精品解析：福建省永春第一中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024-2025学年上学期质量检测七年级语文试卷 （2024.10） （总分，150分 时间120分钟） （所有题目答案均写在答题卡上） 亲爱的同学们：转眼间，你们已经迈出了初中生活的第一步，相信在这一个月的学习生活中，你们一定有收获，也有困惑。为了帮助同学们更好地进入下一个学习阶段，老师为大家准备了学习锦囊，让我们一起来看看吧！ 锦囊一：夯实基础（20分） 1. 名句默写。 （1）夜发清溪向三峡，_______。（李白《峨眉山月歌》） （2）_______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）《观沧海》一诗中“_______，_______”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （5）《次北固山下》中表示时序交替，暗示时光流逝的句子是：_______，_______。 （6）《天净沙·秋思》中用一幅清雅安适的画面反衬天涯游子的思乡之情的句子是：_______。 （7）春天像健壮的青年，_______，_______。（朱自清《春》） 2. 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，生生不息。学校开展了“走进书中的四季”的语文学习活动，请你参与。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【乙】着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙。热烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【丙】使人怀想【丁】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻。把一年到头终年zhù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （2）填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 甲】领悟 【乙】传递 B. 【甲】领略 【乙】传递 C. 甲】领悟 【乙】传播 D. 【甲】领略 【乙】传播 （3）下列解说有错误的一项是（ ） A. 语段中加点的词语“气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。 B. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 C. 语段中【丙】【丁】两处的标点符号应当是顿号。 D. 画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。 （4）以下说法不正确的一项是（ ） A. 《春》作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文桌《踪迹》，散文集《背影》。 B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。”这句话是明喻。 C. 曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联系。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 锦囊二：拓展视野（7分） 3. 阅读名著，回答问题。 （1）小语同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。 甲 乙 人物图片 人物提示 只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯醉嗬～～……” ……一见面，她就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 他（她）是谁？ ①_______ ②_______ 人物理解 ③甲、乙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目具体情节内容谈谈你的理解。 _____________________ （2）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 锦囊三：阅读积累（分） （一）（6分） 阅读古诗，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4. 诗歌以“杨花”“子规”两样景物起笔，营造了怎样的氛围？请简要分析。 5. 老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。 （二）（16分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 6. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：_____ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：_____ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：_____ 7. 小语和小文正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿 小语：我明白了！此句断两处，即可为①__________。 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②__________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译为③__________ 小文：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？理由是什么？ 小语：④__________ （三）（22分） 阅读下面文学作品，完成小题。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。地走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中第①段的景物描写开篇点题，引出下文，营造肃杀气氛，带有悲伤色彩。 B. 文中调动各种感官来写秋风，第⑦段中“我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕”这句是味觉描写。 C. 本文主要写孩子们描摹秋风，表现了孩子丰富而美好的想象，表达了对纯真童心的赞美。 D. 本文想象丰富，描写富有诗意，多用比喻、拟人的修辞手法，多处使用排比的句式，语言灵动而耐人品味。 9. 孩子眼中的秋风跟我眼中的秋风有何不同？根据文章内容完成下表。 孩子眼中的秋风 我眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 ①_______ ②_______ 风还在一个劲儿地刮，吹打措树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ⑥______________ 像个魔术师，它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力 ③_______ ④_______ 像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了 ⑤_______ 10. 班级计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗读音频，需先对录制文本进行朗读设计。请你从重音、停连、语气、语调等角度，为下面的句子做朗读设计。 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 11. 请你赏析下面精彩语句。 （1）她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。（从修辞角度赏析句子） （2）我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。（赏析加点词的表达效果） 12. “自古逢秋悲寂寥”，成年人眼中的秋风似乎都是肃杀的，而孩子眼中的秋风却截然不同，你觉得这是为什么呢？ （四）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 航天育种，让太空种子“飞”入千家万户 叶晓楠 胡晓晓 刘雨馨 ①种子是农业的“芯片”，小小的种子，紧密连着“国之大者”。如今，种子不仅在田野间生根发芽，更有机会遨游太空。 ②4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，中国空间站第六批空间科学实验样品也随之顺利返回。本次下行返回的科学实验样品涉及23项科学实验项目，总重量约31.5公斤，其中包括多种植物种子材料。在宇宙遨游归来后，这些种子被交付科研人员用于后续研究和利用。 ③据悉，目前中国已进行航天育种搭载实验3000余项，育成主粮品种240多个，蔬菜、水果、林草、花卉新品种数百个，年增产粮食20多亿公斤，创造直接经济效益逾千亿元。 ④什么是航天育种？人们为什么要费力将种子送上太空？ ⑤航天育种也叫太空育种，是将种子等植物材料搭乘返回式卫星和载人飞船等航天器进入太空，利用空间环境的宇宙射线、微重力、高真空等综合因素诱发种子基因变异。种子返回地面后，再选择可遗传的优良变异用于培育优质高产多抗植物新品种。与传统育种技术相比，航天育种最大的优势在于空间诱变材料的有益变异率高、育种周期短，可在相对较短时间内创制出具有高产、早熟、抗病等优良性状的种质资源。对种子来说，太空就是一个超级实验室，因为它具备了微重力、弱地磁、强辐射、高真空、极洁净、超低温等极端条件。太空诱变因素多，有可能获得传统地面诱变得不到的变异，太空诱变可以诱发多种性状发生变异，育种专家通过定向筛选可以获得产量或是抗病突变基因。 ⑥航天器的每一克载荷资源都很宝贵，那么，什么样的种子能踏上太空之旅呢？ ⑦种子筛选是航天育种的第一步。“上天”的种子都是精挑细选出来的，一般来说，被选中的种子要具备两个条件：一是遗传稳定，二是综合性状好。这些种子必须活力强、发芽率高，这样才能确保种子在新环境下依旧蕴含着无限的生机，以良好的状态开启这一段漫漫旅途，能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。 ⑧进入太空之后，种子的“奇幻漂流”才刚刚开始，不是每一粒种子都能被宇宙射线击中，不是所有被击中的种子都能发生基因变异，也不是所有的突变都是“有益的”。因此，从太空返回的种子只能作为基础材料，再经过地面筛选、验证、培育，最后通过审定的种子才能叫太空种子。 ⑨想成为合格的太空种子，不仅要能“上天”，更要“入地”。从宇宙归来的种子还需要在地面经过长时间的培育和检测，进行多轮的筛选和鉴定。在这个过程中，研究人员既会鉴定作物实际的生长变化，也会从基因层面去检测哪些遗传物质产生了突变，然后将具有优异性状的新材料再进行育种利用，让遗传优势得以延续。 ⑩总的来说，从一颗种子“上天”，到新的品种上市，往往要经过8至10年的过程。在漫长的选育过程中，产量、抗性、品质等每一项都要过关。任何一个环节出了问题，就可能导致前功尽弃。例如，经过多年选育的种子即便是在最后一年的生产性测试中，如果遇到某种病害流行或者极端天气等不利情况，不能有效抵抗的话，最终也会被淘汰。大量的品系在试验的过程中被淘汰，最终留下来的通过专业机构审定（或鉴定）的品种，才叫太空种子，比例非常小。 ⑪审定完成后，新品种才能被推广，作为真正的太空种子在广袤的田野间生长，进而在丰收后流向百姓的日常餐桌。据介绍，航天育种材料种类丰富，既有主要农作物、经济作物等种子，也有不同地方特色品种和珍稀物种的种子，还有微生物菌种等。近年来，在全国航天育种协作组和航天育种产业创新联盟推动下，一批批“希望的种子”乘着神舟飞船升空、跟着“嫦娥”航天器绕月，实现批量化航天育种。 （选自《人民日报》海外版2024年5月，有删改） 13. 下面是小辉对选文的解读，有误的一项是（ ） A. 选文第③段划线句通过列举数据说明航天育种种类多、经济效益高的特点。 B. 选文第④⑥两段用独立成段的反问句提示文章重点内容、标示层次结构。 C. 选文主体部分按“是什么”“为什么”“怎么样”的逻辑顺序阐释说明对象。 D. 选文多处将种子拟人化，如“奇幻漂流”“上天”“入地”等，语言生动。 14. 小云要向同学们科普“航天育种的优势”，她可以筛选整合出哪些信息？ 15. 小军要向同学们科普“成为合格太空种子的过程”，他列出了提纲，请补全信息。 ①_________ ②种子“入天”：将获得太空之旅资格的种子送入太空，开始“奇幻漂流”。 ②种子“入地”：将太空返回的种子在地面进行长期培育和检测，筛选和鉴定。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成小题 材料一： ①2024年元旦期间，全国文化和旅游市场平稳有序，城乡居民出游意愿强烈，数据显示，2024年_______。居民旅游氛图浓厚，冰雪节、音乐节、演唱会，成为新的旅游热点。 2022-2024年中国元旦假期旅游市场统计情况 ②元旦期间，哈尔滨冰雪旅游火“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市场”成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识。 ③事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础。作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列。近年来，依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，黑龙江省加快建设现代冰雪产业体系，多措并举构建“冰雪+”现代化产业体系，推动“冰天雪地”加速变成“金山银山”，为当地旅游事业蓄力。 材料二： ①据文旅部网站5月3日消息，文化和旅游部办公厅、中央网信办秘书局、国家发展改革委办公厅、工业和信息化部办公厅、国家数据局综合司联合印发《智慧旅游创新发展行动计划》（下称《计划》）。其中提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适。 ②一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益。在浙江省博物馆“丽人行——中国古代女性图像沉浸式数字展”现场，借助数字技术，古代女性图像在四周若隐若现，游客置身其间，仿佛与古代女性展开一场跨越时空的对话。展馆内，小朋友们目不转睛地盯着眼前变幻的屏幕，时而模仿古代女性的动作姿态，时而发出阵阵惊叹。“通过展览，我看到不同历史时期中国女性的生命群像，内心很受融动。”广州游客戴女士说。 材料三： ①刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有“国潮”元素的景区，在热门博物馆流连“打卡”，观文物看新展，感受厚重历史底蕴；在古城古镇悠闲漫步，欣赏传统建筑，感悟国风韵味；在非遗集市互动体验，了解传统工艺，体会匠人的匠心与坚守。 ②陕西省西安市深挖优秀传统文化，《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等演出为大家带来了全新的国潮体验：“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。这些“新中式”旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的“国潮”元素，激活游客的消费意愿，游客在旅游的过程中，领略中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。 16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游、冰雪经济方面，都是中国第一大省。 B. 一些文旅部门利用数字化技术，打造文旅新业态，给游客带来全新体验。 C. 在浙江省博物馆，游客可以借助数字技术，感受中国古代女性特有的美。 D. 西安文旅深挖优秀传统文化，掀起“新中式”旅游热潮。 17. 根据图表信息，在【材料一】的横线处补写一句话，使文意表达完整。 18. 根据以上三则材料，说说激活文旅消费的途径有哪些？ 锦囊四：抒写生活情思（60分） 19. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期质量检测七年级语文试卷 （2024.10） （总分，150分 时间120分钟） （所有题目答案均写在答题卡上） 亲爱的同学们：转眼间，你们已经迈出了初中生活的第一步，相信在这一个月的学习生活中，你们一定有收获，也有困惑。为了帮助同学们更好地进入下一个学习阶段，老师为大家准备了学习锦囊，让我们一起来看看吧！ 锦囊一：夯实基础（20分） 1. 名句默写。 （1）夜发清溪向三峡，_______。（李白《峨眉山月歌》） （2）_______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）_______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）《观沧海》一诗中“_______，_______”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （5）《次北固山下》中表示时序交替，暗示时光流逝的句子是：_______，_______。 （6）《天净沙·秋思》中用一幅清雅安适的画面反衬天涯游子的思乡之情的句子是：_______。 （7）春天像健壮的青年，_______，_______。（朱自清《春》） 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 水何澹澹 ⑤. 山岛竦峙 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 小桥流水人家 ⑨. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑩. 他领着我们上前去 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州、岐、烽、澹、竦峙、胳膊”等字词容易写错。 2. 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，生生不息。学校开展了“走进书中的四季”的语文学习活动，请你参与。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【乙】着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙。热烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【丙】使人怀想【丁】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻。把一年到头终年zhù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （2）填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】领悟 【乙】传递 B. 【甲】领略 【乙】传递 C. 【甲】领悟 【乙】传播 D. 【甲】领略 【乙】传播 （3）下列解说有错误的一项是（ ） A. 语段中加点的词语“气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。 B. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 C. 语段中【丙】【丁】两处的标点符号应当是顿号。 D. 画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。 （4）以下说法不正确的一项是（ ） A. 《春》作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文桌《踪迹》，散文集《背影》。 B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。”这句话是明喻。 C. 曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联系。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】（1）嘹 脆 犷 贮 （2）B （3）A （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据所给拼音拼出正确汉字，在用正楷字依次工整地书写在田字格内。 liáo——嘹，嘹亮：形容声音清脆洪亮。 cuì——脆，清脆：声音清亮好听。 guǎng——犷，粗犷：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 zhù——贮，贮蓄：储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查词语的运用。 领悟：对事物有所了解和认识。 领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。 甲处，根据“春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美”语境可知，这里指我们文人的文字能带我们理解时序之美的情况并认识它的意义，应使用“领略”。 传递：传送；辗转递送。 传播：广泛散布。 乙处，根据“春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【乙】着春的气息”语境可知，这里指牧童的笛声传送了春的气息，应使用“传递”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查基础知识综合。 A.解说有错误。“气息”“风情”是名词，“怒放”是动词，“喜悦”是形容词；而非都是名词。故选A。 【小问4详解】 本题考查文学常识。 B.有误，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是暗喻，把有雪的景象比作水墨画，没有明显的比喻词“像” 等，不是明喻；暗喻常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时不用比喻词。 故选B。 锦囊二：拓展视野（7分） 3. 阅读名著，回答问题。 （1）小语同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。 甲 乙 人物图片 人物提示 只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯醉嗬～～……。” ……一见面，她就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 他（她）是谁？ ①_______ ②_______ 人物理解 ③甲、乙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目具体情节内容谈谈你的理解。 _____________________ （2）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 【答案】（1） ①. 寿镜吾先生 ②. 长妈妈 ③. 选择甲：寿镜吾先生是一个方正、质朴、博学的人。在《从百草园到三味书屋》中，他对学生要求严格，在学生溜到后园去玩时，他会大声朗读“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓嚏，千杯醉嗬～……“来警示学生，但他同时也很有学问，教学方式传统而有韵味。 选择乙：长妈妈是一个善良、朴实、迷信、唠叨的人。在《阿长与〈山海经〉》中，她关心“我”的生活，给“我”讲长毛的故事，虽然有些迷信，但却给“我”买来了心心念念的“三哼经”（《山海经》），体现了她对“我”的爱。 （2）示例一：选择《从百草园到三味书屋》，鲁迅认为儿童教育应该尊重儿童的天性，让儿童有自由玩耍的时间和空间。百草园是“我”的乐园，在那里“我”可以自由地玩耍，观察自然，感受生命的美好。而三味书屋虽然有严格的学习要求，但先生也会在适当的时候给学生一些自由活动的时间，如让学生到后园去玩一会儿。 示例二：选择《五猖会》，鲁迅反对封建家长式的教育方式，这种教育方式会压抑儿童的天性。在《五猖会》中，“我”本来满心欢喜地准备去看五猖会，但父亲却在“我”出发前要求“我”背诵《鉴略》，这让“我”的心情变得糟糕，也让“我”对学习产生了恐惧和反感。 示例三：选择《二十四孝图》，鲁迅批判了封建孝道的虚伪和残酷，认为儿童教育应该培养儿童的独立思考能力和正确的价值观。在《二十四孝图》中，一些所谓的“孝”的故事，如“郭巨埋儿”，是非常残忍和不人道的，这种教育方式会误导儿童，让儿童形成错误的价值观。 【解析】 【小问1详解】 （1）（2）本题考查名著常识。 结合“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯醉嗬～～……。”可知，图片中人物是出自《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生。寿镜吾先生把跑到小后花园玩的学生叫了回来，让他们读书，自己也读书，并且读的非常投入，这段话是寿镜吾先生朗诵文章的内容。 由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知图片人物是《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈（阿长），这段话描述的是长妈妈给鲁迅买来绘图的《山海经》时的情景。因长妈妈不识字，将鲁迅渴慕的《山海经》说成是“三哼经”。 （3）本题考查人物形象。 寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》出现，结合这篇文章内容分析即可。 结合《从百草园到三味书屋》中“对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，寿镜吾先生是方正，质朴，博学的人。同时寿镜吾先生是一个思想比较开明，对学生有爱心，严而不厉的老师。例如三味书屋“扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位”，没有孔子牌位表明寿镜吾先生有点反传统思想，思想有开明之处；又如“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼”这表明他善良和蔼，对学生有爱心，严而不厉。作为鲁迅的启蒙老师，鲁迅是很敬重他的。 长妈妈在的形象主要是在《阿长与〈山海经〉》中呈现出来的。 阿长是一个有点迷信，爱唠叨，行为不拘小节，但关心孩子，善良淳朴，渴求一生平安的农村妇女。例如喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等，可见她比较饶舌多事，行为粗鲁；她还懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，比如吃福橘、人死了要说“老掉了”等，可见她有点迷信，但本性善良，渴求一生平安；她还给“我”买回了《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，她却做成功了，这足以体现她是一个关心孩子，爱孩子，淳朴善良的劳动妇女。 【小问2详解】 本题考查拓展延伸。 结合所给篇目的内容，分析其中展现的鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》体现了对封建教育制度的批判和对儿童自由快乐成长的追求。‌文章通过对比百草园的自由快乐生活和三味书屋的枯燥学习环境，揭示了封建教育制度对儿童天性的束缚和伤害。百草园是鲁迅童年时期的乐园，充满了自然的美景和探索的乐趣，这里描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，穿插了“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷‌。在这里，孩子的自由天性得到充分的展现。而三味书屋则是一个完全不同的世界，这里充满了陈腐和规矩的束缚，不能随便问问题，只能跟着老师读一些自己不懂的书，在这样压抑的环境中，孩子们还是在课间溜到后园嬉耍等，通过在压抑环境中孩子们去寻找快乐、自由，进一步表现了儿童不可压抑的快乐天性‌。同时反映了封建教育制度对儿童身心的束缚‌。表达了作者对封建教育束缚孩子天性的批判。 《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题。《五猖会》开始记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，但在这个时候，父亲却一定要鲁迅背书，并且背不好不能出门，虽然最终鲁迅背出来了，出门去看了迎神赛会，但是却不再觉得快乐，少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育、强制的封建教育对于儿童天性的压制和摧残‌。 ‌《二十四孝图》体现的鲁迅对封建孝道虚伪残酷和荒谬愚昧的批判。《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。书中重点描写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，这些故事引起了鲁迅的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷‌。书中“老莱娱亲”的故事描述了一个老人像小孩子一样在地上打滚逗父母开心，这种行为被鲁迅认为是对儿童天性的扭曲和摧残‌。而“郭巨埋儿”的故事则讲述了为了供养母亲而埋掉儿子的极端行为，这种行为被鲁迅视为荒谬和残忍‌。鲁迅通过这些故事揭露了封建孝道的虚伪和残酷，表达了对旧中国儿童悲惨处境的同情和对荒谬愚昧的封建孝道的批判‌。 锦囊三：阅读积累（分） （一）（6分） 阅读古诗，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4. 诗歌以“杨花”“子规”两样景物起笔，营造了怎样的氛围？请简要分析。 5. 老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。 【答案】4. 营造了一种飘零、哀伤的氛围。杨花飘落，子规啼叫，杨花象征着漂泊不定，子规啼声哀婉，两者结合，为诗歌营造了一种哀伤的基调，暗示王昌龄被贬谪的不幸遭遇。 5. 因为这首诗表达了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情，情感基调是哀伤的。慢速、低沉地朗诵可以更好地体现这种情感，让读者更能感受到诗人内心的痛苦和对友人的关怀。 【解析】 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过自然景物“杨花”和“子规”营造出伤感离别的氛围，抒发对友人的思念和慰藉。诗歌充满惆怅，描绘出一种闲愁幽怨的景象，表达了对王昌龄的深情厚谊。借明月传递思念，委婉低沉，情感真挚。 【4题详解】 本题考查内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。杨花即柳絮，杨花飘落给人以飘零之感；子规是杜鹃鸟，子规啼鸣，其声凄厉，在古典诗歌中常用来表达哀伤、悲愁之情。诗人选取这两种景物，既点明了暮春时节，又借杨花的飘落和子规的悲啼，烘托出一种凄凉、哀愁的氛围，为后文表达对友人王昌龄被贬的同情与牵挂奠定了情感基调。可据此作答。 【5题详解】 本题考查情感分析。 本诗开篇“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规啼鸣，这两种景象都给人以飘零、哀伤之感，营造悲凉之感。“闻道龙标过五溪”，友人要前往偏远的龙标，路途艰险遥远，更增添了离别的愁绪和对友人境遇的担忧。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心托付给明月，希望能陪伴友人到遥远的夜郎西，这份牵挂之情深沉而真挚。整首诗表达对友人王昌龄被贬的同情与牵挂，表达情感是哀伤且对友人充满牵挂。 慢速朗诵能让节奏舒缓，更好地展现出诗人在听闻友人遭贬后的那种沉重、担忧的心情；低沉的语调则与哀伤的情感基调相契合，更能突出诗人内心的痛苦以及对友人深深的同情和关怀，使读者能更深刻地体会到诗歌中蕴含的情感，仿佛身临其境般感受到诗人与友人之间深厚的情谊以及面对离别和友人遭遇不幸时的无奈与牵挂。 （二）（16分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 6. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：_____ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：_____ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：_____ 7. 小语和小文正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿 小语：我明白了！此句断两处，即可为①__________。 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②__________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译为③__________ 小文：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？理由是什么？ 小语：④__________ 【答案】6. ①. ④ ②. 担心，忧虑 ③. ……的样子 ④. 不久，一会儿 7. ①. 看书竟/默然无言/徐向局 ②. 谢安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，给子侄辈讲解文章的义理。 ③. 谢安的神色举止，和平常没有什么不同。 ④. 赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若。 【解析】 【导语】《世说新语》中的谢安形象通过三个小故事展现了他的智慧、优雅与从容。第一个故事中，他在吟雪时的巧妙发问和欣赏展示了其文学修养以及对家人教育的重视。第二个故事中，他通过巧妙的方式纠正侄子不良嗜好，显示了智慧的处理技巧。第三个故事中，谢安面对战报时的镇定自若，展现出其统帅气度和超然物外的心态。整体而言，这三个段落通过细腻的描写，生动勾勒出谢安的睿智风采。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：喜欢佩戴紫罗香囊。根据字典查阅法，查看义项，“④穿，戴”切合本句语意，故选④。 （2）根据成语推断法，成语“患得患失”中的“患”是“担心，忧虑”的意思，推断此处也是“担心，忧虑”之意。句意为：谢安对这件事感到忧虑。 （3）根据课内迁移法，课内“公欣然曰”的“然”是“……的样子”的意思，推断此处也是“……的样子”之意。句意为：看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。 （4）根据课内迁移法，课内“俄而雪骤”的“俄而”是“不久，一会儿”的意思，推断此处也是“不久，一会儿”之意。句意为：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。 【7题详解】 （1）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “看书竟默然无言徐向局”意思是：（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。“看书竟”动补结构，应在“竟”后停顿；“默然无言”偏正结构，应在“言”后停顿；因此断句为：看书竟/默然无言/徐向局。 （2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女，可译为“子侄辈”。文义：文章的义理。 （3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。意色：表情神色。举止：举动。异：不同。常：平时。 （4）本题考查人物形象理解。 根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”寒冬下雪天气，与小辈们探究诗文，并欣赏侄女咏雪之才，可知，谢安重视晚辈教育； 根据【乙】文“太傅患之，而不欲伤其意”“乃谲与赌，得即烧之”对后辈的行为深表忧虑，而又不伤其自尊，用赌博的方式让其改正，可知，谢安关心晚辈道德养成，善于教育。 根据【丙】文“看书竟默然无言徐向局”“意色举止，不异于常”收到晚辈的捷报泰然自若，仍然从容下棋，可知，谢安遇事冷静。 【点睛】参考译文 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】 谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“手下大破贼兵。” （说话间，）神色、举动和平时没有两样。 （三）（22分） 阅读下面文学作品，完成小题。 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 ⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上着兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。地走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中第①段的景物描写开篇点题，引出下文，营造肃杀气氛，带有悲伤色彩。 B. 文中调动各种感官来写秋风，第⑦段中“我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕”这句是味觉描写。 C. 本文主要写孩子们描摹秋风，表现了孩子丰富而美好的想象，表达了对纯真童心的赞美。 D. 本文想象丰富，描写富有诗意，多用比喻、拟人的修辞手法，多处使用排比的句式，语言灵动而耐人品味。 9. 孩子眼中的秋风跟我眼中的秋风有何不同？根据文章内容完成下表。 孩子眼中的秋风 我眼中的秋风 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点 ①_______ ②_______ 风还在一个劲儿地刮，吹打措树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ⑥______________ 像个魔术师，它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力 ③_______ ④_______ 像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了 ⑤_______ 10. 班级计划在喜马拉雅APP上录制本文的朗读音频，需先对录制文本进行朗读设计。请你从重音、停连、语气、语调等角度，为下面的句子做朗读设计。 秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 11. 请你赏析下面精彩语句。 （1）她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。（从修辞角度赏析句子） （2）我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。（赏析加点词的表达效果） 12. “自古逢秋悲寂寥”，成年人眼中的秋风似乎都是肃杀的，而孩子眼中的秋风却截然不同，你觉得这是为什么呢？ 【答案】8. B 9. ①. 像把大剪刀，把树上的叶子全剪光了 ②. 温暖、有趣 ③. 像个调皮的娃娃，跟大树闹着玩，把树上的叶子扯得东一片西一片的 ④. 调皮、活泼、天真 ⑤. 带来丰收，富有生命力 ⑥. 萧瑟，令人感到孤独 10. 重音：呼啸而下“藏着笑”“活泼”“热闹” “逗着我们玩”；停连：“秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，（停顿）它是活泼的、热闹的，（停顿）是在逗着我们玩的。”；语气：欢快、活泼；语调：上扬。 11. （1）运用排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和表现力，描绘了秋风神奇的魔力，分别展示了秋风对田野、果园、旷野的影响，表现了秋风的温柔和神奇。 （2）“怔住”一词形象地表现了“我”听到孩子的话后的惊讶和震撼，从侧面反映了孩子的想象力给“我”带来的冲击。 12. 孩子眼中的世界是纯真、美好的，他们用自己的童心去感受世界，赋予事物美好的想象和寓意。而成年人往往受到生活经验和现实的影响，更容易看到事物的消极面和残酷性。 【解析】 【导语】本文是一篇充满童趣和想象力的散文，通过描述孩子们眼中独特的秋风形象，展现了孩子们纯真无邪的心灵和对世界的独特感知。作者以细腻的笔触和丰富的想象，将秋风描绘得活泼、热闹、充满生机，让读者在享受语言之美的同时，也感受到了童年的快乐和纯真。 【8题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.这句话中“嗅”是嗅觉动作，“闻见了风的味道”也是通过嗅觉感知到的，应该是嗅觉描写，而不是味觉描写。 故选B。 【9题详解】 本题考查概括文章内容 第一空：结合第③段“一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了”可知：像把大剪刀，把树上的叶子全剪光了。 第二空：结合第⑤段“剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是”可知，“爬满阳光”意味着：温暖、有趣。 第三空：结合第⑧段“一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢”可知：像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，把树上的叶子扯得东一片西一片的。 第四空：结合第⑨段“秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的”可概括为：调皮、活泼、天真。 第五空：结合第⑬段“她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。地走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿”可知：带来丰收，富有生命力。 第六空：结合第①段“叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了”和第②段“以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可概括为：萧瑟，令人感到孤独。 【10题详解】 本题考查朗读设计。 重音：“呼啸而下”：这个词语描绘了秋风强劲、迅猛的特点，加重语气可以突出风的力量和动感。“藏着笑”：这个词语是句子的转折点，从秋风的呼啸转为它的温和与友善，加重语气可以强调这一变化，让读者感受到秋风的温柔和亲切。“活泼”“热闹”：这两个词语描绘了秋风的生动和有趣，加重语气可以进一步突出秋风的活泼性格，让读者仿佛看到它在嬉戏、玩耍。“逗着我们玩”：这个词语将秋风拟人化，赋予它与人互动的能力，加重语气可以强调秋风与人的亲密关系，让读者感受到与自然的亲近和愉悦。 停连：“秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，（停顿）它是活泼的、热闹的，（停顿）是在逗着我们玩的。”：在这句话中，通过适当的停顿，可以使得句子的节奏感更强，也更容易让读者在朗读的过程中感受到句子的层次感和情感的递进。第一个停顿在“原是藏着笑的”之后，可以让读者有时间去品味秋风的温暖和亲切；第二个停顿在“它是活泼的、热闹的”之后，可以让读者进一步感受到秋风的活力和愉悦。 语气：整句话的语气应该是欢快和活泼的，因为这句话描述的是孩子们眼中的秋风，他们看到的秋风是充满生机和活力的，所以语气也应该与之相匹配。 语调：整句话的语调应该是上扬的，因为这句话表达的是对秋风的赞美和喜爱，上扬的语调可以更好地传达出这种情感，使整个句子更加生动、有趣。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）这句话从修辞角度来看，主要运用了拟人、排比和比喻的修辞手法。作者将秋风拟人化为一个小仙女，通过“轻轻吹一口气”的动作，形象地描绘出秋风给田野、果园和旷野带来的变化。排比句式的运用，使得句子节奏明快，富有韵律感。同时，作者还通过比喻手法，将稻子、果实、柿子、大枣、石榴等自然景物描绘得生动形象，让读者仿佛置身于丰收的田野和果园之中。这种修辞手法的运用，不仅增强了句子的表现力，也使得文章更加生动有趣。 （2）“怔住”一词形象地描绘了“我”听到孩子的话后的惊讶和震撼。孩子的纯真想象，如同一股清新的风，吹散了“我”心中的迷雾，让“我”看到了一个全新的世界。当“我”听到孩子说“它让阳光来住”时，内心的惊讶和震撼难以言表，以至于“怔住”。同时，“怔住”一词也从侧面反映了孩子的想象力给“我”带来的巨大冲击。在孩子的眼中，世界充满了奇幻和色彩，他们能够以独特的视角去看待自然，去赋予万物生命和灵魂。这种纯真而富有创造力的想象力，让“我”深感震撼，也让“我”重新审视了自己对世界的认知。 【12题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 成年人眼中的秋风往往带有肃杀的气息，这与他们的生活经历和情感体验有关。结合第①段“风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了”和第②段“以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可知，“我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残酷、荒凉。成人经历人生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦。 而孩子眼中的秋风则截然不同，他们充满了好奇和想象，将秋风视为一个活泼、热闹、充满生机的存在。结合第③段“一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了”，第⑥段“一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的”和第⑧段“一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢”可知，孩子的纯真美好，他们总是用发现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。 （四）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 航天育种，让太空种子“飞”入千家万户 叶晓楠 胡晓晓 刘雨馨 ①种子是农业的“芯片”，小小的种子，紧密连着“国之大者”。如今，种子不仅在田野间生根发芽，更有机会遨游太空。 ②4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，中国空间站第六批空间科学实验样品也随之顺利返回。本次下行返回的科学实验样品涉及23项科学实验项目，总重量约31.5公斤，其中包括多种植物种子材料。在宇宙遨游归来后，这些种子被交付科研人员用于后续研究和利用。 ③据悉，目前中国已进行航天育种搭载实验3000余项，育成主粮品种240多个，蔬菜、水果、林草、花卉新品种数百个，年增产粮食20多亿公斤，创造直接经济效益逾千亿元。 ④什么是航天育种？人们为什么要费力将种子送上太空？ ⑤航天育种也叫太空育种，是将种子等植物材料搭乘返回式卫星和载人飞船等航天器进入太空，利用空间环境的宇宙射线、微重力、高真空等综合因素诱发种子基因变异。种子返回地面后，再选择可遗传的优良变异用于培育优质高产多抗植物新品种。与传统育种技术相比，航天育种最大的优势在于空间诱变材料的有益变异率高、育种周期短，可在相对较短时间内创制出具有高产、早熟、抗病等优良性状的种质资源。对种子来说，太空就是一个超级实验室，因为它具备了微重力、弱地磁、强辐射、高真空、极洁净、超低温等极端条件。太空诱变因素多，有可能获得传统地面诱变得不到的变异，太空诱变可以诱发多种性状发生变异，育种专家通过定向筛选可以获得产量或是抗病突变基因。 ⑥航天器的每一克载荷资源都很宝贵，那么，什么样的种子能踏上太空之旅呢？ ⑦种子筛选是航天育种的第一步。“上天”的种子都是精挑细选出来的，一般来说，被选中的种子要具备两个条件：一是遗传稳定，二是综合性状好。这些种子必须活力强、发芽率高，这样才能确保种子在新环境下依旧蕴含着无限的生机，以良好的状态开启这一段漫漫旅途，能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。 ⑧进入太空之后，种子的“奇幻漂流”才刚刚开始，不是每一粒种子都能被宇宙射线击中，不是所有被击中的种子都能发生基因变异，也不是所有的突变都是“有益的”。因此，从太空返回的种子只能作为基础材料，再经过地面筛选、验证、培育，最后通过审定的种子才能叫太空种子。 ⑨想成为合格的太空种子，不仅要能“上天”，更要“入地”。从宇宙归来的种子还需要在地面经过长时间的培育和检测，进行多轮的筛选和鉴定。在这个过程中，研究人员既会鉴定作物实际的生长变化，也会从基因层面去检测哪些遗传物质产生了突变，然后将具有优异性状的新材料再进行育种利用，让遗传优势得以延续。 ⑩总的来说，从一颗种子“上天”，到新的品种上市，往往要经过8至10年的过程。在漫长的选育过程中，产量、抗性、品质等每一项都要过关。任何一个环节出了问题，就可能导致前功尽弃。例如，经过多年选育的种子即便是在最后一年的生产性测试中，如果遇到某种病害流行或者极端天气等不利情况，不能有效抵抗的话，最终也会被淘汰。大量的品系在试验的过程中被淘汰，最终留下来的通过专业机构审定（或鉴定）的品种，才叫太空种子，比例非常小。 ⑪审定完成后，新品种才能被推广，作为真正的太空种子在广袤的田野间生长，进而在丰收后流向百姓的日常餐桌。据介绍，航天育种材料种类丰富，既有主要农作物、经济作物等种子，也有不同地方特色品种和珍稀物种的种子，还有微生物菌种等。近年来，在全国航天育种协作组和航天育种产业创新联盟推动下，一批批“希望的种子”乘着神舟飞船升空、跟着“嫦娥”航天器绕月，实现批量化航天育种。 （选自《人民日报》海外版2024年5月，有删改） 13. 下面是小辉对选文的解读，有误的一项是（ ） A. 选文第③段划线句通过列举数据说明航天育种种类多、经济效益高的特点。 B. 选文第④⑥两段用独立成段的反问句提示文章重点内容、标示层次结构。 C. 选文主体部分按“是什么”“为什么”“怎么样”的逻辑顺序阐释说明对象。 D. 选文多处将种子拟人化，如“奇幻漂流”“上天”“入地”等，语言生动。 14. 小云要向同学们科普“航天育种的优势”，她可以筛选整合出哪些信息？ 15. 小军要向同学们科普“成为合格太空种子的过程”，他列出了提纲，请补全信息。 ①_________ ②种子“入天”：将获得太空之旅资格的种子送入太空，开始“奇幻漂流”。 ②种子“入地”：将太空返回的种子在地面进行长期培育和检测，筛选和鉴定。 【答案】13. B 14. ①有益变异率高、育种周期短；②种质资源优良；③具备极端条件，诱变因素多。 15. ①种子筛选：将遗传稳定、综合性状好（或活力强、发芽率高）的种子精挑细选出来。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 B.“反问句”有误，应是设问句。设问是自问自答，故意先提出问题，自己提问自己回答。不表示肯定什么或否定什么。反问句式是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。明确地表示肯定或否定的内容。第⑤段是对第④段问句的回答，⑦⑧段是对第⑥段的回答，所以是设问。选文第④⑥两段用独立成段的设问句提示了文章重点内容、标示了层次结构。故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第⑤段“与传统育种技术相比，航天育种最大的优势在于空间诱变材料的有益变异率高、育种周期短，可在相对较短时间内创制出具有高产、早熟、抗病等优良性状的种质资源”，概括为：有益变异率高、育种周期短； 结合第⑦段“种子筛选是航天育种的第一步……能够获得太空之旅资格的种子可谓是‘天选之 种’”，概括为：种质资源优良； 结合第⑨段“从宇宙归来的种子 还需要在地面经过长时间的培育和检测，进行多轮的筛 选和鉴定。在这个过程中，研究人员既会鉴定作物实际的生长变化，也会从基因层面去检测哪些遗传物质产生了突变，然后将具有优异性状的新材料再进行育种利用，让遗传优势得以延续”，概括为：具备极端条件，诱变因素多。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第⑦段“种子筛选是航天育种的第一步。‘上天’的种子都是精挑细选出来的，一般来说，被选中的种子要具备两个条件：一是遗传稳定，二是综合性状好。这些种子必须活力强、发芽率高，这样才能确保种子在新环境下依旧蕴含着无限的生机，以良好的状态开启这一段漫漫旅途”分析，种子筛选：将遗传稳定、综合性状好(或活力强、发芽率高)的种子精挑细选出来。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①2024年元旦期间，全国文化和旅游市场平稳有序，城乡居民出游意愿强烈，数据显示，2024年_______。居民旅游氛图浓厚，冰雪节、音乐节、演唱会，成为新的旅游热点。 2022-2024年中国元旦假期旅游市场统计情况 ②元旦期间，哈尔滨冰雪旅游火“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市场”成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识。 ③事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础。作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列。近年来，依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，黑龙江省加快建设现代冰雪产业体系，多措并举构建“冰雪+”现代化产业体系，推动“冰天雪地”加速变成“金山银山”，为当地旅游事业蓄力。 材料二： ①据文旅部网站5月3日消息，文化和旅游部办公厅、中央网信办秘书局、国家发展改革委办公厅、工业和信息化部办公厅、国家数据局综合司联合印发《智慧旅游创新发展行动计划》（下称《计划》）。其中提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适。 ②一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益。在浙江省博物馆“丽人行——中国古代女性图像沉浸式数字展”现场，借助数字技术，古代女性图像在四周若隐若现，游客置身其间，仿佛与古代女性展开一场跨越时空的对话。展馆内，小朋友们目不转睛地盯着眼前变幻的屏幕，时而模仿古代女性的动作姿态，时而发出阵阵惊叹。“通过展览，我看到不同历史时期中国女性的生命群像，内心很受融动。”广州游客戴女士说。 材料三： ①刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有“国潮”元素的景区，在热门博物馆流连“打卡”，观文物看新展，感受厚重历史底蕴；在古城古镇悠闲漫步，欣赏传统建筑，感悟国风韵味；在非遗集市互动体验，了解传统工艺，体会匠人的匠心与坚守。 ②陕西省西安市深挖优秀传统文化，《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等演出为大家带来了全新的国潮体验：“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。这些“新中式”旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的“国潮”元素，激活游客的消费意愿，游客在旅游的过程中，领略中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。 16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游、冰雪经济方面，都中国第一大省。 B. 一些文旅部门利用数字化技术，打造文旅新业态，给游客带来全新体验 C. 在浙江省博物馆，游客可以借助数字技术，感受中国古代女性特有的美。 D. 西安文旅深挖优秀传统文化，掀起“新中式”旅游热潮。 17. 根据图表信息，在【材料一】的横线处补写一句话，使文意表达完整。 18. 根据以上三则材料，说说激活文旅消费的途径有哪些？ 【答案】16. A 17. 旅游人次和旅游收入均呈现逐年上升的趋势。 18. 激活文旅消费的途径有：①提供优质的服务，如哈尔滨文旅部门珍惜“出圈”机遇，提醒宾馆酒店不要盲目调整价格，以及在旅游纠纷过后实诚处理方案；②依托自身独特的资源优势，如黑龙江省依托冰雪资源发展冰雪旅游；③打造文旅新业态，如一些文旅部门利用数字化技术，打造智慧旅游新业态；④深挖优秀传统文化，融入“国潮“元素，如西安文旅深挖优秀传统文化，推出《长安十二时辰》《寻梦•芙蓉里》等演出。 【解析】 【导语】这篇文章通过2024年元旦与五一假期的旅游数据和现象，分析了中国文化和旅游市场的发展趋势。材料一以黑龙江省冰雪旅游为例，突出资源优势与服务意识的结合；材料二创新性地展示了智慧旅游如何利用数字技术提升游客体验；材料三则通过西安的“国潮”旅游项目探讨传统文化的现代魅力。整体来看，文章强调多元化、创新性与文化深度在激活文旅消费中的重要作用。 【16题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A. “都是中国第一大省”的说法不符合文意。结合【材料一】第③段“作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列”可知，黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游三方面是第一大省，但在“冰雪经济”方面只是走在发展前列，而不是“中国第一”。 故选A。 【17题详解】 本题考查图文转换与补写句子。 阅读【材料一】“2022—2024年中国元旦假期旅游市场统计情况”可知，2022年旅游人次0.5亿，旅游收入254.97亿元；2023年旅游人次0.53亿，旅游收入265.17亿元；2024年旅游人次达到1.35亿，旅游收入797.3亿元。据此可概括出：2024年中国元旦假期旅游市场，与前两年同期相比，有大幅提升或2024年旅游人次和旅游收入均呈现逐年上升的趋势。据此补写句子为“中国元旦假期旅游市场，与前两年同期相比，有大幅提升”或“旅游人次和旅游收入均呈现逐年上升的趋势”。 【18题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第②段“一时间，主打听劝‘讨好型市场’成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜‘出圈’机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识”可知，激活文旅消费的途径有：提升服务意识，提供优质的服务； 结合【材料一】第③段“事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠‘听劝式’的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础。作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列。近年来，依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，黑龙江省加快建设现代冰雪产业体系”可知，激活文旅消费的途径有：依托自身独特的资源优势，加快建设文旅产业体系； 结合【材料二】第①段《计划》“提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适”，第②段“一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益”可知，激活文旅消费的途径有：打造智慧旅游服务体系，打造文旅新业态； 结合【材料三】第①段“刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有‘国潮’元素的景区”，第②段“这些‘新中式’旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的‘国潮’元素，激活游客的消费意愿”可知，激活文旅消费的途径有：深挖优秀传统文化，增加“国潮”元素或打造“新中式”旅游项目。 锦囊四：抒写生活情思（60分） 19. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 【答案】例文： 初遇 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，与你的初遇，是我人生中最美丽的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。初遇，初次遇见，第一次遇见。如题干所言，可以“初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……”因此，“初遇”可选择的对象很多，可以写初遇的发现，也可以写初遇的感激，还可以写初遇的反思等。要从中选择最能够引发你心灵震撼的人、事、物来写，从而表现“初遇会触动我们的心灵、温暖我们的人生”的主题。 2.选材与构思。题目明确要求写成记叙文。要以记叙为主，加以必要的议论抒情，以升华主题。此外，开头已给出“触动我心灵的初遇”，因此文章叙述主体只能是“我”，要接着这个开头续写下去。如可写“触动我心灵的初遇发生在春天”“触动我心灵的初遇对象是一个人”等。题眼在“触动”上，因此要写出初遇给我的感动、心灵上的触动。因此心理描写很重要，要着重写出自己的心灵感受，以增强文章的感染力。在发掘感动点时，要注意抓住细节，以大见小，不要空泛，把它形象地再现出来。可以是正面的传递温暖、亲情、信任等；也可以是反面的，令人警醒的，能够唤醒人们的社会意识、生存意识的。如：让你感动的一句话语、一个温馨而自然的动作、一个冷漠无情的场面等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$