精品解析：湖北襄阳市襄州区A片区2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

2024年秋七上语文10月份月考测试题 班级 姓名 （温馨提示：答案写在答题卡上，本卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面选段，完成相关的题目。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng（ ）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 ——节选自老舍的《济南的冬天》 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 髻（ ） 看护妇（ ） xiāng（ ） （2）这段文字围绕一个____字按照_______顺序来描写山景，表达作者的喜爱之情。 2. 根据前后两句的句式特点再补写一个句子，使之形成排比句。 母爱是一团火，点燃你奋斗的激情；__________________，_______________________；母爱是一盆水，浇灭你骄傲时的火焰。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B. 由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。 C. 国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。 4. 小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，把这副对联工整地抄写到相应位置。 5. 小雨在“诗文挑战赛”活动中整理了下面这段话，请你将这段话补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①______________，②______________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③________________，④_______________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；朱自清在《春》一文中用“⑦春天像_________________，⑧_________________，他生长着。”表达对春天的赞美之情。 二、品味与鉴赏（50分） （一）（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 诗的前两句中“_____________________”和“_____________________”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。 7. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 （二）文言文阅读（12分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，按要求完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷（A）所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻（B）。 （乙） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（C）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8. 解释下列加点词 ⑴与儿女讲论文义（ ） ⑵相委而去 （ ） ⑶撒盐空中差可拟 （ ） ⑷元方入门不顾（ ） 9. 下列说法有错的一项是（ ） A. 甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B. 甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C. 乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D. 乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 10. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 11. 请将 “也”“哉”“何”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） C（ ） 12. 甲乙两篇短文都让我们感受到了古代儿童良好的家庭教养，请你结合你的生活实际说说家庭教养在你成长中的作用。 （三）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的低语，似有似无的云雀鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞， ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 13. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）___________ 晨光尽酒，蓝天白云下 （2）_____________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 14. 从修辞角度赏析第⑥段画线句子。 15. 文章以“芦花雪”为题，有何含义。 16. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 （四）（9分） 阅读文段，完成各题 桂 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎悴，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这仿佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 17. 下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“桂”为题，直接点明文中的主要内容。 B. “我”一开始不喜欢“桂”，是因为它不是“我”种的。 C. 第⑤段划线句运用了比喻修辞手法，写出了“桂”被“我”修剪后的样子，突出被修剪后的桂变得薄弱。 D. 第⑫段画线句写出了桂叶的生长四季如一，写出了桂的生命力顽强。 18. 请结合文章内容和“我”对桂的情感变化，把下面的思维导图补充完整 初见桂 常见桂 ② 看见桂花开 错过花落之景 ① 开始喜欢 敬畏 ③ 可惜 19. 文章最后一段除了写桂，还写了其他的植物，这样是否多余？请谈谈你的看法，并说出理由。 （五）名著阅读。 （6分） 20. 下面这段话出自《朝花夕拾》中的哪一篇？（ ） 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？ A. 《无常》 B. 《父亲的病》 C. 《〈二十四孝图〉》 D. 《五猖会》 21. 下面《朝花夕拾》片段中的他指的是？（ ） 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下是万不可钻过去的……此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 A 衍太太 B. 母亲 C. 阿长 D. 沈四太太 22. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 四、写作与表达（55分） 23. 微写作。 进入初中新学校，面对新的老师和同学，请你来一段“自我介绍”，展现自我，推荐自我（不少于60字）。 任选一题作文 24 从呱呱坠地那一刻起，我们便与这个世界共存共荣，期间不少的人、事、景、情、理让我欲罢不能、挥之不去，随着年龄的增长，它们一直在发酵，陪伴着我们向上再向上，前进再前进…… 请以“那个人，我至今还记得”或“那些事，我至今还记得”为题写一篇作文，以记叙为主，可描写、抒情、议论。 要求： ①字迹工整，书写规范，不少于500字； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身西瓜、虫子去对抗各种各样的妖怪；赫尔墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位……如果你也能变身，你想变成什么，会拥有怎样有趣的经历呢？ 请你以“变身________的一天”为题，运用联想和想象写一则故事。 写作提示：①请先补充完整题目；②不少于500字；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋七上语文10月份月考测试题 班级 姓名 （温馨提示：答案写在答题卡上，本卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面的选段，完成相关的题目。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng（ ）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 ——节选自老舍的《济南的冬天》 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 髻（ ） 看护妇（ ） xiāng（ ） （2）这段文字围绕一个____字按照_______顺序来描写山景，表达作者的喜爱之情。 【答案】（1） ①. jì ②. kān ③. 镶 （2） ①. 妙 ②. 空间 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①髻：jì，盘在头顶或脑后的发结。 ②看护妇：kān hù fù，指的是在医疗机构或家庭中负责照顾病患、老人、儿童或残障人士等需要特别关怀的人群的女性工作人员。 ③xiāng——镶，指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 本段话的中心句是“最妙的是下点小雪呀”。作者首先用“最妙的是下点小雪呀”，点出“妙”字，然后从“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，写“妙”在雪光、雪色，从“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，以拟人的手法写“妙”在雪态。由此可知，本段文字是围绕“妙”字描绘。 由“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上，有的地方雪厚点”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知这是按照由山尖到山坡再到山腰的空间顺序来写的。 2. 根据前后两句的句式特点再补写一个句子，使之形成排比句。 母爱是一团火，点燃你奋斗的激情；__________________，_______________________；母爱是一盆水，浇灭你骄傲时的火焰。 【答案】 ①. 母爱是一盏灯 ②. 照亮你前行的道路 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 首先分析已给出的两个句子，“母爱是一团火，点燃你奋斗的激情”和“母爱是一盆水，浇灭你骄傲时的火焰”，可以看出句式特点为“母爱是一+量词+名词，动词+你+动词+的+名词”。同时，“火”与“激情”、“水”与“火焰”在意义上有一定的关联和对应。所以补写的句子也应按照这个句式，选择一个恰当的事物来比喻母爱，并找到与之相关联的行为和对象来进行表述，使所写的事物、行为和对象之间有合理的逻辑关系。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：母爱是一颗星，指引你奋斗的方向。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B. 由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。 C. 国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 D. 如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．缺少主语；删去“由于”，同时将“建成了”中的“了”改为“的”； C．搭配不当；将“加强”改为“提高（提升）”； D．否定词使用不当；删去“不”； 故选A 4. 小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，把这副对联工整地抄写到相应位置。 【答案】上联：根植荆楚育翘楚；下联：情系中华竞芳华。 【解析】 【详解】本题考查对联知识。对联要求平仄相对，仄起平收。区分上下联可以根据平仄和意境。仄起平收，即上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最后一个字通常是平声（一声或二声）。“翘楚”的“楚”是三声，为仄声，所以“根植荆楚育翘楚”为上联；“芳华”的“华”是二声，为平声，所以“情系中华竞芳华”为下联。 5. 小雨在“诗文挑战赛”活动中整理了下面这段话，请你将这段话补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①______________，②______________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③________________，④_______________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；朱自清在《春》一文中用“⑦春天像_________________，⑧_________________，他生长着。”表达对春天的赞美之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 春天像刚落地的娃娃 ⑧. 从头到脚都是新的 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、阔、涯、落”等字词容易写错。 二、品味与鉴赏（50分） （一）（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6. 诗的前两句中“_____________________”和“_____________________”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。 7. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 【答案】6. ①. 杨花； ②. 子规 7. 诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对诗歌意象的理解。做此类题目，要结合诗歌相关语句具体分析所描述的景象，本题很容易就能找出所写的景物：杨花，子规。前两句“杨花”为柳絮，意为飘泊不定，“子规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛，点明了事情发生的时节。 【7题详解】 本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将无知无情的明月拟人化，把她变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 （二）文言文阅读（12分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，按要求完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷（A）所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻（B）。 （乙） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（C）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8. 解释下列加点词 ⑴与儿女讲论文义（ ） ⑵相委而去 （ ） ⑶撒盐空中差可拟 （ ） ⑷元方入门不顾（ ） 9. 下列说法有错的一项是（ ） A. 甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B. 甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C. 乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D. 乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 10. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 11. 请将 “也”“哉”“何”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） C（ ） 12. 甲乙两篇短文都让我们感受到了古代儿童良好的家庭教养，请你结合你的生活实际说说家庭教养在你成长中的作用。 【答案】8. ①. 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ②. 舍弃 ③. 相比 ④. 回头看 9. B 10. （1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）陈太丘丢下（他）而离开，陈太丘走后朋友才到。 11. ①. 何 ②. 也 ③. 哉 12. 示例：良好的家庭教养能培养孩子正确的价值观和道德观，让孩子懂得尊重他人、诚实守信、有礼貌等。在我的成长过程中，父母注重言传身教，教导我要懂礼貌、守信用，这让我在与他人交往中更加自信和得体，也为我的未来发展奠定了良好的基础。 【解析】 【导语】这两篇文言文短小而富有教育意义，展现了古代家庭中儿童良好的教养和生活智慧。《咏雪》中，通过雪景的比拟竞赛，展现了家庭氛围的轻松和谐，以及孩子们的才思敏捷。《陈太丘与友期行》则通过小元方与友人的对话，突出了孩子的机智、正直和对礼仪的理解。两篇文章都强调了家庭教育的影响，通过日常生活中的细节引导孩子们树立正确的价值观，展现了古代家庭注重道德和才智培养的理念。 【8题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （2）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （3）句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟：相比。 （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合甲文“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”，可知：谢太傅对于两个孩子的不同回答并没有直接评判，更无有意讽刺的意思。“大笑乐”体现他与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。本项“太傅有意讽刺兄子胡儿”分析不当哪个； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欣然：高兴的样子；纷纷：纷纷扬扬；这是部分倒装句，翻译时按“白雪纷纷所似何”来翻译。 （2）舍：放弃；去：离开。这是部分省略句，翻译时要按“（太丘）去后（友人）乃至”的句式来翻译。 【11题详解】 本题考查虚词。 “也”语气词，用在句末，表示判断和肯定。与“者”连用，构成判断句的标志，强调所述事物的身份或性质。 “哉”是一个文言文语气助词，主要用来表示感叹、疑问或反诘的语气。 “何”用在句首或动词前，作疑问副词，常表示反问；用在句中，表疑问代词；用于句子末尾，作语助词。 A句，“白雪纷纷（A）所似”，这是表示谢太傅对儿女们提出的问题，在句中表示疑问，应选“何”； B句，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻（B）”，这是介绍谢道韫的身份，补充的字在句末，表陈述语气，应选“也”； C句，“非人（C）”，这是友人知道陈太丘自行离去时的气愤，在句末表感叹语气，应选“哉”。 【12题详解】 本题考查内容拓展。 结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知：谢太傅与孩子们谈论文章义理，孩子们对雪的看法很特别，由此看来，古代人们很注重孩子的教育，培养孩子的文学素养。 结合乙文“过中不至，太丘舍去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知：陈太丘和朋友约定，在到达约定时间，朋友迟到了，陈太丘就离开了，可见他是一位注重承诺的人，他的儿子在他的影响下，对信和礼也非常注重，面对友人在他面前骂父亲的时候，儿子就驳斥友人；体现良好的家庭教育对孩子的影响。结合自身经历家庭教养在你成长中的作用即可。 示例： 家庭教养在我的成长中发挥着无比重要的作用，它塑造了我的人格和行为准则。在家庭的教养中，我学会了尊重他人、诚实守信、明辨是非等重要品质。我的父母通过言传身教影响着我，使我在为人处世和学习方面受益匪浅。良好的家庭氛围让我在面对挑战时有坚强的品格和正确的价值观，这些都让我在学习和生活中更具自信和责任感。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （三）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的低语，似有似无的云雀鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞， ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 13. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）___________ 晨光尽酒，蓝天白云下 （2）_____________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 14. 从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 15. 文章以“芦花雪”为题，有何含义。 16. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】13. ①. 妙曼多姿，如冬季恋歌； ②. 如雪肆意飞扬，映出美丽倒影。 14. 运用比喻的修辞手法，将洁白的芦花比作千万只白蝴蝶翩然展翅，生动形象地写出了芦花飞舞的美妙姿态，表达了作者对芦花的喜爱之情。 15. 含义：一方面指芦花洁白如雪，在风中飞舞的景象；另一方面象征着一种素雅风姿和寂静之美，代表着北方冬日的独特魅力。 16. 作者沉醉于芦花雪的原因有：芦花在微风中飞舞的妙曼姿态；芦花在蓝天白云下的迷人画卷充满诗意和柔情；小船在芦丛中行驶时的宁静与水鸟的优哉游哉；芦苇荡的悠久历史和沧桑感，以及对穆桂英的遐想；芦花雪所呈现出的北方冬日独有的素雅风姿和寂静之美。 【解析】 【导语】此文通过丰富的描写和生动的细节，将冬季芦苇荡的静美和韵味娓娓道来。采用多种修辞手法，特别是比喻和拟人，使得芦花雪在读者面前栩栩如生地展现出来，赋予静止的景色以动态的灵动。文章不仅描绘了自然之美，还融入了历史人文，通过对穆柯寨的文化背景的描述，增添了故事厚重感，最后以静美沉醉收尾，引发读者对生命宁静与和谐美的深层次思考。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是妙曼多姿，如冬季恋歌。 （2）根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花如雪肆意飞扬，映出美丽倒影。 【14题详解】 本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 【15题详解】 本题考查赏析题目。 第⑥段：“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。”此句直接描写了芦花在微风中的状态，像雪花一样飘飘洒洒地飞舞，这体现了“芦花雪”在景象上芦花洁白如雪且飞舞的特点，是“芦花雪”含义的一方面表现。 第⑦段：“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”，这里再次强调芦花像雪一样肆意飞扬，进一步表明“芦花雪”所指的芦花洁白如雪且在空中飞扬的景象。第⑧段：“飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。”通过芦花在空中飘落的描写，体现芦花如雪般轻盈洁白的特点，也是对“芦花雪”景象方面含义的体现。 第⑫段：“冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。”这里明确指出芦苇荡呈现出的素雅风姿和寂静之美是北方冬日独有的，而芦花是芦苇荡的一部分，芦花雪象征着这种素雅风姿和寂静之美，这是“芦花雪”含义的另一方面体现。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑥段“洁白芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。根据第⑨段“千百年来，这如雪的芦花里，留下多少动人的传说。穆家妹子在这里练过剑，试过枪，她身背帅字旗，一路杀进敌营，最终将辽兵赶出边境，而自己也血洒疆场”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感。根据第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。 （四）（9分） 阅读文段，完成各题 桂 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎悴，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这仿佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 17. 下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“桂”为题，直接点明文中的主要内容。 B. “我”一开始不喜欢“桂”，是因为它不是“我”种的。 C. 第⑤段划线句运用了比喻的修辞手法，写出了“桂”被“我”修剪后的样子，突出被修剪后的桂变得薄弱。 D. 第⑫段画线句写出了桂叶的生长四季如一，写出了桂的生命力顽强。 18. 请结合文章内容和“我”对桂的情感变化，把下面的思维导图补充完整 初见桂 常见桂 ② 看见桂花开 错过花落之景 ① 开始喜欢 敬畏 ③ 可惜 19. 文章最后一段除了写桂，还写了其他的植物，这样是否多余？请谈谈你的看法，并说出理由。 【答案】17. B 18. ①不喜欢；②了解桂的特性；③感慨桂的生命力。 19. 不多余。理由：通过写自己曾经用心养的其他植物却统统衰败，与不被自己喜欢且被修剪过的桂却表现出生命之瑰丽形成对比，突出了桂顽强的生命力，表达了作者对桂的赞美之情。 【解析】 【导语】文章通过对“我”与窗前桂树关系的细腻描绘，展现了人与自然之间的互动与情感变化。起初，“我”不喜欢桂树，因为它遮挡了阳光，然而随着时间的流逝，“我”渐渐欣赏其顽强的生命力，并被其淡雅花香所触动。作者巧妙地运用比喻等修辞，生动地描绘了桂树的形态及其生长不易的环境。而在结尾提及其他植物的衰败，正反映出桂树对生命力的展现，使得对桂树的感情变化更加有层次感和深度。 【17题详解】 本题考查对文章理解与分析。 B.文章中并没有明确指出“我”一开始不喜欢桂是因为桂不是“我”种的。文章第②段提到“我不喜欢桂”，但并未说明不喜欢的原因。 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①已知信息“初见桂”对应第③段，由第④段“总体是美的，然而我不喜欢”可知，应填：不喜欢； ②已知信息“敬畏”对应第⑨段，由第⑨段“偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这份佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下无杂木’。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死，听起来颇为神秘”可知，当我了解桂的特性后，对桂生出了一种敬畏； ③已知信息“看见桂开花”对应第⑩段，由第⑩段“两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜”，再结合末段中的“我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽”可知，应填：感慨桂的生命力。 【19题详解】 本题考查写作手法及段落作用分析。 由第⑬段“我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中，然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花，福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽”可知，通过展示其他植物即使在优越的生长条件下和“我”的精心照料下仍然衰败，与桂树在不利条件下却展现出的顽强生命力形成鲜明对比，从而强化了对桂树坚韧不拔、生生不息特质的赞美。所以，不多余。 （五）名著阅读。 （6分） 20. 下面这段话出自《朝花夕拾》中的哪一篇？（ ） 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？ A. 《无常》 B. 《父亲的病》 C. 《〈二十四孝图〉》 D. 《五猖会》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 C.根据材料中的“家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么”可知，本则材料所写为“我”听郭巨埋儿这个故事后感到反感和恐惧的想法，表现了“我”对这种愚昧的孝的反感的态度。这是出自鲁迅《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境； 故选C。 21. 下面《朝花夕拾》片段中的他指的是？（ ） 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下是万不可钻过去的……此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 A. 衍太太 B. 母亲 C. 阿长 D. 沈四太太 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 根据选段中的“说人死了，不该说死掉……晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”可知，这是长妈妈（阿长）教给“我”的各种繁文缛节，由此可以确定选段中的“她”是长妈妈（阿长）。材料出自鲁迅《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念； 故选C。 22. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 【答案】示例一：衍太太。理由：衍太太在鲁迅的父亲临死时，怂恿鲁迅喊父亲的名字；鼓励小孩吃冰，看不健康书籍等。衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨回忆”，所以拒绝她入群。 示例二：拒绝人物：陈莲河。理由：陈莲河是一个巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他给鲁迅的父亲治病时，用奇怪的药引和无效的治疗方法，导致鲁迅父亲病情加重去世。他不能给人带来温馨回忆，所以拒绝他入群。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 阿长的形象：阿长是鲁迅儿时的保姆。她虽然有一些迷信、粗俗的习惯，比如喜欢切切察察、睡相不好等，但她心地善良。她为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这让鲁迅对她产生了新的敬意，觉得她“确有伟大的神力”。阿长给鲁迅的童年带来了许多温暖和特别的回忆，她的存在充满了生活气息，是一个能让人在回忆时感到温馨的人物，所以她有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 陈莲河的形象：陈莲河是一个庸医。他在给鲁迅父亲治病时，表现出巫医不分、故弄玄虚的特点。例如，他开出的药引十分奇特，像“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”，还有“败鼓皮丸”等奇怪的药方，并且收取高额的费用，然而他的治疗并没有效果，最终导致鲁迅父亲的病情加重去世。他的行为完全是在草菅人命，这样的人物只会给鲁迅带来痛苦和不好的回忆，无法与“温馨回忆”联系起来，因此他不能进入该群。 衍太太的形象：衍太太是一个心术不正的人。她对自己的孩子狠，对别家孩子却看似“好”，实则是在纵容孩子做坏事，如怂恿孩子冬天吃冰，看孩子打旋子摔倒后还推卸责任等。不符合“温馨回忆”这一主题，因此他不能进入该群。 藤野先生的形象：藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。他对鲁迅非常关心，认真地为鲁迅修改笔记，连文法的错误都一一订正，还担心中国人敬重“鬼”而不愿意解剖尸体的情况。藤野先生的真挚关爱给在异国他乡的鲁迅带来极大的鼓舞，是一个无私且伟大的老师形象，他给鲁迅的求学经历留下了非常温馨的回忆，所以他有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 四、写作与表达（55分） 23. 微写作。 进入初中新学校，面对新的老师和同学，请你来一段“自我介绍”，展现自我，推荐自我（不少于60字）。 【答案】例文 自我介绍 我姓关，名凯文，我的姓氏是根据三国时期大将关羽的名字来取的，为什么会叫凯文呢？因为我父母当时觉得凯文这名字比较好听，且又显得比较文静。俗话说劳逸结合，在“逸”这个方面，我喜欢阅读，弹琴，下棋，写字……好啦，我的兴趣爱好就这些了，可以来比试比试哦。 这就是我，一个幽默富有爱心却老是好心办坏事的男孩。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查微写作。 （1）审题立意。本题要求写一段“自我介绍”。“自我介绍”的场景是“进入初中新学校，面对新的老师和同学”，目的是“展现自我，推荐自我”。字数要求不少于60字。因为是新环境，目的是展示自己，让同学们尽快认识自己，悦纳自己，尽快融入班集体，立意上，应展示自我的性格、爱好和特长，表达自己的自信、自豪感和积极向上的思想感情。 （2）选材构思。应从自己的姓名谈起，介绍自己的性格、爱好和特长。以说明为主，可适当抒情。为使文字生动，可描绘自己的形象，可介绍自己姓名的由来，可描绘自己沉溺于某种爱好的情态等。 任选一题作文 24. 从呱呱坠地那一刻起，我们便与这个世界共存共荣，期间不少的人、事、景、情、理让我欲罢不能、挥之不去，随着年龄的增长，它们一直在发酵，陪伴着我们向上再向上，前进再前进…… 请以“那个人，我至今还记得”或“那些事，我至今还记得”为题写一篇作文，以记叙为主，可描写、抒情、议论。 要求： ①字迹工整，书写规范，不少于500字； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那个人，我至今还记得 在记忆的长河中，有许多人如流星般划过，而有那么一个人，却如恒星般璀璨，照亮我前行的道路，让我至今还记得。 那是一个冬日的黄昏，寒风凛冽，街道上行人稀少。我独自一人走在回家的路上，心情沉重，考试的失利像一块巨石压在我的心头，让我喘不过气来。我踢着路边的石子，以此来发泄心中的不满。 突然，一个蹒跚的身影闯入我的视线。那是一位老人，他穿着单薄的衣服，头发花白，脸上布满了岁月的痕迹。他正弯着腰，在寒风中捡拾着地上的垃圾。我心中涌起一股莫名的酸楚，这么冷的天，他为什么要在这里捡垃圾呢？ 我走近一看，发现老人身旁放着一个破旧的编织袋，里面装满了各种废品。他的双手冻得通红，却依然不停地忙碌着。我忍不住问道：“老爷爷，这么冷的天，您为什么在这里捡垃圾呢？”老人抬起头，看了我一眼，眼中闪过一丝惊讶，随即又露出了和蔼的笑容：“孩子，我捡这些废品能卖点钱，补贴家用。虽然生活不容易，但我要靠自己的努力活下去。” 老人的话像一股暖流涌入我的心田，让我瞬间感到温暖。是啊，生活中总会有许多不如意，但只要我们勇敢面对，积极努力，就一定能战胜困难，走向成功。 从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那位老人的话，想起他那坚韧不拔的精神。他就像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了坚强和勇敢。 那个人，我至今还记得。他的身影，他的笑容，他的话语，都深深地烙印在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 例文二： 那些事，我至今还记得 从呱呱坠地的那一刻起，我便与这个世界结下了不解之缘。岁月如梭，许多往事已随风而去，但总有一些事，如同珍贵的照片，被时间的相机定格，至今仍然清晰如昨，令人难以忘怀。 记得小时候，家乡有一条清澈见底的小河，河边杨柳依依，花香鸟语。夏日的午后，我和小伙伴们总会偷偷溜出家门，来到河边嬉戏。我们比赛扔石子，看谁能激起最大的水花；我们还比赛捉小鱼，看谁的收获最多。那时的快乐如此简单，如此纯粹，仿佛整个世界都充满了欢声笑语。 还有那些关于学习的记忆，同样深刻。记得第一次写作文时，我绞尽脑汁也写不出几个字，急得满头大汗。是妈妈耐心地坐在我身边，一句一句地教我如何构思，如何表达。当我终于写出第一篇完整的作文时，那份成就感至今难忘。也是从那时起，我爱上了写作，它成了我表达内心情感的一种方式。 成长的路上，还有许多挑战和困难。记得有一次，我因为成绩下滑而情绪低落，甚至产生了放弃的念头。是老师的鼓励和同学的帮助，让我重新振作起来。他们告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。在他们的支持下，我重新制定了学习计划，努力追赶，最终取得了优异的成绩。 这些事，虽然已经过去多年，但它们在我心中留下了深深的烙印。它们教会了我如何去爱，如何去努力，如何去面对生活中的挑战和困难。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起这些往事，它们像一盏明灯，照亮我前行的道路。 那些事，我至今还记得。它们是我成长的见证，是我人生的宝贵财富。在未来的日子里，我会带着这些记忆，继续前行，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题。“那个人，我至今还记得”，关键词：那个人、至今还记得。主题：强调某个人对自己有深刻影响，记忆深刻，至今难以忘怀。写作方向：可以写这个人的性格特点、与自己的关系、对自己的帮助或影响等。“那些事，我至今还记得”，关键词：那些事、至今还记得。主题：强调某些事情对自己有深刻影响，记忆深刻，至今难以忘怀。写作方向：可以写这些事情的经过、结果、对自己的启示或影响等。注意无论是写人还是写事，都要确保情感真实，避免虚假编造。要围绕“至今还记得”这一核心，突出其深刻性和难忘性。 二、立意。强调所选人或事对自己产生的深远影响，可以是正面的激励，也可以是负面的教训。通过细腻的情感描写，让读者产生共鸣，感受到所选人或事的独特魅力。可以围绕成长这一主题，展示自己在与所选人或事的互动中不断成长、进步的过程。立意示例：写人：通过回忆与某人的相处经历，展示其优秀品质对自己的激励作用，强调自己在与其交往中获得的成长和感悟。写事：通过叙述某件事情的经过和结果，展示自己在这件事情中获得的启示和教训，强调这件事情对自己未来人生的积极影响。 三、构思。开头：简短介绍所选人或事，引出主题。设置悬念或情境，吸引读者兴趣。主体：详细描述所选人或事的具体情况，包括性格特点、相处经历、事情经过等。通过具体事例展示所选人或事对自己的影响，强调其深刻性和难忘性。穿插自己的感受和想法，展示自己在与所选人或事的互动中的成长和变化。结尾：总结所选人或事对自己的影响，强调其深远意义。表达自己的感慨和感悟，展望未来人生。构思示例：写人开头可以简述与某人的初次相遇，中间部分详细描述与其相处的经历，包括其性格特点、与自己的互动等，结尾总结其对自己的影响和启示。写事开头可以简述事情的起因和背景，中间部分详细描述事情的经过和结果，包括自己的感受和想法等，结尾总结自己从中学到的教训和启示。 四、选材。所选人或事必须是真实的，避免虚假编造。所选人或事应具有代表性，能够突出主题和立意。所选人或事应具有新颖性，避免过于平淡或老套。写人：可以选择一位对自己影响深远的老师、朋友或家人，通过具体事例展示其优秀品质和对自己的激励作用。写事：可以选择一次难忘的旅行、比赛或挑战等经历，通过叙述事情的经过和结果，展示自己从中获得的启示和教训。 25. 泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身西瓜、虫子去对抗各种各样的妖怪；赫尔墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位……如果你也能变身，你想变成什么，会拥有怎样有趣的经历呢？ 请你以“变身________的一天”为题，运用联想和想象写一则故事。 写作提示：①请先补充完整题目；②不少于500字；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 【答案】例文： 变身孙悟空的一天 我按下变身器，变成了孙悟空，我一个跟斗，翻了十万八千里，来到了西天，神仙总统见我是孙悟空，就给了我一本无字天书，对我说：“这本书是宝书，你读了就可以神通广大，对你的帮助很大。” 我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀？我看了心想：没有字的书怎么看呀？于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书，你怎么放在一边不看呀！”我说：“上面没有字，怎么读呀？”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。”于是，我按照孙悟空说的，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识。 第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。 下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变话，就给我们变一棵大树吧！”我骄傲地说：“当然可以啦！”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧！”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃，真好吃！”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。 这时朱老师说：“许金诚，你的本领很大，但不能为了玩，而让我们班的分数扣光。你不能违反小学生守则啊，更不能违反人的本则。”我听了，红了脸，十分惭愧。 我想：虽然我什么都能变，但应做一些对集体、对他人有益的事。 【解析】 【详解】本题考查半命题和情境作文。 一、审题。这是一篇想象作文。“变身________的一天”，可以是变身熟悉的身边的人，比如亲人、同学；也可以是社会上的人，比如清洁工、建筑工等；还可以是历史名人，如李白、苏轼、屈原等；也可以是童话里的白雪公主、灰姑娘、某种动物……然后考虑变化了以后“我”会去到哪里？遇到什么人？发生什么事情？“我”做了什么？注意应该对人类、对社会、对环境有益，即主题一定要有意义，要积极向上。 二、构思。本文选材广泛，如写：变身神笔马良的一天，给贫苦人民房屋和食物，让他们不再挨饿受冻，人人都有一个温暖的家；变身小精灵的一天，他们分散在世界各地，帮助人们创造美好的未来。变身一个橡皮的一天，凡是做错的事情，我都给擦掉，重新开始；变身一本书的一天，给没有知识的人们，献上一些宝贵的知识；变身一块指南针的一天，给人们指路……想象要丰富，描写要具体，注意使用细节描写、对比烘托等写法，以此突出想象的主题。可以使用倒叙、插叙等记叙顺序，丰富写作的内容。注意在想象时按一定顺序想，写作时再按一定顺序写，并且注意重点突出，主次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $