湖南省部分地区2024-2025学年上学期高三语文10月检测试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读 湖南省湘东十校2025届高三上学期10月联考语文试题 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 记懒人 老舍 一间小屋，墙角长着些兔儿草，床上卧着懒人。他姓什么？或者因为懒得说，连他自己也记不清了。大家只呼他为懒人，他也懒得否认。 在我的经验中，他是世上第一个懒人，因此我对他很注意：能上“无双谱”的总该是有价值的。 幸而人人有个弱点，不然我便无法与他来往；他的弱点是喜欢喝一盅。三杯下去，他能暂时地破戒——和我说话。我还能舍不得几瓶酒么？所以我成了他的好友。 他的话极其天真，因为他的脑子是懒于搜集任何书籍上的与旁人制造的话的。他没有常识，因此他不讨厌。他确是个宝贝，在这可厌的社会中。 据他说，他是自幼便很懒的。懒人的妈妈怀了他一年半，因为懒得生产。他的生日，没人晓得：妈妈是第一个忘记了它，他自然想不起问。他的妈妈后来也死了，他不记得怎样将她埋葬。可是，他还记得妈妈的面貌。妈妈，虽在懒人的心中，也难免被想念着；懒人借着酒力叹了一口十年未曾叹过的气；泪是终于懒得落的。 他入过学。懒得记忆一切，可是他不能忘记许多小四方块的字，因为学校里的人，自校长至学生，没有一个不像活猴儿，终日跳动；所以他不能不去看那些小四方块，以得些安慰。最可怕的记忆便是“学生”。他记得“学生”——一群推他打他挤他踢他骂他笑他的活猴子。他是一块木头。被猴子们向四边推滚。他似乎也毕过业，但是懒得去领文凭。“老子的心中到底有个‘无为’萦绕着，我连个针尖大的理想也没有。”他已饮了半瓶白酒，闭着眼说。 我决定了下次再来，须带白兰地：普通的白酒还不够打开他的说话机关的。 白兰地得着了空前的胜利，他坐起来了！我的惊异就好似看见了死人复活。我要盘问他了。“朋友，在过去的经验中，你可曾不懒过一回没有呢？” 过了好久，他点了点头，又喝下一杯酒，慢慢地说： “有过一次。许久许久以前的事了。设若我今年是四十岁，那必是我二十来岁的事了。” 他的眼合成一道缝，好像看着心中正在构成着的一张图画。然后向自己念道：“想起来了！” “一株海棠树，”他大概是形容他心里那张画，“第一次见着她，便是在海棠树下。开满了花，像蓝天下的一大团雪，围着金黄的蜜蜂。我与她便躺在树下，脸朝着海棠花，时时有小鸟踏下些花片，像些雪花，落在我们的脸上。记得那是最快活的一天：听着蜂声，闭着眼用脸承接着花片，花荫下见不着阳光，可是春气吹拂着全身，安适而温暖。我们俩就像埋在春光中的一对爱人，最好能永远不动，直到宇宙崩毁的时候。她是我理想中的人儿。她能领略花木样的恋爱；蜜蜂的嗡嗡使我半睡半醒，半死半生；在生死之间我得到完全的恬静与快乐。这个快乐是一睁开眼便会失去的。” 他停顿了一会儿，又喝了半杯酒。他的话来得流畅轻快了：“海棠花开残，她不见了。大概是回了家，大概是。我自然懒得去打听，更提不到去找她。想她的时候，我便在海棠树下静卧一天。第二年花开的时候，她没有来，花一点也不似去年那么美了，蜂声更讨厌。” 这回他是对着瓶口灌了一气。 “又看见她了，已长成了个大姑娘。但是，但是，”他的眼似乎不得力地眨了几下，微微有点发湿，“她变了。她一来到，我便觉出她太活泼了。她的话也很多，几乎不给我留个追想旧时她怎样静美的机会了。到了晚间，她偷偷地约我在海棠树下相见。我不该赴约，可是我去了。她接连说我怎么还这么懒，我始终没开口，她落了泪，走开。我便在海棠下睡了一夜，懒得再动。她又走了。不久听说她出嫁了。不久，听说她被丈夫给虐待死了。懒是不利于爱情的。但是，她，她因不懒而丧了一朵花似的生命！假如我听她的话改为勤谨，也许能保全了她，可也许丧掉我的命。假如她始终不改懒的习惯，也许我们到现在还是同卧在海棠花下，虽然未必是活着，可是同卧在一处便是活着，永远地活着。只有成双作对才算爱，爱不会死！” “到如今你还想念着她？”我问。 “哼，那就是那次破了懒戒的惩罚！一次不懒，终身受罪；我还不算个最懒的人。”他又卧在床上。 我将酒瓶挪开。他又说了话： “假如我死去——虽然很懒得死——请把我埋在海棠花下，不必费事买棺材。我懒得理想，可是既提起这件事，我似乎应当永远卧在海棠花下——受着永远的惩罚！” 过了些日子，我果然将他埋葬了。在上边临时种了一株海棠：有海棠树的人家没有允许我埋人的。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “他没有常识，因此他不讨厌”“在这可厌的社会中”流露出“我”对“没有常识”的人的认可，对当时社会的某种不认同。 B. 懒人的妈妈也很懒，甚至第一个忘记了懒人的生日，因此懒人对妈妈也没有多少感情，连眼泪都懒得为妈妈流。 C. 小说里懒人谈到了“老子”，他的目的是将老子和自己进行比较，以此来突出自己是个毫无理想的懒人。 D. 懒人认为如果他变勤快了，那可能会要了他的命；他也希望“她”不改变懒的习性，与自己一起享受爱情。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 景由情生，懒人描述的画面里因为有“她”，海棠树下的风景绚烂宜人，后来没有了“她”，这些景物变得索然无味甚至令人生厌了。 B. 小说中的次要人物“我”是故事的见证者和情节的连接者，有了“我”的参与，读者才能更好地一步步深入认识懒人，了解懒人。 C. 懒人谈到自己曾经的爱情时，用诗化的语言形容“心里那张画”，这与他以往的行为不相符合，这样的设置让读者感觉突兀。 D. 小说善用比喻拟人。如把“好动”的学生比作“活猴子”，语言形象生动；又如“白兰地得着了空前的胜利”使用了拟人手法，令人忍俊不禁。 8. 小说中的“我”对懒人是一种怎样的态度，请结合小说内容简要分析。 9. 反差是文学作品中常用的一种手法，这篇小说多处用对比来制造反差，表现懒人的形象。请结合本文内容分析这一特点。 【答案】6. B 7. C 8. ①好奇和关注。文中的“我”想尽办法和懒人沟通交流，了解懒人的往事和精神世界。 ②肯定和尊重。“他不讨厌”“他确是个宝贝”，就是对懒人天真品质的肯定，临时为他种了一棵海棠树，可见“我”对他的用心和尊重。 9. ①懒人与其他人对比形成反差，表现他的永保天真、不同流俗。如在学校里其他人都“好事好动”，而他却只去看“小四方块”；在爱情中“她”努力变得勤谨，而他却始终不改懒的习惯等，写出“懒人”心灵世界的“懒”。 ②懒人前后言行的对比形成反差，表现他情感真挚、有才华。他不爱和人说话，却用优美的语言述说自己的爱情。他连自己的名字都懒得记，却记得妈妈的面貌、想念着妈妈。活着时对绝大多数事情都无所谓，死时却希望能埋在海棠树下。 ③我和世人对懒人的不同态度对比形成反差，突出懒人的与众不同，不被世俗接受。 【解析】 【导语】老舍的《记懒人》通过刻画一个懒得可笑又可爱的懒人形象，巧妙地揭示了对“懒惰”与“无为”的深刻理解。懒人虽因惰性失去所爱，却通过记忆再现了美好旧时情景，使读者体会到一种生活的无奈与哲思。文章以幽默而略显悲凉的笔触刻画人物，通过对懒人与他人、与社会的对比，揭示了人性中的矛盾。故事表面轻松，实则反思人与社会关系，引发深思。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。 B.“因此懒人对妈妈也没有多少感情，连眼泪都懒得为妈妈流”错误，从“他还记得妈妈的面貌”“也难免被想念着”看出他对妈妈感情是比较深的，只是他的性格特点使他懒得流泪。另外，前后句也不构成因果关系。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“让读者感觉突兀”错误，前文写了懒人被送到学校读书，看那些“小四方块”的汉字等情节，表明懒人是具有这样的文化素养的；再加上前文有这是懒人唯一“不懒”的一回的相关内容，情感体验自然会深刻而丰富，所以他“用诗化的语言形容‘心里那张画’”也就显得顺理成章了，并没有显得突兀。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解分析人物观点态度能力。 ①“他是世上第一个懒人，因此我对他很注意” “我决定了下次再来，须带白兰地：普通的白酒还不够打开他的说话机关的”，文中的“我”对懒人充满好奇和关注，想尽办法和懒人沟通交流，多次和懒人喝酒，从而了解懒人的往事和精神世界。 ②“他的话极其天真”“他不讨厌”“他确是个宝贝”，“我”不厌恶懒人，能发现他的优点，能肯定懒人天真品质并尊重懒人。最后懒人死后，临时种了一株海棠”，可见“我”对他的用心和尊重。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏文本写作特色的能力。 在文学作品中,反差是一种常用的手法,可以通过对比不同的事物、情感或者人物来凸显主题和情感的独特性。 ①在学校里，“学校里的人，自校长至学生，没有一个不像活猴儿，终日跳动；所以他不能不去看那些小四方块，以得些安慰”，懒人与其他人的对比，表现他的永保天真、不同流俗。如在学校里其他人都“好事好动”，而他却只去看“小四方块”；在爱情中，“她变了。她一来到，我便觉出她太活泼了”“她接连说我怎么还这么懒，我始终没开口，她落了泪”“假如我听她的话改为勤谨，也许能保全了她”，两人相处中，“她”努力变得勤谨，而他却始终不改懒的习惯，写出“懒人”心灵世界的“懒”。 ②小说开头交代懒人的荒谬可笑，忘记姓名，懒得说话，后文说“可是，他还记得妈妈的面貌。妈妈，虽在懒人的心中，也难免被想念着；懒人借着酒力叹了一口十年未曾叹过的气”“他的话来得流畅轻快……同卧在一处便是活着，永远地活着。只有成双作对才算爱，爱不会死！”“假如我死去——虽然很懒得死——请把我埋在海棠花下”，懒人前后言行的对比，表现他懒人有真挚的情感，有才华；他不爱和人说话，却用优美的语言述说自己的爱情；他连自己的名字都懒得记，却记得妈妈的面貌、想念着妈妈。活着时对绝大多数事情都无所谓，死时却希望能埋在海棠树下。 ③“大家只呼他为懒人”，“我对他很注意：能上‘无双谱’的总该是有价值的”，我关注并尊重懒人，和世人对懒人的不同态度形成对比，突出懒人的与众不同，不被世俗接受。 湖南省郴州市2025届高三10月第一次教学质量监测语文试卷 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 岸 陈幸蕙 楔子 一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸。 温暖的、美丽的、不歇息的岸。 永远开启的国度，无言等待的姿势，随时准备给予、温慰或拥抱什么的守候，一座真正可以信赖、可以倾泪、可以放下虚矫的强者面具的安全岛啊！ 现实的风暴与海啸，是只能退在远处逞凶咆哮了；岸，永远呈显一种令人心安的波平浪静的气质。 ——也许，仍偶有浪花水星溅及发梢颊边吧？但都已不再能威胁什么、伤害什么了；柱折桅倾的一颗心，有此涯岸可以依附，便终能修补或重缀他开朗自信的帆，期待另一次完美的出航。岸的意义，便是一种温柔有效的绝缘，在忧伤仓皇、失望沮丧，与你所关爱的人之间。 于是，便由衷地喜欢岸了。 喜欢岸的静默无言与包容。 喜欢岸的稳定、坚实与可亲。 喜欢岸在一个流浪多年或迷航之人的眼里，是绝美的存在，唯一的存在。 岸，其实并不只是一片风景或一个普通的意象啊！ 常常去看海，也去看岸。 当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝时，我沿着滨海公路穿过渔村，来到这以礁岩闻名的东北角海岸。 几家兼售泳具与冰果冷饮的小店，由于季节性的萧条，呈显出一种荒芜废弃之感，而远处洁白的小灯塔，在整屏深靛的软琉璃背景上，却定位成格外玲珑抢眼的一枚浮贴。 上午十点半，阳光神采奕奕，每一块岩石都正与海水进行激辩；锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇。怀着登山而非履平夷的心情，在湾岬相间的滨海岩岸行走，无论攀援而上或跳跃而下，软垫的白色球鞋，都使人意识到自己的俐落轻快。 一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意；绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间，如发茨或缎带般款摆飘动；大蓬大蓬的海风，有时会携来一把碎沫，洒在丽日之下你正仰起的脸上，留下星点般细细密密的清凉；几个手持长竿、各自进行垂钓的男子，则始终专注地面向大海，凝神不动——久久，才偶有一座沉默的背影，转动手中小纺车式的卷轴，拉回鱼饵察看，然后又再甩动长竿，把钓线朝空茫处用力抛掷而去…… （如果，人生必须忘却和遗弃的事物，也能如此面向大海掷去，永远不再收回，该有多好？） 在一处宽敞的海蚀平台上，随便找了块鼓状礁石坐下，所谓的“豆腐岩”便在低角度倾斜的地层上，显示它被海水切割而出的整齐菱块和方格；雪色浪花不断轰然而至，直把整板有趣的豆腐造型，和四周峥嵘挺拔如水底冒出的山岳或柱石的海崖、礁岩，淋洗得棕黑湿亮。 那些不可思议的动人的线条、节理、纹路与姿态，那种种磅礴凛然的气势，端详久了，真不免惊觉自己是正置身于一座辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆中啊！各式作品如此安静地袒陈，且陆续有半成品在琢磨打造之中；每一蓬海风，每一波碎浪，每一次潮汐的涨落，都是罗丹的巨斧，逐渐把整座致密的岩岸，凿成、削成、锤成、锯成、劈成、摩挲成如今的风貌！人间的米开兰基罗只有一个，而大自然的鬼斧神工却无时不在，无处不在！ 然后，我看见初露圆颅的蕈状石，在另一座海蚀平台上面散落如诸神遗忘的黑色棋子；这依海生长的石头，据说要两千年后，才能发育成如野柳女王石那样的大香蕈！而许多许多岁月之后——两千年后，又是一个怎样不同的世代、不同的人间、不同的女子，却在此滨海岩岸坐看相同的波澜、倾听相同的海潮音呢？ 雪色浪花不断轰然而至，这是第一次，永恒，以它明晰具体的形象，在此滨海岩岸向我演义！怦然而动之后，我的心遂大且清空起来。 原来，在浪涌如银、悠悠无涯的时间之海里，我们真的都只是岩隙或岸边一粒纤弱短暂的贝瓣啊！ 但永恒无垠的故事里，这能够思想、自主的小小贝瓣，岂不也有属于他的位置？属于他的谦卑、尊严与快乐？属于他所能掌握的、一方完整坚实的小永恒？ 那就是这纤弱短暂的贝瓣，在真正庞大无朋的永恒面前，可以无憾且无惧的地方吧？ …… 雪色浪花不断轰然而至，仿如成千上万光灿四射的钻粒与水晶碎块，击打在磊磊岩石之上——光阴的校园里，迷糊地冲闯一阵后，原来，我人生哲学的教室在这里！ 拍拍长裤上的砂粒站起。 软垫的白色球鞋，又让人在阳光下看见自己清楚生动的影子了。 小跋 一向都只是去看海。 但在人间情爱的上坡路上跋涉，终于体认出长久地坚持爱，乃是一种使人肌肉酸痛的姿势后，我开始想到岸。 开始在倚靠某一座岸的时候，格外悲欣交集。 开始感到将自己的肩膀锻炼得足够强壮去让人倚靠的必要。 也开始在望海之际，把大部分的视线分给含蓄无言的岸。 非常喜欢自己是生长在一个岛，而不是一块封闭的内陆上。 因为岛是四周环以岸的土地；岛的美丽，在于她四季接受海水的祝福，在于她有岸。岛因为有岸，而终于成为一座希望。 而岸的含蓄与多义性，永远可以供我们的想象做无尽的驰骋与发挥…… 在我此刻此境的人生与思维里，岸，尤其象征一种抵达。 因为我尚未抵达我的岸，在生活上或创作上，我神往的美丽的岸。 但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福。 是为记。 （选自《中国散文鉴赏文库·当代卷》，有删减） 6. 下列对中间正文部分的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 趁着天气晴好外出，作者无意之中来到海岸，立刻被水天一色的海景所吸引，在萧条小店的衬托下，远处的灯塔显得格外抢眼。 B. 文章写景处处有“我”，爬上爬下本来辛苦，作者仍觉步履轻盈，笔下的景物也都带有强烈的主观色彩，“一切景语皆情语”。 C. 垂钓男子形象颇具意味，他们沉默专注的背影和抛掷钓线的从容与周遭环境形成鲜明对比，自然而然地引发了后文作者对人生的感慨。 D. 作者善于通过意象传递情感变化，首尾都出现的白色球鞋，展现了作者从最初的激动和好奇，到最后释然与坚定的内心变化。 7. 关于本文“楔子”和“小跋”部分的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 楔子以宽阔的肩膀写岸，为全文奠定温馨的情感基调，作者对岸的喜爱与向往贯穿全文。 B. 作者在楔子部分开掘了岸的深刻含义，赋予其丰富的象征意义，体现了作者对生活的细腻感悟与深刻思考。 C. 小跋交代作者倾心于岸的原因，经历过人生的悲欢，作者由倚靠岸到感到应努力成为别人的倚靠，实现了人生哲学的升华。 D. 作者一方面说岸“象征一种抵达”，一方面又说“尚未抵达”，显示作者思想上的矛盾。 8. 岸本是一个寻常的物象，但作者却认为它不普通。结合全文，简要概括作者笔下“岸”的丰富内涵。 9. 有人评价，陈幸蕙散文对自然风光的描绘，追求着古人“在情景上尽力刻画形貌，在用辞上尽力要求新颖”（《文心雕龙》：情必极貌以写物，辞必穷力而追新）的创作境界。试结合文本简要赏析。 【答案】6. A 7. D 8. ①岸让人信赖、令人心安，是安全的庇护所。 ②岸能使人重拾自信，是勇气与力量源泉。 ③岸能让人在永恒无垠与纤弱短暂之间，感受到无憾且无惧。 ④岸的含蓄多义，象征抵达又尚未抵达，象征着人生执着追求的目标。 9. 情景刻画上： ①描写细腻入微，运用色彩描摹、多感官描写，展现海浪、海岸辽阔无垠的气势。 ②写景层次分明，先写远处的灯塔、海平线，再写近处的海岸，最后写四周的岩石，形象分明，特点突出。 ③善用联想和想象，作者在对浪花、岩石等景物的描写中，借助联想与想象，融入了自己的人生感悟，情感深邃，饱含哲思，丰富了岸的象征意义。 用辞上： ①新颖独特的选词造句。用“争相涌来致意”描写海浪、用“石雕博物馆”“作品”“半成品”形容岩石等，寓情于景，鲜活灵动。 ②大量比喻、比拟、排比等修辞手法的运用，描写生动，给人身临其境之感。 ③语言精炼、含蓄，节奏如诗。 【解析】 【导语】本文通过对海岸景色的细腻描绘，表达了作者对“岸”这一意象的深刻理解和情感寄托。在“楔子”中，岸被赋予温暖、安全、稳固和信赖的象征意义，成为可依靠的港湾。作者还描绘了大自然的奇妙景观，借自然景物抒发自己对于人生哲学的思考，感悟生命的短暂与永恒。在“跋”中，作者表达了对未来的期许和在人生旅途中寻求抵达心灵之岸的愿望。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“无意之中”错误，“无意”于文无据，由“常常去看海，也去看岸”“来到这以礁岩闻名的东北角海岸”等句子，可知作者更有可能是有意而来或慕名而来。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“显示作者思想上的矛盾”错误，根据“跋”中的内容，象征“抵达”的“岸”代表作者的理想和追求，“尚未抵达”是指自己尚在追求理想的路上，两者并不矛盾，且作者为有“岸”可去而感到幸福，表现了作者对未来的信心和期许。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①根据“一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸”“一座真正可以信赖、可以倾泪、可以放下虚矫的强者面具的安全岛啊”“岸，永远呈显一种令人心安的波平浪静的气质”等内容，可概括：岸让人信赖、令人心安，是安全的庇护所。 ②根据“柱折桅倾的一颗心，有此涯岸可以依附，便终能修补或重缀他开朗自信的帆，期待另一次完美的出航”“岸的意义，便是一种温柔有效的绝缘，在忧伤仓皇、失望沮丧，与你所关爱的人之间”，可概括：岸能使人重拾自信，是勇气与力量的源泉。 ③根据“但永恒无垠的故事里，……属于他所能掌握的、一方完整坚实的小永恒”“那就是这纤弱短暂的贝瓣，在真正庞大无朋的永恒面前，可以无憾且无惧的地方吧”等内容，可概括：岸能让人在永恒无垠与纤弱短暂之间，感受到无憾且无惧。 ④根据“而岸的含蓄与多义性，永远可以供我们的想象做无尽的驰骋与发挥”“在我此刻此境的人生与思维里，岸，尤其象征一种抵达”“但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福”等内容，可概括：岸含蓄多义，象征抵达又尚未抵达，象征着人生执着追求的目标。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 情景刻画上。 ①描写细腻入微，如“当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝时”“锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”“绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间，如发茨或缎带般款摆飘动”等内容，运用色彩描摹、多感官描写，展现了海浪、海岸辽阔无垠的气势。 ②写景层次分明，如先写远处的灯塔、海平线，“由于季节性的萧条，呈显出一种荒芜废弃之感，而远处洁白的小灯塔”“每一块岩石都正与海水进行激辩；锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”，再写近处的海岸，“一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意；绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间”，最后写四周的岩石，“所谓的“豆腐岩”便在低角度倾斜的地层上，显示它被海水切割而出的整齐菱块和方格”“和四周峥嵘挺拔如水底冒出的山岳或柱石的海崖、礁岩，淋洗得棕黑湿亮”，形象分明，特点突出。 ③联想和想象丰富，如描写浪花、岩石等景物，“所谓的‘豆腐岩’……整齐菱块和方格”“雪色浪花不断轰然而至……淋洗得棕黑湿亮”等；又如赋岸以象征意义，“一座辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆中”“人间的米开兰基罗只有一个，而大自然的鬼斧神工却无时不在，无处不在”“雪色浪花不断轰然而至，这是第一次，永恒，以它明晰具体的形象，在此滨海岩岸向我演义”，融入了自己的人生感悟，情感深邃，饱含哲思。 用辞上。 ①选词造句新颖独特，如“一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意”，用“争相涌来致意”描写海浪；“辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆”“各式作品如此安静地袒陈，且陆续有半成品在琢磨打造之中”，用“石雕博物馆”“作品”“半成品”形容岩石等，寓情于景，鲜活灵动。 ②善用修辞，如“当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝”“锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”“如发茨或缎带般款摆飘动”“每一蓬海风，每一波碎浪，每一次潮汐的涨落，都是罗丹的巨斧”等词句，大量使用比喻、比拟、排比等修辞手法，描写生动，给人身临其境之感。 ③诗化色彩突出，如“一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸”“温暖的、美丽的、不歇息的岸”“喜欢岸的静默无言与包容”“喜欢岸的稳定、坚实与可亲”“岸，尤其象征一种抵达”“但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福”等词句，精炼含蓄，含蓄内敛，节奏鲜明，富有诗意。 湖南省衡阳市衡阳县2025届高三一模语文试题 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 药引 聂鑫森 正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 市中医院名医池北鸥，乘出租车，直奔副市长的家。 副市长杜心宇的妻子清早打电话来说，请池北鸥老先生务必出个急诊，并会派车来接。池北鸥说：“不必派车，我自个儿来！” 杜心宇管的是城市基本建设，修环城公路，开辟沿江风光带，建花园式社区，保护老城区的大街小巷，他的成绩有目共睹。杜心宇为官清廉，池北鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜心宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色。 在中医院，池北鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜心宇信奉中医，自然成了池北鸥的病人。每次来看病，杜心宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点让池北鸥很称意。 每次看完病后，杜心宇也不着急走，总要和池北鸥说说闲话。杜心宇在大学是学中文的，读了不少书，恰好池北鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。这回，杜夫人请池北鸥上门出诊，定是杜心宇病得不轻，无法下床走动。 池北鸥提着小药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“池先生，辛苦您了。老杜他偶感风寒，又发高烧，又说胡话，出了一身虚汗，只好劳您大驾了。” 池北鸥说：“别急，别急，我保他无事。” 小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 杜心宇果然躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池北鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池北鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 池北鸥摸了摸杜心宇的额头，很烫，体温该有四十度。他摆上小迎枕，为杜心宇切脉，敛声屏气，眼半闭，如老僧入定。切过脉，池北鸥半晌无言。这症状似乎与心脏病无关，偶感风寒自是外加条件，但按理不应是这个样子啊。他站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” 杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” 池北鸥径直走向客厅。 “杜夫人，心宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” 杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的瓷笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” “你堂弟又是从哪里得来的？” “他说是从古董商那里买的，没花多少钱。” 池北鸥点点头，又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” “听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，这本是件好事，可办手续时却不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，就捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” 池北鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：这古董商，肯定装神弄鬼哄外行，要了个大价钱，而杜心宇也只是对古董略知皮毛，把这个笔筒当成真东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 “池先生，你……好像很为难，老杜的病……” “不，心宇之病，自然可医，你不必担心。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” 杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” “那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，你们按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，心宇立马会清醒过来。” 池北鸥坐到桌子边，从药箱里取出铜墨盒、毛笔、处方笺，然后认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 “一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来。” 池北鸥看着处方笺，拈须而笑。他写的是行书，源自宋代的黄庭坚体，行气贯通，笔画之间顾盼生姿，堪称书法精品。他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。 晚上九点钟的时候，池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 是杜心宇打来的。 “池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” 池北鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” “好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” 池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 副市长杜心宇每次到医院看病，“总把小车停在中医院的百米之外”“一个人步行而来”，体现了他的低调和谦逊，不要求特殊待遇。 B. 小说写杜心宇不到五十岁就患了心脏病，脸上满是疲惫之色，暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾。 C. 池北鸥通过切脉问询判明杜心宇病在生理，又在心理，他身体原本虚弱，又夹带寒邪，加上接受赠礼心生恐惧，终于卧床不起。 D. 池北鸥要以疑似雍正青花山水笔筒碎片作药引，意在让杜心宇受大惊而后大喜，发出一身透汗，然后配合药物进行治疗。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“药引”二字，直接涉及小说的核心情节，即名医池北鸥以特殊的药引为杜心宇治病，也能够引发读者的阅读兴趣。 B. 小说整体上采用了顺叙的方法，从出诊写到效果初见，局部采用插叙，用以交代杜心宇的为人，以及池杜两人过去的交往。 C. 杜心宇小院里盛开的杜鹃花富有活力，小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题，耐人寻味。 D. 池北鸥马上断定别人送给杜心宇的笔筒是赝品这一情节，与前文叙述他“精于古玩鉴赏”、后文他“摩挲着自己那个笔筒”相照应。 8. 小说以池北鸥的哈哈大笑结束，这笑声具有怎样的意蕴？请作简要分析。 9. “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”在小说中的作用是什么？请简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑；②自己所用的这一药引，终于收到了奇效，哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。 9. ①塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池北鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。 ②推动小说情节发展：这段话帮助杜心宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜心宇对自己行为的反思。 ③深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。 ④它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾”错误。根据原文“不过，杜心宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色”，可知选项所述症状是由“不大注意身体，饮食起居不规律”引起的。文中关于杜心宇读书、书法、古玩鉴赏、家中养花等叙写，表明他不乏儒雅之气，不是“只顾工作，不会自我调节”的工作狂。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题”错误。这里的描写主要是凸显杜心宇的儒雅，并以富有活力的场景反衬此时杜心宇的病态。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 题干中“小说以池北鸥的哈哈大笑结束”，对应的文本信息是最后一段“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来”，根据上文可知“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来”源于杜心宇的电话。所以分析电话的含义即可答出笑声的意蕴。 “好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根”，杜心宇已经痊愈，看了处方，明白了邪念、妄念是自己的病根。由此可知笑声的意蕴是因杜心宇明白自己的病根所在，所以哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑。 “池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒”“这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，池北鸥以“疑似雍正青花山水笔筒碎片”为药引的药方收到了奇效，不仅使杜心宇身体康复，也治好了他的心病，所以池北鸥哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据后文“一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来”“他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”是药方的一部分，主要是为了解决杜心宇的心理问题。体现了池北鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。展现了池北鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。 根据后文“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”不仅治好了杜心宇的心病，帮助杜心宇从病痛中恢复过来，也引发了杜心宇对自己行为的反思，他要时时拜读，引以为戒。 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”中“欲”指的是邪念、妄念等欲望，驱除邪念、妄念等欲望才能身心健康。通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。 湖南省湘西州2025届高三10月州统考语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 夜走灵官峡① 杜鹏程 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。一进灵官峡，我就心里发慌。这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳；顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。 目下，这里，卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行！ 但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。看不清天空里蛛网似的电线，只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转。 我肚里饿，身上冷，跌了几跤，手掌也擦破了。算啦！ 到山崖下边找个避风的地方蹲上一阵，天明十点钟赶到材料厂也不迟。晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！ 抬头看，一条小路通到绝壁上的石洞里。石洞门口还挂着布帘子。无疑，这里住着工人。我抓住树枝爬上去，钻进石洞。奇怪！ 石洞门口有个小孩，看来不过七八岁。他坐在小板凳上，两个肘子支在膝盖上，两只手掌托住冻得发红的脸蛋，从帘子缝里傻呵呵地向外望着对面的绝壁。我进来，他看了一眼，又朝外望着。 石洞挺大，里头热腾腾的，有锅碗盆罐，有床铺。床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。 “屋里怎么没有人哪?”我一边说，一边抖着大衣和帽子上的雪。 小孩扭转头，眼睛忽闪忽闪地望着我，说：“叔叔！ 我不是个人?”他站起来背着手，挺着胸脯站在我跟前，不住地用舌头舔着嘴唇，仿佛向我证明：他不仅是个人，而且是个很大的人。 我捧住那挺圆实的脸盘说：“小鬼！ 你机灵得很哟！” 他把我的手推开，提着两个小拳头，偏着脑袋质问：“哼！ 叫我‘小鬼’? 我有名字呀！”他指着床上那个睡得挺香的小女孩说：“妹妹叫宝情(成)，我叫情(成)渝！” 不用问，这孩子像我碰到的千百个孩子一样：工地里出生，工地里成长。工人们喜欢用工地的名字给孩子命名。成渝这孩子大约生长在成渝铁路工地，那个叫宝成的小女孩，也许就出生在此处。 我坐在火炉跟前，搓着手上的泥。 成渝爬在我的膝盖上，问：“叔叔！ 明天还下雪? 说呀，叔叔！ 明天还下?” 我把那冻得发红的小鼻子按了一下，说：“天上要通电话，我一定给你问问。可是——” 呵！ 他恼啦！ 一蹦起来，站在离我几步远的地方，皱着眉头，偏着脑袋，把我上下打量了一番，说：“哼，还哄我！ 你口袋装着报纸。报上有天气哩。” 哦！ 他是说，每天的报纸上都登载着天气预报的消息。这小家伙精得很哪！ 成渝噘着小嘴巴，又坐在门口，两手托着圆圆的脸蛋，从帘子缝里望着对面的工地。我问他水壶在哪里，他也懒得说。真后悔，不该得罪这位小主人！ 我说：“成渝！ 明天还下雪，是不是你就不能出去玩啦?” 他连看我也不看，说：“爸爸说，明天还下雪，就要停工哩！” 我说：“你爸爸这样关心天气? 他干啥工作?” 他骄傲地说：“开仙(山)工！” “在哪里开山?” 他努着小嘴巴，指着对面的工地， 我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。顺着光带，隐隐约约可以看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的，打着炮眼，仿佛在开凿着登天的梯子。 成渝说：“爸爸能看见我。爸爸说，他打炮眼呀，打炮眼呀，一扭头就看见我了！” 啊！ 是这么回事！ 我鞋子上的冰雪化开了，冻得麻木的双脚开始发痛。为了取暖，我跺着脚。 成渝咬住嘴唇，又摆手，又瞪眼睛。我懂得他的意思了：怕我把他的妹妹惊醒。我说：“你对妹妹倒挺关心！” 他说：“妈妈说，我的印(任)务是看妹妹。妈妈回来，我就下班了！” “啊！ 你也天天上班！”我把他搂在怀里说，“妈妈干啥去啦?” 他指了指石洞下边的运输便道。 我顺着他的手望去，只见一个人站在便道旁边的电线杆子下，已经变成一个雪人，像一尊石像。看样子，她是指挥交通的。 今天下大雪，路上行人和车辆都很少，她满可以回到家里歇歇，可是她屹然不动地站在那里。她可能在这个岗位上工作了三个月五个月，或者是三年五载了。平素，也许她仰起头就能看见她的丈夫，也能看见她的孩子；而那攀登在山与天相接之处的丈夫，也许在擦汗水的工夫，一转眼就看见他妻子坚毅的身影和孩子小小的身材。我猜想：即使在这风雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子和工人的孩子，谁也看不清谁，可是他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待。 我回头一看，成渝笼着手，缩着脖子，不住地打盹。我拉拉他圆胖胖的小手说：“会着凉的。上床睡吧！” 成渝从睡梦中醒来，以为是他的爸爸妈妈回来了，仔细排认了一阵，发现是我，头摇得像拨浪鼓似的说：“我不睡！ 我不睡！” “为什么?” 他用小拳头揉了揉眼睛，说：“爸爸妈妈说，不管哪个人都要朽(守)住康(岗)位。” 我把成渝紧紧地抱起来，用我的脸暖了暖他的脸蛋。然后放下他，裹紧了大衣，把帽檐往下拉了拉，出了石洞，下了山坡，顺着绝壁上开凿的运输便道，向前走去。 风，更猛了。雪，更大了…… 一九五八年元旦写于成都 (有删改) 【注】①这篇小说以中国第一条电气化铁路——宝成铁路修建为背景。灵官峡，位于甘肃省两当县，宝成铁路经过该地。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“我”是一名材料队长，在顺着铁路工地走了四十多公里后，又冷又饿，决定找地方避风雪，故事由此展开。 B.成渝家的石洞虽然简陋，却富有生活气息，可见成渝的父母是当地人，为支持国家建设而加入铁路修建的队伍。 C.成渝和妹妹宝成的名字都是他们的父母用工地的名字命名的，这样取名具有纪念意义，也体现出时代特点。 D.成渝的爸爸是开山工，妈妈指挥交通，他们一家高度的责任感激励了“我”，让“我”鼓足勇气继续前行。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说采用第一人称视角叙事，场景随着“我”的视线所及而不断展开，故事显得真实生动，容易引起读者的情感共鸣。 B.小说意在歌颂铁路工人的冲天干劲，却只将笔墨集中于成渝一家，这种以小见大的写法有效提升了故事的可读性。 C.小说在描写成渝父母时分别用了“像贴在万丈绝壁上似的”“像一尊石像”的比喻，着墨不多，但人物形象跃然纸上。 D.小说在叙事中偶尔插入一两句“我”的直接抒情议论，既升华了小说的主题，也使得人物形象更加立体饱满。 8.小说第一段大篇幅描写了铁路工地上的景象，起到什么作用? 请结合全文简要分析。(4分) 答: 9.小说在表现成渝的形象特点时，采用了逐渐深入的方式，请简要说明。(6分) 答: 6.答案 B 命题透析 本题考查对小说相关内容的分析鉴赏能力。 思路点拨 “可见成渝的父母是当地人”错误，从石洞中的陈设并不能推断出成渝父母是当地人，从故事的背景和成渝、宝成兄妹的名字可知，成渝父母是普通的铁路工人，这个石洞是他们在建造宝成铁路时就近选择的临时住所。 7.答案 C 命题透析 本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 思路点拨 “像贴在万丈绝壁上似的”并非比喻手法。 8.命题透析 本题考查分析环境描写的作用的能力。 答案 ①雪大风狂的恶劣天气营造出艰苦的劳动氛围，为后文人物的活动提供典型环境，增强了故事的真实性和感染力。②展现铁路工地忙碌而火热的场景，烘托建设者们不畏艰难的精神面貌。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 9.命题透析 本题考查分析小说塑造人物形象的能力。 答案 ①初见成渝，他脸蛋冻得发红，却专注地望向洞外，给人纯真、坚强的印象。②言谈之间，他抗议被轻视，反驳“小鬼”的称呼，突出天真、聪明和自尊心强的孩童特点。③随着交谈深入，成渝的内心世界逐渐展现，他关心天气对工地的影响，为父母的工作而骄傲，认真照顾妹妹，并且知道要“守住岗位”，体现了在父母影响下树立起的高度责任感。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 湖南省天壹名校2025届高三10月联考语文试题 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 海棠依旧 包倬 小时候，我们家乡那个村，四面环山，向上看，蓝天放牧白云；向前后左右看，松树和雀儿挡住视线。那时候我就想，城市那么遥远，幸好还有镇。镇是村里人最近的“远方”。农村的集市，一般都设在镇上。 小时候，父母说，成绩好，就能去镇上念书；长大成人后，父母说，等挣了钱，就去镇上买房安家。也确实有人去到镇上，成了令我们羡慕的对象。而更多的人，站在小镇的路牌前，等风尘仆仆的客车，载他们去远方。我便是候车人之一。 2020年7月，我第一次来到四川.凉山彝族自治州甘洛县的海棠古镇。我的故乡会东，和甘洛刚好是凉山版图上的一南一北。我从凉山南端的小镇出发，二十年后，终于来到最北端的甘洛。 来甘洛，当然首先要去吉日波①看一看。山在甘洛河谷之上，闪着远古的光芒。那个下午，我们站在对岸远望吉日波，那铺满山岗的不是金黄的阳光，而是一个个古老的神话。 如果你从成都方向来，跨过滔滔大渡河，便到了甘洛地界。这是远还是近? 如果我从故乡会东出发，骑马三五天，也能到达甘洛。这是远还是近? 古谚云：“人到甘洛不回还，石沉水塘不回还。”若你反复念诵这句话，就会流泪。 来到甘洛，相当于揭开了千里凉山的面纱。致敬每一座山、每一条河、每一块石头、每一棵树……渐渐地，我们感到身体与自然融为一体；我们听到血液在奔涌，风是佳音，雨是恩泽，雷霆铸就坚毅的品格。 凉山什么样? 看看甘洛就知道。这里不光神秘、险峻、歌酒满天飞，还有海棠古镇。在我看来，海棠古镇是凉山的荣光。一个有古镇的地方，意味着繁华有根，兴盛有据；意味着太多的故事在风中飘扬，在口口相传中回响。 若干年之后，我来到了海棠古镇。这个从古代走来的镇子，依然鲜活如初。百年前的雕花木门发出吱呀声，不知其岁的老祖母肚子里装满故事。有人去向远方，有人依然守候。他们在守望着什么? 守的是沧桑的玉米地，还是远去的驼铃声? 时光隧道由青石铺就，那路自清溪峡而来，去向更远的地方。赶马人说，这里是驿站，他们在《行路谣》里唱：“陡坡顶，路难行，一眼望到海棠城。”但是，对于更多的人来说，他们早把海棠古镇当成了故乡。 “治北一百四十里前明地拥海棠树一株，放花，香闻数里。”海棠古镇的来历，在清光绪版的《越嶲厅全志》里。 没有人会较真到要去追问，海棠花开时，香味能否真的传到数里之外。著史之人，也是文学的.好手。比如他这样写：“来自远方的客商，正是从数里之外，闻着海棠花香找到这个镇子。他们用泥土 和木头，在海棠建起古城门、街巷、马店、集市，让这里成为安身立命之地。”似乎为了证明这古镇的辉煌并非传言，北城门的砖上，至今还赫然刻有“道光十五年”的字样。 去年秋天，一名在海棠镇开诊所的男子，向我们展示门前水泥地缝隙中露出的光滑的青石路。他想以此证明，这里就是南方丝绸之路的必经之地。其实不用证明，一切尽在眼前。城门还在，碉楼还在，客商的后代也仍然在——只不过是换了经营的品种。而更多的人，守着记忆和祖训，继续生活在这里，等待着海棠花开。 【注】①吉日波：“吉日”指天上的星星，“波”即山，吉日波就是闪闪发光的山。伫立在甘洛河谷之上的吉日波，山体呈金字塔状，在耀眼的太阳下闪着金光，因此彝人将其奉为神山。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“我”从小就立下了到远方去闯荡的宏大志向，二十年后从凉山南端的小镇出发，终于来到最北端的甘洛。 B.父母希望“我”好好读书，长大能到镇上买房安家，可是“我”辜负了他们的期望，远离了家乡到甘洛定居。 C.“人到甘洛不回还……”这个古谚形象地说明人们到了甘洛就不愿离开的事实，突出此地的迷人。 D.地方志的描述，现存的城门、碉楼，客商的后裔，都证明海棠古镇有过辉煌的历史，只是后来渐渐衰落了。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头从家乡着笔，是为了后面写“我”离开家乡、走出小镇，来到了甘洛，遇见了海棠古镇作铺垫。 B.“蓝天放牧白云”“古老的神话铺满山岗”“血液在奔涌”，这些语句都运用了拟人的修辞手法，使作品语言更优美。 C.“致敬每一座山、每一条河、每一块石头、每一棵树……”这句话运用排比手法，表达作者对甘洛的喜爱。 D.“放花，香闻数里”运用夸张的修辞手法，生动描述了海棠花开时香气远播的情景，用语简练而生动传神。 8.文章为何说“著史之人，也是文学的好手”? 请你从熟悉的史学家中举例说明。(4分) 9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词：远方；乙组提出一个关键词：守候。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 6. C A项，“‘我’从小就立下了到远方去闯荡的宏大志向”于文无据，“二十年后从凉山南端的小镇出发……”时间错位，应该是“我从凉山南端的小镇出发，二十年后，终于来到最北端的甘洛”。B项，“‘我’辜负了他们的期望”曲解文意，“我”走出家乡到外面更远的地方发展，应该是更有出息的表现，更符合父母的期望。D项，“只是后来渐渐衰落了”无中生有。原文是“这个从古代走来的镇子，依然鲜活如初”“城门还在，碉楼还在，客商的后代也仍然在——只不过是换了经营的品种。而更多的人，守着记忆和祖训，继续生活在这里……”。 7. B ①“蓝天放牧白云”是拟人兼比喻。“蓝天”像牧民，“白云”像羊群，这是比喻；“蓝天放牧”则是拟人。②“神话铺满山岗”是拟物，“神话”不是具体可感的事物，却被赋予了事物的特点，属于拟物的修辞手法。③“血液在奔涌”是比喻。“血液”像“洪流”一样奔涌，暗含着比喻的修辞手法。 8.示例：(1)理解：编写史书的学者，对于一些历史掌故、逸闻轶事、神话传说的描述往往具有文学色彩，富有想象力，文笔生动传神，所以一些史书也可当作文学作品来读。比如本文提到的《越祹厅全志》对“海棠古镇的来历”的记述，就很有文学性。(2)举例：西汉史学家司马迁。他编撰的《史记》既是纪传体史书的典范，也是一部优秀的文学著作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 (提示，理解2分；举例2分。 言之成理即可，共4分。) 9.示例：(1)甲组：①“远方”是本文反复出现的一个关键词：镇是村里人最近的“远方”，甘洛是作者所到的“远方”；海棠古镇既是古代客商们向往的“远方”，又是南方丝绸之路去向更远地方的“驿站”。②“远方”，既是村里人憧憬向往的地方，也是作者奋斗追逐的梦想；既是客商们安身立命的场所，更是人们美好生活的希望。③“远方”作为一个意蕴丰富的文学意象，在作品中犹如一根贯穿全文的红线，既把作者飘飞的思绪串联起来，又赋予一种象征的情感内涵，使作品主题更为鲜明突出。 (2)乙组：①文中出现许多与“守候”意思相同或相近的词语，如“等”“候”“守望”“守”“守着”“等待着”；文章标题“海棠依旧”也暗含着“守候”的意思。②“守候”，既是对未来的憧憬，也是对传统的坚守。③文中写海棠古镇从远古走来，立足于凉山甘洛，山清水秀，钟灵毓秀，淳朴的乡民“守着记忆和祖训”，生活在这里，奋斗在这里；“等待着海棠花开”卒章显志，寄寓着作者对海棠古镇的美好祝愿。 (提示：无论选“远方”还是“守候”，写出文学短评的思路，能结合作品内容和表达手法进行赏析，言之成理均可，每点 2 分,共6分。) 学科网（北京）股份有限公司 $$