4.13 五四运动 课件 2024-2025学年统编版八年级历史上学期

第13课 五四运动 第四单元 新民主主义革命的开始 2 教学目标 新课标：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 1.结合史料，理解五四运动爆发的原因，知道五四运动的时间、地点、口号、过程、结果等基本史事； (时空观念、 史料实证) 2.分析和理解五四运动的性质和历史意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端； (唯物史观、历史解释) 3.认识五四运动是一次彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动，感受五四青年的爱国情怀和社会责任感。(家国情怀) 【史料研读】阅读下列材料，概括五四运动爆发的背景。 一、民族复兴坎坷途——五四运动的背景 五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐。……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞；是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光《中国文化的展望》 1、经济：中国民族资本主义发展 2、外因：帝国主义加紧侵略，民族危机加深 3、政治：北洋军阀混战不断，阶级矛盾尖锐 4、思想：新文化运动解放了人们思想 英国 法国 俄国 德国 意大利 奥匈帝国 第一次世界大战 1914—1918年 一、民族复兴坎坷途——五四运动的背景 5 一、民族复兴坎坷途——五四运动的背景 5、直接原因：巴黎和会上中国外交失败 巴黎和会上的较量 1919年1月—6月，战胜的协约国在巴黎召开所谓的“和平会议”，作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。会议上中国代表提出正当要求： ① 取消帝国主义在华特权 ② 废除“二十一条” ③ 收回青岛主权 导火线 不允 不讨论 给日本 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——顾维钧 礼 义 廉 外国列强 那又怎么样呢？ 牧野伸显 中国派的是劳工，而我们日本是直接对德国宣战了的 但日本只是进攻德国在山东的租借地青岛，进而取得德国在山东的权益。 日本代表 廉 义 礼 外国列强 那又怎么样呢？ 顾维钧 一、民族复兴坎坷途——五四运动的背景 然而，英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 日本也是战胜国之一，它的确是在战争爆发后向德国宣战的，但实际上只是进攻德国在山东的租借地青岛，进而取得德国在山东的权益。 帝国主义牢牢抱团，把“和平会议”变成了“分赃会议”。 而北洋政府屈服于帝国主义的压力，竟准备在合约上签字。 消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！ 7 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 【自主学习】阅读教材P62-63，完成表格。 阶段 时间 领导 中心 主力 要求 方式 结果 意义 第一阶段（爆发） 第二阶段（扩大） 1919. 5.4 先进的知识分子 北京 学生 ①外争主权 内除国贼 ②誓死力争 还我青岛 ③废除“二十一条” ④拒绝在和约上签字 最能反映五四运动性质 游行 罢课 镇压逮捕 促使民众觉醒，沉重打击了封建军阀和帝国主义 1919. 6.5 具有初步马克思主义思想的知识分子 上海 工人 无产阶级登上政治舞台 宣传马克思主义 罢课 罢工 罢市 释放学生 罢免三贼 拒签合约 新民主主义革命的开端 曹汝霖 1913年8月任袁世凯政府外交次长 1915年1月参与同日本公使谈判“二十一条”。 1913年１２月任驻日公使，参与袁世凯投靠日本的卖国活动。１９１５年，与曹汝霖一起自始至终参与日方代表谈判，签订丧权辱国的“二十一条”。 1916年任驻日公使期间，在段祺瑞指使下，与日本政府秘密谈判，出卖国家领土与主权。 1919年初，代表北洋政府参加巴黎和会。 章宗祥 陆宗舆 图说五四 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 学生们提出“外争主权。内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 10 五四运动是一场彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国革命运动。下列标语和口号中，最能体现这一性质的是(　　) A. 提倡民主，反对专制 B. 誓死力争，还我青岛 C. 外争主权，内除国贼 D. 拒绝在和约上签字 C 反帝 指德国在山东的全部特权 反封建 指曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个亲日派卖国贼 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中的“主权”是指德国在山东的全部特权；“国贼”是指曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个亲日派卖国贼。因此，这一口号最能体现五四运动是一场彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国革命运动，C符合题意；“提倡民主，反对专制”是新文化运动的内容；“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”只能体现五四运动的反帝性质，A、B、D不符合题意，故选C。 11 太平天国运动 义和团运动 19世纪末-1900 1851-1864 辛亥革命 1911 五四运动 1919 扶清灭洋 反封建 反帝 反封建 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 我们来比较一下历次革命运动的口号。 这是我们第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。 性质：五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。 12 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 对内：没有推翻北洋军阀的统治； 对外：没有赶走帝国主义。 未完成翻帝反封建 的革命任务！ 思考：参与五四运动的各革命阶层为初步胜利做出了怎样的贡献？ （学生、工人、商人、先进知识分子） 青年学生 先锋作用 工人、商人 支持作用 工人（主力） 先进知识分子 领导作用 为什么没有彻底胜利？ 停课 停课 停业 停业 停业 停业 “以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员，因为这些人掌握着权力，千方百计运动这些人来赞助革命......人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才是真正惊天动地、无坚不摧的。” ——《五四运动回忆录》 （中国社科院近代史研究所） 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 当时的《申报》上充斥的字眼，都是“停课”、“停业”。 在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 14 1919年的五四爱国运动对中国近代历史发展影响深远。观察下列图片，从图中信息可以归纳得出(　　) A. 巴黎和会外交失败引发五四运动 B. 青年学生是五四运动的主力 C. 五四运动取得了一次重大胜利 D. 五四运动继承了新文化运动的思想启蒙 C 被捕学生回校时受到热烈欢迎 曹汝霖等免职令 拒签和约的报道 二、义愤填膺赤子心——五四运动的过程 15 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 1.性质： 2.特点： 彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性 【教材研读】这段话能反映出五四运动怎样的性质？为什么？ 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》 ①广大人民群众参与→广泛性 ②反帝反封建 ③不妥协→彻底性 （1）一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动； （2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动； （3）五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动。 设计意图：引导学生概括课本内容，学会总结概括五四运动的性质与意义。 知识回顾：近代中国人救亡图存的道路 洋务运动 曾国藩、李鸿章 维新变法 康有为、梁启超 辛亥革命 孙中山、黄兴 新文化运动 陈独秀、胡适 君主立宪梦 自强求富梦 民主共和梦 民主科学梦 “以英美为师” 失败！失败！！失败！！ 拿什么拯救你？中国！ 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 17 材料1：俄国十月革命在马克思主义的指导下，成功建立起无产阶级的政权，让中国先进知识分子看到了中国革命的新希望。 到“走俄国人的路” 1、促进了马克思主义的传播及其同工人运动的结合 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 18 合作探究：结合材料和所学，概括五四运动的历史意义。 材料3： 学生罢课半月，政府不惟不理且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》 3.工人阶级开始登上政治舞台。 材料2：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一些具有初步共产主义思想的知识分子便“出发往民间去”，开始到工人中去开办学校、组织工会，投身到群众斗争中去。这样，中国就出现了一批工人阶级的先进分子，从而为中国共产党的建立作了思想上和组织上的准备。 ——《中国共产党的九十年》 材料4：很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。 ——《五四100年》 2.为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。 4、是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 5、近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义 19 为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端？ 合作探究 (1)新的领导阶级：工人阶级。五四运动中工人阶级登上历史舞台，开始发挥领导作用。 (2)新的思想潮流：马克思主义。五四运动后,马克思主义开始广泛传播,并逐渐同中国工人运动相结合,成为先进中国人改造社会的思想武器。 (3)新的精神面貌：彻底反帝反封建。五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动。 (4)新的觉醒：民族意识觉醒。五四运动中，社会各阶层广泛参加，相互支援，形成了反帝反封建的强大力量。 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 新民主主义革命，是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立，被称为新民主主义革命时期。在此之前的反帝反封建的民族民主运动时期，被称为旧民主主义革命时期。 旧民主主义革命 新民主主义革命 不 同 点 领导阶级 指导思想 革命方向 相 同 点 社会性质 革命任务 革命性质 资产阶级 无产阶级 资本主义 社会主义 反帝反封建 半殖民地半封建社会 三民主义 马克思主义 旧民主主义革命与新民主主义革命的比较 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 资产阶级民主革命 21 五四精神 五四运动孕育了以爱国、进步、 民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义。爱国主义是我们民族精神的核心…… ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 （2019年4月30日） 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 不朽的“五四”精神 何谓“五四”精神？ 爱国、民主、科学、进步 核心是：爱国主义 三、五四薪火永传承——五四运动的伟大意义 ①加强对祖国政治经济文化方面的成就的认知； ②努力学习科学文化知识，要成为一名有用之才； ③时刻准备着，为民族复兴贡献力量。 在国家遭受重大自然灾害时，一大批青年志愿者用他们的选择和行动谱写了一曲曲爱的赞歌。 五四精神的传承 五四精神”的新时代内涵： 忠于祖国，忠于人民。立鸿鹄志，做奋斗者。 求真学问，练真本领。知行合一，做实干家。 纪念五四运动105周年 ——弘扬五四精神 做新时代有为青年—— 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 直击中考 1．（2024·甘肃兰州）近代中国新民主主义革命的历史，就是中国共产党领导中国人民取得民族独立，人民解放的历史。在革命过程中人民发挥主体作用。体现“天下兴亡，匹夫有责”使命担当的是（    ） A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动 2．（2024·河北）下面是一份某年5月23日发出的电文。据此判断，“某年”应是（   ） A．1917年 B．1919年 C．1921年 D．1924年 外交失败，举日愤激，贵会救国薄（博）海同钦，垦速电政府迅筹国策，勿丧国权，并电巴黎专使，毅力坚持，争还国土。同深感祷。 直隶甲种工业学校一百八十二人泣叩 D B 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 3．（2024·四川宜宾）五四运动使“中国人民和中华民族从斗争实践中懂得了中国社会的发展，中华民族的振兴，中国人民的幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”这说明五四运动（    ） A．形成反侵略的统一战线 B．成为了民主革命的开端 C．促使党的工作重心转移 D．启迪了民众的思想觉悟 4．（2024·黑龙江）口号可以直观地反映某一时期的历史进程。以下口号属于五四运动时期的是（    ） A．“打倒日本帝国主义” B．“均田免赋” C．“民主与科学” D．“外争主权，内除国贼” D D 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com $$