土风舞（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 《土风舞》 教学目标 1.情感态度与价值观目标：能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，感受歌曲描绘的丰收、喜悦的热闹场景。 2.过程与方法目标：能用集体舞的方式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。 3知识与技能目标：能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏和乐句的划分。 教学重难点 教学重点： 1.重点：体验捷克民歌的音乐风格。 教学难点： 1.难点：掌握切分节奏，准确地有表情地演唱歌曲。 教学过程 (一)创设情境，导入新课 同学们好，今天老师将带领大家走进捷克，欣赏他们民族音乐的风采。请大家看大屏幕。 通过图片和老师讲解，引出新课，能够充分调动学生的积极性，并且激发学生的求知欲。 （二）初次聆听 播放《土风舞》这首歌曲的音乐，同时会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈这首歌带给你的音乐感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲描绘了劳动人民载歌载舞庆祝丰收的热闹景象，歌曲欢快，热烈。 （三）二次聆听 播放《土风舞》，同时用“lu”的方式熟悉旋律，熟悉旋律的同时思考一个问题：这个歌曲可以分成几段，第一段又可以分成几个乐句？ 强调乐句划分的方法： 1.一个乐句一般由四到八个小节组成。 2.每一个乐句都需要可以表达一个较为完整的含义。 最后总结出：可以分为两段，第一段可以分为四个乐句。 (四)三次聆听 第三次聆听，同学们可以小声跟唱歌词，熟悉歌词的同时将你觉得难唱的地方标记出来。 带出切分节奏和八度音程并详细讲解。 x x x （五）难点突破 通过童趣阅读，学习切分节奏。通过强弱标记的学习，可以有感情地演唱歌曲。 这种通过童趣练习来练习节奏的方式，能够充分激发学生学习音乐的兴趣 （六）律动教学体会强弱变化 （七）舞蹈表现 （八）小结作业 在小结环节，我会引导学生同桌之间以你问我答的形式回顾本节课所学的内容，问题是：1这首歌是哪个民族的？2这首歌的速度，节奏怎样？3.这首歌表达了什么情感？ 在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下观看民族乐器演奏视频，并罗列和熟悉传统民族乐器的分类，为学习彩云追月做铺垫。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$