内容正文:
2024—2025学年第一学期核心素养调研
九年级数学学科
本试卷包括三道大题,共24道小题,共6页。全卷满分120分,考试时间为120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试卷上答题无效。
一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分)
1. 点A 在数轴上的位置如图所示,将点A 向右移动3个单位长度得到点 B,则点B 表示的数是
A.1 B.2 C.3 D.4
2. 近几年全国各省市都在发展旅游业,据文旅部数据中心统计,今年长春市“十一”黄金周期间游客接待量约为1230万人次,将“1230万”这个数字用科学计数法表示为
B. 12.3×10⁶
3. 下列图形中不是位似图形的是
4. 某中学校园文化艺术节歌唱比赛有15名同学参赛,得分前8名的同学进入决赛,经过角逐,这15名同学的得分各不相同,小明知道自己的得分后,要判断自己能否进入决赛,还需要知道这15名同学得分的
A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差
5. “立身以立学为先,立学以读书为本”为了鼓励全民阅读,某校图书馆开展阅读活动,自阅读活动开
展以来,进馆阅读人次逐月增加,第一个月进馆260人次,第三个月进馆540人次,若进馆人次的月增
长率相同,求进馆人次的月增长率. 设进馆人次的月增长率为x,依题意可列方程
D.260+260(1+x)+260(1+x)²=540
6. 为倡导全民健身,某小区在公共活动区域安装了健身器材,其中跷跷板很受欢迎. 如图,点O为跷跷板AB中点,支柱OC垂直于地面,垂足为C,AC=0.7m,跷跷板的一端A落到地面时与地面的夹角∠OAC=α,则点 B 离地面的距离是
B. 0.7tanαm D. 1.4tanαm
7. 东方美学钟爱“白银分割”. 日常生活中随处可以见到“白银分割”的身影,比如日常用到的A4纸(图①),对折后得到两个全等的A5纸并与A4纸相似(图②),则图中A4纸长与宽的比值为
8. 如图,在平面直角坐标系 xoy中,一次函数y=2x+2的图象与x轴、y轴分别交于A、B两点,与函数 的图象相交于点 C, 若 BC=2AB, 则k的值为
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
9. 整式 的二次项系数是 .
10. 一元二次方程 根的判别式的值为 .
11. 如图,以点A 为位似中心的四边形ABCD 和四边形. 面积比为9:4, 若. 则AB'的长为 .
12. 一个小球在如图所示的地板上自由滚动,并随机停在某块方砖上,如果每一块方砖除颜色外完全相同,那么小球最终停留在白色方砖上的概率是 .
13. 据欧几里得的《原本》记载,形如 的方程的图解法是:画 使 再以点B为圆心BC长为半径画圆弧,交斜边AB 于点 D,则该方程的一个正根是线段AD的长. 当 5时, AD 的长为 .
14. 如图, 在△ABC中, ∠C=90°, AC=2, BC=3, 点D是AB的中点, 连结CD,. 分别交CD、AB于点 F、E.给出下面四个结论:
①AB=2CD;
②△ECF∽△ABC:
③△ACF 和△EDF 是以点F 为位似中心的位似图形;
④
上述结论中,所有正确结论的序号是 .
三、解答题(本大题共10小题,共78分)
15. 计算:
16. 解方程:
17. “十一”期间,我校(1) 班学生通过抽取卡片的方式决定去三个场馆中的两个场馆进行锻炼. 三个场馆分别用字母A、B、C表示. 现把分别印有A、B、C的三张卡片(除字母外,其余都相同) 背面朝上,洗匀放好. 从中随机抽取一张(不放回),再从中随机抽取一张. 请用列表或画树状图的方法,求抽到的两张卡片恰好是B和C的概率.
18. 如图, AC与BD相交于点O, 分别连结AB 和CD,
(1) 求证:
(2) 若 的面积为50, 的面积为 .
19. 图①、图②、图③均是 的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,其顶点称为格点, 的顶点均在格点上. 按要求完成下列问题,在给定的网格中作图,作图时要求只用无刻度的直尺,保留作图痕迹.
(1)图①中, 点D 是BC的中点, 在AB边上确定一点E, 连结DE, 使.
(2) 图②中, 在 AB边上确定一点 F, 连结CF, 使
(3) 图③中, 在AB边上确定一点 M, 连结 CM, 使
20. 随着科技的不断进步,人工智能(AI) 正逐渐渗透到我们的生活和工作. 从家庭助手到自动驾驶汽车,再到智能医疗,AI的应用前景广阔且充满无限可能. 某人工智能科技体验馆在十一假期间为学生们制订了丰富多彩的体验活动,团体票收费标准为:如果人数不超过10人,人均费用为240元; 如果人数超过10人,每增加1人,人均费用降低5元,但人均旅游费用不得低于170元.
(1) 若有14人参加旅游,人均费用是 元.
(2) 某兴趣小组的学生们去参加体验活动,团体票的费用共3600元,求参加活动的学生人数.
21. 图①是一款可调节椅背的沙发椅,它可以减轻使用者的脊椎压力. 图②是它的侧面示意图, 椅背BC=70cm, 将椅背角度从110°调节到150°(即∠ABC=110°, ∠ABD=150°)时,分别过点C、D作CE⊥AB于点E,DF⊥AB于点F,求水平方向增加的距离EF长.(结果精确到1cm; 参考数据; s
22. 模型思想是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化而建立,能近似刻画并解决实际问题,以下是某数学小组应用模型思想解决数学问题的过程.
【模型探究】
探究1.如图①,点D 是△ABC中BC上的一点,且 过点B作BF∥AC交AD的延长线于点F,则
探究2.如图②, 在△ABC中, ∠BAC=90°, AB=AC.∠DAE=45°, 交BC于点D、E.求证:
【模型应用】
如图③, 点E为正方形ABCD边AD的中点, 连结BE, 作 ,交CD于点F, 连结AC, 分别交 BE、BF于点 M、N, 若AB=2, 则.
23. 如图, 中, 动点 P、Q分别从点A、C同时出发,点P以每1个单位长度的速度沿AC 向终点C运动,点Q 沿折线 CB—BA 向终点A 运动,在C上的速度为每秒2个单位长度,在BA 上的速度为每秒3个单位长度,连结 PQ.设点的运动时间为t(s)(t>0).
(1) 用含t的代数式表示 BQ 的长.
(2) 求点A 到边 BC的距离.
(4) 当 时, 以PQ为对角线作矩形 PEQF, 且点E在AC边上, 当 ∠ACB 时, 求t的值.
24. 在平面直角坐标系中,直线 与直线 相交于点M,点A 是 线l₁上的动点,且横坐标为n.
(1) 若 时,求点M的坐标.
(2) 当点A 与点 M 重合时, 求直线 的解析式.
(3)当点A 与点 M不重合时,过点A作x轴和直线 的垂线,分别交直线 于点B,过点 B 作 轴交直线. 于点 C, 连结CD.
② 以AC和CD为边作 若 时,直接写出n的值.
九年级数学参考答案
一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分)
1. B 2. A 3. D 4. B 5. A 6. D 7. C 8. D
二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
9.-4 10.13 11.4 12. 14.①②
三、解答题(本大题共 10 小题,共78分)
=1.
解: x(3x-5)=0,
x=0或3x-5=0,
解:
17.解:树状图如下:
∴P(抽到的两张卡片恰好是B和
18.(1) 证明: ∵AC与 BD 相交于点 O,
∴∠AOB=∠DOC,
又∵∠A=∠D ,
∴△AOB∽△DOC
(2) 18.
19.(1) 2分 (2)2分.(3)3分.
20.(1)220.
(2) 解:设参加活动的学生人数为x人,
由题意得, x[240-5(x-10)]=3600.
解得
当 时, 240-5×(18-10)=200(元) ,符合题意.
当 时, 240-5×(40-10)=90(元) , ∵90<170不符合题意, ∴舍去.
答:参加活动的学生人数为18人.
21.解: 由题意得: BC=BD=70cm,
∵∠ABC=110°, ∴∠CBE=180°-110°=70°,
∵∠ABD=150°, ∴∠DBF=180°-150°=30°,
∵CE⊥AB, DF⊥AB ,
在Rt△CBE 与Rt△DBF中
BE=BC·cos∠CBE,
BF=BD cos∠DBF,
∴EF=BF-BE=BD·cos∠DBF-BC·cos∠CBE,
≈39( cm).
22. (1)
(2) 证明: 在Rt△ABC中,
∵AB=AC,
∴∠B=∠DAE=45°.
又∵∠AEB=∠BEA,
∴△ADE∽△BAE.
23.(1) 当0<t≤2时, BQ=4-2t .
当2<t≤3时, BO=3t-6.
(2) 过点A作AD⊥BC于点D,
∵AB=AC=3, 且BC=4,
在 Rt△ACD中, 由勾股定理得:
(4) (i)当0<t≤2时,在矩形 PEQF 中,∴∠PEQ=90°.
在Rt△CEQ中,
当∠C=∠CPQ时,CQ=PQ.
( ii)当2<t≤3时, 若∠C=∠CPQ, 则PQ∥BC,
∵AB=AC
∴AP=AQ
即3-t=3(t-2).
24.解:
(1) n=3时, 直线l₂的解析式为: y=-3x+5,
解得:
∴点M的坐标为(1,2).
(2) ∵点A在直线l₁: y=2x上,
∴A(n,2n).
当点A 与点M 重合时,将A(n,2n)代入y =-3x+2n-1中,
则2n=-3n+2n-1,
解得:
∴直线l₂的解析式为:
②n=1或
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