4.13五四运动课件--2024-2025学年统编版八年级历史上册

1951·周令钊《五四运动》绘画 从油画中你能提取到哪些信息？ 北京 天安门 青年学生 愤怒 北京大学 军警 群众 抗议 发传单 举白旗 1 第四单元 新民主主义革命的开始 壹：惊雷—五四运动的背景 贰：壮阔—五四运动的过程 叁：激荡—五四运动的意义 第13课 五四运动 贰 惊雷 ——五四运动的背景 五四运动·背景 61536760 4 巴黎和会召开 废除外国在华特权 取消“二十一条” 收回青岛主权 一、惊雷——五四之因 五四运动的爆发 拒绝！ 将德国在中国山东的特权全部转让给日本 此时的国人，面对巴黎和会的外交失败，心情又是怎样的？ 愤怒 失望 正当要求 巴黎和会外交失败 导火索： 为什么作为战胜国的中国仍然无法摆脱主权被侵犯的命运？ 弱国无外交！ 5 1919年5月4日 北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言， 揭露帝国主义列强的侵略行径， 并举行示威游行。 社会各界这么多人 为什么先站出来的是学生呢？ 下列口号哪一个最能体现运动性质 5月份 北京 学生罢课 回归“五四现场” 现场①：学生个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满。 五四运动·经过 1919年5月 4日 下午1时，学生的示威游行队伍向天安门进发。 下午1时30分左右，3000多名学生聚集在天安门，他们代表了北京13所大学。 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——摘自《北京学界全体宣言》 性质1：彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动 61536760 8 【性质】 1919年5月5日，上海《新申报》号外报道事件经过 “联合各校一致行动为露天演说，唤醒国民自决”：说明五四运动的学生想要用新思想、新文化启蒙民众，唤醒民众。 性质2：是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动 6月份 上海 工人罢工 为什么工人成为主力？ 民族工业发展，工人阶级力量不断壮大并觉醒，为五四运动奠定阶级基础。 释放被捕学生 罢免曹汝霖等人的职务 五四运动标志着工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台 回归“五四”现场 现场②上海工人罢工不为加薪，而是抗议政府，老板支持停产。 “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。 ——1919年6月22日《上海学联告同胞书》 二、壮阔 五四运动的扩大 （爆发）第一阶段 （扩大）第二阶段 时间 中心 主力 斗争方式 口号 结果 1919年5月4日 1919年6月5日 北京 上海 学生 工人 示威游行、学生罢课 学生罢课、工人罢工、商人罢市 “外争主权，内惩国贼”、“还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字” 北洋政府镇压 直接目标得到实现 小组合作：结合所学，概括五四运动发展的总过程，填写表格，并思考变化特征。 中心发生变化： 由北京到上海 主力发生变化： 由学生到工人 释 ①释放学生 罢 ②罢免三人 拒 ③拒绝签字 结合漫画及所学，分析五四运动取得成功的原因。 工、学、商打倒曹、陆、章 （漫画传单）1919年沈泊尘作 民气一致之效果（时政漫画） 1919年马星驰作 工、学、商团结一致，工人阶级发挥重要作用 几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。 ——新京报书评周刊 性质3：是一场伟大的社会革命运动 一战 对西方文明产生怀疑 寻求新出路 马克思主义-俄国十月革命 1917年俄国十月革命 马克思 恩格斯 马克思主义传入中国 五四运动 1912-1921年《每周评论》和《新青年》所发表的主题统计 ①促进了 马克思主义的传播 三、激荡——五四运动的意义 五四运动时，马克思主义得到进一步传播，中国了解马克思主义的人也越来越多，出现了一批马克思主义者。他们到工人中宣传马克思主义，使马克思主义与工人运动相结合……为中国共产党的成立准备了条件。 中国工人阶级第一次登上政治舞台，并表现出伟大的力量 五四运动中各省各学校组织人： 毛泽东、蔡和森在湖南 周恩来、邓颖超在天津 王尽美在山东、邓中夏在北京 李达在日本 一战 对西方文明产生怀疑 寻求新出路 马克思主义-俄国十月革命 马克思主义传入中国 五四运动 ①促进了 马克思主义的传播 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……——《中国共产党九十年》 ②促进了马克思主义同中国工人运动相结合 新的革命思想 新的革命力量 工人识字班，宣传马克思主义，组织工会…… 三、激荡——五四运动的意义 五四运动中各省各学校组织人： 毛泽东、蔡和森在湖南 周恩来、邓颖超在天津 王尽美在山东、邓中夏在北京 李达在日本 一战 对西方文明产生怀疑 寻求新出路 马克思主义-俄国十月革命 马克思主义传入中国 五四运动 ①促进了 马克思主义的传播 ②促进了马克思主义同中国工人相结合 新的革命思想 新的革命力量 ③为中国共产党成立做了思想上干部上的准备 五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。……五四运动是在思想上和干部上准备了1921年中国共产党的成立。 ——毛泽东《新民主主义论》 新的领导阶级 三、激荡——五四运动的意义 五四运动中各省各学校组织人： 毛泽东、蔡和森在湖南 周恩来、邓颖超在天津 王尽美在山东、邓中夏在北京 李达在日本 枯木 嫩叶 新事物 旧事物 16 三、激荡——五四运动的历史意义 五四运动的意义 鸦片战争 1840年 五四运动1919年 新中国成立1945年 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 名称 任务 领导阶级 方向 指导思想 旧民主主义革命 新民主主义革命 反帝反封建 反帝反封建 资产阶级 无产阶级 资本主义 社会主义 三民主义 马克思主义 ④是中国旧民主主义革命向新民主主义革命的转折点 合作探究 1919-2023 为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》2019年4月30日 导入：每年我们都要过五四青年节，我想，你们大概都知道这个节日的来历，但并不了解五四运动发生发展的详细过程。 为什么将“五四”定为青年节？那是因为五四运动在历史上留下了深刻的痕迹。 五四运动为何会爆发？它产生了什么深远影响？ 五四精神自这场运动后代代相传。那什么是五四精神？ 要知道这场运动的深远影响，就有必要了解运动的来龙去脉。教材告诉我们，五四运动发生的直接原因是一战后巴黎和会中国外交的失败。外交失败为什么会引发全国性的学生运动？那时共产党没有诞生，孙中山领导的革命党一盘散沙，在学生中也没有组织，那么，这场运动是怎么形成的呢？这还要从中国参战说起。 主题升华 身为当代的青少年，应该如何践行“五四精神”？ 树立远大理想； 坚定理想信念； 努力学习知识； 立志报效祖国。 【课堂小结】 五四运动 “巴黎和会”上中国外交失败 导火索： 爆发 性质： 扩大： 意义： 五四精神： 爱国、进步、民主、科学 主力： 中心： 学生 北京 1.彻底反帝反封建的爱国革命运动；2.拯救民族危亡的社会革命运动；3.传播新思想新文化新知识的思想启蒙运动。 主力： 中心： 工人阶级 上海 1.促进了……的传播，促进了……同中国工人运动的结合；2.为……成立做了思想上干部上的准备，为……登上历史舞台创造了条件；3.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点…… 口号： 外争主权，内除国贼…… Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$