五 森林里的故事---除法的 初步认识 （课件）-2024-2025学年青岛版数学二年级上册

除法的初步认识 马宇骋 从图中，你知道了哪些数学信息？ 怎么分竹笋呢？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 要把6个竹笋分给2只大熊猫，就是求每只大熊猫能分到几个竹笋。 用六个竹笋喂饱两只熊猫 认识平均分 33 42 51 分的结果有什么特点？ 2只大熊猫分得不一样多，不公平。 2只大熊猫分得同样多，公平。 像第三种分法这样每份分得同样多，叫做平均分。 认识平均分 当堂达标 1.说一说，哪种分法是平均分？ 当堂达标 2.将6面小旗平均分给3个小朋友 把物体平均分成几份 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分到几个桃子？ 把物体平均分成几份 用学具代替桃子，摆一摆，分一分： 4次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。 思考： 一次给几个呢？ 2次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。 1次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。 把物体平均分成几份 四种分法，你发现了什么？ 当堂达标 1.分一分，画一画。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。 2.把一些物品平均分成几份，当被分的总数较多时，很难一次分得同样多，可以分几次完成。 $$