6.唱大戏 第二课时（课件）美术湘美版六年级下册

null 《唱大戏》 湘美版小学美术六年级下册 第二课时 人物创作 —— 服饰赏析与完整戏曲人物绘画 核 心 素 养 目 标 图像识读：了解戏曲服饰 “行头” 完整分类，识别戏曲头饰、靠旗、纹样、道具特点，赏析年画、国画、学生作品多种戏曲人物艺术表现形式。 美术表现：综合运用造型、色彩绘画知识，自主构图造型，完整绘制一幅包含人物动态、服饰、细节的戏曲人物作品。 审美判断：感受戏曲服饰绚丽华美、装饰性强的艺术特点，能全方位赏析戏曲人物作品，从造型、色彩、细节多角度评价作品优缺点。 文化理解：深化传统戏曲文化内涵理解，结合梅兰芳戏曲人物案例，体会戏曲艺术的民族美感，用美术创作传承中华传统戏曲文化，树立文化自信。 复习导入 回顾脸谱旧知 上节课旧知回顾 上节课我们学习了戏曲脸谱知识，谁来完整回顾：戏曲四大行当分别是什么？脸谱绘画的完整步骤有哪些？ 四大行当为生、旦、净、丑；脸谱绘画步骤为先勾线、后填色。 本课时学习任务明确 今天我们完成学习活动二：根据自己的喜好，结合全部所学戏曲知识，画一幅完整的戏曲人物图。 戏曲服饰整体审美导入 观察课本里的戏曲人物作品，大家来说一说，戏曲人物身上的戏服整体有什么样的艺术特点？ 服饰绚丽多彩，装饰性极强，纹样丰富华美。 新知学习 服饰知识与完整创作指导 课堂核心提问 2 课本学习屋告诉我们，戏曲各角色行当固定的服饰统称为什么？都包含哪些品类？ 戏曲服饰称为 “行头”。行头包括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、靴、鞋等。 戏曲服饰细节特点学习 戏曲行头经过长期创造改进，色彩鲜明饱满，纹样精致华美，重装饰性，能完美衬托舞台人物气质，比如梅兰芳先生在《贵妃醉酒》里的贵妃造型，头戴凤冠，身着大红贴金五彩蟒，雍容华贵。 多元戏曲作品赏析拓展 我们欣赏多种风格的戏曲作品：民间年画色彩浓烈热闹，写意国画笔墨简练灵动，学生作品色彩大胆创意，都抓住了戏曲人物的造型神韵。 戏曲人物完整创作步骤学习 完整戏曲人物创作分为四步：第一步起稿构图，勾勒人物整体动态外形；第二步细化造型，添加头饰、服饰、道具细节；第三步勾线定型，整理流畅轮廓线条；第四步色彩填充，搭配戏曲风格色彩，完善整体画面。 教师完整戏曲人物创作示范 老师完整示范戏曲人物绘画，从起稿动态、细化服饰头饰、勾线定稿，到色彩填充完整，全程结合戏曲行头服饰特点，表现人物造型神韵。 创作前期思路交流构思 和同桌互相说一说，你想要画哪一个行当的戏曲人物，选择什么动态造型，搭配哪些服饰细节，准备用怎样的色彩风格创作。 创作方法总结 我们汇总全部戏曲绘画法宝：分清生旦净丑行当，读懂脸谱造型色彩，掌握戏曲行头服饰特点，遵循起稿 — 细化 — 勾线 — 上色完整步骤，完成富有国风韵味的戏曲作品。 自主完整创作 展示互评与课堂升华 戏曲人物主题完整自主创作 现在开始完整自主创作，结合两课时全部所学戏曲知识，选择你喜欢的戏曲人物，自主完成一幅完整的戏曲人物绘画作品。 作品自查 全面检查你的作品：人物动态造型生动吗？服饰细节完整丰富吗？线条流畅清晰吗？色彩搭配和谐饱满吗？整体富有戏曲国风氛围感吗？ 作品展示交流 谁上台展示自己的完整作品，给大家讲一讲你画的是哪一行当的戏曲人物，用到了哪些戏曲服饰知识，你的作品有什么创作设计。 同伴互评 同学之间互相欣赏作品，从人物造型、服饰细节、线条色彩、画面完整度多个角度，评价对方作品的优点，以及可以改进的小建议。 课堂小总结 两节课我们从认识戏曲行当、绘制精美脸谱，到赏析戏曲华服、创作完整戏曲人物，以画笔为媒畅游传统戏曲世界。我们读懂了戏曲里的国风美学，用色彩与线条留住了传统艺术的魅力。 下节课我们结合全部所学，拓宽创作思路，欣赏戏曲剪纸、学生创意作品，自由创意创作完整戏曲主题美术作品。 课后拓展作业布置 课堂小结 教师 结语 笔墨绘大戏，国风藏心间。两节课的学习，我们以画为桥，邂逅中华戏曲。从一张脸谱到一身华服，从线条勾勒到色彩铺染，我们用画笔复刻了传统戏曲的无尽风姿。戏曲是流淌千年的东方艺术瑰宝，愿大家永远怀揣对国风传统文化的热爱，用手中画笔，传承千年戏韵，让传统大戏永远鲜活。 感谢大家观看 湘美版小学美术六年级下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $