河北省秦皇岛市青龙满族自治县私立阳光学校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024—2025学年第一学期期中演练九年级语文试题 卷首寄语： 努力耕耘，收获现在；信心满满，未来可期。 基础知识部分 阅读理解部分 作文部分 总分 一 二 三 四 第一部分(1～3题 12分) 1. 阅读下面文字， 回答后面的问题。(5分) 没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、 江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处， 万物葳蕤，生命力旺盛。北方的四季泾谓分明季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一镇，苏醒，返青，拨节，生长。 (1)给这段文字中加着重号的词语注音。(2分) 陶醉( ) 抚摸( ) (2)加横线的句子中有两个错别字，请找出并加以改正。(2分) 应改为 应改为 (3)根据语境，用成语替换语段中加波浪线的文字。(1分) 春风过处，万物葳蕤， 2. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )(3分) A.鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《呐喊》 B. 雨果是法国积极浪漫主义文学的代表作家，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 C.世界三大短篇小说巨匠有：俄国的契诃夫 ，法国的莫泊桑， 美国的欧·亨利。 D. 古代的中国人有“名”有“字”。如欧阳修字永叔，范仲淹字希文，白居易字乐天。 3. 阳光中学为落地“双减”政策要求，拟举行“多彩延时，快乐成长”主题系列活动，邀请你参加。(6分) (1)学校拟在校园内悬挂一条此活动的标语，请你撰写，至少使用一种修辞。(1分) (2)“双减”实施之后，你们小组收集了一组数据， 并制作了如下统计图表： “双减”前后学生参与活动和学科成绩变化情况 项目时间 课外阅读时间 社团参加人数 考试学科成绩合格率 双减前 0.5小时 365人 72.6% 双减后 2.5小时 1867人 81.2% 根据图表， 得出结论： （2分） 第二部分(4～20题 58分) 一、古诗文阅读。 (一)古诗文默写。(8分) 4.在下面的横线上写出相应的句子。 （1） ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》 （2） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）欧阳修沉醉于滁州的春夏美景 ， 品味日常的欢喜与幸福(《醉翁亭记》) （4）范仲淹在《岳阳楼记》中写滕子京 _____________________，_________________的卓越政绩，流露出作者当时的积极态度。 （5）李白《行路难》（其一）中的 ， 两句通过美味佳肴难以下咽衬托出作者自己内心的悲苦。 (二)古代诗歌阅读(6分) 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 5.(2019河北)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)【　　】 A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。 C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 6.（2024石家庄新华区模拟） 某班级开展“探究古诗意象”主题活动。阅读下面诗句，回答后面问题。 甲 但愿人长久 千里共婵娟 乙 共看明月应垂泪 一夜乡心五处同 丙 凭君莫射南来雁 恐有家书寄远人 （1）请解释甲句中“婵娟”一词的意思（1分） （2）请分析乙、丙诗句中借哪些不同意象，表达哪种相同情感？（2分） （三）阅读下面的文言文，回答7—10题。（14分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中 藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》） 7．翻译词语（4分） （1）念无与为乐者：   （2）相与步于中庭：   （3）拥毳衣炉火：   （4）余强饮三大白而别：   8．下列加点虚词含义、用法相同的一项是（ ）（2分） A. 余强饮三大白而别　　鸣之而不能通其意（《马说》） B. 湖中焉得更有此人　　必有我师焉（《论语》十二章） C. 念无与为乐者　 　晦明变化者，山间之朝暮也（《醉翁亭记》） D. 相与步于中庭　　 战于长勺（《曹刿论战》） 9.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！ 10．古游记大多较简。通常开篇叙事，中间写景，篇末感怀。两文亦如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你如何理解“闲”与“痴”？（4分） 答： 二、现代文阅读。 （一）阅读下面的议论文，回答11—14题。（11分） 成长路上的跌倒 ①雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做? ②我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。 ③还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗?记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗?记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗?面对困难，我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。 ④还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗?还记得“也无风雨也无晴”的智者吗?还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗?他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，用以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。 ⑤还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗?对于她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界里，然后用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。面对困难，我们要拥有邰丽华一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！ ⑥是谁说，苦难是上苍对人类最伟大的赠予? ⑦是的，苦难是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。 ⑧成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。 ⑨用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”让人生在苦难中起舞吧！ ⑩大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择！ 11.本文的中心论点是什么?(2分) 12.文中的第①段有什么作用?(3分) 13.选文第⑨段引用泰戈尔的话，其表达作用是什么?(3分) 14.结合文章内容，说说你对文中第⑥段画线句的理解。(3分) （二）、阅读下面的记叙文，回答15—18题。（15分） 一碗“雪花”面 马海霞 ①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿， 煮上了面条。我平时不咋做饭， 煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。 我从厨房找了一个大碗， 盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前， 说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用，”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上， 边往回走边说：“吃吧， 吃完了我再给您盛，家里还有呢！” ④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的， 我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面， 自己则盛了一碗面条， 要到外面和瘦大叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪?父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面， 出了屋门， 我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒， 雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、 酒盅里， 两人依然吃得开心， 喝得尽兴。酒足饭饱， 父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿， 才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿， 父亲打开话匣子，说了一段往事——— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝， 男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座， 女主人给父亲盛了一碗粥， 又递给父亲一个莱窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇， 因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个莱窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友， 陪他在风雪中吃一碗面， 那是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干， 有点磨不开面子， 心情也非常低落。但那天， 天那么冷， 父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻， 让他非常感动， 心情也敞亮起来。 ⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾， 寒意全无。 ⑭父亲说得对， 一碗“雪花”面， 有了情义便有了温度。 (选自《意林》2021年第21期) 15. 第①段中画横线的句子有什么作用? (3分) 16. 联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。(6分) (1)我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。(3分) (2)我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前……(3分) 17. 第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪?”你认为父亲是中邪了吗?为什么? (3分) 18. 本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处? (3分) （三）整本书阅读。 根据你对文学名著的阅读，回答 19-20题。(4分) 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 19.这首诗的作者是 ，我们学过他的诗篇《我爱这土地》， 因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“ ”的特点。(2分) 20.关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A. 这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。 B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。 C. 这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。 D. 这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。 第三部分（21题 50分） 21.阅读下面文字，按要求作文。（50分） 回忆是一杯甘醇的美酒，越品越有味。那些曾经的点点滴滴，如同酒香般弥漫在我们的心间。在这杯美酒中品味着人生的酸甜苦辣，感悟着生命的真谛与价值。 要求：①请以“记忆中的美”为话题，题目自拟，写一篇文章；②内容积极向上；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第2页（共3页） 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$