匈牙利舞曲（第五号）（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 (秋季) 课题 匈牙利舞曲（第五号） 教学目标 1、听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲(第五号)》,感受乐曲热烈、奔放的情绪。 2、在音乐活动中逐步熟悉乐曲主题,并记忆音乐主题,能随着音乐的不同做出相应的动作,通过音乐图谱的形式辨别乐曲的三部曲式结构。 3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化。 教学重难点 教学重点：感受乐曲在速度、力度上的特点,体验乐曲热烈、奔放的情绪,培养音乐听觉思维,记忆乐曲的主题。 教学难点：记忆乐曲主题,聆听分辨乐曲曲式结构。 教学过程 【导入】一、组织教学 今天,老师要和你们一起欣赏一首世界名曲!相信大家一定会在音乐中发现无限快乐! 【讲授】二、导入 完整欣赏《匈牙利舞曲（第五号）》 1、初听全曲 带问题聆听:这段音乐情绪是怎样的？ 2、讲解乐曲体裁 师:你看到了哪些乐器?   我们刚才看到的是一支管弦乐队,由管弦乐队奏出的乐曲我们称为管弦乐曲。 3、揭示课题:《匈牙利舞曲(第五号)》 师:这首乐曲的名字是《匈牙利舞曲(第五号)》。匈牙利是欧洲的一个国家,舞曲是根据舞蹈节奏写成的乐曲。今天，让我们共同走进《匈牙利舞曲》，加入到匈牙利人民欢快的音乐中吧! 【活动】四、欣赏乐曲第一部分 1、听赏乐曲第一主题: (1)、听赏第一主题 师:听这段音乐,仔细观察老师的动作有什么变化? 师:音乐节奏舒展时老师划大圆,紧密时划小圆。你们也来试一试。    (2)、复听第一主题,找出第一主题有几个乐句。 师:请同学们跟着老师画一画图形谱,一起找一找这段音乐有几个乐句? 音乐中两个强音分别出现在第几乐句？ 2、听赏乐曲第二主题 (1)、听赏乐曲第二主题 师:孩子们!听这段音乐的力度、速度有变化吗? (师随音乐即兴做动作引导孩子和自己一起做) (音乐速度时快时慢,力度时强时弱,这正是匈牙利舞曲的特点。) (2)、画图形谱,找出相应乐句 师:我们来找一找哪些乐句的速度、力度有变化? 【活动】二、 欣赏乐曲第二部分 1、听赏乐曲第三主题 (1)、听赏乐曲第三主题 师:这段音乐的速度、节奏有变化吗?作曲家想表达什么样的心情？ (2)、复听,画图形谱 师:我们一起来画一画这欢快的图形谱。 2、听赏乐曲第四主题: (1)、听赏乐曲第四主题 师:这段音乐又有怎样的变化? 音乐速度时慢时快,慢的地方音比较长，我们一起来唱一唱这些音，感受这些音的高低走向。 (2)、复听,师画图形谱 【练习】六、巩固记忆四个主题 1、师:这就是《匈牙利舞曲》的四个主题。 2、跟随音乐画前四主题的图形谱。 【活动】七、欣赏乐曲第三部分 1、听赏第三段音乐主题,随乐在空中画图形谱。 师:乐曲还没有结束哦!请你仔细听,还有两个主题,是这四个主题中的,用手画一画,看看是哪两个主题! 2、听赏第三主题,请生补充相应图形谱。 3、讨论分析乐曲结构 师:听听这段音乐,想想和哪个主题相似? 师小结:乐曲分为三个部分,是带再现的三段体,最后一部分是第一部分的重复和再现。 【讲授】八、作者简介 管弦乐曲《匈牙利舞曲》(第五号)是德国著名作曲家勃拉姆斯创作的。勃拉姆斯的一生创作了21首《匈牙利舞曲》,这首是第五号,也是他最有名的一首。深受世界各国人民的喜爱。 活动9【讲授】九、课堂总结 今天我们学习了一首国外名曲，你学会了吗？世界上真有一种语言是不分民族、不分国界的，那就是音乐。希望同学们在今后的生活中，能和同伴分享来自世界各自不同音乐所带来的快乐。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$