福建省宁德市古田县第一中学2024-2025学年高三上学期第二次月考语文试题

古田一中2024届高三第二次检测试卷 语文参考答案 一、名句理解性默写（每空1分，共18分） （1）见贤思齐焉　见不贤而内自省也 （2）至丹以荆卿为计 始速祸焉　 （3）舳舻千里 旌旗蔽空 （4）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （5） 不吾知也 异乎三子者之撰 （6）（诚能）见可欲则思知足以自戒 将有作则思知止以安人 （7）受命于人主 议法度而修之于朝廷 （8）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （9）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 二、基础知识（每题3分，共36分） 2.A B项，置：放弃，丢下。 C项，休：喜庆、福禄； D项，溯：逆流而上。 3.C A.“度”，丈量。句意：用尺量一量，才能知道长短。 B.“惑”，糊涂。 D.“难”，排斥。批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。 4．B ①⑧⑨均为名词用作动词，分别译为“驻扎”“游泳”“居于······之下”。 ②⑥⑦均为名词作状语，分别译为“像对待兄长一样”“向西”“像门槛一样”。 ③⑫为形容词用作名词，译为“月光下的清波”“奇异的表现”。 ④⑤均为使动用法，分别译为“使……朝见”“使……落泪”。 ⑩为意动用法，译为“以……为鉴”。 ⑪为形容词用作动词，译为“变雄厚”。 5.C A.连词，表目的；介词，因为。句意：为什么要灭掉郑国来使邻邦晋国增加土地呢？/因为我比你们大一点。 B.动词，去、往；结构助词，的。句意：沛公于是连夜骑马回到沛公的军队。/如果没有这个人的力量我到不了今天的地步。 C.连词，都表转折。句意：现在别人有大功却攻打他。/眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。 D.连词，并且；副词，将。句意：并且郑国同时依附于楚国与晋国。/你们这些人都将被俘虏。 6.C A项，.“然”分别表示“形容词词尾，……的样子”和“代词，这样”。 B项，第一个“以”，因为；第二个“以”，介词，用。 C项，两个“所以”都指“用来……”。 D项，第一个“乃”，副词，竟然；第二个“乃”，副词，于是。 7.C A.“博学”，古义，广泛地学习；今义，知识广博。/“东道主”，古义，东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人。“以为”，古义，把……作为；今义，认为。 B.“不必”，古义，不一定；今义，没必要。/“童子”，古义，童生；今义，男孩子，泛指儿童。 C.“上报”，古义，回信；今义，刊登在报纸上；向上级报告。/无古今异义词。 D.“行李”，古义，使者，出使的人；今义，出行所带物品。/“细说”，古义，奸细小人的谗言；今义，详细地说出。 8.C ①⑨均为宾语前置句，正常语序为“莫能御之也”/“由何知吾可也”。 ②⑤均为状语后置，正常语序为“以谓于人主受命”/“以其于晋无礼”。 ③⑩为定语后置句，苟以大天下，有吹洞箫者客。 ④为省略句，委命（于）下吏。 ⑥⑦均为判断句，标志分别是“……也”“……也”。 ⑧被动句，“于”表被动。 9.A A. 第一句没有通假字。“郤”通“隙”，缝隙。 B.“冯”同“凭”，乘；“莫”通“暮”，晚。 C.“厌”通“餍”，满足；“振”通“震”，威吓。 D.“不”同“否”；“采”通“彩”，彩色。 10.答案：C，前往，到。A离开。B距离。D除去，减掉 11.答案：C，你。A像，如。B如果。D若夫，句首语气词，至于说到…… 12. 答案：D，类。A连缀。B通“嘱”，嘱咐。C掌管 13. 答案：C，白白地。A同伙，一类人；B只是，仅仅；D空 三、文言文阅读（本题共5小题，22分） 【答案】14. BDF 15. B 16. C 17. （1）你要尽心辅佐我，希望我们一同成就尧舜之道。 （2）主要措施已开始实施，百官只有尽力应对，才能促进变法取得成效。 18. ①心忧天下，匡正时弊；②不避众议，坚持变法 【解析】 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：只有其才可以凭借对人有利的，根据旧法补充其偏颇的地方，逐渐达到天下大治，这是他们所得到的。 “独可以因人所利”，“人所利”作“因”的宾语，其后应断开； “据旧而补其偏”，“而”连词，连接“据旧”“补其偏”两个动宾结构，本句主语省略单独成句，前后断开； “此其所得也”，“此……也”判断句，前后断开。 【15题详解】 本题考查学生理解文言文一词多义的能力。 A.正确。 “权，然后知轻重”的“权”，用秤称。句意：却不知道变通权衡。/称一称，这样才能知道是轻还是重。 B.“意思相同”错误，意思不同。 “又欲肆其西封”的“肆”，扩张。句意：轻率恣意单独行世。/又想往西扩大边界。 C.正确。 “改弦更张”意思是：改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。 D.正确。 句意：不过是苛敛民财罢了。/向百姓摊派费用。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。 C.“司马光则认为应节约用度、增加赋税”错误。从原文“光曰：‘善理财之人，不过箕敛以尽民财’”来看，司马光认为善于理财之人不过是滥收苛捐杂税之人，对于怎样增加国用，没有提出自己的看法，选项与文无据。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“悉意”，尽心；“辅”，辅佐；“庶几”，希望；“道”，尧舜之道。 （2）“大端”，主要措施；“举”，实施；“悉力”，尽力；“趣”，通“促”，促进。 【18题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“安石退而上疏，极言累世因循末俗之弊，且谓理财无法”可概括为：心忧天下，匡正时弊； 由“三年三月甲午，光移书安石，请罢条例司，安石答书但言道不同而已”可概括为：不避众议，坚持变法。 参考译文： 材料一： 现在天下有两种议论：有安于常规，习惯旧例，以无事为乐之论；有改变古代的礼法，对敢做敢为高兴的议论。以无事为乐的人，认为是固守祖宗现成的律法，只有其才可以凭借对人有利的，根据旧法补充其偏颇的地方，逐渐达到天下大治，这是他们所得到的。最糊涂的人则草率简陋懈怠懒惰，利于私门依仗惯习，却不知道变通权衡，这是他们所失去的。喜欢有所建树的人，认为旧法陈腐、穷途末路，如果不经过大的变化就不足以通晓物理人情成就事业，这是他们所认为正确的；至凿者则自作聪明，丢弃理智，轻率恣意单独行世，勉强百姓做事，这是他们认为错误的。 材料二： 戊申熙宁元年二月乙卯，神宗对文彦博等人说：“天下的有弊端的事非常多，不能不变革。”文彦博回答说：“就好像琴瑟在演奏时声音不和谐，有必要改换乐器上的弦，重新调整安装。”夏四月壬寅初一，下诏新上任的翰林学士王安石越级进入皇宫回答问题。皇上说：“现在应该先治理什么？”王安石回答说：“从选择方法开始，陛下每每应当效法尧舜处理朝政。”皇上说：“你要尽心辅佐我，希望我们一同成就尧舜之道。”王安石回去之后呈上奏折，极力言说数代墨守衰风颓俗的弊病，并且认为理财没有章法。丙寅，神宗下令让司马光审阅研究裁减国家的用度的法度，司马光回答：“国家用度不足的原因，在于用度太过奢靡，赏赐没有节制，宗室人员用度繁多、官职庞杂而无必要的限制、军队的花费不明确。”王安石说：“国家的用度不足，是因为没有善于理财的缘故。”司马光说：“善于理财的人，不过是苛敛民财罢了。”王安石说：“这不是善于理财的人。善于理财的人，百姓的赋税不增加而国家的用度很丰富。”二年二月庚子，王安石任参知政事。甲子，任命王安石为别为司，名为同制置三司条例。辛巳，司马光上书说：“现在士大夫们群情激动，百姓不安，请废除制置三司。”王安石说：“司马光喜欢不同的意见，有不同意见的人都倚重他，那么这是为有异论的人树立旗帜。”司马光说：“王安石性情不通达刚愎自用，现在条例司的所作所为，只有王安石、韩绛、吕惠卿等人认为是正确的，天下人都认为是错的。陛下难道只和这三个人治理天下吗？”三年三月甲午，司马光写信给王安石，请求废除条例司，王安石回了信只是说两人的道不同罢了。两人书信往来多次。五月甲辰，神宗下诏说：“进来设制置三司条例司，本来是用来平均天下的财利。主要措施已开始实施，百官只有尽力应对，才能促进变法取得成效。”司马光知道自己的言论不被采纳，于是请求担任判西京留守司御史台。神宗同意了他的请求。司马光从此之后闭口不言新法之事。 4、 现代文阅读（14分） 19. C（A.因果错位。根据材料一第2段原文信息看，许多平庸之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生。创作平庸之作势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。具体因果关系为：泛娱乐文化、亚文化之风气周遭弥漫→平庸之作呼应而生→弱化原创力，弱化精品意识→轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。另外，轻电影、小电影、悦电影只是一种形式，不一定是平庸之作。B.“只有这样，才能用电影讲好中国故事”偷换概念，以偏概全。材料二第2段原文说的是“要用电影在海外讲好‘中国故事’，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品”，不包括在国内用电影讲好中国故事。D.理解绝对化。材料三第1段用了两个问句。第一个问句用了“那么”一词，有“非常”的意思，意思是对西方世界真的非常想了解中国文化提出质疑；第二个问句是一种疑问，并非表示“完全是”。） （2分） 20.B.（对应文字在材料二第1段：“中国悠久的文化历史和火热的现代生活，为中国电影走向世界奠定了基础”，但并不能据此推出“只要抓住这两点，中国电影就可以走向世界”的结论，还必须处理好文化差异问题。 ） （2分） 21.B.“中国电影现状的研究”相关的信息在材料一，而如何“讲好中国故事”的相关内容在材料二和三中，根据文本的层次安排，B项内容不属于题干中“讲好‘中国故事””研究范畴，而且联系现实及概念来考虑，电影现状问题比较宽泛，未必涉及讲好中国故事的相关信息。 22.答：首先提出观点——用电影在海外讲好“中国故事”，是一件极具挑战的事；（2分）然后用四个并列的方面论述如何用电影在海外讲好“中国故事”；（2分）最后提出希望，收束全文。（1分） （梳理文章的行文脉络，是文章阅读的基本程序，行文脉络梳理清楚了，文章的意思才能真正理解，材料二整体上采用了“提出问题—分析问题—解决问题”的纵向脉络，中间“分析问题”又采用了分条论述的横向脉络。） 五、作文 【素材解读】 好的作文题，要适合不同层次学生写作水平的发挥，必须有一定的开放性；开放度大，不设置审题障碍；多向思维,全面立意。思维可以多元，但题意必须明确；命题材料可以浅显，但思想内涵必须丰富。本则素材直指学生的核心素养，不仅考查学生的思辨写作能力（科学精神），也考查学生对社会发展的关注（责任担当）、对历史文化传承的反思（审美情趣、人文底蕴）。 一个城市的历史遗迹，既是葆有人文底蕴的载体，也是自塑文化形象的抓手，是城市的灵魂所在。当前这座历史名城面临的一个重大挑战是如何在保护文化遗产和继续发展经济之间找到平衡。如何切实做到在保护中发展、在发展中保护，将地方活力复兴和城市文化发展整合起来，真正关心居民的真实需求，同时妥善处理历史遗留问题，这些城市发展之问，都值得我们思考。 【写作指导】 本材料的核心事件是“利物浦海事商城被除名《世界遗产名录》”。对此，人们有不同看法。 关键词有两个：一是保护，二是发展。其中，“保护”是隐性的，“发展”是显性的。 遗迹保护和城市发展是一对矛盾体，城市区域不能无限拓张，历史遗迹迫待加强保护，二者相碰撞，城市管理者必然要有所权衡。因此，学生在写作时需审慎衡量，从政治、经济、文化、民生等多角度全方位思考。立论可以有所侧重，也可以“综合”材料，统观全局，但要避免绝对化表述，因为二者不是非此即彼的零和关系。 【写作指导】 立意参考一：莫让经济发展遮望眼。 历史文化是城市的灵魂，历史遗迹正是历史文化的载体。现代城市只是钢筋水泥的混合物，快节奏生活下人们已然步履匆匆，麻木于对城市外在的欣赏，若再缺失对城市内在的认同，又何来对城市的归属感呢？“陌上花开，可缓缓归矣”，归家，可以是为一个人，也可以是为一座城，但如果这座城只剩冷冰冰的外壳，那“四海”何不为家？再优美的诗句，也需要厚重的历史文化底蕴与之相配，历史遗迹承担的正是这一使命。 一味地追求经济发展，损害历史遗迹，不仅割断了城市的文化延续，还阻碍了城市的日后提升。著名的建筑师伊利尔・沙里宁曾说:“让我看看你的城市,我就能说出这个城市追求的是什么。”利物浦海事商城作为曾被认可的 “世界遗产”，有许多研究和欣赏的价值，遗迹的保存，既可以展示出当地的历史风貌，也可以打造成英国的城市名片，在经济飞速发展、世人已惯看高楼大厦的今天，200多年前的建筑将呈现出何等的吸引力？ 再则，在当代文化多元化的潮流下保护历史遗迹,保存祖先留下来的财富,尊重了民族历史，也体现了民族文化的特点,丰富了世界文化的多样性。 立意参考二：用发展的眼光看问题。 著名建筑家贝聿铭说过，“对于一个城市来说，最重要的不是建筑，而是规划”。城市是为人而服务的，城市的发展必然要迎合人的需求。需求分物质需求和精神需求，而物质是精神的基础，因此，将“死”的建筑规划成“活”的空间，对城市的发展而言是有积极作用的。 如果说遗迹保护只是纯粹意义上的保护,为保护而保护,则失去了保护的意义。任何奇珍异宝,一旦束之高阁, 仅供专家学者研究，外人只睹其貌，也就不能真正体现其价值。 传统城市需要转型，维持历史风貌虽然能带来一定的游客和投资，却也意味着拒绝了其他发展路径。尤其是作为一大片码头的海上商城，占地面积广，使用效率低，纯靠旅游创收难以真正地促进当地民生经济水平的提高。 立意参考三：保护和发展两手抓。 要“移平”一座城市里的“贫民窟”，是件容易的事，在废墟上建大厦也不难，难的是将一座座历史建筑历经岁月保存下来，让他们融入现代化城市。历史遗迹的保护和城市经济的发展并非水火不容，只要处理得当,两者都可以得到良性发展。 有效地地保护历史遗迹，有利于促进当地经济的发展，提高当地人民生活水平。联合国教科文组织欧洲部主席罗斯勒曾说:“世界遗产地的旅游业给全球几百万人创造了就业机会,给无数旅游者带来了快乐和休闲。”可见，历史遗迹可以成为当地经济的一个持续增长点，但前提是要认清遗迹保护与经济增长之间的关系,对遗迹开发必须以有效保护为前提, 如绝不损害核心区域，完整留存历史文物，继承宣传历史文化，再加以合理开发，走可持续发展之路，这样既可增加当地的凝聚力和知名度,也可获得投资增加和交流扩大的间接效益。 但也要注意，不能让历史遗迹成为经济发展的阻碍。破旧地区年久失修，不仅历史魅力渐失，而且经济产出锐减，阻碍了城市的活力增长。适度地进行遗迹改造，以绣花功夫实施城市更新，在遗迹边缘区域发展现代设施，可盘活遗迹资源，让困顿多年的历史遗迹顺应时代的变迁，迸发新的活力，获得世人更高的关注度，也可让当地居民获得实实在在的好处，一举两得。 立意参考四：遗迹需传承，而不限于继承。 传承是一种精神，继承多指物质的留存。历史遗迹既属物质，也附载历史文化和精神。联合国教科文组织副秘书长杜越提出,遗产地最主要的特征应该是开放。“祖先留给我们的遗产,我们有权利也有义务参观、学习和传承,因此旅游是必要的。它已成为游客提高文化品位、增长知识阅历的重要一环”。游客通过对文物古迹地文化的切身体验，不仅能够增加对当地文化的认识与理解，与此同时，他们还把不同的文化带到了遗迹地，促进了多种文化的融合。因此，管理部门要谨慎处理好遗迹保护与城市开发的关系。 【深度思考】 保护和传承是申遗的初衷，也是终极目的。因为为了获得UNESCO（联合国教科文组织）的青睐，从准备申遗的那一刻起，遗产保护的研究和管理就开始了。申遗成功后，还会获得UNESCO的监督。大到怎么管理游客，小到用什么材料修复古建筑。 周口店北京人遗址就早在1987年就入选了世界遗产，但它到现在都不是个热门旅游地。周口店遗址公园的年游客量，甚至比不过故宫4天的游客量（2014年）。 2017年成功申遗的厦门鼓浪屿，过去在旅游高峰时期，每天有超过10万游客走在鼓浪屿曲折、没有汽车的街道上，但作为联合国教科文组织申遗承诺的一部分，政府2017年将游客数量限制在每日3.5万人。 由此，你对“世界遗产”这个名号是否有了更多的思考？ 参考：2018年，UNESCO曾对拉萨布达拉宫的过量游客表达过担忧，脆弱的古建筑结构，经不起大量游客的踩踏。 布达拉宫为了保住自己的金字招牌，迅速进行了整改：建立线上售票系统，制定了非常严格的预约流程，将朝圣者和游客的访问时间分开，并且为了减轻古建筑的承载压力，限制每个时间段的游客量，主体参观时间限定为1小时。这样既提高了游客体验，保障了朝圣者的权益。更重要的是，降低了过度旅游对古建筑造成的危害。 试卷第5页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古田一中2024~2025学年第一学期高三第二次语文考试 质量分析报告 一、试卷总体情况 1.  试卷难度 整体难度系数：根据学生成绩统计分析，本次考试难度系数为0.69（一般认为难度系数在0.7以上为较易，0.4 - 0.7为中等难度，0.4以下为较难）。 各题型难度：选择题难度适中，其中第6题稍具挑战性； 填空题（第14题）难度较易，大部分学生能够得分； 主观题难度适中，特别是12（1）题，涉及知识点综合运用，学生失分较多。 2. 试卷效度 本次试卷能够较好地检测学生对所学知识的掌握程度和运用能力，与课程标准的要求相符。例如，在考查新闻体裁特征和表现手法的能力时，通过不同形式的题目，全面考查了学生的理解、分析和应用能力，具有较高的效度。 从试卷内容与实际教学的关联度来看，大部分题目紧密围绕教材和课堂教学内容，能够反映学生的学习效果和教师的教学质量。 二、成绩统计与分析 1. 分数段分布 2024-2025学年高三第二次月考_语文_分段统计 班级 参考人数 [130,140) [120,130) [110,120) [100,110) [90,100) [80,90) [70,80) [60,70) [50,60) 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 学校全体 699 1 0.14% 25 3.58% 181 25.89% 303 43.35% 150 21.46% 34 4.86% 2 0.29% 2 0.29% 1 0.14% 1 46 0 0% 1 2.17% 13 28.26% 19 41.3% 9 19.57% 4 8.7% 0 0% 2 4.35% 1 2.17% 2 46 0 0% 0 0% 9 19.57% 25 54.35% 9 19.57% 3 6.52% 0 0% 0 0% 0 0% 3 46 0 0% 0 0% 12 26.09% 18 39.13% 11 23.91% 5 10.87% 0 0% 0 0% 0 0% 4 51 1 1.96% 2 3.92% 13 25.49% 21 41.18% 11 21.57% 3 5.88% 0 0% 0 0% 0 0% 5 51 0 0% 1 1.96% 16 31.37% 23 45.1% 10 19.61% 1 1.96% 0 0% 0 0% 0 0% 6 49 0 0% 11 22.45% 26 53.06% 12 24.49% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 7 50 0 0% 2 4% 14 28% 19 38% 13 26% 2 4% 0 0% 0 0% 0 0% 8 49 0 0% 2 4.08% 9 18.37% 26 53.06% 11 22.45% 1 2.04% 0 0% 0 0% 0 0% 9 48 0 0% 3 6.25% 16 33.33% 17 35.42% 8 16.67% 4 8.33% 0 0% 0 0% 0 0% 10 49 0 0% 2 4.08% 14 28.57% 22 44.9% 9 18.37% 2 4.08% 0 0% 0 0% 0 0% 11 49 0 0% 0 0% 6 12.24% 27 55.1% 12 24.49% 3 6.12% 1 2.04% 0 0% 0 0% 12 48 0 0% 0 0% 13 27.08% 20 41.67% 12 25% 3 6.25% 0 0% 0 0% 0 0% 13 56 0 0% 0 0% 12 21.43% 30 53.57% 13 23.21% 1 1.79% 0 0% 0 0% 0 0% 14 55 0 0% 1 1.82% 8 14.55% 23 41.82% 20 36.36% 2 3.64% 1 1.82% 0 0% 0 0% 15 6 0 0% 0 0% 0 0% 1 16.67% 2 33.33% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2. 各班级成绩对比 三率一分 - 2024-2025学年高三第二次月考 - 语文 班级 报考人数 参考人数 最高分 最低分 平均分 良好 及格 综合 标准差 平均分 平均得分率 良好人数 良好率 排名 及格人数 及格率 排名 综合率 排名 学校全体 707 699 131 53 104.23 69.49% 26 3.72% -- 660 94.42% -- 0.5835 -- 9.31 6 49 49 127 102 114.39 76.26% 11 22.45% 1 49 100% 1 0.6313 1 6.25 9 48 48 124 83 106.21 70.81% 3 6.25% 2 44 91.67% 13 0.5832 8 9.64 5 52 51 122 86 105.84 70.56% 1 1.96% 8 50 98.04% 4 0.5979 2 8.06 10 50 49 125 86 105.61 70.41% 2 4.08% 4 47 95.92% 7 0.5918 4 8.67 4 51 51 131 83 104.73 69.82% 3 5.88% 3 48 94.12% 9 0.5844 7 9.82 8 50 49 122 81 104.49 69.66% 2 4.08% 4 48 97.96% 5 0.5932 3 7.61 7 50 50 123 86 103.88 69.25% 2 4% 6 48 96% 6 0.5862 6 8.78 2 46 46 119 82 103.41 68.94% 0 0% 10 43 93.48% 11 0.5784 11 7.67 13 57 56 116 87 103.34 68.89% 0 0% 10 55 98.21% 3 0.59 5 6.98 12 49 48 118 82 103.33 68.89% 0 0% 10 45 93.75% 10 0.5788 10 8.03 3 46 46 117 82 102.04 68.03% 0 0% 10 41 89.13% 14 0.563 14 8.39 1 49 49 120 53 100.9 67.27% 1 2.04% 7 42 85.71% 15 0.5506 15 13.51 11 50 49 115 78 100.84 67.22% 0 0% 10 45 91.84% 12 0.5657 13 7.45 14 57 55 120 77 100.82 67.21% 1 1.82% 9 52 94.55% 8 0.5724 12 8.89 15 3 3 107 92 99 66% 0 0% 10 3 100% 1 0.58 9 6.16 三、学生答题具体情况分析 1. 选择题 - 学生答题正确率较高的题目主要集中在考查基础知识的题目上，如2-5、7-8，说明学生对这些基础知识掌握较好。 - 错误率较高的题目主要涉及文言句式、翻译等问题]。例如，在16题中，很多学生误选了C项，原因是对文言原文内容理解不透彻，不能正确判断。 2. 填空题 第1题质量分析 （1）考察知识：本题考查默写，属于基础题。学生总体得分较高。 （2）学生错误的原因：1.写错别字。2.对语境没有理解，造成选错句子。 （3）教学建议：进一步夯实基础，提高学生的背诵能力。 3.主观题 第17-18题阅卷分析 本题考查知识点：文言文翻译与理解。 主要问题：重要实词不能突破，结合语境的意识不强。 教学建议 1. 加强积累。 2. 加强答题方法指导。 第19-22题阅卷分析 本题考查知识点：考查学生分析论证方法的能力,考查学生分析文本体裁特征和表现手法的能力。 主要问题：理论知识欠缺，漏点严重；不分点作答或分点不规范。 教学建议 3. 加强积累，完善知识体系。 4. 加强答题规范指导。 第五题阅卷分析 本题考查知识点：本题考查写作能力。 主要问题：二元思辨写作的基本写作思路还有相当多学生没掌握，部分学生只写一元，有的学生用近义词替换关键概念造成转换话题，假思辨现象严重。 教学建议 5. 加强二元思辨类作文指导和训练。 四.总结 （1）整份试卷答题总体评价 近一个月教学效果不错，课内语言基础题总体得分较理想。学生的阅读理解能力和写作能力还有待提高。 （2）教学建议 1.继续抓紧抓牢基础知识的掌握； 2.在教学中渗透阅读方法与答题规范能力的培养； 3.加强写作指导与训练。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古田一中2024-2025届高三上第二次检测试卷 语 文 (时间：120分钟 满分: 150分) 一、名句理解性默写（每空1分，共18分） 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《论语》中既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是“　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”。  (2)《六国论》中说明燕国灭亡原因的句子“　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”。   (3)在《赤壁赋》中,苏轼用“　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。  (4)《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与《师说》中的：“　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”的观点是相同的。 (5)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子了解学生平日“　　　　　　　” 的牢骚，引导他们各言己志；当曾皙有“　　　　　　　 ”的顾虑时，也能及时鼓励。 (6)魏征在《谏太宗十思疏》中化用《老子》“知足不辱，知止不殆”的 说法，劝谏唐太宗应“　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”。 (7)《答司马谏议书》中，针对“侵官”的责难，王安石指出变法是 “　　　　　　　 ”，并经过“　　　　　　　 ”，最后交给负有专责的官吏去执行，因此不能说是“侵官”。 (8) 杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆 辙的句子是“ 　　　　　　　 ,　　　　　　　 ”。 (9)关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,古人也有对此非议的,如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“　　　　　　　 ,　　　　 ”。 二、基础知识（每题3分，共36分） 2.下列各句中加点词语的解释，全部正确的一项是（    ） A．生非异也(通“性”，资质) 半山居雾若带然（停留） B．纵一苇之所如（前往）             沛公则置车骑（安放） C．永保无疆之休（休息）      而绝江河(横渡) D．击空明兮溯流光（顺流而下）    亭东自足下皆云漫（弥漫） 3.下列选项中，加点词的解释全都正确的一项是（ ） A．如其礼乐，以俟君子（等待） 度，然后知长短（估计） B．若不阙秦，将焉取之（侵损、削减）    于其身也，则耻师焉，惑矣（疑惑）         C．六国互丧，率赂秦耶 （相继） 人君当神器之重 （主持、掌握）       D．辟邪说，难壬人（困难） 缦立远视（久）          4.对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（    ） ①沛公军霸上               ②吾得兄事之 ③击空明兮溯流光          ④欲辟土地，朝秦楚 ⑤泣孤舟之嫠妇             ⑥西望夏口 ⑦崖限当道者                ⑧假舟楫者，非能水也 ⑨则思江海下百川            ⑩后人哀之而不鉴之 ⑪邻之厚，君之薄也  ⑫成述其异 A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪⑫ B．①⑧⑨/②⑥⑦/③⑫/④⑤/⑩/⑪ C．①②⑧⑨/⑥⑦/③⑫/④⑤/⑩/⑪ D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/⑪⑫ 5.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 焉用亡郑以陪邻 以吾一日长乎尔 B. 沛公乃夜驰之沛公军 微夫人之力不及此 C. 今人有大功而击之 明足以察秋毫之末，而不见舆薪 D. 且贰于楚也 若属皆且为所虏 6.下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（    ） A．①苏子愀然            ②何为其然也 B．①洎牧以谗诛     ②盖不能以寸管形容之 C．①此非所以跨海内制诸侯之术也     ②吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽 D．①今其智乃反不能及     ②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 7.下列各项中不全含有古今异义词的一组是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 若舍郑以为东道主 B. 是故弟子不必不如师 操童子业 C. 故略上报 不如须臾之所学也 D. 行李之往来 未有封侯之赏，而听细说 8.下列选项中，特殊句式归类正确的一项是（ ） ①莫之能御也 ②以谓受命于人主 ③苟以天下之大 ④委命下吏 ⑤以其无礼于晋 ⑥道之所存，师之所存也 ⑦斯用兵之效也 ⑧不拘于时 ⑨何由知吾可也 ⑩客有吹洞箫者 A.①⑨/②⑤⑩/③/④/⑥⑦/⑧ B.①⑤/②⑧/③⑩/④/⑥⑦/⑨ C.①⑨/②⑤/③⑩/④/⑥⑦/⑧ D ①⑤/②/③⑩/④/⑥⑦/⑧⑨ 9.下列各组句子中不全含通假字的一项是（ ） A. 今者有小人之言 批大郤，导大窾 B. 冯虚御风 莫春者，春服既成 C. 暴秦之欲无厌 振之以威怒 D. 或师焉，或不焉 须臾成五采 10. “去”与今义相同的一项是（ ） A．欲呼张良与俱去 B．西蜀之去南海 C．公然抱茅入竹去 D．去粗取精，去伪存真 11. 与“若入前为寿”的“若”意义相同的一项是（ ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．天若有情天亦老 C．失法离令，若死，我死 D．若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空 12. 与“良田美池桑竹之属”的“属”意义相同的一项是（ ） A．衡少善属文，游于三辅 B．属予作文以记之 C．在骨髓，司命之所属 D．忠之属也，可以一战 13.与“徒劳无功”的“徒”意义相同的一项是（ ） A．郯子之徒，其贤不及孔子 B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．免冠徒跣，以头抢地 三、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 今天下有二人之论：有安常习故，乐于无事之论；有变古更法，喜于敢为之论。乐无事者，以谓守祖宗成法，独可以因人所利据旧而补其偏以驯致于治此其所得也至昧者则苟简怠惰，便私胶习，而不知变通之权，此其所失也。喜有为者，以谓法烂道穷，不大变化则不足以通物而成务，此其所是也；至凿者则作为聪明，弃理任智，轻肆独用，强民以从事，此其所非也。 （节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》） 材料二： 戊申熙宁元年二月乙卯，上谓文彦博等曰：“天下弊事至多，不可不革。”彦博对曰：“譬如琴瑟不调，必改而更张之。”夏四月壬寅朔，诏新除翰林学士王安石越次入对，上曰：“方今治当何先？”对曰：“以择术为始，陛下每事当以尧舜为法。”上曰：“卿可悉意辅朕，庶几同济此道。”安石退而上疏，极言累世因循末俗之弊，且谓理财无法。丙寅，命司马光看详裁减国用制度。光登对言：“国家所以用不足者，在于用度太奢，赏赐不节，宗室繁多、官职冗滥、军旅不精。”安石曰：“国用不足，由未得善理财之人故也。”光曰：“善理财之人，不过箕敛以尽民财。”安石曰：“此非善理财者也。善理财者，民不加赋而国用饶。”二年二月庚子，王安石参知政事。甲子，命安石别为司，名曰同制置三司条例，辛巳，光上言：“今士大夫沸腾，黎民骚动，请罢制置三司。”安石曰：“光好为异论，异论之人倚以为重，则是为异论之人立赤帜也。”光曰：“安石性不晓事而愎，今条例司所为，独安石、韩绛、吕惠卿以为是，天下皆以为非也。陛下岂能独与此三人共为天下耶？”三年三月甲午，光移书安石，请罢条例司，安石答书但言道不同而已。书凡三返。五月甲辰，诏：“近设制置三司条例司，本以均通天下财利。今大端已举，惟在悉力应接，以趣成效。”光知言不用，遂乞判西京留守司御史台。上乃从其请。光自是绝口不复论新法。 （节选自《宋史全文·卷十一》） 14. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请选出。（多选少选均不给分）(3分） 独可以A因人利B据旧而补C其偏D以驯E致于治F此G其所H得也 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分） A. 权，指变通；与《齐桓晋文之事》中“权，然后知轻重”的“权”意思不同。 B. 肆，指恣意；与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”意思相同。 C. 更张，改换琴弦，重新张设，比喻变革；与“改弦更张”的“更张”意思相同。 D. 箕敛，指苛敛民财；其中“敛”与《促织》中“科敛丁口”的“敛”意思相同。 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分） A. 乐于无事的人主张固守成法，喜于作为的人则认为旧法不足守，需要大刀阔斧进行改革。 B. 皇上认为国家之事弊病丛生，非改革不可；文彦博表示支持，王安石则建议从择术入手。 C. 针对国用不足的问题，王安石主张任用善理财的人，司马光则认为应节约用度、增加赋税。 D. 司马光请求废除条例司，既不被王安石接受，也不获皇上支持，从此闭口不再谈论新法。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿可悉意辅朕，庶几同济此道。(4分） （2）今大端已举，惟在悉力应接，以趣成效。(4分） 18. 王安石在推行新法的过程中，表现出一位改革家难能可贵的精神品质，请结合文本简要概括。(5分） 四、现代文阅读（14分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成11-13题。 材料一： 中国电影当下处于高歌猛进的时代，处于不断创造文化奇迹、不断给世人带来惊喜的时代。国产电影的受众关注度、中国电影市场的火热度，是文学艺术其他行当所无法比肩的。中国电影正处于黄金发展机遇期。 站在新时代大门口反观反思中国电影，我们同时看到隐患和欠缺。许多平庸之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生。平庸之作多表现为雷同化、表面化和粗疏化：只关注娱乐不关注思想；只关注生活表象而不探究生活中的发展趋势。对生活没有新发现，对艺术没有新表达；盲目跟风克隆，执着于缺少新意的翻拍与续拍。平庸创作一味在市场热项目中寻找风向，模仿效法。2017年生产故事影片708部，在影院公映的影片只有396部，一半的国产电影因平庸、粗疏被电影市场淘汰。创作平庸之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。容忍平庸之作，容忍创作上的平庸之风，就会放弃国产电影的荣誉感和尊严感，就会丧失创作的主体精神和新时代的创作目标感。必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不！ （摘编自《光明日报》2018年4月12日） 材料二： 中国悠久的文化历史和火热的现代生活,为中国电影走向世界奠定了基础。不过,中国电影在“走出去”的过程中必须处理好文化差异问题,处理好了能让热爱异域文化的外国人着迷,否则可能完全无法吸引国外观众的关注。因此,用电影在海外讲好“中国故事”,是一件极具挑战的事。 要用电影在海外讲好“中国故事”,首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。比如,中国悠久的历史文化、独特的生活方式、武侠片中“以和为贵”的价值观念等,都是辨识度很高的文化符号。这也是《英雄》《十面埋伏》等武侠片在海外大获成功的重要原因。把中国好故事变成好作品,还有一个案例是王家卫导演的《一代宗师》,它不仅在亚洲其他国家好评如潮,还发行了美国版。 增强电影的本土化色彩,是中国等发展中国家的电影与好莱坞大片抗衡的法宝。不过,这种本土化实践有可能导致的一个结果是,它有时会让中国式表达的电影不太符合西方观众的审美。比如,《人在囧途之泰囧》《让子弹飞》《孙悟空之三打白骨精》等近几年在国内非常卖座的影片,在海外推广时都遭遇了窘境。 要用电影在海外讲好“中国故事”,还要学会把好故事“讲好”。我们要“着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述,讲好中国故事,传播好中国声音”。其中,“融通中外”正是中国电影国际化创作必须遵循的要旨,要选择能激起中西方共鸣的故事,既在内容上融汇中国文化,又在形式上实现国际表达。比较成功的例子是2015年的《狼图腾》和《滚蛋吧,肿瘤君》,这两部影片都是典型的中国故事国际表达的代表作,它们曾在数十个国家展映,各国观众或为草原生活的艰难所震撼,或为身患绝症的坚强所感动。 与此同时,把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量的努力,更让我们插上了巡游世界的翅膀。比如,我们与拿督黄纪达基金会的合作让中国经典默片《神女》配乐放映,在各大电影节绽放异彩；与英国电影学会(BFI)的合作,则让中国享誉世界的影史名作《小城之春》修复版成为在英格兰地区发行的第一部修复版中国经典影片…… 中国电影已经走过了110年的历史,在中国电影资料馆就存有近3万部中国电影。那些跃动在银幕上的影像记载着中国山河的美好、人民的勤劳乐观、战火的残酷与和平的美丽,也描绘着现代中国的生动。如今,中国电影行业正处大发展大繁荣时期,希望电影从业人员能在国际化创作上更进一步,做到“传播好中国声音,讲好中国故事,向世界展现一个真实的中国、立体的中国、全面的中国”。 （摘编自孙向辉《“融通中外”，如何用电影在海外讲好“中国故事”》） 材料三： 中国市场非常庞大，每年产出的电影数量也多得惊人，可是现在却还没有一个电影人能够让电影完全走进世界。西方世界真的有那么想了解中国文化吗？是不是有时候是我们自己本身夸大了外国人对我们自己文化的认同？每部电影不光是看美丽的画面、超级巨星、高科技的特效，每部电影都应该是一个导演用心认真地给观众讲一个故事，这个故事如果打动了观众，这部电影至少成功了一半以上。 中国电影要走向世界，只有精美的制作还不行，还必须在开掘人类永恒的主题方面下大工夫，要进一步展示和挖掘无限丰富的人性，要真正表现出使世界各民族观众都能产生强烈共鸣的东西。人性有好的一面也有坏的一面，总是想美化人性，夸大人性，一味地想让观众接受你的文化下的人性都是美丽的非常不实际，每个观众都有自己的思考和判断力，拍出来的东西让本国观众都产生质疑不能产生共鸣，怎么能让有文化差异的西方观众接受的了呢？比如这次奥斯卡最佳外语片《一次别离》，它的电影主题非常简单明了，离婚对孩子的伤害，给一家带来的痛苦，这种事情不论发生在世界上哪个国家都会让人认同，让人难过，这种打动人心的电影即使没有华丽的制作，高科技的特效，也赢得了大众的尊重和认可。 （摘编自中国论文网） 19.下列对材料想过内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.泛娱乐文化、亚文化之风的盛行导致原创力和精品意识弱化，致使轻电影、小电影、悦电影等平庸之作时不时地大行其道。 B.我们首先要把中国好故事变成具有世界通用文化符号的好作品，只有这样，才能用电影讲好中国故事。 C.《狼图腾》《滚蛋吧，肿瘤君》等大获成功是因为它们内容上融汇了中国文化，形式上实现了国际表达。 D. 西方世界并不是真的想了解中国文化，完全是我们自己本身夸大了外国人对我们自己文化的认同。 20.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.凡是只关注娱乐不关注思想、只关注生活表象而不探究生活中的发展趋势的电影作品都可以算作“平庸之作”，这样的作品是有害的。 B.中国悠久的文化历史和火热的现代生活，为中国电影走向世界奠定了基础，所以，只要抓住这两点，中国电影就可以走向世界。 C.把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品，这是用电影在海外讲好“中国故事”的基本前提之一。 D.有了好故事、好作品，还要想办法把故事讲好，在形式上实现国际表达，这样才能用电影在海外讲好“中国故事”。 21.根据材料内容，下列各项中不属于“讲好‘中国故事””研究范畴的一项是_ A.中国电影与世界文化差异研究。 B.中国电影现状的研究。 C.融通中外的新概念、新范畴、新表述研究。 D.电影开掘人类永恒主题的研究。 22.请简要梳理材料二的行文脉络。（5分） 五、阅读下面的材料，按要求写作。写作（60分） 2021年7月21日晚，第44届世界遗产大会通过投票将利物浦海上商城从《世界遗产名录》中除名。联合国教科文组织曾于2004年将利物浦列入《世界遗产名录》，认可这个城市在18、19世纪作为世界主要贸易中心之一的影响力并表彰其开创性的码头技术、运输系统和港口管理。对于此番除名，他们给出的解释是：在利物浦滨海区的开发项目，包括计划中的新埃弗顿体育场，对历史遗迹造成了“严重损害”，严重影响了利物浦海滨的历史韵味。 事件发生后，当地有人认为非常可惜，担心城市会在发展中“变味”，“我在这里长大，我注意到了变化，被除名表明这个城市正在走向一个错误的方向”。 有人则认为除名是件好事，利物浦并不需要“世界遗产”这个头衔，特别是在一个过去几十年一直被忽视、年久失修的破旧地区；新球场能够创造更多就业机会，盘活码头区域的资源，激发利物浦这座老旧工业城市新的活力。 对这件事，你有什么看法？请综合材料的内容及含意作文，体现你的思考与选择。 试卷第4页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$