3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 科-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

3.5 跨学科实践活动: 水的净化与自制净水器 学习目标: 1,学会水的净化的方法(沉淀、过滤、吸附以及蒸馏), 理解过滤操作的方法以及注意事项。(重难点) 2,知道自来水厂是如何对天然水进行处理的。 3,学习硬水和软水的概念,并懂得鉴别硬水和软水,简单知道如何软化硬水。 观察活动:使用目测法和显微镜法观察浑浊的天然水 浑浊的天然水 不溶的杂质 可溶的杂质 项目1、认识水的净化方法 显微镜下浑浊的天然水 天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物;还有对人体有害 的离子、色素等可溶性杂质以及细菌等微生物。 常用的净水方法有:沉淀法、过滤法和吸附法。 实验中也常用这三种方法实现混合物的分离 天然水需要净化处理后才能饮用和使用。 1.沉淀法(实验3-8) (1)静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水记录现象 (2)把少量的硫酸铝或明矾加入烧杯中,搅拌后继续观察变化,记录现象 底部有沉淀,上面的水变得相对澄清,但有一些悬浮物存在 悬浮物沉到底部,水变澄清 (吸附:吸附杂质,色素,异味等)属于 变化 常用吸附剂:活性炭、明矾等. 物理 过滤用到的实验仪器: 玻璃棒 漏斗 铁架台 烧杯 2、过滤法 1. 滤纸一定要和漏斗贴紧,不能留有气泡(为什么?) 2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘(为什么?) 3. 过滤操作主要除去水中的什么杂质? 若有气泡,过滤的速度会比较慢 防止液体从漏斗边流出 除去不溶性的杂质 提出问题:用过滤法处理后的水与沉淀法处理后的水相比,有 什么不同? 烧杯中得到的滤液比过滤前的水澄清 过滤是利用 性差异将 态和 态的混合物分离。 溶解 固 液 【问题】过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些? (1)滤纸破损; (2)液面高于滤纸边缘; (3)仪器不干净等。 此时,应检查改进后再过滤一次,直到澄清为止。 滤液澄清透明 蒸发皿内剩有大量固体杂质 (过滤) (过滤) (过滤) (吸附) (过滤) 利用活性炭的吸附性可以除去水中的色素和某些有异味的物质 3.吸附法 3.吸附法 [实验记录] 【实验3-10】取【实验3-9】中滤液约50mL置于烧杯中,再加入少量活性炭(或木炭)振荡,静置数分钟,观察现象 【实验3-11】用显微镜分别观察【实验3-8、3-9、3-10】净化后的水,记录实验现象 。 [得出结论]处理后水的净化程度: 。 滤液变得更加澄清,无色、无异味 发现杂质依次变少,水中有微生物依然存在 沉淀法<过滤法<吸附法。且三种净水方式均不能除去水中的微生物 通过以上实验可知:沉淀法使水中密度较大的颗粒物质沉降,过滤法除去 ,吸附法去 ,剩余 杂质未去除。 泥沙、浮渣等 色素、异味 细菌等微生物 讨论与交流 自来水的生产过程可用下图表示,请完成下列表格的填写。 流程 格栅 絮凝剂 过滤池 活性炭 消毒剂 作用 杀菌消毒 过滤 吸附沉降 过滤 吸附色素、异味 冷却时从下方进水,冷却效果好 碎瓷片或沸石的作用:防止暴沸 冷凝管 补充:硬水 及其软化 硬水:含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 鉴别 硬水 软水 泡沫少 泡沫多 水垢多 水垢少 课堂小结 一、天然水: 天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物;还有对人体有害 的离子、色素等可溶性杂质以及细菌等微生物。 二、净水方法: 沉淀法<过滤法<吸附法<蒸馏法 (2)净化程度 三、硬水及其软化: (1)硬水:含较多可溶性钙、镁化合物的水。 (2)软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 $$