唱大戏（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 唱大戏 教科书 书 名：湘美版教材 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2012年8月 教学目标 1.了解一些中国戏剧的知识，感受我国传统文化的魅力。 2.学习运用绘画的方法表现戏曲脸谱。 3.培养敏锐的观察力、丰富的想象力和绘画表现力。 教学内容 教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。 教学难点：脸谱纹样的巧妙设计和色彩的恰当运用。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣。 1.上课铃响后，师生互动，播放京剧视频引入课题。 师：我们伟大的祖国有许多博大精深，历史悠久的传统文化，这是值得每个炎黄子孙骄傲的事情。同学们来猜一猜，我们这节课学习的知识可能与哪种传统文化有关呢？ 生：京剧。 师：哪些同学看过京剧的，请举手。不错，看来大家十分关注我们的传统文化，现在大家互相讨论一下京剧里面的人物有什么独特之处？ 你们可以从服饰、化妆、名家、名段、动作等方面来交流已有知识。 生：生是指男性角色，分为老生、小生等。 旦： 正旦（青衣）中青年 花旦—青少年。 净：正净—大花脸 副净—二花脸 丑：文丑 武丑三花脸 师小结：京剧里的人物动作夸张、洒脱，服饰精美，化装艳丽，今天我们就学习画京剧里最具特色的那部分——脸谱。 二、学习脸谱文化 1、学习色彩的象征意义——游戏“找脸谱” （教师摆出“曹操”、“窦尔敦”、“关羽”、“张飞”、“典韦”的脸谱图片） 师提问：大戏要开场了，可是这几位却找不到属于自己的脸谱，你能帮角色和脸谱正确搭配好吗？ 师提问：为什么《说唱脸谱》词中唱到蓝脸的窦尔顿、白脸的曹操呢？难道他们真的长成这样吗？ 师小结：脸谱上的颜色可不是为了好看，想用什么颜色就可以用。每个角色都有自己鲜明的性格，颜色是与此相对的人物角色的重要标志。 标题：色彩 象征 师提问：你知道不同的颜色代表什么不同的性格特征吗？ 课件出示：脸谱以黑、红、蓝、白为基调，黑色代表刚正，红色代表暴烈和忠诚，蓝色代表豪爽，白色代表奸诈。 师：你觉得哪个图案好看，为什么？ 生自由回答。 2、学习图案设计 师：色彩是脸谱艺术的重要组成部分。根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，脸谱会用到不同的色彩，以此来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。不仅如此，它还具有怪诞神奇的形象，精致美丽的图案和变化流畅的线条，这些组成脸谱的另一个要素：图案 3、老师和学生共同探讨绘画的步骤。 首先确定根据三庭五眼确定中线，然后依次描绘额头，眉型，眼眶，鼻窝，嘴叉，嘴下，眼睛形状梯形、往上翘。分别进行夸张，变形，还要对称使五官有强烈的装饰趣味和象征意义。 师小结：学会了变形和象征的方法，我们就可以计出各种各样、变幻无穷的脸谱了。 其实京剧脸谱样式很多咱们今天就了解几种最基本的常见的脸谱分别讲述 整脸、象形脸 脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，构图简单。 花脸：在三块瓦脸的基础上形成，构图最为复杂，色彩丰富，线条细碎。 脸谱绘制过程：1.绘制脸型2.勾勒眉、眼、鼻窝3.确定图案4.勾线5.涂色、调整 4、开拓思维，交流心得。 师：前后桌为一组，小组合作制作脸谱，在动手设计之前，先讨论几个问题：a、你想画什么角色？b、你想到用什么色彩？c、画什么图案来装饰？讨论出结果后举手。 5、造型表现，动手绘制脸谱 A、布置要求： 这堂课我们也来亲手绘制一张与众不同的脸谱，体验一下戴着脸谱唱大戏的乐趣。 B、学生动手作业、教师巡视指导、课件播放音乐。 6、脸谱出场亮相，教学评价。 师：经过同学们的大胆想象和精心绘制，又有一批活灵活现的脸谱准备粉墨登场了。你能辨别出其中几人的身份呢？你最喜欢哪一张，能说说理由吗？（自评、互评、师评） 三、课后延伸 这节课我们学习了京剧脸谱的知识，这只是浩如烟海的戏剧文化里的一部分，课外大家可以去收集更多的资料，关注豫剧、黄梅戏、昆曲、秦腔等传统戏剧系形式。也可以把这些感受和收获都记录下来，与大家分享。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$