第1单元《光》复习教案-2024-2025学年教科版五年级上册科学

教科版科学五年级上册单元复习教案 第1单元 光 【教材简析】 从教师的角度而言，本单元首先要弄清楚的问题应该是“光是什么”。历史上，对光的研究曾经推动了科学和技术的长足发展，改变了人们对物质世界的认识，打通了宏观世界和微观世界的通道。今天我们对“光”的认识，看似是对知识本体的认知，实则是对光，抑或是对科学本质的理解。 光是一种电磁波,按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、v射线等几个波谱区。其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。光具有波动和粒子的双重性质，凡是与光的干涉、衍射和偏振等现象有关的均是波动性的表现，凡是与光的碰撞、散射、叠加等有关的都是粒子性的表现。波粒二象性可以用爱因斯坦公式得到解释:E-hv，p-h/A。这里能量E和动量p都是表征光的粒子性的量，而频率v和波长A都是表征光的波动性的量，波动性和粒子在通过普朗克常数h联系起来了，这也可以解释“光是能量的表现形式”这一概念的出处。如此，我们对光的本质的认识可以帮助教师准确把握“光”单元教学的概念发展。 沿着上述概念发展线索，教科书对本单元的学习内容做了如下安排。 第1课“的思考”解生有关的前概念。通过思考和解释“在惠暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。 第2课“是样传播的”研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。 第3课“光的传播会遇到阻碍吗”，是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。 第4课“光的传播方向会发生改变吗”，主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播介质，因此光的传播方向(传播路径)也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。 第5课“认识棱镜”，主要建立光与颜色的关系。我们看到的“白光”通过三棱镜后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助学生观察到因光的折射而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联系。 第6课“光的反射现象”，主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象了解什么是光的反射;通过光的反射实验，对反射光的路径做出预设，初步建立入射光与反射光的关系;对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。 第7课“制作一个潜望镜”，主要利用光的反射特点，制作一个简易潜望镜。潜望镜的制作，需要综合运用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。 【学情分析】 对于五年级学生而言，教师没有必要知道学生从光的本质去认识光。教学中应该遵循课程标准的相关要求，完成关于光的课程内容。 【教学目标】 科学观念 有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。 光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。 太阳光包含不同颜色的光。 科学思维 能用实验验证光的传播方式。 会观察光的传播路线和光的反射、折射现象。 能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。 会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。 能自制潜望镜并进行观察。 探究实践 形成对光研究的兴趣。 认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 态度责任 意识到光与我们的生产生活密切相关。 【教学重难点】 重点：以思维导图的形式整理了解光的传播特点。 难点：理解光的反射和折射原理。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、光的反射和折射实验材料 【教学过程】 一、看一看 1.光单元整体内容 （1）看一看光单元目录，你认为可以分为几部分内容。回顾本单元学习的内容。 （教师与学生一起根据单元课时安排进行逐一回顾，并提炼每一课的学习重点） （2）我们发现：光单元主要分为有关光的思考、光的传播、认识棱镜、光的反射和制作潜望镜。 2.回顾光教材 （1）在本单元中我们对光有了进一步的了解。我们来看一看每节课分别学习了哪些内容？ ①第一课有关光的思考，你学到了什么？ ②第二课光是怎样传播的，你学到了什么？ …… 师生交流，回顾本单元的学习内容。 （2）看来这一单元，大家学到非常认真，我们不仅了解了光的传播特点，还知道了光的折射和反射现象的原理和应用。 二、理一理 1.同学们本单元我们对光有了初步的认识和理解，探索了光的传播特点和折射反射的原理。接下来，我们一起来理一理本单元我们要掌握的知识和能力。 2.观看微课第二部分理一理本单元的教学目标。 3.通过整理我们已经知道本单元我们需要达到的目标。 三、想一想 1.本单元有哪些需要我们重点学习的科学概念呢？让我们一起来想一想。提炼本单元重点概念。（利用课件，再次巩固重点科学概念） 2.整理《光》单元的思维导图。 （1）首先我们来观看光单元的思维导图整理，看完以后来说一说关于光我们知道些什么。什么是光源？没有光能看到物体吗？ （2）学生观看后交流研讨。 （3）接下来我们观看光的传播。光是怎样传播的？光的传播会遇到阻碍吗？光的传播方向会发生改变吗？ （4）学生观看后交流研讨。 （5）第三方面是折射和反射。白光通过棱镜会发生什么变化？光的反射原理是什么？你会制作一个潜望镜吗？光的反射在生活中还有哪些应用呢？ （6）学生观看后交流研讨。 四、做一做 根据课件出示，逐一解决两个问题。（见作业设计） 五、答疑、练习 1.提问：关于本单元的学习，你还有哪些存在疑惑的地方？ （根据学生的实际问题，进行引导、解答） 2.完成课堂基础训练单元练习部分习题。 【作业设计】 1、 是最重要的光源。通常我们把那些自身能发光的物体称为 。 2、 皮影戏、手影游戏都利用了 的原理。 3、 光从一种介质斜射进入另一种介质时,传播方向会发生改变,这就是光的 。 4、 白光通过 时，光发生了 ，出现了颜色逐渐过渡的色谱,依次是 、 、 、 、 、 、 。 5、 光是沿 传播的，如果在传播过程中碰到物体，就有一部分光线从物体表面反射回去，这种现象叫作光的 。 6、 潜望镜是利用平面镜能改变 原理制成的。 7、《猴子捞月》说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进水里了，于是设法把它捞上来。以下说法中正确的是（  ）。 A.水中的月亮是光源 B.天上的月亮是光源 C.月亮不是光源 8、下面现象不能用光的直线传播来解释的是(  )。 A.一叶障目    B.树下乘凉   C.先见闪电，后听雷声 9、发生月食时，日、地、月三者的位置关系正确的是(   )。 A.地一日一月     B.日一地一月      C.日一月一地 10、光的三基色是指(  )。 A.红、黄、蓝       B.红、绿、蓝    C.红、黄、绿 11、点燃的蜡烛是光源，熄灭的蜡烛也是光源。（  ） 12、因为太阳光向四面八方射出，所以光是沿曲线传播的。（  ） 13、光从空气斜射入水中会发生折射现象,从水中斜射入空气中也会发生折射现象。（  ） 14、周围的物体把光线反射到了人的眼睛里,人才看到了这个物体。(  ) 15、潜望镜中的两面镜子只要平行放置即可，角度没有要求。（  ） 答案： 1、 太阳 光源 2、 光沿直线传播 3、 折射 4、 三棱镜  折射  红  橙  黄  绿  蓝  靛  紫 5、 直线  反射 6、 光的传播路线 7、 C 8、 C 9、 B 10、 B 11、 × 12、 × 13、 √ 14、 √ 15、 × www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$