第1课 殖民地人民的反抗斗争（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第1课 殖民地人民的反抗斗争 一、课标内容 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义的史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 二、素养目标 1．唯物史观：通过学习和归纳玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，初步掌握运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。 2．时空观念：通过《拉丁美洲独立运动形势图》，全面了解拉丁美洲独立运动的过程。 3．史料实证：通过研读教材和相关史料，知道拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等史实。 4．历史解释：知道拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等史实，掌握玻利瓦尔领导的反殖民斗争、章西女王领导的印度民族大起义。 5．家国情怀：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性；学习玻利瓦尔和章西女王身上具备的爱国主义的优秀品质。 三、教学重点、难点 【教学重点】 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。 【教学难点】 殖民地人民反抗殖民统治的原因（内外因素）。 四、教学过程 （一）导入新课 新航路开辟后，欧洲的很多国家都走上了对外殖民扩张和掠夺的道路，他们沿着新开辟的各个航线，把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲等地区，比如罪恶的“三角贸易”和英国对印度的殖民侵略等。我们都知道哪里有压迫哪里就有反抗，面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的抗争运动呢？今天，我们就来学习第1课《殖民地人民的反抗斗争》。 （二）新课探究 探究一：拉丁美洲独立运动 教师讲述：殖民地——由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。殖民（主义）——资本主义国家把政治、经济势力扩张到不发达的国家和地区，掠夺和奴役当地人民。拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，这两种语言都属拉丁语族，故该地区被称为“拉丁美洲”。新航路开辟后，在18世纪末19世纪初的拉丁美洲地区，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙的殖民统治之下。 合作探究：恩格斯有一句话“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”。殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？ 学生回答：殖民者掠夺财富、役使印第安人和黑人劳动，给拉丁美洲人民带来了沉重的苦难。 合作探究：殖民者残暴的统治必定会引起拉丁美洲人民的反抗。阅读课本，思考拉丁美洲独立运动爆发的内因和外因。 学生回答：残酷的殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动爆发的内因，美国独立战争和法国大革命的影响的推动是拉丁美洲独立运动爆发的外因。 自主学习：学生阅读教材，并结合《拉丁美洲独立运动形势图》，分析拉丁美洲独立战争的时间、领导人、特点、结果。 时间 18世纪末19世纪初 领导人 玻利瓦尔和圣马丁，被誉为南美的“解放者” 特点 范围广，南北联合作战，有统一指挥 结果 拉丁美洲基本获得独立 教师提问：在反抗外来殖民的斗争中，玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”；请讲述他们反抗殖民统治的主要事迹？ 学生回答：（1）玻利瓦尔反抗殖民统治的主要事迹：①在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队；②1819年，玻利瓦尔率领队伍英勇作战，克服艰难险阻，打败了西班牙军队，并解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。玻利瓦尔当选总统后，继续领导南美洲的独立运动。 （2）圣马丁反抗殖民统治的主要事迹：在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。 教师讲解：拉丁美洲独立运动的结果是，到19世纪30年代，绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁。 合作探究：拉丁美洲独立运动有何影响？ 学生回答：（1）赶走了西班牙、葡萄牙殖民统治者，赢得了独立运动的胜利；（2）出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。（3）鼓舞了殖民地人民的反抗斗争。 合作探究：思考拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。 学生回答：①拉丁美洲各国人民联合起来，协同作战，南北夹击，为民族独立英勇斗争。②有统一的指挥。③玻利瓦尔等领导人的卓越领导。④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 探究二：印度民族大起义 教师讲解：有人比喻，英国殖民者“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河里”，给印度人民带来深重的灾难。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地，印度人民由此陷入了民不聊生的困境中。 合作探究：阅读教材内容归纳印度民族大起义爆发的时间、背景、杰出领导人、原因及过程。 学生回答：（1）时间：1857年。 （2）背景：①19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动；②英国此时已完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 （3）杰出领导人：章西女王。 （4）原因：英国对印度的殖民掠夺和压迫，使印度社会民不聊生，激起印度各阶层人民的强烈不满，人们的反抗情绪日益高涨。 （5）过程：①1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。②起义中涌现出了章西女王这样的杰出女英雄，她领导军民，英勇抗击英国军队。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。③1859年，印度民族大起义失败。 教师点拨：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。但印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。体现了为自由而献身的强烈的爱国主义精神。 合作探究：同样是民族解放运动，为什么拉丁美洲独立运动取得成功，而印度民族大起义却失败了？ 学生回答：拉丁美洲独立运动胜利的原因：①拉丁美洲各国人民能联合起来，协同作战，南北夹击，共同打击殖民者，为民族独立英勇斗争。②有统一的指挥。③玻利瓦尔等领导人的卓越领导。④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 印度民族大起义失败的原因：①印度单靠一国力量。②起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破。③工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。 教师点拨：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都是殖民地人民反抗殖民统治的斗争，都是正义的行为。 （三）课堂总结 通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗压迫的决心和勇气。 （四）板书设计 第1课 殖民地人民的反抗斗争 （5） 当堂演练 1．西班牙为了保证本国的葡萄酒、橄榄油、亚麻布等产品能在拉丁美洲殖民地高价出售，因此禁止殖民地种植葡萄、橄榄树和亚麻等。由此可见，拉丁美洲殖民地成为西班牙的（ A ） A． 商品市场 B． 原料产地 C． 经济特区 D． 工业基地 2．诗人何塞·马蒂说：“从一代又到一代，只要拉丁美洲存在一天，玻利瓦尔的名字回声就会在我们中间最英勇、最诚实的人们心里响下去。”这是由于玻利瓦尔（ A ） A． 领导了拉丁美洲独立运动 B． 推动北美独立战争取得胜利 C． 领导了印度民族大起义 D． 推动了国际共产主义运动 3．拉丁美洲独立运动历时十几年，战火几乎席卷了整个拉丁美洲地区，摧毁了西班牙在拉丁美洲的殖民统治，沉重打击了奴隶制和封建制，为该地区资本主义的发展创造了条件。材料表明这场运动（ B ） A． 使拉丁美洲所有地区获得解放 B． 时间长、范围广、影响大 C． 受欧美资产阶级革命影响 D． 根本目的是发展资本主义 4．1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就失败了，却使英国消耗了4 000多万英镑军费，使大批英国军官和士兵毙命。这说明印度民族大起义（ C ） A． 席卷了整个印度 B． 尚未激发印度人民的民族意识 C． 给英国殖民者以沉重打击 D． 鼓舞了全世界的民族解放运动 5．【家国情怀】华盛顿曾说：“我对祖国的召唤，永远只能敬奉如仪。”玻利瓦尔曾发誓说：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”这两位人物的共同之处是（ C ） A． 都沉重打击了英国侵略者 B． 都受到法国大革命影响 C． 都具有深厚的爱国情感 D． 都废除了本国的奴隶制 五、教学反思 鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$