16.大家排好队+第一课时(教学设计）一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024年秋）

《大家排好队》第一课时教案 一、教学目标 知识与技能目标 让学生知道在公共场所需要排队，了解排队的基本规则和好处。 学会在不同情境下正确排队，提高学生的自我管理和社会交往能力。 过程与方法目标 通过观察、讨论、体验等活动，让学生感受排队的重要性，培养学生的规则意识和秩序感。 引导学生在实际生活中运用所学知识，养成自觉排队的好习惯。 情感态度与价值观目标 培养学生的文明意识和公德心，让学生懂得尊重他人，关爱他人。 增强学生的团队合作精神和集体荣誉感，营造和谐有序的社会氛围。 二、教学重难点 教学重点 认识到排队的重要性，掌握排队的基本规则和方法。 引导学生在日常生活中自觉排队，养成良好的行为习惯。 教学难点 如何让学生将排队意识内化为自觉行动，并在各种复杂情境下都能坚持排队。 三、教学方法 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验排队和不排队的不同结果，从而深刻理解排队的重要性。 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示排队的场景和不排队的混乱局面，增强学生的感性认识。 讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 实践法：让学生参与排队实践活动，如模拟购物、乘车等，让学生在实践中掌握排队的技巧，提高学生的实际操作能力。 四、教学过程 第一课时：还是排队好 导入新课（5 分钟） 教师播放一段学校课间操学生们整齐排队入场的视频，然后提问：“同学们，你们看到视频里的同学们在做什么？他们为什么要这样做呢？” 引导学生思考排队的原因。 讲授新课（15 分钟） 排队的好处 教师展示两组图片，一组是人们在超市购物时有序排队结账的场景，另一组是人们在超市购物时不排队、争抢结账的场景。 让学生观察图片并对比，讨论这两种情况下会发生什么不同的结果。 教师引导学生总结排队的好处，如可以提高效率、避免混乱、保证安全等。 不排队的危害 教师讲述一个因为不排队而引发的安全事故的小故事，如在游乐园里，人们不排队争抢游乐设施，导致有人摔倒受伤。 让学生思考这个故事告诉我们什么道理，不排队还会带来哪些其他的危害，如影响他人心情、破坏公共秩序等。 课堂活动（15 分钟） 情景模拟一：排队领奖品 教师在教室里设置一个 “领奖台”，准备一些小奖品。 让学生们模拟排队领奖品的场景，先不强调排队规则，观察学生们的表现。 然后教师提问：“刚才领奖品的过程中，你们觉得怎么样？有没有遇到什么问题？” 引导学生发现不排队可能会导致的混乱和不公平。 情景模拟二：排队上公交车 教师在教室的一角设置一个 “公交车站”，安排一些学生扮演乘客，一些学生扮演公交车司机。 模拟公交车到站后，乘客们上车的场景，同样先不要求排队，观察学生们的行为。 模拟结束后，组织学生讨论不排队上车会带来哪些问题，如上车困难、耽误时间、容易发生碰撞等。 课堂小结（5 分钟） 教师总结本节课的内容：“通过今天的学习，我们知道了排队有很多好处，不排队会带来很多危害。在生活中，我们要时刻记住排队，做一个文明的小学生。” 布置作业（5 分钟） 让学生回家后观察自己身边哪些地方需要排队，和家长一起讨论为什么要排队。 五、板书设计还是排队好 排队的好处（提高效率、避免混乱、保证安全等） 不排队的危害（引发混乱、影响效率、存在安全隐患等） 噪音的危害 5、 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$