四川省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编写作

四川省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编 写作 四川省成都外国语学校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 期待，是人们对美好未来的向往和追求；期待，鞭策我们生出无穷的力量，有助于生命的成长。当记者问奥运冠军潘展乐对自己有什么期待时，他却说：没有期待，有了期待就把自己框住了。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四川省遂宁市射洪市四川省射洪中学校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写作 人生的成长，是不断从一个自己走向另一个自己的过程，正如同学们进入高中生活，青春之美的相遇似一弯朦胧新月，影影绰绰立于云端，引起我们无限遐想。 大千世界，有各种各样的相遇，总有一次相遇美得刻骨铭心。当然，相遇有时不仅仅是人与人之间的，也有如2022年亚洲野生象与人类的相遇，有我们在2024年与奥运会的相遇…… 请以“遇见”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：思想健康，内容充实，情感真实，恰当运用细节描写手法。 四川省南充市嘉陵第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生的每一次经历都是一种成长，无论这种经历是美好的还是痛苦的。只有经历得足够多才能走向成熟，因为每一次经历都有独特的价值，都能让你从中得到启发，收获成长。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟标题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 四川省成都市新津中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 对于进入高一的新生而言，思考并尝试回答以上问题是非常重要的，请写一篇不少于800字的记叙文分享自己的故事与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 四川省泸州市泸县第五中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 四川省成都外国语学校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】例文： 正确看待期待 期待，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；期待，似一股清泉，给予我们奋斗的力量。然而，奥运冠军潘展乐却认为有了期待就把自己框住了。那么，我们究竟该如何看待期待呢？ “蚌壳里的夜，有多长？不再思量，不再思量，我已摆脱苦闷与忧伤。如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光。”正因为对未来的那闪光的生命充满了期待，珍珠才最终发出璀璨的光辉，让世人惊叹。美好的期待，让人产生追求美好的期待信念，并为之不懈努力。拥有美好期待的人，他们的人生也终将无比炫目。 古往今来，多少仁人志士在期待的激励下成就了非凡的人生。孔子怀着对大同世界的期待，周游列国，虽四处碰壁，却从未放弃自己的理想，最终成为一代圣人，其思想影响了后世几千年。孙中山先生怀着对民主共和的期待，毅然投身革命，历经无数艰难险阻，终于推翻了封建帝制，为中国的进步打开了新的大门。在我们的生活中，期待也是我们前进的动力。当我们期待着取得好成绩时，便会更加努力地学习；当我们期待着实现自己的梦想时，便会勇敢地去拼搏。期待，让我们的生命充满了色彩和活力。 然而，过度的期待也可能成为一种束缚。当我们过于执着于某个期待时，往往会给自己带来巨大的压力，甚至会让我们失去前进的勇气。就像一个背着沉重包袱的旅人，每走一步都倍感艰难。有多少学生在父母过高的期待下，不堪重负，患上了心理疾病；有多少人在社会的期待下，迷失了自我，失去了原本的快乐。潘展乐所说的“有了期待就把自己框住了”，或许正是出于对这种束缚的担忧。他不想被期待所束缚，而是希望以一种更加自由和洒脱的方式去追求自己的梦想。 那么，我们该如何正确对待期待呢？我们应该学会合理地设定期待，这样既可以保证能使自己获得成就感从而快乐，又可以避免赶鸭子上架的苦恼和焦虑。二月河起初并没有名气，所以人们对他的期待自然很低，也正是如此，他的《康熙王朝》才会让他一战成名，而这意外收获也必然会使本人快乐满足。同时，我们也要学会放下期待，甚至降低期待。当我们发现某个期待已经成为一种束缚时，不妨勇敢地放下它，以一种更加轻松的心态去面对生活。有时候，放下期待并不意味着放弃追求，而是为了摆脱自我束缚，更好地前行。 期待，是一种力量，也是一种智慧。让我们正确对待期待，在期待中成长，在不期待中突破，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“期待”一词展开，前半部分阐述“期待”的积极意义，即期待是人们对美好未来的向往和追求，能鞭策我们生出无穷力量，有助于生命成长。后一句则通过潘展乐的一句话指出“期待”有时候也会把自己“框住”，有消极的一面。综上，考生应该根据材料的两层含义，对“期待”一词展开自己的思辨思考。 “期待”是期盼等待的意思，源于我们的内心，但又是我们对外界反应的一种主观感受，是一种对未来结果的乐观或悲观的心态。期待，它涵盖了我们对生活的向往，对目标的渴望，以及对成功的期盼。期待有不同的类型和层次。基本的期待包括对特定结果的期望，如获得一份理想的工作，完成一个重要的项目等。高级的期盼则涉及到对个人和社会的理想和愿景的追求，如成为一个对社会有贡献的人，或改变世界的某个方面。期待既有积极作用。比如期待能够提供动力，当你期待实现某个目标、获得某种成果时，会激励你付出努力去追求它；期待能够给人带来希望，它让你相信未来会更好，从而帮助你保持积极的心态，勇敢地面对挑战；期待能够带来丰富的情感体验，从期待的产生到期待的实现或落空，人们会经历各种情绪的起伏，这使生活更加丰富多彩。期待又暗含消极作用。比如产生压力，当你对自己或他人有不切实际的期待时，一旦无法实现，就会感到失望、沮丧甚至焦虑；比如导致失望，过度的失望可能会影响人的心理健康，使人陷入消极的情绪中难以自拔；比如束缚行动，过度的期待可能会让人过于谨慎，不敢轻易行动。害怕失败会让你在追求期待的过程中犹豫不决，错过一些机会。综上分析，考生可以有几个立意角度： 立意角度一：合理期待，助力成长 肯定期待的积极作用，适当的期待可以成为人们前进的动力。当你期待实现某个目标、获得某种成果时，会激励你付出努力去追求它。适当的期待可以激发人们的斗志，让我们朝着目标努力奋进，在追求美好未来的过程中实现生命的成长。 立意角度二：放下期待，突破自我 从潘展乐的话出发，探讨没有期待的好处。没有期待可以让人摆脱束缚，以更加自由和开放的心态去面对挑战，从而实现自我突破。 立意角度三：辩证看待期待 综合考虑期待的积极和消极作用，认为我们应该辩证地看待期待。在不同的情况下，合理运用期待或放下期待，以实现更好的发展。 具体写作时，开篇提出期待是一把双刃剑，既有可能助力成长，也有可能束缚自我。然后分别从积极和消极两个方面进行论述，结合具体例子说明期待的两面性。接着阐述如何在生活中正确对待期待，比如设定合理的期待，这样既可以保持动力，又能避免过高的压力和失望；比如调整心态，以平和的心态看待期待的结果，无论成功与否，都能从中吸取经验教训；比如享受追求期待的过程，不断学习、成长，收获更多的乐趣和满足感。最后总结全文，强调辩证看待期待的重要性。 立意： 1.在期待中成长。 2.正确看待期待，实现自我突破。 3.期待是把双刃剑，要正确对待期待。 4.化束缚为动力，正确看待期待。 四川省遂宁市射洪市四川省射洪中学校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】例文： 遇见 在那个阳光明媚的午后，我独自一人，踏着轻松的步伐，漫步在老街的小巷里。小巷两旁是斑驳的墙壁和古朴的木门，每一块石头、每一片砖瓦都似乎在诉说着往昔的故事。我的心中充满了对未知的好奇与期待，仿佛每一次转角都能遇见惊喜。 就在这时，一次不经意的抬头，我的目光被一家隐藏在岁月深处的旧书店所吸引。斑驳的木门上，岁月的痕迹清晰可见，褪色的招牌在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着它的过往。这家旧书店与周围的现代建筑形成了鲜明的对比，格格不入却又格外引人注目。 我推开门，一股陈旧的书香扑鼻而来，那是岁月沉淀的味道，仿佛能瞬间将人带入过往的时光。店内，一位戴着老花镜的老人正埋头于书堆之中，他的面容慈祥而宁静，眼神中闪烁着对知识的热爱和对生活的淡然。阳光透过窗户洒在老人的身上，为他镀上了一层金色的光辉。 我轻轻地走在书架间，每一本书都仿佛是一个等待被开启的世界。它们有的装帧精美，有的封面已经泛黄，但每一本都散发着独特的魅力。我的目光被一本泛黄的旧书所吸引，它静静地躺在角落，似乎有着不为人知的故事。我拿起它，阳光透过窗户洒在书页上，那一刻，我仿佛与这本书有了某种奇妙的连接，仿佛能透过文字感受到作者的情感和思绪。 与老人的交谈中，我得知这家书店已经传承了几代人，每一本书都承载着历史的记忆和家族的情感。老人用他那温暖而有力的声音，向我讲述着书店的过往和每一本书背后的故事。我深深地被这些故事所吸引，仿佛自己也成为了其中的一部分。 走出书店，我心中充满了感激。这次不经意的遇见，仿佛是一次命运的安排，它让我发现了这家宝藏书店，更让我深刻体会到了书籍与时间的力量。书籍是时间的见证者，它们记录着人类的历史和情感，让我们能够跨越时空与作者产生共鸣。而时间则是书籍的雕琢者，它让每一本书都变得更加珍贵和独特。 我知道，从这一刻起，我与这家旧书店的故事才刚刚开始。我会常来这里，寻找那些被岁月遗忘的宝藏，感受书籍带来的力量和感动。每一次的遇见都是一次新的开始，每一次的阅读都是一次心灵的旅行。我会珍惜这份遇见，让书籍成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料提到人生的成长是不断从一个自己走向另一个自己的过程，在大千世界中各种各样的相遇，有人与人的相遇，有动物与人类的相遇，有事物与事物的相遇等。“有各种各样的相遇”，拓宽了题材范围，除了人与人，还可以是与自然风景的相遇、与美好事物的相遇、与某种美好感觉的相遇、与某种美好体验的相遇等。“美得刻骨铭心”，限定了主旨范围，必须是美的而且还有一个表示美的程度的补语“刻骨铭心”，“刻骨铭心”可以是当下感受或回忆重现，指向温暖、喜悦、痛苦、纠结、苦尽甘来、五味杂陈等特征；也可以在与其他事物的比较中凸显“刻骨铭心”这一内涵。 任务要求以“遇见”为题写记叙文。以“遇见”为题限制了“相遇”的主体，即“我”遇到的，不是别人遇到的，遇见的对象可人可物，可实可虚。写作时以情境创设来构建“相遇”：可以是在某时空下看见对方：时间(瞬间或较长历程)、空间(自然空间、精神空间、社会空间)；可以是双向奔赴(如冬奥与北京)；可以是偶然邂逅(如亚洲象与人类)；可以是初见之欢；可以是久别重逢等。 具体写作时，考生可以写宏大主题主流价值观的，比如与抗疫医生的相遇，与蓬勃时代的相遇，与传统文化的相遇等；写自我角度正能量的，如与战胜困难的心相遇，与坚持到底的毅力相遇，与勇于挑战的勇气相遇等；写与他人美好情感的相遇：与快递小哥的善意相遇；与老师的耐心相遇；与长辈的亲情相遇等。写作时重点应详略有致地叙述自己与对方相遇的经过以及这场相遇给自己带来的心灵感受，二者缺一不可。还要注意阐述清楚这一次相遇的特殊之处，即因何能成为“最美”。 立意： 1.生命当中有你真好。(女儿在一次火灾中离开人世，父亲以书信的形式表达对女儿的思念和追忆，通过“出生”“相处”离开”三个事件，讲述一位父亲与孩子“相遇”这一故事，表达出一位父亲在丧女之悲中所体察到的相遇之美。) 2.你是我最美的相遇。(叙述“我”去西藏旅游，感受到西藏不一样的风景，并叙述“我”在面对天地大美时，深谙自己的内心，明晓自己的所欲所求的体验，描述与西藏短暂的相遇中它所赋予我澄澈的心灵境界，以及“我”从中获得对生命真谛的感悟。) 3.遇上美好的时代是我的荣幸。(叙述“我”与蓬勃时代的相遇，在这个时代中，享受着各种各样的便捷，微信支付，高铁瞬息的转移，最后一公里的便捷等；在这个时代收获更多丰富的人生体验，多元的世界观、丰富的选择、多样精彩的生活等；最后，总结自己与这是时代的情节，感谢遇上如此美好的时代。) 四川省南充市嘉陵第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】例文： 慢享生活 在这个节奏飞快的时代，似乎人们都给自己预设了快节奏的生活。但只顾着追求速度，我们会忘了生活的本真。那一次经历，让我明白了慢享生活的意义。 寒假造访荷兰的这趟旅行经历，让我真切体会到了这种慢节奏的生活方式，享受着这种闲适的快乐。在海牙，我们驻留了6天，没有规划行程，也没有查询旅游攻略，细细地漫步荷兰的大街小巷，毫无目的，只是随心所欲地走。这样的旅游，自由，纯粹，没有功利性目的。你可以不知道要去哪儿，在石板路上尽情地迷失方向，在各种各样的小商店前随意观赏流连。 走进一家餐厅，伴随着迷离的音乐靠窗坐下，眼前飘着微微的烛光，闻着烤面包散发的香气，听着身边情侣低低的细语，用手摸着老旧的、掉了漆的桌椅，心里感到的是一种满足，一种快活。服务小姐拿来菜单，也并不催促。看着上面奇奇怪怪的字母，我们吃力地用英语点菜，小姐许久才终于明白，对我们轻轻一笑，离去了。我们于是聊天，观看，静待佳肴。在这里等餐，好像不再是那么汲汲皇皇地感到一种促迫的痛苦，因为你可以闲下来与好友说说话，重新认识你熟悉的人；也可以去发现、探究身边一些陌生的人。 食物摆上餐桌，道道独具风格，十分精致。尽管量不大，但精巧得让你不忍下嘴，生怕无情的刀叉会破坏这份美好。我轻轻地把一粒蜗牛送入口中，又轻轻咬碎，用味蕾细细品味溢出汁液的那种融合了香葱蘑菇的芳醇。味道很纯正，没有味精，仅仅是蔬菜的清香，肉质本身的润滑，伴着微微的肉鲜，咽下去，依然齿颊留香，让你觉到一种难以言说的美感。在这样一座城市，在这样一座餐厅，慢慢品尝每一口食物，放松地接纳身边的闲适与美好，倾心地感受生活的幸福与满足。 走出餐厅，天色已晚，月色朦胧。对面的商店已经熄了灯，锁上门，仅留下隐约摇曳的黄晕的灯光。西餐厅外的一排藤椅上，一位衣着考究的老妇，将头静静地依偎在老翁的肩上，共披一条毛毯，和着清风把酒言欢。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”熟悉的旋律又回荡在耳畔，我心中顿生出莫名的感动。 其实，紧张与清闲不过是相对的概念。拥有一颗悠闲的心，拥有一种雍容大度的生活态度，那么，即使身再忙，心也可以清闲。慢下来，也许会更能接触到生活的真谛。这是这趟旅行经历给我的最大收获。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句话构成。第一句话指出，人生无论是美好的经历还是痛苦的经历，都是一种成长。第二句话强调了经历的价值和意义：有独特的价值，能让人得到启示，收获成长，走向成熟。 可见，材料的关键词是：经历。经历指亲身见过、做过或遭遇过的事，可以是具体可感的事情或场景，也可以是抽象无形的情感或心理。在这些或美好或痛苦的经历之中，我们见识了不同的人，不同的事，积累了各种经验，接受了各种教训，增长各种见识，最后形成独属于我们个人的历史，记录着我们的成长，见证着我们的人生。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。人生中的每一次经历，都是我们认知的来源，会为我们带来快乐感与成就感。在一次次的经历中，我们不断接受磨砺，不断修正自己、完善自己，有成功，有喜悦，有失败，有痛苦，这一次次的经历塑造了我们的人生。而能否从经历中得到启发，收获成长的财富，关键就在于我们该以什么样的态度来看待它们，以及我们是否能及时反思总结自身。 从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，可以写自己或自己所见的生活片段，如写父母生活的艰辛，你的所见皆见证了生活的艰辛，也见证了父母的责任心和不懈的努力。这个过程，一定会触动心灵，形成你的思想，要么增强对父母的理解和敬畏，要么赋予自己前行的力量。若写议论文，可以运用并列式结构，阐述经历对于我们每个人的人生的意义和价值：见证成长，增长见识，走向成熟。 立意： 1.经历百般滋味，收获生命成长。 2.悦纳多元经历，欣赏不同风景。 3.山一程，水一程，人生之旅因经历而精彩。 四川省成都市新津中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以“镜子”作为隐喻，强调了自我认知的重要性。人们无法直接看到完整的自己，需要借助外界的反馈、自身的反思来认识自己。材料特别指出，对于高中新生来说，思考“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等问题至关重要，这预示着高中阶段是自我探索和确立人生方向的关键时期。 本次作文材料的关键词：“镜子”象征着自我反省和外界反馈；“自我审视”意味着主动地、有意识地思考和评估自己的性格、价值观、目标和行为；“人生旅程”比喻人生的经历和成长过程，强调了时间的流动性和个人发展的连续性。就材料而言，文章的核心在于引导学生认识到自我认知的重要性，并鼓励他们在高中阶段积极探索自我，确立人生方向。 行文思路上，文章可以结合自身经历，讲述自己在寻找“镜子”的过程中，如何认识自我、探索人生方向的故事。文章可以选择一个或几个具体的“镜子”，例如，一次重要的考试、一次与同学的冲突、一次参与社会活动的经历、一本触动心灵的书籍、一位敬佩的师长等等。接下来，描述“镜子”如何反映出自己的不足或优势，例如，考试失利暴露了自己的学习方法问题；与同学的冲突让自己意识到沟通的重要性；参与社会活动发现了自己的组织能力等等。进一步阐述自己如何通过反思和调整，获得成长，例如，改进学习方法，提高学习成绩；学会换位思考，改善人际关系；积极参与活动，提升自身能力等等。文章结尾，展望未来，表达对未来人生的思考，例如，确立自己的奋斗目标，思考如何实现人生价值，如何过上有意义的人生等等。 立意： 1.自我成长，兴趣探索。（写“我”在高中阶段尝试不同的社团活动，通过尝试与探索发现自我兴趣和潜能） 2.挫折教育，自我调适。（记述一次失败的经历，如考试失败或比赛落选，如何在反思中认识自我，调整心态，重新定位） 3.人际交往，自我认知。（描绘一次与他人的深入对话，从他人的角度看待“我”，使“我”认识到自己的优点与不足，从而明确人生方向） 四川省泸州市泸县第五中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】例文： 人生在勤，不索何获 《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。   回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。   不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。   因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。   反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。 有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。   在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。” 请谨记：“人生在勤，不索何获？” 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文。作文材料内涵丰富，具有时代内涵，传递出的是社会正能量和积极教育意识，体现出的是主流价值和中国精神。这则作文材料的主旨内容为“劳动意识”，可以说劳动是一种美德，劳动创造幸福。材料说，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，这突显出劳动的价值内涵，热爱劳动是一种精神传承，是对民族意识的践行。 材料中还有不同人对劳动的不同看法，很显然，这种看法是背离主流价值意识的，主干材料的最后为“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，这是一种总结，直接阐释出这种“不尊重劳动”现象的存在，面对这种情况怎么办？必须予以破除，这才是新时代的正确价值观念，人人都应尊重劳动，践行劳动意识。 可见，这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。 立意： 1. 在劳动中成长自己，发展自己。 2. 渗透劳动教育，弘扬劳动精神。 3. 以劳动立身，以实干兴邦。 4. 赓续劳动精神，如臻完善自我。 5. 劳动立志，志生芳华。 学科网（北京）股份有限公司 $$