四川省眉山市仁寿县四川省仁寿第一中学校（北校区）2024-2025学年高三上学期10月月考日语试题

25届高三上学期10月月考 日语试题 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこれから何をしますか。 A. レストランの店員に聞く。 B. 辺りを探してみる。 C. 警察署に行く。 2. 男の人はどうやって本を手に入れましたか。 A. 本屋で買った。 B. 長い列に並んだ後、図書館から借りた。 C. 李さんに借りた。 3. 女の人はスカートを買うのにいくら払いましたか。 A. 1000 円 B. 2000円 C. 5000円 4. 会議は何時から始まりますか。 A. 11時 B. 11時10分 C. 11時20分 5. 正しいのはどれですか。 A. 女の人は書籍を持つ。 B. 女の人はゴミを持つ。 C. 女の人は男の人を手伝う。 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 女の人はなぜ心配しているのか。 A. 明日英語の小テストがあるから。 B. やりたいゲームができないから。 C. テストで点が取れなかったから。 7. 男の人は女の人にどんなアドバイスをしたのか。 A. ストレス発散のために好きな漫画を読んでみることだ。 B. 一日だけ我慢して、遊ばずに復習をしっかりすることだ。 C. 今回のテストのために、基礎からしっかり復習することだ。 8. 女の人はテスト勉強が大変になる原因は何だと考えていますか。 A. 勉強が嫌いだから。 B. 普段の勉強を怠けたから。 C. ゲームばかりやっているから。 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 学生は明日何をしなければなりませんか。 A. 作文の紙を出す。 B. 作文をメールで出す。 C. スピーチの練習を始める。 10. 先生はいつ作文をみんなに返しますか。 A. 明日 B. あさって C. 来週 11. スピーチコンテストはいつ行われますか。 A. 来月 B. 来週 C.再来週 听下面的录音，回答第12至14题。 12. この町は今どうなっていますか。 A. 賑やかな町になった。 B. 人も店も多くなった。 C. 多くの店が閉まった。 13. 人口の変化について、どれが正しいですか。 A. 人が多くなった。 B. 若い人が少なくなった。 C. 年を取った人が少なくなった。 14.50年前、なぜたくさんの人がこの町に来たのですか。 A. 静かな町だったから。 B. 店の数が少なかったから。 C. 働くために来たから。 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 男の学生は今日どうやって駅まで行きましたか。 A. バス B. 自転車 C. 車 16. 女の学生はいつもどうやって駅まで行きますか。 A. 徒歩 B.自転車 C. 車 17. 男の人はなぜ今日、いつもとは違う交通手段を選んだのか。 A. 気持ちがいいから。 B. 本当に歩きたいから。 C. 天気が悪いから。 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 発言しているのはどんな人ですか。 A.卒業生代表 B.新入生代表 C. 学校の教師 19. 文化祭ではどんなことがあったのですか。 A. トイレが詰まってしまった。 B. 意見が合わず、けんかになった。 C. みんなが合意するまで話し合った。 20. 内容に合っているのはどれですか。 A. 学生たちはここで6年間を過ごした。 B. 男の人は文化祭のことを考えると、つらくなる。 C. 男の人は自分の主張を貫くべきだと言った。 第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） いつの時代にも、芸術界で子どもたちから敬愛を集める「神様」がいます。田中恵子さんはそんな一人です。彼女は月刊誌『子供の芸術』で、紙を切り貼りして作る「生き生きとした紙の動物」の連載をなんと49年も続けました。 部品を切り抜き、接着剤が乾くのを辛抱強く待った後、形の調整を繰り返し、試作品を作り続けます。①「自分で根気よく工夫すること」が大切だと説いていました。芸術や創作の楽しさに目覚め、人生の扉を開いてもらった子は少なくないでしょう。 完成した作品は、私の宝物でした。静かな晴れた日、色鮮やかな紙の動物たちが軽やかに動き出します。喜びに胸を膨らませ、作品を眺めました。それは幼いころの思い出です。 田中さんが本格的に紙芸術と関わり始めたのは1967年のことです。フランスで開催された初の国際芸術祭で、いきなり独自の作品が賞を受賞しました。その後、彼女は3千作品を創り出しました。独自のデザインと色彩の使い方は、従来の芸術理論では捉えられないほどで、「田中スタイル」と呼ばれました。 先週、田中さんが亡くなりました（享年97歳）。その10日前には東京都武蔵野市のアートパークで行われた全日本の芸術祭に顔を見せたばかりだったそうです。 週末、同じパークで紙芸術教室が開かれていました。幼い子が作った紙の動物たちが、ひゅっと舞い上がります。何にも縛られない芸術は自由の象徴である、と田中さんは書きました。②作品を作りながら、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました。 21. 田中恵子さんの職業について、正しいのはどれか。 A.『子供の芸術』の編集者 B.動物の研究者 C.紙芸術のアーティスト D.有名な児童文学の作家 22. 文中に「①『自分で根気よく工夫すること』が大切だ」とあるが、それはどんな教訓を伝えているか。 A.成功には忍耐が必要なこと B.問題解決には自己の創造性が必要なこと C.芸術は人生を変える力を持っている D.自己の作品を楽しむことが最も大切である 23. 文章によると、田中さんは子どもたちから敬愛を集めた理由はどれか。 A.田中さんが国際芸術祭で賞を受賞したことが、子どもたちに強い印象を与えたから B.田中さんが自分の分野で優れているので、子どもたちも彼女のようなアーティストになりたいから C.田中さんが独自のデザインと色彩の使い方を創り出したから D.田中さんのおかげで、多くの子供が芸術の楽しさに目覚めたから 24. 文中に「②作品を作りながら、神様を連れていった秋の空が、とても高く見えました」とあるが、それは筆者のどんな気持ちを表しているのか。 A.創造の喜び B.失った悲しみ C.作品に対する驚き D.芸術への深い愛情 25. 文章の内容について、正しくないのはどれか。 A.筆者も田中さんから影響を受けている B.筆者は武蔵野市のアートパークで田中さんに会ったことがある C.田中さんは紙芸術は自由の象徴だと思っていた D.「田中スタイル」は田中さんが創った独自のデザインと色彩の使い方のことだ （二） 規律もなく、ただ役立たずに集まった様子は「①無目的の集まり」と呼ばれる。 「無目的」というのは、ただ集まっても何の成果も出ない状態のことである。 しかし、学生たちはただ何の目的もなく集まっているわけではない。実際には学生たちは、個々が学びや目標を持って、単独で行動することが多い。 ただし、②課題やプロジェクトがある時には、学生たちは集まって協力して取り組む。まだ経験が浅い若い学生は、集まって協力することにより、困難な課題を克服したり、効率的に学びを深めることができる。 また、③試験期間や発表の時期には、学生たちは集まって勉強会を開く。試験期間や発表は、最も集中力が必要な時期である。 ( ア )、大きな集まりを作って、ストレスを和らげ、互いに助け合いながら準備を進めるのである。しかも、学生たちは勉強会に行く前に、まず集まってグループを作る。こうして、すぐに勉強会に参加するのではなく、その場所が安全で、効率的かどうかを確認してから、参加するのである。 学生たちは情報交換能力に優れており、議論しながら情報交換をしているということがわかっている。無目的の集まりと揶揄される学生たちの集まりにも、実は、ちゃんとした目的があるのである。 26. 「①無目的の集まり」の意味について、正しいのはどれか。 A.何かの成果を出すことができる集まり B.ただ集まっても何の成果も出ない集まり C.個々が目標を持って単独で行動する集まり D.縄張りを持ちながら単独で行動する集まり 27. 文中に「②課題やプロジェクトがある時には、学生たちは集まって協力して取り組む」 とあるが、それはなぜか。 A.協力して課題やプロジェクトを効率的に進めることができるため B.単独で取り組むと困難な課題に直面するため C.若い学生は協力しないと一人前の学生になれないから D.学生たちは課題やプロジェクトがある時以外は集まらないから 28. 「③試験期間や発表の時期には」について正しいのはどれか。 A.学生たちは単独で勉強する B.学生たちは集まって勉強会を開く C.学生たちは集まらずに勉強する D.学生たちは試験期間や発表の時期には集まらない 29. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.それから B.そのため C.それなら D.それなのに 30. 文章の内容について、正しいのはどれか。 A.学生たちは単独で勉強するが、課題やプロジェクトがある時には協力して取り組む B.学生たちの集まりは常に無目的であり、何の成果も出さない C.学生たちは試験期間や発表の時期には集まらずに勉強する D.学生たちの集まりは、協力や情報交換を通じて目的を達成している （三） 先日、ある中学生がバスの中で大人のさりげない(不露声色) 気遣いに感動した、 という投書を読んだ。 その内容は、ある夏の日の話だ。部活を終えた①その中学生は、疲れ果ててバスに乗り帰路についていた。バスの車内は込んでいて、席はほほ満席、彼はぼんやりとつり革につかまっていた。 あるバス停で3人の高齢者が乗って来たが、席がなくて気の毒だと思っていた。すると、 あちこちに座っていた3人の大人がすっと席を立ったという。その何気ない行動がなんともスマートで、②感銘を受けたという話である。これを読んだ後、過去の私の③苦い体験が蘇た。 それはJR線に乗って、座っていた時のことだ。ある駅から乗って来た女性を見て、私はすぐさま席を立ち座席を譲ったのだが、その女性に拒まれてしまったのである。立ってしまった席が空いたまま、非常に居心地が悪い時間が過ぎたのを覚えている。しかし、今考えると、私もさりげなく席を立てばよかったのだ。私の行為はあからさまで、④先の大人たちのような気遣いが自分には足りなかったのだと、この投書に教えられたような気がした。 31. ①その中学生は、 どんな様子でバスに乗っていたのか。 A.朝のラッシュアワー、眠気と戦っていた様子 B.タのラッシュアワー、座席に座って寝入っていた様子 C.帰宅中、非常に疲れた状態で立っていた様子 D.塾帰り、空腹状態だった様子 32. 文中に「②感銘を受けた」とあるが、その中学生は何に感銘を受けたのか。 A.3人の高齢者が自分でバスに乗ってきたこと B.大人が疲れた中学生に座席を譲ったこと C.3人の大人が何も言わずに席を立ったこと D.中学生が高齢者に座席を譲ったこと 33. 文中に「③苦い体験」 とあるが、それはどんな体験か。 A.自分が疲れていても席を譲った体験 B.座席を譲ったのに断られた体験 C.電車で座席を譲られた体験 D.電車で他人と座席を奪い合った体験 34. 文中に「④先の大人たちのような気遣い」とあるが、それはどのような気違いのことか。 A.あからさまな気遣い B. さりげない気遣い C.心からの気遣い D.細やかな気遣い 35. 筆者は投書を読んだ後、 どう思っているのか。 A.自分の配慮の足りなさに気付き、反省している。 B.当時の自分の行動はさりげなかったと思う。 C.投書を読まなかったら、過去の体験を思い出すこともなかった。 D.この中学生には自分と同じ体験をしてほしくない。 （四） 私は留学生だが、ある貿易事務所でアルバイトをしている。先日、旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。私も1つもらった。北海道と書かれた小さい袋にチョコレートが2つ入っていた。 私はその人とほとんど話したことがなかったので、急にお土産をもらってびっくりした。私の国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。しかし、隣の人に聞くと「それは普通のことだよ。」と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。全員に配れるように、ちゃんと数を数えてお土産を選ぶそうだ。 よく見ていると、このちょっとしたお土産を配ることには、いろいろとよい効果があるようだ。お土産を渡すことで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間という気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡した時に、「あ、OOOへ行ったんですね。」などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけ（契机）にもなる。ちょっとしたお菓子が職場の雰囲気づくりに役立っているのだ。 私も今度国へ帰ったら、お土産を買ってきてみんなに配ろう。もしかすると、気になっていたあの人と話をするチャンスが生まれるかもしれない。 36．文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A.夏休みに旅行に行くこと B.仲のいい人にだけお土産を配ること C.会社でみんなでお菓子を食べること D.旅行から帰ったら、お土産をみんなに配ること 37．文中に「言われて」とあるが、誰に言われたのか。 A.お土産をあげた人 B.お土産をもらった人 C.仕事を代わってもらった人 D.この文章を書いた人 38．文中に「気になっていたあの人」とあるが、誰を指すか。 A.毎日よく話をする好きな人 B.まだ話をしたことがない好きな人 C.毎日話をするあまり好きじゃない人 D.ほかの会社の好きじゃない人 39．この文章を書いている人の国のお土産の習慣はどんなものか。 A.仕事を代わってくれた人にだけあげる B.職場の人全員にあげる C.仲のいい人にだけあげる D.職場の人にはあげない 40．この文章の内容に合っていないものはどれか。 A.日本では仲のいい人にしかお土産を渡なさい B.筆者の国では仲のいい人にしかお土産を渡なさい C.日本ではお土産を渡すことで、感謝の気持ちを表すことができる D.日本ではちょっとしたお菓子が職場の雰囲気作りに役に立っている 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 高速バスに乗り込み、ほっとした気持ちで外を眺めていた。 ふと、バスの通路を隔てた隣の席を見ると、小学校3·4年生くらいの女の子が、窓越しに母親らしき女性に手を振っている。女の子の横の席には、膨らんだ荷物が置いて 41 。きっとおじいちゃん、おばあちゃんの家に行くのだろうと思った。 次のバス停で、中年の女性がバスに乗って 42 。狭い通路を進み 43 席を探していた。 車内は、横の席に荷物を置き2つの席を使っている人が多く、 44 空いていなかった。私も2つの席を使っている一人だった。私は横の席を空けるため、荷物を膝の上に 45 としたとき、 あの女の子がその女性に 46 「ここ空いています」と小さな声で言いながら手招きしているのだ。その後は、通路を隔てた隣の席から、私に微かに 47 程度の2人の楽しそうな話し声が続いていた。私は隣の席から閉こえてくる会話を楽しみ、その後は眠気に負けてしばし休憩だった。 我が家の 48 のバス停を知らせるアナウンスが聞こえ、目が覚めた。隣では、 49 2人の 50 会話が聞こえてくる。あの女の子は、おじいちゃん、おばあちゃんにバスの中で出会った女性のことをどんな顔でどんな話をするのだろうか、私はバスを降り、我が家に向かいながらこんなことを考えていた。 41. A.ある B.おく C.くる D.いく 42. A.いった B.きた C.いた D.いる 43. A.から B.けど C.たり D.ながら 44. A.また B.やっと C.ほとんど D.せっかく 45. A.置こう B.置いた C.徵く D.置いて 46. A.向けて B.向いて C.向かって D.向こう 47. A.聞く B.聞こえる C.聞ける D.聞かない 48. A.近くな B.近くて C.近い D.近く 49. A.まだ B.もう C.また D.やっと 50. A.楽しいそうに B.楽しいそうな C.楽しそうに D.楽しそうな 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ふつう外国語 51 勉強をするときは、わからない単語をいちいち 52 (書く) 出して、反対側に日本語の訳を書いて、 53 (いっしょうけんめい) 暗記していく。あるいは、本を読んでわからない単語があると辞書を 54 (引く) て、その意味を知って、またその言葉が出てくるとまたわからなくて、 もう一度辞書を引いて、 ということをしますね。 辞書を引かないで読むと、もちろん20%くらいの単語はわからないのです。けれども物語の中の重要な粗筋、本流に関係している 55 (大事) な言葉は何度も出てくるんです。そうすると、意味が前後関係 56　 わかってくるんですね。たぶんこういう意味だろうとわかっていって、 57 (終わる) 後で辞書を引いて、やっぱり私が思っていた意味 58 同じだったとなると、なんだか自分は天才じゃないかと元気が出るでしょ? 59 (嬉しい) なるでしょ?こういうふうに自分 60 見つけた言葉の意味は、絶対に忘れないですね。 第四部分 写作（满分40分） 第一节（满分10分） 假定你是李华。以前在日本留学时遇到了诸多不便，一位叫田中惠美的日本同学帮组了你很多。现在你已回国，请你给田中惠美写一封感谢信。 1.字数80～120字。 2.格式正确，字迹清晰。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 我们在长辈的庇护下成长，但终有一天需要独立，依靠自己的力量去解决问题。你是否还记得曾独立解决了什么样的问题？当时的感受是怎样的？ 请以「自分1人でできたこと」为题，写一篇短文。 内容提示： 1.叙述让你印象深刻独立解决的一件事。 2.叙述通过这件事，你所得到的感受与启发。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 高三日语入学试卷 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$null 25届高三上学期10月月考日语答案 1 B 2 C 3 B 4 B 5 B 6 A 7 B 8 B 9 A 10 B 11 B 12 C 13 B 14 C 15 C 16 A 17 C 18 C 19 C 20 A 21 C 22 A 23 D 24 A 25 B 26 B 27 A 28 B 29 B 30 D 31 C 32 C 33 B 34 B 35 A 36 D 37 B 38 B 39 C 40 A 41 A 42 B 43 D 44 C 45 A 46 C 47 B 48 D 49 B 50 D 学科网（北京）股份有限公司 $$