第一单元 背着书包去上学（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动苏少版

经开区教育集团一年级上册小学综合实践活动集体备课 单 元 一 课 题 熟识新家园 授课时间 主备人 陈慧 审核人 刘陈燕 课时 1 总课时 活 动 目 标 1.参观校园,欣赏校园的美，学会用不同的方式表达自己对学校的热爱之情。 2.知道自己学校的名字。 3.认识校园里一些主要的标志，认识并识记-些常用的路线图。 重点 难点 初步了解从不同途径收集信息的方法;学会观察和交流。 活动 准备 课件、照片等。 活动过程 个性化修改 一、活动过程 (一)活动的主要环节安排 说一说 说说自已学校的名字;分享自己知道的途径。 考一考 认识些常去的专用教室及厕所和医务室等地方的标志，知道从教室去这些地方的路线，实地走一-走。 秀一秀 在教师的带领下，参观自己的校园，熟悉校园的环境和结构。找--我自已最喜欢的校园景，选择自己喜欢的方式表达出来，可以是拍照，也可以是画一幅画。 然后进行交流。 (二)主要课堂活动设计 我的新学校 (1)情境导入 亲爱的同学们，你们看，他是谁呀?对，他叫小千里，是我们今天的主人公。 小千里今天要去上小学了,他可激动啦! 看,他穿着漂亮的新衣服,背着好看的新书包，来到了自己的新学校一-彩虹小学。哦!这里可真漂亮。 (2)说一说 ①结合书上的图,再出示课件:彩虹小学。 ②回忆幼儿园的名字。老师很好奇我们的同学都是从哪个幼儿园毕业的， 你还记得自己幼儿园的名字吗? ③谁来说说,我们学校叫什么名字? ④谁来告诉大家，你是怎么知道我们学校的名字的? 建议:我们可以从不同的途径来了解一样事物。尽量用简单的语言、有趣的形式让学生接受。 ⑤展示校门图片。这是哪里呀? 对，这就是我们学校的校门。这样的校门，你喜欢吗?请同学们把自己喜欢的校门画出来吧! 同学们，谁感意把自己的画展示给大家看? 大家把校门画得真漂亮。现在老师想请同学们来做小小设计师，你希望把我们的校门变成什么样子呢? 你们知道刚才听的是什么歌吗?那就是我们学校的校歌。 建议，以图画的方式把自己设计的美丽校门展示出来。可以请爸妈妈把 自己画的图拍摄成照片贴在书上，或者上传到班级群里。 (3)考一考 ①小千里令天早上带了一颗糖，他想送给自己的语文老师，可是， 老师在办公室，这时.他该怎么办呢?(学生出主意:到办公室找老师。) ②你知道怎么去老师办公室吗?说说你们班的老师分别在哪个办公室，用自己的话描述一-下简单的路线。 建议:让学生描述路线，只要能说出从教室出去后怎么走就可以了，不需要很复杂。 ③继续创设情境，让学生认识去专用教室、医务室及厕所的路线。 ④小千里的同桌在中午的时候玩剪刀,不小心把手给划破了，这个时候该怎么办呢? ⑤同学们，刚才小千里的同桌是在玩剪刀的时候受伤的。我们进人小学后，在做手工的时候会用到剪刀或者美工刀，这就需要我们注意使用安全。 (4)走一走 ①带着刚才的问题与答案，我们一起去验证一下 对不对。 建议:教师带领学生分场地走一走 ,在行走的过程中再次讲解,让学生清楚路线图。 ②教师带领学生参观校园。请学生选择一一个 自己最喜欢的地方,可以让教师拍照留影。 ③回到教室，起交流:自己最喜欢的校园一角是...... ④选择自己喜欢的方式来表达对学校的喜爱。可以画画或者拍照贴图来展示。 板 书 设 计 熟识新家园 校名 教室 美景 拍照 作业设计 教 后 记 单 元 一 课 题 结识新朋友 授课时间 主备人 陈慧 审核人 刘陈燕 课时 1 总课时 活 动 目 标 1.主动认识和了解学校的老师，了解他们的工作内容，培养尊敬师长的 文明习惯。 2.认识和了解学校生活中的新同学，建立良好的人际关系，获得愉快的 人际交往和校园生活体验。 重点 难点 1.认识学习中需要用到的文具的名称和种类，并能够了解它们的作用。 2.能够根据学习的需要，选择合适的文具用品。 3.初步学会有条理地表达自己的观点和想法。 活动 准备 各种文具、课件等。 活动过程 个性化修改 一、活动过程 1.情境导入 ①同学们，你记忆中幼儿园里哪位老师给你留下了深刻的印象? (请学生说一说自己印象最深刻的一-位老师。) ②如果现在请你对那位老师说一句话，你想说什么? (可以把学生讲的话拍摄下来。) (2)夸一夸 ①幼儿园里的老师们对我们非常关心，真是让我们难忘。现在我们是一名小学生啦，要学习更多的本领，你又认识了哪些新老师呢?请给大家说说吧! 2. 认一认我的文具好朋友 (1)情境导入 今天，小千里带了好多东西来学校，同学们都认识吗? (图片出示:各种玩具、各种文具、各种零食。) (2)认一认 ①请学生分别来说说有哪些东西，并把这些东西分分类。 ②小千里带来的东西，哪些是我们上课时不需要用到的?哪些是我们上课时要用到的? 这些上课时用到的东西，我们给它们一个专门的名字:文具。 小学生常用的文具用品包含铅笔、橡皮、尺子、文具盒和书包以及练习本。 这些都是我们小学生学习的好帮手! 小组里面比_比，看 看哪个同学的文具用品是功能很多,不太实用的;哪个 同学的文具用品适合学生使用。 (3)想一想 ①出示各种文具图片,让学生辨认。 ②你身边有哪些文具好朋友? ③这些文具分别有什么本领，你知道吗? 板 书 设 计 结识新朋友 观察 表达 分类 作业设计 教 后 记 单 元 一 课 题 学习新技能 授课时间 主备人 陈慧 审核人 刘陈燕 课时 1 总课时 活 动 目 标 1.培养观察生活的好奇心,形成热爱探究、积极动手实践的态度。 2. 培养热爱学习的态度，养成自主进行学习准备的习惯。 3.认识课程表，读懂课程表上的基本信息。 4.会用自己的方式来填写或绘制自己班级的课程表。 重点 难点 1.了解统计的概念，能对课程表中的学习科目进行初步统计与整理。 2.会绘制简单的思维导图中的“气泡图”。 3.能够根据课程表，自行准备一天学 习需要的学习用品。 活动 准备 课程表、铅笔、直尺、课件等。 活动过程 个性化修改 一、活动过程 (1)情境导入 今天,小千里拿到了一张很有趣的表格，他可从来都没见过。小千里想:这 张表格是什么呀?它上面写的又是什么呀? 同学们，你们能来解答小千里的疑问吗? (2)考一考 ①这是什么? (课程表) 课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。 ②在这张表格上写点什么呢? 老师带领学生一起分析课程表。在分析过程中,让学生明白课程表上的基 本要素:课程名称、上课时间、上课节次。 建议:尽量用简单的语言、有趣的形式让学生理解接受。 ③找一找:在这张课程表上，一共有几门功课?你可以帮每门功课设计-一 个图案来表示吗? 建议:同桌或者四人小组讨论。集体交流。 ④这张课程表有什么作用呢? (让我们提前知道上课科目，提前做好课前准备工作。) (3)写一写 ①我们班的课程表是什么样的呢? (教师出示本班课程表。) 数一数，上面一共有几门功课? (可以引导学生用前面自己设计的图案来统计，最后再数一数就可以了。) ②选择自己喜欢的方式、自己设计的图案来填写自己班的课程表。 (可以写拼音，可以画图画，也可以用自己特有的符号来表示。发挥创造力,不拘泥固定的答案。) ③集体交流展示自己绘制的课程表。 ④你知道在语文课、美术课和综合实践课上,要用到哪些学习用品吗? (同桌合作，互相商量，完成书上的表格填写。) ⑤再次出示课程表：找找你们明天有哪些课。 选择有代表性的作品展示后再讨论。 集体交流。 板 书 设 计 学习新技能 课程表：课程名称 上课时间 上课节次 作业设计 教 后 记 １ 学科网（北京）股份有限公司 $$