1.4 尝试科学探究 课后作业（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(沪粤版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 1.4　 尝试科学探究 第一章　走进物理世界 01. 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 1.研究摆动的周期与摆球质量的关系,应保持( ) A.摆线的长度和摆球的质量不变,改变摆动的幅度 B.摆线的长度和摆动的幅度不变,改变摆球的质量 C.摆动的幅度和摆球的质量不变,改变摆线的长度 D.摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变,改变摆球的形状 B ☑知识点1  探究摆的奥秘 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 2.小敏、小颖和小青在操场上玩荡秋千。小敏把小颖、小青分别轻轻推一下,细心的小敏发现,她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢?三人对此问题进行了研究,提出如下猜想: 猜想一:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。 猜想二:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。 猜想三:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。 为了验证上述猜想,她们来到实验室,找来刻度尺、细线、停表、小球,依照物理学习中的科学方法,按图进行实验,得到下表中数据。 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 实验 序号 小球质量 m/g 从O点到小球 中心的距离L/m 小球摆动距中心线最大距离s/m 小球往返摆动 10次所用时间t/s 小球往返摆动1 次所用时间t0/s 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 请你通过分析回答下列问题: (1)为验证猜想一,应选用序号为　 　两组实验进行对比分析。  (2)选用序号为1、3两组实验进行对比分析,可以验证猜想　 　。  (3)选用序号为4、5两组实验进行对比分析,可以得出的结论是:小球往返一次所用的时间与　 　。  (4)综合(1)(2)(3)可以得出实验结论:小球往返一次所用的时间与_________________有关,与　 　无关。  (5)实验发现,小球只能摆动一段时间。你认为造成小球停下来的原因可能是________________。  (6)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了,要调准它,应将摆钟的摆长调　　_________(选填“长”或“短”)。  2、4 二 小球摆动时离开中心线的最大距离无关 从O点到小球中心的距离 小球的质量、小球摆动时离开中心线的最大距离 受空气的阻力 短 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 ☑知识点2 科学探究的过程 3.不同物体吸收太阳辐射能力不同,小明认为它可能与物体的颜色有关,于是,他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳下,测出相同时间内物体升高的温度,就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言,属于科学探究中的( ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.得出结论 B　 4.小芳和晓莉购买了同类的弹力球,小芳说:“我的球的弹力比你的好。”晓莉回答说:“我希望你能证实你的说法。”请你给小芳出主意。她该怎样办?( ) A.让两只球从离地不同的高处自由落下,比较两只球反弹的高度 B.把两只球向墙掷去,比较两只球反弹时离墙的距离 C.把两只球向地面掷去,比较两只球反弹的高度 D.让两只球从同一高度自由落下,比较两只球反弹的高度 D　 天骄出品 必属精品 夯实基础 返回 至目录 夯实基础 能力提升 物理 5.小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状,他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小,为验证猜想,以下设计方案最佳的是( ) A.撕开多种不同“锯齿”状包装袋,比较所用力大小 B.多位同学在包装袋任意位置撕开,交流比较用力的大小 C.先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋,比较用力大小 D.分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋,比较用力大小 C　 6.做完“装满水的杯子里还能装多少回形针”的实验,下列感悟不合理的是( ) A.猜想和实验的结果往往差别很大,所以实验很重要 B.进行实验探究是学习物理的重要手段 C.实验探究是科学家的事,与初中生无关 D.本实验的探究过程比得到放入的回形针的数量这个结果更有意义 C　 天骄出品 必属精品 能力提升 物理 返回 至目录 夯实基础 能力提升 7.阅读下列短文,回答短文后的问题。 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了,是什么地方出了问题呢? 　　他根据自己对自行车了解的常识和经验想到,也许是车胎破了,也许是气嘴的螺丝松了,或者是气嘴里的小橡皮管坏了…… 　　上述哪一种可能是正确的呢?小明仔细查看了外胎,没有发现有破的痕迹;他又查看气嘴的螺丝,也没有发现松动;后来他把螺帽卸下,取出气门芯,发现小橡皮管也是好的;他给车胎打气,仔细查看和倾听,一会儿车胎又瘪了。他想,也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。 　　后来,他请修车的师傅把内胎取出,把充气的内胎放到水里,发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升,小明非常高兴,自行车胎漏气的原因终于找到了。 天骄出品 必属精品 能力提升 物理 (1)小明一开始发现并提出的问题:　　 　?  (2)针对这个问题,他作出的猜想和假设是_________________________________ ___________________________________。  (3)他进行了哪些操作?___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。  (4)生活中,你是否还有类似于“解决自行车胎漏气”这样的经历?试举一例并加以说明。 　_____________________________________________________________________ 返回 至目录 夯实基础 能力提升 车胎瘪了,是什么地方出了问题呢 也许是车胎破了,也许是气嘴的螺丝 查看了外胎;查看气嘴的螺丝;把螺帽卸下,取出气门芯,发现小橡皮管也是好的;打气,仔细查看和倾听,发现车胎又瘪了;请修车师傅把内胎取出,充气放到水里,发现气泡从内胎表面某处不停往上升,找到车胎漏气原因 结合自己实际经历加以说明,合理即可。 松了,或者是气嘴里的小橡皮管坏了 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 $$