2024年中考语文诗歌鉴赏专题训练：诗词赏析

2024年中考语文诗歌鉴赏专题训练：诗词赏析 诗歌鉴赏 1．阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。 春早得雨 【宋】陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 ：“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“② ”，他们似乎不喜欢下雨。 ：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体；③ 。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④ ， ”句解读。 ：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。 ：⑤ 2．阅读下面的宋词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。 （2）这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答 3．阅读下面两首诗歌，完成下题。 望夫石 王建 望夫处，江悠悠。化为石，不回头。 山头日月风复雨，行人归来石应语。 望夫石① 刘禹锡 终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。 望来已是几千载，只似当时初望时。 【注】①望夫石：亦作望夫山。 (1)“化为石，不回头”与刘禹锡诗中“ ”一句意思相近。 (2)刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。 (3)下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是(      ) A．诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。 B．“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。 C．“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。 D．“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。 4．咏雪 姚合 愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。 飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。其那①知音不相见，剡溪乘兴为君来。 【注】①其那，其奈，无奈。 根据小文和小旅的对话，完成填空。 小旅：世人认为姚合诗歌“刻画景物亦较琐细”，这首诗歌中对雪的描写就是极好的印证。 小文：是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联“（1） ”一词写出了雪的形状，颔联运用对比衬托的手法，用（2） 、（3） 来衬托雪的色彩，颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作。 小旅：有人说诗歌运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美。你能结合尾联具体分析一下吗？ 小文：（4） 5．品读古诗，补全下表中的批注内容。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 摘抄 批注 诗句 修辞 描绘画面 蕴含情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （1） （2） （3） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （4）诗句活用：有同学在毕业册上写下这两句诗作为给好朋友的毕业赠言，你觉得这一赠言好吗？请结合全诗谈一谈。 6．（2015·湖北襄阳中考）诗词赏析。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。 （2）前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。 。 7．阅读下面这首诗，根据“学习单”，完成题目。 邯郸冬至①夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人② 【注释】①冬至：在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节日，和元旦相似。②远行人：离家在外的人，这里指作者自己。 《邯郸冬至夜思家》探“妙”学习单 角度 学习任务 学习助手 探妙字 （1）请说出“抱膝灯前影伴身”一句中“伴”字的妙处。 可以从修辞角度入手。 析妙法 （2）请分析诗歌三四两句运用的艺术手法及作用。 联系“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句哦！ 8．根据题目要求，将下面的句子扩写为一段200字左右的文字。 阅读诗歌，一要发挥联想和想象，二要体味诗歌意境，三要感悟其无言之美。 要求：针对上述诗歌阅读的三种方法，从链接中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。 【链接】 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 9．根据要求答题。 夏日田园杂兴十二绝（其一） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱①蝶飞。 夏日途中 【唐】李廓② 树央炎风路，行人正午稀。 初蝉数声起，戏蝶一团飞。 日色欺清镜，槐膏点白衣。 无成归故里，自觉少光辉。 【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。 夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。 小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。 小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。 我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 。（请分析两位作者各自抒发的情感。） 10．某学校医学生拟整理所学故事，请你帮他一起完成任务。 类别 默写诗句 赏析诗句 （1） 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） （2） 抒情诗 （3） ， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） 诗句借白露和明月表达了思念亲人的情感。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （4） 哲理诗 （5） ， 。（王安石《登飞来峰》） 诗句借登高揭示“只有站得高才能看得远”的哲理。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 豪门贵族（富人、权贵等） （惜）牡丹 劳动人民（农民、百姓、穷人等） 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。 【详解】本题考查诗歌内容内容理解和分析。 第①问：本问考查词句的理解。结合“朱门酒肉臭，路有冻死骨”可知，意思是富贵人家酒肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死的穷人尸骨。朱门：红漆大门，借指豪富人家。据此第①空可概括为：豪门贵族（富人、权贵等）； 第②问：本问考查诗句的理解。结合诗歌后两句“更有难知处，朱门惜牡丹”可知意思是更加作难的地方是富贵人家，他们害怕下雨，天气寒冷，爱惜牡丹，害怕会因此遭到低温天气的损害。据此可知第二空：（惜）牡丹； 第③问：本问考查词句的理解。 结合“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”可知意思是稻田里庄稼干旱，正渴望着下一场雨，可是家里养的蚕却担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，据此可知种庄稼、养蚕的应该是普通的老百姓。据此第三空可概括为：劳动人民（农民、百姓、穷人等）； 第④问和第⑤问：本题考查名句默写。 “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好缓解地里的干旱，让稻田长得好一些，却又害怕下雨后天气寒冷，会冻死蚕，这矛盾的心理，侧面反映出劳动人民生活的劳累和艰辛； 《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。这两句将“衣正单”和“愿天寒”形成对比，表现卖炭翁矛盾的心理，明明身上衣服单薄，却还希望天气寒冷更冷一些，以求炭能卖个好价钱，侧面表现卖炭翁生活的艰辛。据此可回答出：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 第⑥问：本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。 这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也可以。 若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情讽刺。 若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注。据此理解概括回答即可。 2．（1）虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”。虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。 （2）建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。 【详解】（1）本题考查句意的理解。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”意思是：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。 把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。上片运用了虚实结合的手法，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”，喝醉后梦回军营生活及点兵出征的场景。 （2）本题考查对作者思想感情的理解。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。作者想要杀敌报国，建功立业，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点。“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”意思是一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人。抒发了词人想要建功立业，杀敌保国，却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。据此回答即可。 3．（1）只似当时初望时 （2）全诗紧扣题目中“望”字。第一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日望夫”可见“望者”一往情深；第三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层，突出了那“望者”苦恋的执着。末句“只似当时初望时”出现“初望”二字，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远，把诗情引向新的高度。 （3）B 【详解】（1）本题考查诗句内容的理解。 “化为石，不回头”的意思是：女子变成了石头，永不回首。刘禹锡诗中，“望来已是几千载，只似当时初望时”意思是：这妇人在这里望夫已经是几千年了，还是当年刚刚站在这里遥望的形象。“只似当时初望时”表达出盼夫归来的始终如一的神态，这与“化为石，不回头”意思相近。 （2）本题考查词语的赏析。 刘禹锡的《望夫石》全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字出现了三次，诗意也推进了三层。一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意，可见“望”者一往情深。第三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日，更加突出了那苦恋者的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后，末句突然出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。这里“望”字第三次出现，把诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”虚词的呼应，又有一气呵成之感。 （3）本题考查诗歌内容的理解。 B.“行人归来石应语”意思是：行人若能回来的话，那么石头也应该会说话了。这首诗将“望夫石”拟人化，它就是苦苦等待自己丈夫归来的妇人，这里的“行人”就是指丈夫，与“望夫石”的“夫”相照应，表达了思妇对丈夫的想念之情。因此本项表述错误； 故选B。 4． 六出（六出开）； 月光； 寒梅； 就像王子猷访戴未遇知音一样，雪花漫天飞舞却未能遇见春天，虽有遗憾，却顺从了自己的兴致。作者借雪花这个形象来表达只需注重过程，不必拘泥结果的洒脱、率性的人生态度。 【详解】第1—3空考查诗歌内容理解。“刻画景物亦较琐细”意为诗人在描写景物时较为细腻，这要求学生从写景角度的层面进行分析。 首联“愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开”意为：腊月将尽，愁云散去，茫茫天地间六角雪花漫天飞舞。据此可知，诗人用“六出开”一词写出雪的形状。 颔联“与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅”意为：雪花与月光交相辉映呈现出一片祥瑞之色，像寒梅一样在冬天傲然绽放色彩艳丽。由此可知，颔联运用对比衬托的手法，用月光、寒梅来衬托雪的色彩。 第4空考查情感主旨。 尾联“其那知音不相见，剡溪乘兴为君来”意为：就像王子猷兴致来时去访戴不遇一样，只为寻觅知音而划船来到剡溪。尾联运用了典故、托物言志的表现手法，借王子猷访戴未遇知音和雪花随风飞舞却无法遇到春天，意在表明自己的人生志趣：人生只要注重过程，尽兴则可，何必拘泥于结果。表现了诗人率性而为、乐观豁达的襟怀。 5．【小题1】 （1）比喻、对偶 （2）想渡过黄河却看见冰雪堵塞了大河，准备登上太行又见莽莽的风雪弥漫高山。描绘了一幅前路艰险，困难重重的画面。 （3）形象地表明了人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞。（或：表明自己济世安民的理想无法实现。生动形象地写出世道的艰难，蕴含着诗人无限的悲愤。） 【小题2】（4）这是很好的赠言。这首诗写诗人的人生路途充满艰难， “长风破浪会有时”一联体现诗人 虽经历坎坷仍心存希望，表现了诗人追求光明、积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望，所以这首诗是很好的赠言。 【详解】（1）本题考查修辞手法。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。前后两句对仗工整，这是对偶。用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，显示了内心的苦闷抑郁。这是比喻。 （2）本题考查描绘诗中画面。描绘画面时，需尊重诗句原意，语言生动形象。原意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。可描绘为：我想横渡黄河，却冰雪封河，无法前行。我想要登上太行山，此时的太行山却是风雪载途，不得攀登。这两句诗描绘了一幅前路艰险，阻碍重重的画面。 （3）本题考查诗句赏析。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。这两句诗生动形象地表现了自己仕途的艰难，蕴含着无限悲愤。 （4）本题考查诗句赏析。分析时首先要明确“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”引用了南朝时宗悫的典故，是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音，表达了诗人在沉郁中奋起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。突出表现了诗人准备突破一切阻力去施展才华，实现抱负，不断追求理想的乐观积极心态。把这两句诗作为赠言，可以鼓励友人相信自己，相信美好未来，激励友人积极勇敢面对人生中的挫折。所以这两句诗适合作为赠言。 6． “凄凉地” “弃置身” “长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活”）（意对即可。） 【详解】（1）本题是对诗歌内容及诗人情感的考查。“凄凉地”三个字，举重若轻，流露出太多的艰辛，“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”，这两个词语便是诗人长时间遭贬的具体写照，流露出诗人被贬的痛苦与愤慨，表达了无限的辛酸与悲凉。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。答题时不能把该词语孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“长”是增长、振作的意思，“长精神”三字，以自勉自励结束，表现了诗人乐观豁达、进取向上、坚忍不拔的气概，表达了诗人重新投入生活的意愿。 7．（1）“伴”字运用拟人的修辞手法，把“身”与“影”联系起来，赋予“影”以人的感情，生动形象描绘出作者抱膝枯坐，形影相吊的情形，凸显其孤独寂寞，为下面抒情蓄势。 （2）运用想象的手法（虚实结合手法），不直接写自己思家，而是想象家人冬至夜深时分谈论着自己这个远行之人，把思乡念人之情表现得淋漓尽致，更加浓郁。 【详解】（1）本题考查诗歌的炼字。诗歌第一句叙客中度节，已植“思家”之根。第二句“抱膝灯前影伴身”意思是：晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。这写作者在邯郸客栈里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，托出“影”。一个“伴”字，意思是“伴同，伴随”，把“身”与“影”联系起来，从修辞角度看，作者运用拟人的修辞手法，赋予“影”以人的感情。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，作者的孤寂之感，思家之情，已溢于言表，为下面抒情蓄足情势。 （2）本题考查诗歌的艺术手法及作用。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一句是作者的想象，是虚写；根据提示，也可从想象或虚实结合的角度来分析诗句。 “想得家中夜深坐，还应说着远行人”意思是：我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。这两句，作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。其感人之处是：他在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己。这个冬至佳节，由于自己离家远行，所以家里人一定也过得很不愉快。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，“说着远行人”。作者用平实质朴的语言，把思乡之情表现的淋漓尽致。 8．示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。朋友要远行，好友相送有怎样的离别情境。长江滔滔滚滚，烟花是薄雾还是柳絮？我们可通过想象去理解。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，远远的船帆已消失，诗人站在那里久久凝视，他的心已随朋友远去。由孤帆、碧空、江水创设了一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。四句诗，没有一句写作者的感情如何，但最后两句描写自然景色，就能让我们感受到他分别时的依依不舍之情。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 题干给出了阅读诗歌的三个方法。让我们结合链接中的诗歌，针对上述阅读的三种方法，从所给诗歌中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。扩写时要忠于原文，结合诗句分析，语言流畅、条理清晰。 示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。友人即将去扬州远游，我们可以想象诗人与友人在柳絮如烟的江边的挥手告别的情景。二要体味诗歌的意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”诗人伫立江边，目送着友人远去，直到帆影消失在碧空的尽头。孤帆、碧空、江水营造出一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人默默地伫立江边，目送友人远去，营造出“此时无声胜有声”的意境，让我们感受到诗人分别时的依依不舍之情，同时感悟诗歌的无言之美。 9． “菜花稀”（或“麦花雪白”） 初蝉、戏蝶等。 范诗后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。最后一句“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。李诗“炎风”、“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景：诗中热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，抒发了科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。 【详解】（1）考查词句赏析。 根据范诗首句中的“梅子金黄杏子肥”可得：“梅子金黄”、“杏子肥”。根据第二句“麦花雪白菜花稀”可得：“菜花稀”、“麦花雪白”。这两句描绘了初夏江南的田园景色，诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，充满着生机。 （2）根据李诗中的“树央炎风路”可得：炎风。根据“初蝉数声起”可得：初蝉。根据“戏蝶一团飞”可得：戏蝶。炎热的夏风、鼓噪的蝉声、飞舞的蝴蝶，从中可以感受到夏日的炎热。 （3）考查比较阅读。 范诗：本诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。表现了作者对悠闲的田园生活的喜爱之情。 李诗：前两闻写景，以炎风、行人、初蝉、戏蝶表现了夏日的炎热。联系尾联“无成归故里，自觉少光辉”，结合注释“李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中”可知，本诗作为于作者科考不中之时，从作者描写的夏日炎热，行人稀少的夏日景色里，可以看出作者科举不中，才华不得施展，抱负不能实现的失意与惆怅之意。 10． 叙事诗 诗句用“衣单”却“愿天寒”的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇。 露从今夜白 月是故乡明 诗句用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，抒写了报国之志。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题考查古诗默写及诗句赏析。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“自缘”。 诗歌的题材可分为：① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。白居易《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，属于叙事诗； “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这两句诗用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。当时正是“夜来城外一尺雪”的寒冬季节，身上只穿着单衣的老翁照理应该盼望着天气和暖起来，可是他却巴望着更冷一些，因为天气一暖，他的炭也就不值钱了。两句诗只写了老翁的一个心理活动，便把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来； “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。　 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$