9.18 西出阳关无故人 教学设计-2024-2025学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 高中音乐 年级 高一年级 学期 秋季 课题 西出阳关无故人 教科书 书 名：人音版教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：XXX年XXX月 教学目标 1.初出了解琴歌的相关知识，感受、体验琴歌表演方式的艺术特点。 2.分段赏析琴歌 《阳关三叠》 ，通过聆听、视唱、对比等进一步探究琴歌的艺术魅力。尝试体验琴歌演唱。 3.完鉴欣赏琴歌《阳关三叠》，感受并理解表达同一题材的不同音乐艺术表现形式所具有的不同艺术魅力。 教学内容 教学重点： 1.赏析、体验琴歌《阳关三叠》。 教学难点： 1.理解琴歌这种表演形式的特点，乐于尝试体验琴歌演唱。 教学过程 一、导入 复习前一课知识，听音乐，识技法。 师：上一节课聆听、鉴赏了我国最古老的琴曲《流水》，感动于“伯牙鼓琴，子期知音”的故事，同时了解了古琴的演奏有泛音、按音和散音以及滚拂等技法，感受、理解了它们在表现音乐意境时所发挥的作用。 2、 新授 （一）积累新知 1.聆听《秋风词》，了解其背景，引出本课主题——琴歌。 师： 请同学们聆听一段音频，思考它主要使用了古琴的哪种表演形式？（播放音频） 师：此曲名曰《秋风词》，是古琴曲中的著名小曲之一，谱本出自民国初年《梅庵琴谱》。前半段为唐代诗人李白所作的《秋风词》，配上琴曲后加了后半段词，虽是小曲，但却内容丰富，情感动人。使用了“琴歌”的表演形式。 2.初步了解琴歌的概念 师：古琴的表演形式主要有琴歌、独奏两种。 琴歌，即抚琴而歌，是古琴艺术的重要表现形式之一，是诗词与音乐相结合的艺术，能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。 3.初步了解琴歌的历史、文化 师：琴歌历史悠久，可追溯至先秦。历经多个时期发展，唐代达鼎盛。其歌词多为优美诗歌，具有文学价值，蕴含哲学思想，体现传统审美观念。琴歌是中国音乐文化重要组成部分，也是世界音乐文化瑰宝。 （二）赏析琴歌《阳关三叠》 1.初步了解琴歌《阳关三叠》的相关知识 师：今天我们要学习的《阳关三叠》是唐代一首著名的琴歌。其歌词原是王维的七言绝句《送元二使安西》。因诗中有“阳关”与“渭城”两大地名，所以得名《阳关曲》或《渭城曲》；又因曲式有“三叠”的结构，所以又称为“阳关三叠”。 2.朗诵原诗，体会诗词意境 师：接下来，请同学们和老师一起朗诵原诗，体会诗词意境《送元二使安西》《阳关三叠》是古代文人有感于一位从军朋友的别离之情而写的琴歌，它含蓄地反映了人民在不合理的征成徭役制度压迫下的哀怨情绪。全曲分三大段，基本上用一个曲调做变化反复，迭唱三次。这首琴歌的音调纯朴而富有激情，特别是后段“遄行，遄行”等处的八度大跳，以及“历苦辛” 等处的连续反复陈述，情意真切，激动而沉郁，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、留恋的诚挚情感。1954 年，王震亚将此曲改编为合唱曲。 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 师：安西：是指唐代安西都护府，今新疆库车 渭城：今陕西省咸阳市东北 阳关：今甘肃省敦煌西南 名字：《渭城曲》《阳关曲》《阳关三叠》 《阳关三叠》是古代文人有感于一位从军朋友的別离之情而写的琴歌，它含蓄地反映了人民在不合理的征戍徭役制度压迫下的哀怨情绪。 现在让我们聆听A段的音频，感受和体会歌曲在速度、节奏、旋律、结构、调式等方面的特点，体会其为表现诗词意境发挥的作用。 师：速度：较慢、平稳；节奏：简单、多重复；音域：九度；结构：起承转合四个乐句; 调式：中国民族五声调式； 现在让我们看歌谱，一边击拍，一边跟老师一起视唱旋律。现在，让我们伴着亲生琴声吟唱上阕歌词。 3.听赏B乐段音频 师：接下来请聆听下阕，聆听并感受琴曲与诗歌相融合的意境；体会音乐中蕴含的真挚而含蓄的依依惜别之情，同时思考：与A乐段相比，下阙旋律（B乐段）有何特点？ 师：歌曲B乐段: 八度音程大跳——纯朴而富有激情； 环绕下行的旋律——忧伤惜别之感情； 歌词反复陈述，一唱三叹，深沉而伤感。 4.完整聆听（观看视频） 师：现在，请完整聆听《阳关三叠》，你能听出哪一个段落重复了三遍吗？歌曲的音乐情绪如何？歌曲的上、下两阕音乐情绪一样吗？ 师：《阳关三叠》全曲分三大段，每一大段上阕的歌词完全相同，采用相同的曲调反复吟唱了三遍，每一大段的下阕旋律相似，但歌词不同。音乐情绪深沉而惆怅。 三、拓展 师：琴歌是我国古代一种流传广泛的音乐表现形式，在古老传谱中都有记载，当代音乐工作者发掘整理出一批艺术价值很高的琴歌。如： 《关山月》、《凤求凰》、《苏武思君》、《古怨》等等，有兴趣的同学可以收集鉴赏与朋友共享。 四、课堂小结 师： 1.了解了琴歌这种中国古代音乐体裁，知道了琴歌的相关文化。 2.鉴赏琴歌《阳关三叠》，对其节奏、调式及旋律等特点进行了详细探究。 3.在课堂实践中体验演唱琴歌，感受琴歌含蓄内敛、清新淡雅之美。 五、课后作业 1.复习聆听琴歌《阳关三叠》体会古琴琴歌的艺术魅力。 2.唱一唱《阳关三叠》的上阕。 3.搜集、欣赏优秀的琴歌，与家人朋友一起分享感受。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $$