3 现代诗二首《秋晚的江上》（ 课件）2024-2025学年统编版语文四年级上册

现代诗两首 xian dai shi liang shou 课前我预习 一.收集两位作者相关资料 二.自学本课生字词 三.有感情的朗读课文，通过景物和画面谈感受。 四.对现代诗有初步的认识。 秋 晚 的 江 上 自学成果汇报 作 者 简 介 刘大白（1880——1932），现代诗人，文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字伯贞，别名白屋，浙江绍兴人。1925年为复旦大学校歌作词，复旦师生传唱至今。 主要作品：《旧梦》《白屋说诗》等。 徐志摩（1896——1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。 主要作品：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 。 读拼音，写汉字 （自学检测） 反复朗读诗歌，想一想：诗中描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？这两首诗分别表达了作者怎样的情感？ 共学篇一 根据诗歌内容，赏析画面。小组汇总，用自己的语言来描述第一小节的内容。品读“驮着”一词，讨论作者措辞的巧妙。 共学篇二 共学篇三 朗读指导：“尽管是倦了”要读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。 朗读“双翅一翻”时，语速可读的稍快些，体现归鸟动作的利落。 自学第二小节，找到诗句中修辞手法的运用，并体会这样写的好处。朗读时，“也妆成一瞬的红颜了”语调可稍微高一些，语速可以稍快一些。边读边感受诗人所表达的情感。 风景如画 热爱自然 共 学 篇 四 整 体 感 知 全 诗 描 绘 了 归 鸟、斜阳、芦 苇、等 景 物，这些 景 物 构 成 了 一 副 夕阳 斜 照，倦 鸟 归 来 的秋 江 晚 景 图。 课外知识延伸，展示你们收集到的关于秋江晚景图的相关古诗，现代诗等内容。以小组的方式分享给班上的同学，可以自由朗读，也可以音乐鉴赏等。 花 牛 歌 自 学 篇 一 《花牛歌》写了花牛在草地上做了哪几件事情？诗歌描绘了哪些景物？以小组谈论的形式展开。 边读边想象，花牛给你留下了怎样的印象？ 自 学 篇 二 花牛还会做什么呢？请你模仿诗歌来写一写。 问题探究：《花牛歌》在写法上有什么特点？ 悠闲自在 向往自由 主题概括：《花牛歌》描绘了衣服花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。 感悟心得：倦鸟驮着夕阳归去，斜阳染红了芦苇；白云悠悠，花牛或坐或眠......多么美好的画面！我们也要像诗人一样热爱生活，这样才能在平凡的事物中发现美！ 作业设计: 1.可以深入了解一下徐志摩的诗歌，每个小组分享一篇，要求读通顺，并且试着去理解诗歌所表达的感情学习诗歌的写作方法。 2.观察身边的景物，抓住特点，运用动静结合的方式写一小段落。 3.熟练地朗读并正确书写两首诗歌，感受重点词语的运用。 学生根据自己的能力进行自由选择，每人最少完成一项。 $$