精品解析：广西壮族自治区钦州市浦北县2024--2025学年九年级上学期10月期中化学试题

2024年秋季学期期中学业质量监测 九年级化学 （考试时间90分钟，满分100分） 【注意事项】 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.考生答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑） 1. 下列属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 花香四溢 C. 风吹叶落 D. 燃煤取暖 2. “加铁酱油”中的“铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 3. 空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 A. N2 B. O2 C. CO2 D. 稀有气体 4. 下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是 A. O2 B. 2H C. Cl D. Cu 5. 如图所示的实验操作，正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 6. 下列说法中正确的是 A. 分子是保持物质性质的最小粒子 B. 原子是不能再分的粒子 C. 同种分子组成的物质一定是纯净物 D. 分子可以构成物质，而原子只能构成分子 7. 下列关于H2、H2O、H2O2三种物质的说法正确的是 A. 均含有1个氢分子 B. 均含有2个氢原子 C. 均含有氢元素 D. 均含有2个氢离子 8. 小明同学在化学课上提出“可用燃着的小木条鉴别氧气和二氧化碳”，就这一环节而言，属于科学探究过程中的 A. 提出猜想 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 收集证据 9. 我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是 A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子可以分成原子 C. 分子之间有间隙 D. 分子在不断运动 10. 下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 在实验室嬉戏打闹，吃零食 B. 远离火源存放易燃易爆药品 C. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D. 眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 11. 下列物质中，属于纯净物的是 ①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳 A. ②③⑧ B. ⑤⑥⑧ C. ③⑤⑧ D. ③⑥⑧ 12. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C. 镁在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成黑色的粉末 D. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 13. 下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是 A. B. C. D. 14. 广西矿产资源丰富，铟的生产规模居世界同类企业首位。图1是元素周期表中铟元素的信息，图2是铟原子的结构示意图，下列说法正确的是 A. 铟是一种非金属元素 B. 每个铟离子带三个单位的负电荷 C. 铟原子的核电荷数为49 D. 铟的相对原子质量为114.8g 15. 下列做法中不利于保护水资源的是 A. 生活污水任意排放 B. 使用节水型马桶 C. 农业上改漫灌为喷灌或滴灌 D. 工业废水处理后再排放 16. 正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B. 煤气泄漏立即打开门窗通风 C. 炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D. 堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 17. 用如图电解水实验研究水的组成。下列说法正确的是 A. a、b两管产生气体的质量比为2：1 B. 用燃着木条检验a管气体，观察到气体燃烧 C. b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明水中含有氧气 D. 该实验证明水由氢气分子和氧气分子构成 18. 由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是 A. 用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒 B. 用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味 C. 上述处理过程应包含“蒸馏” D. 经过处理获得的自来水仍是混合物 19. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是 A. X、Z的最外层电子数相同 B. X和Z处于同一周期 C. 原子序数：Z<Y<M<X D. 原子核外电子数：X=M 20. 利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是 A. 图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷 B. 图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处 C. 图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大 D. 图2中c点对应的操作是打开弹簧夹 第II卷（非选择题，共60分） 二、填空题（本大题共5个小题，每空1分，文字表达式2分，共26分） 21. 写出符合下列要求的化学符号： （1）2个汞原子______。 （2）硫离子______。 （3）3个水分子______。 （4）构成氯化钠的微观粒子______。 （5）地壳中含量最多的金属元素是______。 22. 化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能和掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，按照要求填空。 （1）写出下列仪器的名称：B______。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填序号，下同）；取用粉末状固体药品用到的仪器是______。 （3）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的是______（填名称）。 （4）若某同学俯视量筒的刻度线（其它操作无误），则所测量水的体积比读数______（填“偏大”、“偏小”）。 23. 某实验小组在老师的指导下进行了下列实验，请回答下列问题： （1）实验一中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_________。 （2）实验二反应的文字表达式是________。 （3）实验三在瓶底放少量细沙（或水）的原因是________。 （4）实验结束后，该小组同学发现这三个反应都有氧气参加，所以它们都属于______反应；也体现出了氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性。 24. 化学实验能提升学生的科学素养，“双减”背景下，同学们更加喜爱实验探究。 （1）去除湖水中的泥沙。过滤器的制作过程如图1所示，正确操作的顺序为____（填序号）。 （2）同学们将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图2所示装置进行过滤。请回答下列问题。 ①图2操作是除去水中的____（选填“难溶性”或“可溶性”）杂质，玻璃棒的作用是_____。 ②实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是____。（填字母） A.滤纸没有紧贴漏斗内壁 B.玻璃棒靠在单层滤纸处 C.滤纸破损了 （3）若要制得纯水，需要采用的净化方法是___。 25. 请根据图中提供的信息，回答下列问题： （1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图： ①B粒子在化学反应中容易______（选填“失去”或“得到”）电子。 ②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是______（填字母编号）。 ③四种粒子中共有______种元素，不同种元素最本质的区别是______不同。 （2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。 ①甲所示物质是由______（选填“分子”或“原子”）构成的。 ②该反应属于______（填基本反应类型）。 三、简答题（本大题有2个小题，每空1分，文字表达式2分，共12分） 26. 火柴是一种取火的用品。如图所示火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的物质是由氯酸钾、二氧化锰、硫以及可燃物三氧化二锑组成。火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。 （1）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是______。 （2）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，推测这种气体可能是______。 （3）从燃烧的角度，火柴梗属于“燃烧条件”中的______。 （4）当火星引燃可燃物后，过一会可以发现火柴梗燃烧得更旺，其原因是______。（用文字表达式表示）。 （5）用嘴吹灭燃着的火柴，其灭火原理是________。 27. 下图是工业上制取氧气的主要步骤。 （1）步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。从微观视角分析，是______发生了改变。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因______。 （4）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______填（“活泼”或“不活泼”） （5）下列属于氮气用途的是______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 支持燃烧 C. 制硝酸和氮肥 D. 作电光源 四、实验与探究题（本大题共2小题，每空1分，文字表达式2分，共16分） 28. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： （1）标号仪器①的名称是____。 （2）实验室收集一瓶较纯净的氧气，选择的装置是_____（填字母序号）。 （3）若用A装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置需要改进的地方是_____，其反应的文字表达式为____。 （4）若用F装置收集氧气，应从_____（填“a”或“b”）端通入气体，检验氧气是否集满的操作方法是____。 （5）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测甲烷具有的性质是____ a.无色无味 b.密度小于空气 c.可燃性 d.难溶于水 29. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其______和______在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如上图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条______ 氧化铜的质量为___g 产生现象与原步骤③现象一样 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤②中反应的文字表达式为______。 【任务三】比较催化效果 探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （4）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是____。 （5）曲线a、b最终达到相同的压强，说明_____。 五、计算题（共6分） 30. 模型建构是化学科学研究的基本方法，通过模型拼装可以从微观视角认识事物的构成，已知一氧化碳和一氧化氮完全反应生成氮气和二氧化碳，以下是用微观图表示此反应过程。 （1）请根据反应前后原子的数目不变，仔细推算，然后在甲、丙空白的框内画出分子拼装模型_______。 （2）通常电解1L水可以得到1280L氢气和一定量的氧气，若一个潜水员一天消耗640L氧气，则维持一个潜水员一天活动大约需要电解多少g水？（列式计算：已知水的密度=1g/mL） （3）已知一个碳12原子的实际质量为a g，某原子的实际质量为2a g，计算该原子的相对原子质量（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期期中学业质量监测 九年级化学 （考试时间90分钟，满分100分） 【注意事项】 1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.考生答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑） 1. 下列属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 花香四溢 C. 风吹叶落 D. 燃煤取暖 【答案】D 【解析】 【详解】A. 有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。冰雪融化无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 花香四溢无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C. 风吹叶落无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 燃煤取暖有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意。 故选D。 2. “加铁酱油”中的“铁”指的是 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，“加铁酱油”中的“铁”不是以分子、原子、单质等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关； 故选：C。 3. 空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 A. N2 B. O2 C. CO2 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%。故选：A。 4. 下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是 A. O2 B. 2H C. Cl D. Cu 【答案】D 【解析】 【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。 【详解】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。 A、O2表示氧气这种物质，还表示一个氧气分子，故选项不符合题意； B、2H表示2个氢原子，不是元素符号，故选项不符合题意； C、Cl属于气态非金属元素，可表示氯元素，也可以表示一个氯原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意； D、Cu属于金属元素，既可表示铜元素，也可表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意。 故选D。 【点睛】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键。 5. 如图所示的实验操作，正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、塞橡胶塞时，应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管。A不正确； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，试管在酒精灯火焰上来回移动，使试管先均匀受热，然后集中加热。液体体积不能超过试管容积的。B正确； C、用胶头滴管滴加液体时，正确的操作方法是胶头滴管垂直悬空滴加，滴管不可伸入试管内，防止污染药品。C不正确； D、取用固体时，先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立。D不正确。 综上所述：选择B。 6. 下列说法中正确的是 A. 分子是保持物质性质的最小粒子 B. 原子是不能再分的粒子 C. 同种分子组成的物质一定是纯净物 D. 分子可以构成物质，而原子只能构成分子 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，故A错误； B、原子可分为原子核和核外电子，原子是化学变化中的最小粒子不能再分，故B错误； C、由同种分子构成的物质一定是纯净物，故C正确； D、能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，如铁是由铁原子构成的，故D错误。 故选C。 7. 下列关于H2、H2O、H2O2三种物质的说法正确的是 A. 均含有1个氢分子 B. 均含有2个氢原子 C. 均含有氢元素 D. 均含有2个氢离子 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质由元素组成，故三种物质中都含有氢元素，错误； B、分子是由原子构成，故应说1个H2 、H2O、H2O2分子中均含有2个氢原子，错误； C、均含有氢元素，正确； D、三者都是由分子构成的，不含氢离子，错误。 故选C。 8. 小明同学在化学课上提出“可用燃着的小木条鉴别氧气和二氧化碳”，就这一环节而言，属于科学探究过程中的 A. 提出猜想 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 收集证据 【答案】B 【解析】 【详解】科学探究过程包括：发现问题、提出猜想、设计实验、收集证据、得出结论；小明同学在化学课上提出“可用燃着的小木条鉴别氧气和二氧化碳”，就这一环节而言，属于科学探究过程中的设计实验，故选B。 9. 我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是 A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子可以分成原子 C. 分子之间有间隙 D. 分子在不断运动 【答案】D 【解析】 【详解】中国茶清香四溢，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，与分子的质量和体积很小，分子之间有间隙无关，也不是因为分子可以分成原子。 故选D。 10. 下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 在实验室嬉戏打闹，吃零食 B. 远离火源存放易燃易爆药品 C. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D. 眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验室禁止嬉戏打闹、吃零食，不符合实验室安全常识，符合题意； B、远离火源存放易燃易爆药品，符合实验室安全常识，不符合题意； C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，符合实验室安全常识，不符合题意； D、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意。 故选：A。 11. 下列物质中，属于纯净物的是 ①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳 A. ②③⑧ B. ⑤⑥⑧ C. ③⑤⑧ D. ③⑥⑧ 【答案】C 【解析】 【详解】①白酒是由酒精和水混合而成，属于混合物； ②食醋是由醋酸和水混合而成，属于混合物； ③液氧是液态氧气，由氧气一种物质组成，属于纯净物； ④汽水是由碳酸、水等混合而成，属于混合物； ⑤冰是固态的水，冰水由水一种物质组成，属于纯净物； ⑥澄清石灰水是由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物； ⑦净化后的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； ⑧二氧化碳由同种物质组成，属于纯净物。 故属于纯净物的是：③⑤⑧。 故选C。 12. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C. 镁在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成黑色的粉末 D. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，故选项说法正确； C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体粉末，故选项说法错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 故选B。 13. 下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； D、该反应的反应物和生成物均有两种，既不属于分解反应又不属于化合反应，符合题意。 故选D。 14. 广西矿产资源丰富，铟的生产规模居世界同类企业首位。图1是元素周期表中铟元素的信息，图2是铟原子的结构示意图，下列说法正确的是 A. 铟是一种非金属元素 B. 每个铟离子带三个单位的负电荷 C. 铟原子的核电荷数为49 D. 铟的相对原子质量为114.8g 【答案】C 【解析】 【详解】A、铟带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误； B、最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成阳离子，带3个单位的正电荷，故选项说法错误； C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为49；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则铟元素原子的核电荷数为49，故选项说法正确； D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为114.8，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，不是“g”，故选项说法错误； 故选：C。 15. 下列做法中不利于保护水资源的是 A. 生活污水任意排放 B. 使用节水型马桶 C. 农业上改漫灌为喷灌或滴灌 D. 工业废水处理后再排放 【答案】A 【解析】 【详解】A、生活污水任意排放会造成水体污染，错误； B、使用节水型马桶可以节约用水，保护谁资源，正确； C、农业上改漫灌为喷灌或滴灌，可以节约用水，正确； D、工业废水处理后再排放可以减少环境污染，正确。故选A。 16. 正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B. 煤气泄漏立即打开门窗通风 C. 炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D. 堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 【答案】D 【解析】 【详解】A、扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，是清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； B、煤气泄漏立即关闭阀门打开门窗通风，不能打开排气扇，也不能立即开灯，防止发生爆炸，不符合题意； C、炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭，是隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意； D、堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低温度至纸箱的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意。 故选D。 17. 用如图电解水实验研究水的组成。下列说法正确的是 A. a、b两管产生气体的质量比为2：1 B. 用燃着木条检验a管气体，观察到气体燃烧 C. b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明水中含有氧气 D. 该实验证明水由氢气分子和氧气分子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氧气与氢气的体积比约为1:2，则图中a管产生的是氢气，b管产生的是氧气，a、b两管产生气体的体积比约为2:1，说法错误，不符合题意； B、图中a管产生的是氢气，b管产生的是氧气，氢气具有可燃性，用燃着木条检验a管气体，能观察到气体燃烧，说法正确，符合题意； C、图中a管产生的是氢气，b管产生的是氧气，氧气具有助燃性，因此b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明水中含有氧元素，不能说明水中含有氧气，说法错误，不符合题意； D、电解水生成了氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢、氧元素组成的，说法错误，不符合题意。 故选：B。 18. 由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是 A. 用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒 B. 用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味 C. 上述处理过程应包含“蒸馏” D. 经过处理获得的自来水仍是混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、用细沙“过滤”即相当于过滤操作中使用的滤纸，可以阻止细小的难溶性颗粒状物质通过细沙，起到过滤作用，选项正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，故能吸附有色、有异味的物质，用于除去水中的色素和异味，选项正确； C、自来水厂的净水流程是取水静置、过滤、吸附、杀菌消毒，故不包含蒸馏，选项错误； D、经过处理获得的自来水仍含有多种矿物质，属于混合物，选项正确； 答案为：C。 19. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是 A. X、Z的最外层电子数相同 B. X和Z处于同一周期 C. 原子序数：Z<Y<M<X D. 原子核外电子数：X=M 【答案】A 【解析】 【详解】A、X、Z位于同一族，则X、Z的最外层电子数相同，故选项说法正确； B、由图示可知，He是第一周期的元素，则X位于第二周期，Z位于第三周期，因此X和Z位于不同周期，故选项说法不正确； C、元素周期表中，同一周期从左往右，原子序数依次增大，另外，周期数较大的元素的原子序数一定大于周期数较小的元素的原子序数。图中X、M位于第二周期，且M位于X右侧，Y、Z位于第三周期，且Z位于Y右侧，可知X、M、Y、Z的原子序数大小关系为：Z＞Y＞M＞X，故选项说法不正确； D、同一周期，从左到右，原子的原子序数依次递增。X、M处于同一周期，且M位于X右侧，所以原子序数X＜M，在原子中，原子序数=核外电子数，则原子核外电子数：X＜M，故选项说法不正确。 故选A。 20. 利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是 A. 图1瓶中水的作用是吸热并吸收五氧化二磷 B. 图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处 C. 图2中a点到b点是由于反应产生气体使瓶内压强增大 D. 图2中c点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷同时放出热量，图1瓶中水的作用是吸热调节气压并吸收五氧化二磷防止污染，故A选项正确； B、空气中约有五分之一体积的氧气，红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，造成瓶内气压减小，集气瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水在大气压的作用下流入集气瓶中，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度“1”处，故B选项正确； C、图2中a点到b点是由于反应放出了热量，气体受热膨胀，瓶内压强增大，故C选项错误； D、bc段压强降低，是因为气体逐渐冷却体积缩小，造成压强减小，c点时压强最低，说明已经恢复到了室温，这时打开弹簧夹，瓶内气压小于外界气压，水被倒吸入集气瓶中，瓶内压强逐渐上升与外界压强趋于平衡，故D选项正确； 故选C。 第II卷（非选择题，共60分） 二、填空题（本大题共5个小题，每空1分，文字表达式2分，共26分） 21. 写出符合下列要求的化学符号： （1）2个汞原子______。 （2）硫离子______。 （3）3个水分子______。 （4）构成氯化钠的微观粒子______。 （5）地壳中含量最多的金属元素是______。 【答案】（1）2Hg （2）S2- （3）3H2O （4）Na+、Cl- （5）Al 【解析】 【小问1详解】 汞原子用汞的元素符号Hg表示，表示原子个数的数字写在元素符号的前面，因此2个汞原子可表示为：2Hg 。故填：2Hg。 【小问2详解】 根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，硫离子带2个单位负电荷，表示为：S2-。故填：S2-。 【小问3详解】 根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；化学式可以表示分子，水由水分子构成，1个水分子含有2个氢原子和1个氧原子，表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角，分子中原子个数为1省去不写，因此水的化学式表示为H2O，化学式前面的数字表示分子的数目，因此3个水分子的符号为3H2O 。故填：3H2O。 【小问4详解】 氯化钠由钠离子和氯离子构成，根据离子的表示方法，钠离子、氯离子表示为Na+、Cl-。故填：Na+、Cl-。 【小问5详解】 地壳中含量最多的金属元素是铝，元素符号为Al。故填：Al。 22. 化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能和掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，按照要求填空。 （1）写出下列仪器的名称：B______。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填序号，下同）；取用粉末状固体药品用到的仪器是______。 （3）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的是______（填名称）。 （4）若某同学俯视量筒的刻度线（其它操作无误），则所测量水的体积比读数______（填“偏大”、“偏小”）。 【答案】（1）胶头滴管 （2） ①. I ②. G （3）烧杯 （4）偏小 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器B的名称为胶头滴管，故填：胶头滴管； 【小问2详解】 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；取用粉末状固体药品用到的仪器是药匙，故填：I；G； 【小问3详解】 烧杯底面积较大，可加热时使用，但用酒精灯加热时需要垫上陶土网，故填：烧杯； 【小问4详解】 若某同学俯视量筒的刻度线，读数偏大，实际量取液体的体积偏小，则所测量水的体积比读数偏小，故填：偏小。 23. 某实验小组在老师的指导下进行了下列实验，请回答下列问题： （1）实验一中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_________。 （2）实验二反应的文字表达式是________。 （3）实验三在瓶底放少量细沙（或水）的原因是________。 （4）实验结束后，该小组同学发现这三个反应都有氧气参加，所以它们都属于______反应；也体现出了氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性。 【答案】（1）氧气的浓度 （2） （3）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （4）氧化 【解析】 【小问1详解】 实验一中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，即氧气浓度越大，燃烧越剧烈； 【小问2详解】 实验二中硫与氧气点燃生成二氧化硫，反应的文字表达式为； 【小问3详解】 实验三：铁燃烧生成四氧化三铁固体，在瓶底放少量细沙（或水）的原因是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问4详解】 都是与氧气反应，都属于氧化反应。 24. 化学实验能提升学生的科学素养，“双减”背景下，同学们更加喜爱实验探究。 （1）去除湖水中的泥沙。过滤器的制作过程如图1所示，正确操作的顺序为____（填序号）。 （2）同学们将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图2所示装置进行过滤。请回答下列问题。 ①图2操作是除去水中的____（选填“难溶性”或“可溶性”）杂质，玻璃棒的作用是_____。 ②实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是____。（填字母） A.滤纸没有紧贴漏斗内壁 B.玻璃棒靠在单层滤纸处 C.滤纸破损了 （3）若要制得纯水，需要采用的净化方法是___。 【答案】（1）CAB （2） ①. 难溶性 ②. 引流 ③. A （3）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 图1是过滤器的制作过程，滤纸的折叠顺序为取一张圆形的滤纸，将滤纸对折，变成半圆形，折成半圆形之后，再对折一次，最后打开，一边层，一边三层，形成漏斗状，正确顺序是：CAB； 【小问2详解】 ①过滤能将液体与固体分离，图2操作是除去水中的难溶性杂质，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出； A、滤纸没紧贴漏斗内壁，中间留有气泡，会过滤速度较慢，正确； B、玻璃棒靠在单层滤纸处，可能会使滤纸破损，不会过滤速度较慢，错误； C、滤纸破损了会影响过滤质量，不会过滤速度较慢，错误。 故选A。 【小问3详解】 蒸馏能除去水中所有杂质，若要制得纯水，需要采用的净化方法是蒸馏。 25. 请根据图中提供的信息，回答下列问题： （1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图： ①B粒子在化学反应中容易______（选填“失去”或“得到”）电子。 ②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是______（填字母编号）。 ③四种粒子中共有______种元素，不同种元素最本质的区别是______不同。 （2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。 ①甲所示物质是由______（选填“分子”或“原子”）构成的。 ②该反应属于______（填基本反应类型）。 【答案】（1） ①. 失去 ②. C ③. 3 ④. 质子数或核电荷数 （2） ①. 分子 ②. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 ①B粒子的质子数为11，所表示的元素名称是钠，钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子； ②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C； ③元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，四种粒子中的质子数有三种，因此共有3种元素，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同； 【小问2详解】 ①由微观反应示意图可知，甲表示由两个原子构成的分子，所以甲物质是由分子构成； ②由微观反应示意图可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”的特点，属于化合反应。 三、简答题（本大题有2个小题，每空1分，文字表达式2分，共12分） 26. 火柴是一种取火的用品。如图所示火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的物质是由氯酸钾、二氧化锰、硫以及可燃物三氧化二锑组成。火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。 （1）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是______。 （2）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，推测这种气体可能是______。 （3）从燃烧的角度，火柴梗属于“燃烧条件”中的______。 （4）当火星引燃可燃物后，过一会可以发现火柴梗燃烧得更旺，其原因是______。（用文字表达式表示）。 （5）用嘴吹灭燃着的火柴，其灭火原理是________。 【答案】（1）摩擦产生的热使可燃物的温度达到着火点 （2）二氧化硫##SO2 （3）可燃物 （4） （5）降低火柴温度到着火点以下 【解析】 【小问1详解】 可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点。所以用火柴头蹭一下火柴盒外侧是为了让摩擦产生的热使可燃物的温度达到着火点。故填：摩擦产生的热使可燃物的温度达到着火点。 【小问2详解】 火柴头上的物质含有硫，硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫具有刺激性气味。故填：二氧化硫或SO2。 【小问3详解】 火柴梗具有可燃性，所以火柴梗属于“燃烧条件”中的可燃物。故填：可燃物。 【小问4详解】 火星引燃可燃物后，过一会氯酸钾在受热、二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，所以火柴梗燃烧得更旺。文字表达式为。故填：。 【小问5详解】 用嘴吹燃着的火柴时吹走了火柴火焰的热量，从而降低了火柴的温度，导致可燃物的温度降到了其着火点以下，所以火柴熄灭。故填：降低火柴温度到着火点以下。 27. 下图是工业上制取氧气的主要步骤。 （1）步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。从微观视角分析，是______发生了改变。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因______。 （4）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______填（“活泼”或“不活泼”） （5）下列属于氮气用途的是______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 支持燃烧 C. 制硝酸和氮肥 D. 作电光源 【答案】（1） ①. 物理 ②. 分子之间的间隔大小 （2）沸点 （3）同种分子构成的物质化学性质相同 （4）不活泼 （5）AC 【解析】 【小问1详解】 步骤B只是通过加压、降温将空气转化为液态空气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；空气通过加压和降温变成液态空气，从微观的角度看，氧分子和氮分子有没有发生变化，是分子之间的间隔大小发生了变化。故填：物理；分子之间的间隔大小。 【小问2详解】 步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，氮气的沸点低，加热过程中，氮气先分离出来；故填：沸点。 【小问3详解】 ‌空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因是同种分子构成的物质化学性质相同。‌ 空气中的氧气和液态空气中的氧气都是由氧分子构成的，因此它们的化学性质相同。；故填：同种分子构成的物质化学性质相同。 【小问4详解】 月壤保存在氮气中，主要是因为氮气的化学性质稳定、不活泼。‌氮气不易与月壤样品发生化学反应，故填：不活泼。 【小问5详解】 A、氮气的化学性质稳定，可作食品包装填充气作保护气，故A正确； B、氮气不支持燃烧，故B错误； C、氮气可以做硝酸和氮肥，故C正确； D、氮气通电后不会发光，不能作电光源，故D错误。 故选AC。 四、实验与探究题（本大题共2小题，每空1分，文字表达式2分，共16分） 28. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： （1）标号仪器①的名称是____。 （2）实验室收集一瓶较纯净的氧气，选择的装置是_____（填字母序号）。 （3）若用A装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置需要改进的地方是_____，其反应的文字表达式为____。 （4）若用F装置收集氧气，应从_____（填“a”或“b”）端通入气体，检验氧气是否集满的操作方法是____。 （5）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测甲烷具有的性质是____ a.无色无味 b.密度小于空气 c.可燃性 d.难溶于水 【答案】（1）酒精灯 （2）D （3） ①. 试管口应塞一团棉花 ②. （4） ①. a ②. 将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满 （5）bd 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为酒精灯。 【小问2详解】 排水法收集的氧气较纯，且氧气不易溶于水，收集装置选D。 【小问3详解】 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，试管口应塞一团棉花； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 氧气密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a端通入； 氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满。 【小问5详解】 排水法适用于收集不易溶于水，且不和水反应的气体，向下排空气法适用于收集密度比空气小，且不和空气中其它成分反应的气体，则可知甲烷的密度小于空气，且难溶于水，故选bd。 29. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其______和______在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如上图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条______ 氧化铜的质量为___g 产生现象与原步骤③现象一样 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤②中反应的文字表达式为______。 【任务三】比较催化效果 探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （4）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是____。 （5）曲线a、b最终达到相同的压强，说明_____。 【答案】（1） ①. 质量 ②. 化学性质 （2） ①. 复燃 ②. 0.2 （3）过氧化氢水和氧气； （4）猪肝块 （5）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 催化剂在化工生产中起着重要作用，其质量和化学性质在化学反应前后都不变； 【小问2详解】 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂； 根据实验结论：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂；步骤①将带火星的木条放在装有过氧化氢溶液的试管口，观察到无明显现象；步骤②中向过氧化氢溶液中加入0.2g氧化铜；步骤③将带火星的木条放在试管口，观察到试管中有气泡产生，带火星的木条复燃；步骤⑥称量氧化铜的质量还是0.2g； 【小问3详解】 步骤②中过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢水和氧气； 【小问4详解】 由图乙可知，相同时间内猪肝块作催化剂使装置内压强变化更大，说明相同时间内猪肝块作催化剂对过氧化氢分解产生的氧气更多，则两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块； 【小问5详解】 该实验为取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液，曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。 五、计算题（共6分） 30. 模型建构是化学科学研究的基本方法，通过模型拼装可以从微观视角认识事物的构成，已知一氧化碳和一氧化氮完全反应生成氮气和二氧化碳，以下是用微观图表示此反应过程。 （1）请根据反应前后原子的数目不变，仔细推算，然后在甲、丙空白的框内画出分子拼装模型_______。 （2）通常电解1L水可以得到1280L氢气和一定量的氧气，若一个潜水员一天消耗640L氧气，则维持一个潜水员一天活动大约需要电解多少g水？（列式计算：已知水的密度=1g/mL） （3）已知一个碳12原子的实际质量为a g，某原子的实际质量为2a g，计算该原子的相对原子质量（写出计算过程）。 【答案】（1）、 （2）1280L÷2=640L 1g/mL=1000g/L 1L×1000g/L=1000g 答：维持一个潜水员一天活动大约需要电解1000g水。 （3）该原子的相对原子质量= 答：该原子的相对原子质量为24。 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，该反应的化学方程式为，则甲、丙框内的分子拼装模型分别为、。故填：、。 【小问2详解】 水在通电条件下生成氢气和氧气，两者的体积比为2：1。电解1L水可以获得1280L氢气，获得氧气的体积为1280L÷2=640L。一个航天员一天消耗640L氧气，因此需要电解水的体积为1L，水的密度=1g/mL=1000g/L，因此电解水的质量为1L×1000g/L=1000g。则维持一个潜水员一天活动大约需要电解1000g水。 【小问3详解】 见答案 【点睛】本题难度不大，掌握质量守恒定律与微观示意图的应用、电解水的原理和相关计算以及相对原子质量的计算公式等相关知识是正确解答本题的关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $