《土风舞》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

该小学音乐教学设计聚焦捷克民歌《土风舞》，通过播放捷克民间音乐、展示风土人情图片导入，引导学生从感知歌曲欢快风格，到学习重音等音乐记号、节奏型，再到学唱与自编舞蹈，构建从文化情境到艺术表现的学习支架。 此设计以文化理解为核心，结合审美感知（节奏旋律体验）与创意实践（自编舞蹈），通过丰收场景联想、节奏动作结合等活动，让学生在听唱动中把握音乐要素。既提升学生文化尊重与创造能力，又为教师提供情境化教学路径，丰富课堂互动形式。

教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 播放一段充满活力的捷克民间音乐,那悠扬的旋律仿佛带着学生们穿越到了捷克的土地上。(师:同学们,今天我们将开启一场独特的音乐之旅,一起走进热情的捷克,去感受那里独特的音乐文化。你们仔细听,这段音乐是不是有着别样的韵味呢?)接着,展示一系列精美的捷克图片,让学生们沉浸在捷克的风土人情之中。(师:瞧,这就是捷克,这里的人们充满热情,他们用舞蹈来传递喜悦。而我们今天要学习的《土风舞》,正是捷克民间舞蹈的瑰宝。) 二、新课教学 (1)歌曲介绍 (师:现在,让我们一同来深入了解《土风舞》这首歌曲。)通过课件展示,详细介绍《土风舞》是一首极具热情、欢快氛围的捷克民歌,其节奏规整有序,旋律如流水般流畅,朗朗上口的旋律仿佛能让人们瞬间感受到捷克人民的喜悦之情。(师:同学们,你们从这节奏和旋律中,仿佛看到了怎样的场景呢?)(生:仿佛看到了人们在丰收的田野上载歌载舞,热闹非凡的景象。) (2)完整聆听歌曲 (师:接下来,让我们一起全身心地聆听这首《土风舞》。)播放歌曲,学生们静静地聆听,教师轻声提示学生边听边思考歌曲给他们带来的感受。(生:这首歌曲真的太欢快了,就像有一股魔力在吸引着我们,让人忍不住想要跟着一起舞动起来。) (3)发声练习 (师:现在,我们开始