙，特别好玩。 ②在北京，只有上中学后才可以买学生月票，小学生不可以，就是说，能买到月票，是身份的一种证明，自己一下子长大了那种感觉，是一种有点儿神奇的体验。 ③在北京，汇文中学一直很有名。这是一所有着百年历史的老校。在我爸和我们班主任张老师的督促下，我终于考上了这所中学。 ④如果考上的不是汇文，我爸是绝对不会舍得花钱让我买这张月票的，非得逼我“腿儿着”（北京话，走着的意思）。上学，还得美其名曰锻炼身体！ ⑤那是开学后第一个月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交车回家吃午饭。 ⑥我们的教室在三楼，窗户朝北，背面不远是前两年新建成的北京火车站。上午最后一节课，我的眼睛会时不时紧盯着北京火车站钟楼上的时针和分针，当它们在十二点上重合，钟楼会响起嘹亮的《东方红》的音乐，下课铃像听到它发出的号令似的，也跟着清脆地响起来。我早早搞好我的学生月票，像离弦的箭一般，飞快地跑出教室，从学校的后门出来，在安华楼那个公交车站坐二十三路回家。如果赶得及，跑到这里的时候，能赶上一辆二十三路正好进站，回家的时间，会节约很多。 ⑦学校离我家，坐公交车有四站地，包括走到车站和等车的时间，需要二十来分钟。如果走着去学校，要走半个多小时。大概因为在我们大院那么多孩子里面，我是第一个考上汇文的，给家里争了脸，为了奖励我，爸爸破天荒每月给我三元钱，由我自己支配。那时候，我爸每月的工资是七十元，我和弟弟和我妈，一家四口，靠我爸一个人的工资过日子，三元钱，虽然不多，但对于我家也算不少了。那时候，一斤棒子面才要八分钱，一斤白面才要一角三分钱。爸爸妈妈虽然不说什么，但是，这是一笔一目了然的账，三元钱，能买多少棒子面和白面啊！ ⑧自然，每月这三元钱，我得省着点儿花。 ⑨买一张学生月票要两元钱，三元钱就剩下一元了，这让我有点儿心疼。不买月票，省下的钱，可以看电影，买点儿零嘴吃，也可以去公园逛逛。所以，开学后的第一个月，我没买月票，走着上学。中午带饭，学校食堂有个大锅炉，可以热饭，中午把热好的饭拿到教室里吃。和我一样带饭的同学很多，吃完饭之后，大家聚在一起，干什么的都有，教室里乱糟糟的，像闹哄哄的蜂巢。我待在教室里，读不下书，也无法休息。中午这一段时间就白白地浪费了。 ⑩考上汇文的第一天，我就想，一定得好好学习，初中毕业，争取再考上汇文高中，于是，我不想中午再在学校里这样荒废时间，想回家吃午饭。心里盘算一下，回家一趟，起码还可以有半个多小时甚至一个小时的空余时间，看会儿书也好。还能躺在床上眯一小觉，让我妈到点叫我。这样，养精蓄锐，下午上课可以精神更集中。我决定中午回家，别再待在教室里瞎耗。 ⑪熬了一个月，到了九月三十日，可以买下个月的月票了。我早早赶到公交车站卖月票的窗口，花了两元钱，买了张月票，当天中午开始了挤公交车回家吃饭的新生活。 ⑫初秋的天气格外清爽，就是风有点儿大，我向车站跑去的时候，正好顶风，但并没有影响我的速度。兴奋劲儿，为我鼓起了风帆。国庆节要到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑。好像也是庆祝我第一天坐二十三路回家呢。我跑过去的时候，二十三路车正好进站，一点儿时间没耽误。我从后门挤上车，站台上还有几个人在拥挤着上车。 ⑬这时候，我从后车窗看见一个女生，正从远处飞快地向车跑来，显然，也是赶这辆公交车的。车站后面不远是女十五中，中午或下午放学，也有学生坐二十三路回家。所以，这一站，上车的人比下车的人多，很拥挤，常见女十五中的女生出了校门，看见二十三路车，就咋咋呼呼疯跑过来，比我们学校的男生还能挤车。不过，这一回，这个女生离车大约有一百来米，这样的距离有点儿长，等站台上那几个人挤上车，车就会开走的，司机不会那么好心专门等她的。她恐怕是赶不上了。 ⑭那一刻，大概不仅我一个人从后车窗望着这个女生飞跑而来这一景儿。上了车的人，和在车下跑的人，心情和心思大不相同，上了车的人是当作西洋景儿来看，跑吧，跑吧。跑到车站了，车“吱——”的一声关上门，一溜烟地开走了。这会让有的人替她惋惜，也会有人幸灾乐祸。 ⑮让我没有想到，也让全车的人都没有想到，这个女生居然赶上了。她似乎越跑越快，脚不沾地，一阵风似的就飘过来了，她脑后梳着的马尾辫随风飘扬，由于风大，她的头发被吹得很张扬，甚至有些张牙舞爪的样子。阳光的光斑上飘浮着尘埃，一起在她头发上面跳跃，闪动着灰蒙蒙的光亮。 ⑯在站台上最后一个人的脚刚刚迈上车踏板的时候，她跑了过来，伸出双手，使劲儿一推那人的后背，紧跟着，她斜着肩膀一拱，泥鳅钻沙似的，挤上了车。 ⑰我看清了，原来是月亮。 （选自肖复兴《风啊吹向我们》，有删改） 32．阅读全文，补全思维导图。 33．选文第⑥段画线的句子运用了哪种描写方法，有何作用？ 我早早搞好我的学生月票，像离弦的箭一般，飞快地跑出教室，从学校的后门出来，在安华楼那个公交车站坐二十三路回家。 34．结合选文内容，分析第⑨段加点词的表达效果。 教室里乱糟糟的，像闹哄哄的蜂巢。 35．阅读选文，回答下面问题。 （1）从上面的思维导图可以看出，作者没有按顺序讲述“初一，我第一次用公交车的学生月票”的事，而是插入“开学后的第一个月”的事情，说说你的理解？ （2）结合选文，请你理解第⑫段画线句的作用。 国庆节到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑。 36．文章最后一段令人浮想联翩，请你续写一个合理的结尾。 【答案】32．A.爸爸允许“我”买月票 B.一个女生在所有人都认为赶不上车时却挤上了车。 33．动作描写、生动形象地写出了我听到下课铃声冲出教室、回家的速度之快，心情之急切，突出了“我”对时间的珍惜和对学习的重视。 34．叠词，突出强调的写出了教室里的混乱、喧闹，表现我心情的烦躁。 35．（1）插叙，补充交代了第一个月不买月票的原因，丰富了文章内容。突出了“我”对时间的珍惜和对学习的重视，为下文决定买月票回家做铺垫。与买月票后的情况形成对比，更能体现月票带来的便利和变化。 （2）环境描写，描写国庆节来临前喜庆的节日氛围，烘托我第一天坐二十三路回家的激动、兴奋的心情。 36．示例一：我望着月亮，惊讶之余不禁笑了起来。月亮上车后喘着粗气，头发有些凌乱，看到我后也是一愣，然后冲我调皮地眨了眨眼。这拥挤的公交车上，因为月亮的出现，仿佛多了一份别样的热闹和活力。 示例二：车继续向前开着，我和月亮有一搭没一搭地聊着，风从车窗吹进来，带着我们的笑声飘向远方。从那以后，每次坐公交车，我和月亮都会结伴而行，我们的友谊也在这颠簸的路途上渐渐深厚起来。 【导语】这篇文章通过对一段中学生活的回忆，展现了成长过程中细腻的心理变化。作者以学生月票为切入点，描绘了自己初入中学时的兴奋与困惑。通过公交车与学校生活的细节描写，展示了少年对时间管理和自我成长的思考。文中对人物动作的生动描绘，如“飞快地跑”与“泥鳅钻沙似的”，提升了故事的生动感。最后对“月亮”的揭示则赋予了抒情与期待，给读者留下了想象空间。文章结构紧凑，情感真挚，使读者感受到成长的喜悦与挑战。 32．本题考查概括文章信息。 A处，根据“考上汇文后”可定位到结合第③至⑩段。结合第④段“如果考上的不是汇文，我爸是绝对不会舍得花钱让我买这张月票的”，第⑦段“我是第一个考上汇文的，给家里争了脸，为了奖励我，爸爸破天荒每月给我三元钱，由我自己支配”，可知：“我”考上汇文，爸爸每月给“我”三元钱，让“我”买这张月票。可概括为：爸爸允许“我”买月票。 中间两个情节对应第⑤至⑩段。 B处，根据“九月三十日”可定位到第⑪至结尾，结合第⑬段“这时候，我从后车窗看见一个女生，正从远处飞快地向车跑来，显然，也是赶这辆公交车的”，第⑮段“让我没有想到，也让全车的人都没有想到，这个女生居然赶上了”，可知：“我”看到一个女孩飞快赶车，终于让她成功赶到车，可概括为：一个女生在所有人都认为赶不上车时却挤上了车。 33．本题考查句子赏析。 “像离弦的箭一般，飞快地跑出”是动作描写，运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了“我”跑得快速，表现了“我”买了月票乘车回家的急切、激动的心情。结合第⑩段“于是，我不想中午再在学校里这样荒废时间，想回家吃午饭。心里盘算一下，回家一趟，起码还可以有半个多小时甚至一个小时的空余时间，看会儿书也好。还能躺在床上眯一小觉，让我妈到点叫我。这样，养精蓄锐，下午上课可以精神更集中。我决定中午回家，别再待在教室里瞎耗”可知，这句动作描写，还突出了“我”对时间的珍惜和对学习的重视。 34．本题考查词语的作用。 根据上句“和我一样带饭的同学很多，吃完饭之后，大家聚在一起，干什么的都有”和下句“我待在教室里，读不下书，也无法休息。中午这一段时间就白白地浪费了”可知，“乱糟糟”“闹哄哄”运用叠词，表现了教室里环境的嘈杂，表现了“我”心情的烦躁，对浪费时间的无奈之情。 35．（1）本题考查插叙的作用。 第⑤段至⑪段，写“那是开学后第一个月的月底，也就是九月三十日的那天中午，我坐公交车回家吃午饭”的原因，中断了正常的叙述顺序，插入了这样做的原因解释，因此是插叙。 结合第⑨段“买一张学生月票要两元钱，三元钱就剩下一元了，这让我有点儿心疼。不买月票，省下的钱，可以看电影，买点儿零嘴吃，也可以去公园逛逛。所以，开学后的第一个月，我没买月票，走着上学”，可知：“我”一开始因为心疼钱，决定走着上学。插叙交待“我”走着上学的原因，丰富文章内容。结合第⑨段“我待在教室里，读不下书，也无法休息。中午这一段时间就白白地浪费了”，第⑩段“我不想中午再在学校里这样荒废时间，想回家吃午饭。心里盘算一下，回家一起，起码还可以有半个多小时甚至一个小时的空余时间，看会儿书也好”，第⑪段“我早早赶到公交车站卖月票的窗口，花了两元钱，买了张月票”，可知：“我”不想荒废中午的时间，决定回家吃午饭。这一情节为下文“我”后来决定买月票回家做铺垫。结合第①段“上车时朝售票员眼前晃一晃，就可以畅行无阻了”可知，“初一，我第一次用公交车的学生月票”还体现出月票带来的便利和变化。 （2）本题考查句子作用。 第⑫段画线句的作用，“国庆节到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑”是环境描写，其作用需结合上下文，从内容、结构等方面分析作答。结合上文“初秋的天气格外清爽，就是风有点儿大，我向车站跑去的时候，正好顶风，但并没有影响我的速度。兴奋劲儿，为我鼓起了风帆”和下句“好像也是庆祝我第一天坐二十三路回家呢”可知，“国庆节到了，车站旁边摆放着一溜儿串红和太阳菊，花开得正旺，被风吹得摇头晃脑”一句描写了花放风爽的秋景，渲染了美好的气氛，抒发了“我”第一天坐二十三路回家的喜悦心情。 36．本题考查补写结尾。 结合第⑮段“她似乎越跑越快，脚不沾地，一阵风似的就飘过来了，她脑后梳着的马尾瓣随风飘扬，由于风大，她的头发被吹得很张扬，甚至有些张牙舞爪的样子”，第⑯段“她跑了过来，伸出双手，使劲儿一推那人的后背，紧跟着，她斜着肩膀一拱，泥鳅钻沙似的，挤上了车”，第⑰段“我看清了，原来是月亮”，可知：“月亮”是这个小女孩的名字，她非常努力地去赶车，不仅跑得很快，而且动作非常敏捷。 补写的内容应围绕“月亮”的品质特点来展开，表现“我”对其能赶上汽车的钦佩之情。 示例：她是我小学的好朋友，她动作依旧是那么敏捷，真让我不由得佩服她。原以为她不能赶上这趟车，但想不到通过她自己的努力，以惊人的速度跑过来，终于还是在最后的时间里赶上了，这让我懂得，无论干什么事情，只要自己肯争取努力，一定会有意想不到的收获。 六、至爱亲情 阅读下面选文，完成小题。 温暖 张洪霞 ①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。 ②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。 ③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。 ④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。 ⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。” ⑥我喊不出声来，我是哑女。 ⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰——棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。” ⑧她俩的喊声飘荡在田间地头、飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。 ⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。 ⑩河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。 ⑪一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 ⑫穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。 ⑬到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。 ⑭在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。 ⑮母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了舔嘴唇，比画着：刚吃过了。 ⑯母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！” ⑰那是1984年的夏天，我10岁。 （选自《海燕》2022年第5期，有删改） 37．梳理小说情节，用简洁的语言分别概括“我”、二樱和姜花、大叔身上发生的主要情节。 “我”： 二樱和姜花： 大叔： 38．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，揣摩人物心理。 （1）我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 （2）母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！” 39．环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，在小说中往往具有重要的作用。阅读文中五处画横线的句子或段落，联系上下文，探究环境描写的作用。 40．优秀的小说内涵丰富，能反映社会生活。请结合文章内容，探究标题《温暖》的内涵。 【答案】37． “我”：“我”跟着二樱和姜花去卖冰棍，留下最后两根冰棍给父母吃。 二樱和姜花：二樱和姜花带“我”去卖冰棍。 大叔：大叔看“我”的冰棍要化了，就一下子买了十根。 38．（1）①“我”得到了大叔的帮助，感受到了大叔的善良。②第一次出来卖冰棍，就几乎卖光了，“我”感到幸福和满足。③为能让父母吃到冰棍感到开心。（答出两点即可） （2）①母亲吃了“我”特意留给她的冰棍，觉得味道很甜。②“我”的懂事让母亲感到幸福、甜蜜。 39．交代故事发生的时间、背景；推动故事情节发展；烘托人物心情。 40．小说讲述了一个哑女卖冰棍的故事。二樱和姜花带“我”卖冰棍，筛沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍，让“我”心间溢满温暖与感动；出门前妈妈的再三叮嘱，回来后妈妈充满柔情的询问，让“我”深切体会到了亲情的温暖；“我”把最后两根冰棍留给父母吃，让父母心中倍感温暖。“温暖”二字点明了文章的主题：歌颂亲情、友情，赞扬助人为乐、感恩父母的美德，体现出人间真情的温暖。 【导语】小说《温暖》通过一个10岁哑女与好友共同卖冰棍的经历，展现了质朴而温馨的人情和对美好生活的向往。故事背景为1984年的夏天，细腻地描绘了乡村自然环境和纯真友情。通过“我”、二樱、姜花之间的互动，尤其是对“我”哑女身份的揭示，引发读者对弱势群体的关注。大叔对“我”的体贴以及最后“我”将融化的冰棍带给家人的行为，传递出浓厚的温情。标题《温暖》象征着人际间的关怀和爱，是一种无声的关爱与理解，感染读者的心灵。 37．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，根据第①段“我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖”及第⑬段“看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口”可知，“我”跟随二樱和姜花去镇上批发冰棍卖，虽然身为哑女，但在朋友和顾客的帮助下成功卖出冰棍并且把剩下的两根将要融化了的冰棍带回家给了父母吃。 第二空，根据第①段“我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖”，第②段“你们仨要在一起，不要分开啊”，第⑤段“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍”等句子可知，二樱和姜花与“我”一同去镇上批发冰棍并在村庄间叫卖，表现出对“我”的关心和帮助。 第三空，根据第⑩段“大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：‘买你的吧’”及“他边说边拿出十根冰棍分了下去”可知，大叔购买“我”的冰棍，并在“我”想要放弃卖出化掉的冰棍时给予了“我”鼓励和支持。 38．本题考查对关键句子的理解。 （1）根据第⑩段“大叔，先买她的冰棍”“大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：‘还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了’”可知，“甜丝丝”形容了“我”手里的冰棍几乎全部卖出，这些钱给“我”带来了物质上的甜味，这是通过自己的努力获得成功的内心喜悦和满足； 根据第⑩段“就剩两根了，要不，我都买了吧”可知，“我”在卖冰棍的过程中感受到了大叔的善意和温暖，心里充满了幸福的滋味。 根据第⑩段“我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意”及第⑬段“然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口”可知，“我”决定把剩下的两根冰棍留给父母吃，这个举动也让“我”的内心充满了甜蜜。 （2）根据第⑯段“母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口”可知，“真甜”是母亲尝到的冰棍的味道，冰棍虽然已化但母亲味觉上仍感受到了甜； 根据第⑩段“就剩两根了”及第⑬段“把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁”可知，“我”通过自己的努力卖出去了大部分冰棍，母亲感受到了女儿的懂事和孝顺，“真甜”是母亲对“我”获得成果的肯定和赞赏，以及对“我”成长的欣慰和幸福。 39．本题考查环境描写的作用。 第②段画线句“又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手”和第③段“太阳还羞羞答答地躲在云层里”说明了我们卖冰棍出发的时间是在早晨，因此点明了故事发生的时间及背景。 第②段“又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手”，第③段“太阳还羞羞答答地躲在云层里”，第④段“我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈”，这些描写出现在“我”和小伙伴们去卖冰棍的路上，能烘托出“我”出发时满心欢喜、轻松愉快的心情；第⑫段“穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花”说明此时冰棍卖得差不多了，这段描写烘托出“我”完成任务后的愉悦心情。 第⑨段“中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着”这句话中，炎热的天气推动了人物来到小河边降温的情节发展，使故事更加自然流畅。 40．本题考查标题的含义。 标题《温暖》的内涵丰富。首先，根据第⑤段“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍”，第⑩段“喊话的大叔看着我们仨，说：‘该买你们谁的冰棍呢？’‘大叔，先买她的冰棍。’她俩指着我异口同声地说”可知，“我”和二樱、姜花一起去卖冰棍，虽然身为哑女，但是她们带着“我”，照顾“我”，体现了朋友之间的温暖； 根据第⑩段“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了”“就剩两根了，要不，我都买了吧”可知，大叔对“我”的关心、鼓励和照顾，让“我”感受到了陌生人的温暖； 根据第⑬段“我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口”和第⑯段“母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：‘真甜’”可知，“我”把卖冰棍的钱放在父亲烟笸箩旁，把融化的冰棍给父母吃，父母的反应体现了家人之间的温暖； 根据第②段“正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：‘你们仨要在一起，不要分开啊’”及第⑭段“母亲转身看到我，脸上露出惊喜”“她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗”可知，父母的关心与叮咛也让“我”感受到了亲情的温暖； 最后，整个故事发生在乡村，自然环境的描写也让人感受到一种宁静和温暖。小说通过这些情节，展现了人与人之间的关爱和温暖，以及在艰苦生活中人们依然能感受到的幸福。这些温暖不仅让“我”在物质上获得了收获，更在精神上得到了成长和升华。因此，标题《温暖》既是对文章内容的概括，也是对文章主题的深刻揭示。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$