5.3 怎样搭得高（课件）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第3课时 怎样搭得高 北师版数学一年级上册 第五单元 有趣的立体图形 情境导入 一 图中有什么物品，它们分别是什么形状？ 长方体 圆柱 球 正方体 你知道了什么？ 新课探究 二 （教科书第76页） 两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭的高？ 要搭得高，不能倒。 搭不成。 不稳。 放偏了。 试一试，你遇到了什么困难？ 这样搭很稳。 8个物品都用上了。 想一想，再搭一搭。 提示：淘气、笑笑合作搭的虽然很稳，但不 够高，要想搭得又稳又高，大的物体 放在下面时，尽量把长方体沿较长的 边竖放，圆柱体和球的方法同上面搭 法类似。 希望稳稳的。 我们这样搭，更高。 我们在搭物体时，如果遇到困难，不要放弃，可以再试试，也可以从其他组进行学习并加以改进。 小 结 遇到困难可以再试试，我从其他组学习了…… 把大的、平的面放在下面…… 上下物体要对好，不要偏。 你有什么收获？ 培优训练 三 长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在圆柱的下面，摆出的图形是 ( )。(填序号) ③ 1. 选4 个图形搭一搭。搭得最高的画“√”。 知识点1 理解一个叠一个搭得高的方法 √ 基础导学练 1 2 3 4 点拨：第1 幅图是3 个物体的高度，并且球容易滚动，上面不能摆放其他物品；第2 幅图是4 个物体的高度；第3 幅图是3 个物体的高度，通过观察可知搭得最高的是第2 幅图。 基础导学练 1 2 3 4 2. 用下面4 个图形搭，哪种搭法最高？ 圈一圈。 知识点2 理解改变长方体的高度搭得高的方法 基础导学练 1 2 3 4 点拨：仔细观察发现，圆柱、正方体、球的高度都是相同的，所以看长方体的摆法，第2 幅图中长方体摆放得最高，所以第2 种搭法是最高的。 基础导学练 1 2 3 4 3. 从下面5 个图形中选择4 个搭一搭。 搭得最稳的是( )，搭得最高的是( )。 提升点1 分析最稳和最高的拼搭 ① ② 应用提升练 1 2 3 4 点拨：拼搭立体图形时，把它们较大的平面紧贴在一起，一个一个摞起来，这样能搭得又高又稳，②和③最下面放的是正方体或长方体，上面物体比下面的大，因此摆放不稳，所以搭得最稳的是①。①和③都搭了3 层，②搭了4 层，通过观察可知搭得最高的是②。 应用提升练 1 2 3 4 4. 摆一摆，填序号。 (1)先摆( ), 再摆( ), 接着摆( ), 最后摆( )。 (2)最上面的是( ), 最下面的是( )。 (3)正方体在( ) 的下面。 提升点2 思考拼搭的先后顺序 ④ ③ ② ① ① ④ ① 应用提升练 1 2 3 4 点拨：(1)按照从下到上的顺序摆放。(2)从下往上依次是④、③、②、①，所以最上面的是①，最下面的是④。(3)找到正方体是②，正方体的上面是球，序号为①，所以正方体在①的下面。 应用提升练 1 2 3 4 （1）把大的、平的面放在下面，长方体要 尽量竖着放，其他物体要放在圆柱的 平平的面上，球要放在最上面； （2）上下物体要对好，不要偏。 将立体图形搭得又高又稳 课堂小结 四 课 后 作 业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 $$