精品解析：吉林省长春市农安县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

农安县2024—2025学年第一学期期中学情调研 八年级语文 本试卷共8页，包括四道大题，共23道小题，全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答、在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下列文字，完成下面小题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝坚苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造着和创造了中国的历史。我用什么方法来 （1） （A报答 B报效）母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下 （2） （A安歇 B安息）！ 1. 根据句意，选出正确选项，写出序号。 （1）______ （2）______ 2. 找出①段中一个有错别字的词语______，应写成______。 3. 关于选段的理解分析，有误的一项是（ ） A. 第②段画线句子中“这种知识，这种意志”指“生产的知识和革命的意志”。 B. 第③段划线的句子运用了设问的修辞手法。 C. “劳动人民”“强健的身体”“继续尽忠”“感谢母亲”短语类型相同，都是偏正短语。 D. 第③段中的“______”起到解释说明的作用。 4. 第③段中有一个病句，把正确的句子写在下面。 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 坚苦 ②. 艰苦 3. C 4. 正确的句子为：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 【解析】 【1题详解】 本题考查词语运用。 （1）报答：回报别人对自己的恩情或帮助，表示感激之情；强调对个人恩情的回馈，通常是针对特定对象给予的好处或帮助进行回应，这种回应更多是基于情感和道德上的义务。报效：为报答他人的恩情而为其尽力；更多地与为国家、集体等做出贡献相关，有一种出于忠诚、使命感而奉献力量的意味。在本文语境中，作者主要是表达对母亲个人恩情的回应，所以“报答”更合适。 故选A。 （2）安歇：上床睡觉，侧重于身体上的休息状态。安息：安然入睡；安静地休息。也指对死者表示悼念的用语。在表达上更加庄重、正式，常带有对逝者的敬重和祝福，希望逝者在另一个世界平静地休息。在文中“愿母亲在地下（ ）”，这里是对去世母亲的祈愿，“安息”更能体现出对母亲的敬重和缅怀之情。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 坚苦——艰苦。 【3题详解】 本题考查语法知识。 C．“劳动人民”“强健的身体”“继续尽忠”是偏正短语，而“感谢母亲”是动宾短语。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 第③段中“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造着和创造了中国的历史”中“创造着”表示正在进行的动作，“创造了”表示已经完成的动作。按照正常的逻辑顺序，应该是先有过去的创造（创造了），才有现在正在进行的创造（创造着），原句的表述在时态的逻辑顺序上存在混乱的问题。修改为“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”表达符合逻辑。 5. 古诗文默写 （1）老骥伏枥，______。（曹操《龟虽寿》） （2）______，______。仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）白居易在《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆表明诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：______，______。 （4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：______？______。 【答案】 ①. 志在千里 ②. 月下飞天镜 ③. 云生结海楼 ④. 最爱湖东行不足 ⑤. 绿杨阴里白沙堤 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：镜、阴、暮、愁。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 下面各组加点词语意思相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 B. 山川之美 实是欲界之仙都 C. 实是欲界之仙都 解衣欲睡 D. 自康乐以来 自三峡七百里中 7. 找出两篇短文中分别描写朝暮之景和庭中月色的语句，工整地抄写在下面。 8. 两篇短文都紧扣景物特征进行描写，但所表达的思想感情是不同的。两篇短文分别表达了陶弘景和苏轼怎样的思想感情呢？ 【答案】6. B 7. 朝暮之景：晓露将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭中月色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 8. 陶弘景：热爱自然，沉醉山水之美。苏轼：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 【解析】 【导语】陶弘景的《答谢中书书》通过对自然景色的描绘，展现了大自然的壮丽与和谐，高峰、清流、石壁、林竹等景物层次分明，表现出作者对自然美景的赞美和向往之情。苏轼的《记承天寺夜游》通过月夜庭院的描写，展现了夜间宁静与空灵，以月光和树影为媒介，表达出作者在困顿中享受自然、超然物外、与友同乐的淡然心境。两者均借景抒情，但情感基调有所不同。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.和、跟/参与，这里指欣赏； B.助词，的/助词，的； C.欲望/将要、想要； D.从/在； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解。 在《答谢中书书》中，描写朝暮之景的语句为“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。早晨，雾气即将消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。这两句通过描写清晨和傍晚不同的景象，展现出山川景色一天之中的变化，从听觉和视觉的角度，给读者呈现出一幅富有生机与活力的画面。其中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了早晨雾气散去时动物们活跃的状态，而“夕日欲颓，沉鳞竞跃”则刻画了傍晚时分水中鱼儿欢快的情景，动静结合，使景色更加生动有趣。 《记承天寺夜游》中的庭中月色描写《记承天寺夜游》中描写庭中月色的语句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。此句巧妙地运用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘出月光的皎洁和空灵，营造出一种清幽宁静的氛围，体现出作者对月色之美的细腻感受和独特的审美情趣。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 陶弘景的感情：陶弘景在文中描绘了山川的壮丽景色，从“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这些描写可以看出，他对山水景色观察细致入微，从高耸的山峰、清澈的溪流，到五彩斑斓的石壁、四季常青的树林翠竹，再到清晨的雾霭、傍晚的夕阳和水中欢快的游鱼，每一处景色都充满生机与美感。这种细致的描写体现出他对自然山水深深的热爱，沉醉于山水间的美好景致之中。文中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，更是直接表达了他对眼前山水景色的高度赞美，将此地视为人间仙境，认为自谢灵运以来，没有人能够再领略到这样的奇景，从侧面反映出他对山水之美的热爱已经到了一种极高的境界。 苏轼的感情： 苏轼写作此文时正处于被贬谪的境遇。在古代，被贬谪往往意味着仕途不顺、远离政治中心和理想抱负难以实现等。从文中“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”一词，可以感受到他被贬后的无奈与失落。“闲人”在这里有被贬谪之人的自嘲之意，反映出他因被贬而产生的一种悲凉情绪。 文中虽未直接表述人生的坎坷，但结合苏轼被贬的背景以及他在文中所流露出的情绪，可以体会到他对人生无常的感慨。在仕途上遭遇挫折，从原本积极参与朝政到被贬黄州，这种境遇的转变让他对人生有了更深的思考，而这种思考也融入到了这篇夜游的短文中。 从“月色入户，欣然起行”可以看出，苏轼看到月光照进屋里时的欣喜之情。月色在此时成为了一种吸引他的美好事物，促使他产生了出门散步的想法，这种对月色的喜爱反映出他在困境中依然能够发现生活中的美好，并且为之感到欣喜。 “怀民亦未寝，相与步于中庭”描述了他和友人张怀民在庭院中散步的情景。在被贬谪的生活中，他还能有这样的闲情雅致与友人一同在月下漫步，欣赏庭院中的月色和竹柏影子（“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”），体现出一种悠闲自在的心境，尽管这种悠闲背后隐藏着复杂的情感。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 与顾章书 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 注释：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 9. 解释加点词在句中的意思。 （1）遂葺宇其上（ ） （2）岂徒语哉（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 11. 结合链接材料，探究吴均写景文章的特点。 材料一： 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——《与朱元思书》 材料二： 故郭县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 ——《与施从事书》 【答案】9. ①. 葺宇：建造房屋 ②. 徒：只，仅仅 10. 山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种山水之乐，岂是虚言啊！ 11. 吴均写景文章的特点：善于运用多种修辞手法，如对偶、夸张、比喻等，使文章富有韵律美和画面感；注重写景与抒情的结合，通过景物描写传达出作者的情感和志趣；善于抓住景物的特征进行细腻描绘，使读者有身临其境之感。 【解析】 【导语】吴均的文章表现了他对自然山水的细腻观察和对隐居生活的向往。他运用丰富的意象与对偶手法，描绘出山间的生机与静谧，如“蝉吟鹤唳，水响猿啼”，赋予文字以音乐般的韵律感，表现出一种超然物外和悠然自得的情感。通过描写环境的秀丽和生活的恬淡，传达出他对“仁智之乐”深刻的理解和追求。这折射出他内心对高洁生活的向往，对复杂世俗事务的厌倦，显现出一种淡泊名利的人生态度。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就在那山上筑了房子。葺宇：建造房屋。 （2）句意：难道仅仅是虚言啊！徒：只，仅仅 【10题详解】 本题考查译句。重点词语：资，物资。于，对于。办，具备。之，的。岂，难道。徒，只、仅仅。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 一、善用多种修辞手法。在《与朱元思书》中，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”等句子使用了对偶的修辞手法。这种修辞手法使得句子整齐对称，读起来朗朗上口，富有韵律美，同时也将不同的景物两两相对地进行描写，增强了画面感。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，“千百成峰”使用了夸张的手法，生动地描绘出山峰的众多与险峻，让读者能感受到山峰林立的壮观景象。 二、写景与抒情相结合。《与朱元思书》里，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者通过描写富春江的奇山异水，传达出对这种自然美景的热爱，同时也表达了自己对功名利禄的淡泊，借景抒情，情景交融。在《与顾章书》中，“既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉”，作者描绘石门山的景色后，表达出对这种幽居生活的喜爱，认为这里有智者和仁者所喜爱的乐趣，体现了写景与抒情、言志相结合的特点。 三、善于抓住景物特征细腻描绘。在《与朱元思书》中，对水的描写“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”，从水的颜色、清澈程度以及水流的缓急等不同方面细致地描绘出富春江江水的特点，让读者仿佛看到了那碧绿清澈又时而湍急的江水。《与顾章书》里“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”，细致地刻画了石门山的峭壁、山峰、山洞、溪流、蝉鸣、鹤唳、猿啼等多种景物的特征，给读者呈现出一幅生动而丰富的山林画卷，使读者有身临其境之感。 【点睛】参考译文： 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。在梅溪的西面，有一座石门山，众多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，这些声音相互混杂，连续不断，韵律和谐。我向来推崇隐居，于是在山上修建房屋。幸好这里有很多菊花，还有很多竹实。山谷中隐居生活所需要的东西，在这里都已具备。这种仁人志士所喜爱的（山水佳境），难道只是说说而已呢！ 材料一：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 材料二：故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。 （三）（7分） 阅读短文，完成下面小题。 自尊的灵魂令人仰视 蒋光宇 ①他叫谢成重，家在福建省德化县，父母都是以种田为生的农民。出生不久，他不幸患上了小儿麻痹症。两岁时，他的腿骨第一次骨折，后来又相继八次骨折。双腿不仅残了，而且极度萎缩，落下终身残疾。 ②谢成重从小就很要强，双手穿着拖鞋，手脚并用，爬着走路。他每个月要换两双拖鞋，时间一长，双手的手掌都长出了茧。他以顽强的毅力爬进了小学，爬进了中学……2006年8月，谢成重考进了福州的一所大学。在车站告别时，他对妈妈说：“我在大学会更努力，更争气，将来一定要让妈妈过上好日子。” ③大学的独立生活，对谢成重来说有许多困难，就连每次打饭，对他来说都是一次考验。他身高仅仅1.2米，双手摁在地上，磁卡举不到刷卡机的高度。他必须紧紧地抓住一旁的铁栏杆，才能“站立”刷卡和递饭盆。许多同学主动要帮他，他却坚定地说：“我想站起来！将来我要靠自己的努力站起来！” ④他找人改造了一双短拐，长约0.9米。他架上拐慢慢地练习，逐渐改掉了爬行的习惯，站了起来，而且越站越稳，越走越自如。 ⑤谢成重一边刻苦学习，一边勤工俭学。他摆摊卖过鞋，到一家公司兼职卖过日用品，还开过网店，在网上卖小挂件。他没有电脑，就去网吧。第一次，他只赚到5元钱，却品尝到了收获的喜悦。他对自己说：“要沿着自尊、自强、自立的路走下去，就算爬也要爬出一条路。” ⑥每当外出打工之前，谢成重总是打上领带，擦亮皮鞋，尽力给别人展示一个良好的形象。临出门，他常对着镜子照一照，笑一笑，鼓励自己：镜子里的这个人是世界上最棒的。 ⑦朋友问他：“你的脸上为什么总是洋溢着阳光般的微笑？”他说：“一张百元大钞，无论是被揉搓成一团，还是被扔进垃圾堆，它仍然有价值。一个人，无论是遭遇挫折、逆境，还是肢体残疾，也依然有自身的价值。既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢？” ⑧2008年，23岁的谢成重走上了寒门学子励志报告会的讲台。面对上千名听众，他说：“所有事物都有两面性，要想成功，就要多看积极的一面。与其抱怨命运中的黑暗，不如仰望头顶的阳光。假如丧失了意志，我永远只能在地上爬行；假如丢掉了尊严，我只能在街头以跪乞为生。”“正因为身体有残障，所以我更渴望成功人生。不要说为了我们伟大的时代和可爱的祖国，就是为了我那亲爱而可怜的妈妈，我也必须努力、努力、更努力，成功、成功、更成功。我多一分坚强，就能为妈妈多争回一分尊严……” 12. 谢成重的脸上为什么总是洋溢着阳光般的微笑？（用原文语句回答） 13. 谈谈你对结尾画线语句的理解。 14. 这篇故事意味深长，请结合生活实际谈谈给你带来怎样的人生启迪？ 【答案】12. 既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢？ 13. 这句话表达了谢成重对母亲深深的感恩和承诺，他希望通过自己的努力，不仅为自己争得尊严，也为母亲争回尊严，体现了他的孝心和自强不息的精神。 14. 这篇故事告诉我们，即使面临困难和挫折，也要保持积极乐观的态度，相信自己的价值，通过自己的努力实现成功和尊严。同时，我们也应该学会感恩，回报那些对我们有恩的人。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述谢成重在逆境中坚持自尊、自强、自立的感人故事，彰显了残疾人士坚定不屈、自强不息的精神风貌。作者通过生动细腻的描写，把谢成重如何克服身体上的限制，奋发求学、勤工俭学的点滴细节展现得淋漓尽致。此外，文章以谢成重阳光般的微笑和积极向上的态度为对比，传递出人生中即便有逆境，只要怀着一颗坚强的心，也能创造自身的价值。整篇文章洋溢着积极乐观的精神，激励读者勇敢面对生活挑战。 【12题详解】 本题考查提炼信息。 根据第⑦段中的“朋友问他：‘你的脸上为什么总是洋溢着阳光般的微笑？’他说：‘……既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢？’”可得：既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢？ 【13题详解】 本题考查语句理解。 在第⑧段中提到“不要说为了我们伟大的时代和可爱的祖国，就是为了我那亲爱而可怜的妈妈，我也必须努力、努力、更努力，成功、成功、更成功。我多一分坚强，就能为妈妈多争回一分尊严……”，这里体现出谢成重深知母亲的辛苦，他感恩母亲的养育之恩，并且希望通过自己的努力让母亲过上好日子，这是他努力的动力源泉之一，表达了他对母亲深深的感恩之情。同样在第⑧段中，“所有事物都有两面性，要想成功，就要多看积极的一面。与其抱怨命运中的黑暗，不如仰望头顶的阳光。假如丧失了意志，我永远只能在地上爬行；假如丢掉了尊严，我只能在街头以跪乞为生”，谢成重尽管身体残疾，但他拒绝向命运低头，他明白如果丧失意志就只能一直处于困境（像永远在地上爬行一样），如果丢掉尊严就会沦为街头乞丐般的境地。他选择积极面对命运，这种自强不息的精神以及强烈的尊严意识，促使他努力拼搏，这不仅是为了自己，也是为了不让母亲失望，为母亲争回尊严，展现出他的孝心和坚韧不拔的品质。 【14题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 从第⑦段“一张百元大钞，无论是被揉搓成一团，还是被扔进垃圾堆，它仍然有价值。一个人，无论是遭遇挫折、逆境，还是肢体残疾，也依然有自身的价值。既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢?”这句话可以看出，谢成重尽管身体残疾，但他能认识到人的价值不会因外在的挫折或逆境而消失，所以他总是洋溢着阳光般的微笑。这启示我们在生活中，无论遇到何种困难，如考试失利、工作不顺等，都要看到自己的价值，保持积极乐观的态度。例如，当我们在学习上遇到难题，不应消极对待，而应像谢成重一样认识到自己有解决问题的能力，保持乐观积极去克服困难。 第③段中“许多同学主动要帮他，他却坚定地说：‘我想站起来！将来我要靠自己的努力站起来！’”表明谢成重虽然面临打饭这样对他来说很困难的事情，但他拒绝他人帮助，想要依靠自己的努力，这体现了他相信自己有能力克服困难，有自身的价值，并且努力去实现自立。在生活中，我们也会面临各种挑战，像参加比赛时，不能因为对手强大就否定自己的价值，而要相信自己，通过努力去争取好成绩，赢得尊严。第⑤段“他对自己说：‘要沿着自尊、自强、自立的路走下去，就算爬也要爬出一条路。’”这句话进一步强调了谢成重相信自己的价值，坚持走自尊、自强、自立的道路。在现实生活中，可能我们在创业或者追求梦想的道路上会遇到很多阻碍，但我们要像谢成重一样坚信自己的价值，努力去实现成功和尊严，比如一些创业者在资金不足、市场竞争激烈的情况下，依然凭借对自己的信心努力拼搏。 第⑧段“正因为身体有残障，所以我更渴望成功人生。不要说为了我们伟大的时代和可爱的祖国，就是为了我那亲爱而可怜的妈妈，我也必须努力、努力、更努力，成功、成功、更成功。我多一分坚强，就能为妈妈多争回一分尊严……”谢成重因为妈妈而更加渴望成功，他想通过自己的坚强为妈妈争回尊严。这启示我们在生活中要学会感恩，对于那些关心和爱护我们的人，如父母、老师等，我们要努力回报他们。例如，父母辛苦养育我们，我们就应该好好学习，将来有能力让他们过上更好的生活，以此来回报他们的养育之恩。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的谷粒，我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 《光明日报》（2023年06月30日15版） 15. 文章先后写了三件事，“我”的心理悄悄发生变化。根据文章内容，完成表格。 事件 心理 ①________________ “我”有些惊讶。 母亲用剪刀摘落苏。 ③_____________ ②________________ “我”明白道理并信服。 16. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 17. 有人说：“这篇文章记叙的事件都差不多，母亲教‘我’如何采摘蔬菜，‘我’并没有学到什么多少东西。”请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。 18. 结合文章内容，概括“母亲”具有哪些优秀品质？ 19. 谈谈结尾段在文中结构和内容上的作用。 【答案】15. ①. 母亲教“我”耘稻 ②. “我”感觉母亲小题大做 ③. 母亲用指尖拔鸡毛菜 16. 这句话通过动作描写，生动地展现了母亲耘稻时的细心和温柔。“微微张开”“稍稍弯曲”“慢慢扣向”等词语形象地描绘了母亲手指的动作，表现了母亲对稻秧的呵护和关爱。 17. 从母亲身上，“我”学到了对自然和生命的尊重与关爱，学会了细心、耐心和温柔对待生活中的一切。这些都是母亲通过自己的行动言传身教给“我”的宝贵品质。 18. 母亲具有以下优秀品质：勤劳、细心、耐心、温柔、有智慧、感恩。 19. 结尾段在结构上总结了全文，强调了母亲温柔以待的重要性；在内容上，深化了主题，表达了对母亲的感激和赞美之情，同时也强调了人与自然和谐相处的重要性。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”在母亲指导下耘稻、摘菜和拔菜的三件事，展现了母亲在农作中细致入微且富有智慧的行为。文章通过母亲手法的精细描写，突显她对农作物的细腻与关怀，体现出母亲极具耐心和体贴的性格。通过这些事件，“我”逐渐从惊讶到信服，反映了母亲生活经验对“我”的影响与教育，传达了尊重自然、温柔待事的生活哲学。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据首段中的“我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥”可得：母亲教“我”耘稻。 ②根据第⑥段中的“摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了”可得：“我”感觉母亲小题大做。 ③根据第⑨段中的“然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了”可得：母亲用指尖拔鸡毛菜。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 句中“伸出”“微微张开”“稍稍弯曲”“慢慢扣向”“转了一圈”“回转了一圈”等一系列动词，细致地刻画了母亲耘稻时手部的动作，这是典型的动作描写，通过这些具体的动作，将母亲耘稻的过程详细地展现出来。这些动作描写生动地表现出母亲耘稻时的细心。从手指动作的细微之处，如“微微张开”“稍稍弯曲”，可以看出母亲对待稻秧时的谨慎，她深知自己的每个动作都会影响到稻秧的生长。同时也体现了母亲的温柔。“慢慢扣向”“轻轻地转了一圈”等动作，就像是对待一个娇嫩的生命，母亲对稻秧充满了呵护和关爱，仿佛稻秧是一个需要精心照料的孩子，而母亲的动作就是她温柔情感的外在体现。 17题详解】 本题考查内容理解。 在耘稻时，母亲对待稻秧十分小心，如第②段中的“她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”，母亲强调手指插进地里要浅，转一圈要轻，因为稻秧历经千辛万苦生出根须，不能伤了元气，这体现了母亲尊重稻秧的生命，不随意破坏它的生长状态。 母亲摘落苏时，没有直接拽下，而是用剪刀轻轻一剪，如第⑥段中的“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有”，这表明母亲尊重落苏的生长，希望通过这种温柔的方式让落苏更好地生长，体现了对落苏这种农作物生命的尊重。 母亲拔鸡毛菜时，有一套温柔方法，如第⑨段中的“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起”，这种方式既不拔断菜根，又像是在与鸡毛菜进行一种交流，尊重了鸡毛菜的生长规律，体现对鸡毛菜生命的尊重。 故从母亲身上，“我”学到了对自然和生命的尊重与关爱。 母亲对待不同的蔬菜都有细致的采摘方法，无论是摘落苏、拔鸡毛菜，还是对待其他蔬菜，如采豇豆、扁豆等，都不是随意为之，而是有各自合适的方式，这体现了母亲做事情的细心。 第②段中，“母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”在耘稻时，当“我”操作错误时，母亲耐心地给“我”示范正确的做法，详细地讲解手指的动作、插入的深度以及转动的方向等，这种耐心教导体现了母亲对待事情的耐心态度，也让“我”能够更好地学会耘稻的正确方法。 根据末段中的“后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓”可知，母亲长期以来对待各种农作物都是如此温柔耐心，无论是耘稻、摘落苏还是拔鸡毛菜，都不是一次两次，而是一直坚持这种温柔耐心的方式，这种对待农作物生长的耐心，也是“我”从母亲身上学到的品质。 故从母亲身上，“我”学到了细心、耐心对待生活中的一切。 根据末段中的“后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓”可知，母亲在采摘各种农作物时，无论是用剪刀剪落苏，还是用指尖温柔地拔鸡毛菜，以及在耘稻时轻柔对待稻秧，都体现了母亲对待农作物的温柔，这种温柔是对待生活中事物的一种积极态度，“我”也学着母亲的样儿，在采摘其他蔬菜时也如此温柔对待，这表明“我”从母亲身上学到了这种温柔对待生活事物的品质。 这些都是母亲通过自己言传身教给“我”的宝贵品质。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰”可以看出，母亲辛勤地下地劳作，体现了她的勤劳品质。 在第②段中，母亲对耘稻时如何给稻秧透气有着细致的要求，“她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：‘手指头插进地里要浅，转一圈要轻。’”这体现了母亲在农事上的细心。第⑤段“母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得‘扑哧’一声，一个落苏就跌落在母亲手中”，母亲摘落苏时细致的动作，也体现了她的细心。 第②段“我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸”，母亲耐心地教导“我”辨别稗草，体现了她的耐心。 第⑨段“只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了”，母亲耐心地向“我”示范如何拔鸡毛菜，也体现出她的耐心。 第②段母亲示范给稻秧透气时，动作轻柔，“她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”，对待稻秧如同对待娇弱的生命，体现了温柔的品质。第⑨段母亲拔鸡毛菜时的动作“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔”也体现了她的温柔。 第④段“母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧”，母亲为了让我们能多吃饭，想出多种烧落苏的办法，体现了她的智慧。第⑥段“母亲却说：‘这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。’”母亲知道如何摘落苏才能让落苏更好地生长，这也体现了她的智慧。 第⑤段“母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情”，看到落苏时母亲脸上感恩的神情体现了她的感恩品质。 【19题详解】 本题考查分析语段作用。 在结构上，结尾段“人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因”，在结构上总结了全文。文章前面分别讲述了母亲在耘稻、摘落苏、拔鸡毛菜等农事活动中对农作物的温柔以待，结尾段对这些内容进行了概括总结，使文章结构更加完整。 在内容上，深化了母亲温柔对待农作物这一主题。母亲在各种农事活动中的温柔态度，如耘稻时对稻秧的温柔呵护、摘落苏时用剪刀避免伤害、拔鸡毛菜时的轻柔动作等，结尾段通过讲述“我”在后来采摘其他农作物时学习母亲的做法，强调了母亲这种温柔以待的态度的延续性，深化了这一主题。从“我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”可以看出，“我”认可母亲温柔对待农作物的方式，并且认为这是家庭蔬菜长得好的重要原因，这其中包含着对母亲的感激和赞美之情。母亲对待农作物的温柔方式体现了人与自然和谐共生的关系，结尾段通过“我”学习母亲的做法，进一步强调了这种和谐相处方式的重要性，不仅仅是在农作物生长方面，更是一种对待自然的态度的传承。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（ ） A. 这是一部纪实性很强的报道性作品，也是一部写作精良的报告文学。 B. 1936年6月至10月，英国著名记者埃德加·斯诺对中国陕北革命根据地进行实地考察，创作了这部作品。 C. 阅读这部作品可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。 D. 书名“红星照耀中国”，即共产主义之光照耀中国，强调了中国共产党给中国带来了光明。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 B．《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺是美国人，而非英国人。 故选B。 21. 阅读下面语段，回答问题。 红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （1）概括长征中的这次战役名称，并分析在这场战役中表现出红军战士怎样的精神？ （2）文中两处画线语句写了什么？写他们有什么作用？ 【答案】（1）战役名称：飞夺泸定桥。精神：勇敢无畏，不怕牺牲，坚韧不拔，团结协作。 （2）第一处画线语句写了四川军队对红军战士的惊讶和疑惑，第二处画线语句写了红军战士的英勇表现和四川军队的溃败。这些描写突出了红军战士的英勇顽强和不怕牺牲的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容和名著人物。 第一问：这场战役是飞夺泸定桥。从文中描述“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”等内容可以判断得出，这与飞夺泸定桥的情景相吻合，红军战士沿着铁索桥在枪林弹雨中奋勇前进，夺取泸定桥。 第二问：红军战士有如下精神： 勇敢无畏：红军战士在面对敌人的机枪扫射和狙击手射击时，依然坚定地沿着铁索爬行前进。如“红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击”，但红军战士没有退缩，第一个战士中弹掉入急流后，后面的战士仍然继续前进，这种在枪林弹雨中勇往直前的行为体现了他们的勇敢无畏。 不怕牺牲：文中提到“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”，明知前方危险重重，随时可能牺牲，但红军战士依然奋勇向前，为了夺取泸定桥，他们不惜牺牲自己的生命，这充分体现了不怕牺牲的精神。 坚韧不拔：红军战士紧紧抓住铁索，一步一抓地前进，在敌人的火力攻击下，没有丝毫动摇，一直朝着目标前进。即使面对敌人烧桥板等阻碍，仍然努力克服困难，坚持爬到桥对面，这种在艰难险阻面前始终坚定信念、不放弃的品质体现了坚韧不拔的精神。 团结协作：南岸的同志高呼为前进的战士加油助威，而桥上的战士们互相配合，有人负责吸引敌人火力，有人爬过铁索后向敌人碉堡投手榴弹，大家齐心协力最终夺取了泸定桥。从“突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：‘红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！’”以及战士们在桥上的协同作战可以看出团结协作的精神。 【小问2详解】 本题考查句段作用。 第一处画线句：四川军队看到红军战士为了胜利甘愿送命，与他们只为谋生计而当兵的观念截然不同，从而发出“是人，是疯子，还是神”的嘀咕，这写出了四川军队对红军战士的惊讶和疑惑。四川军队无法理解红军战士这种为了信仰、为了胜利不畏牺牲的精神。这是一种对红军战士战斗意志和精神境界的侧面描写。通过四川军队的惊讶和疑惑，与红军战士形成鲜明对比。红军战士是为了胜利甘愿奉献一切，凸显出红军战士具有崇高的理想信念和强大的精神力量。 第二处画线句：“原来白军已经仓皇后撤”直接写出了四川军队（白军）在红军战士英勇攻击下的溃败情形。红军战士冒着敌人的火焰冲过桥板，把手榴弹投到敌军机枪阵地等英勇行为，让白军无力抵抗，只能仓皇后撤，这是对红军英勇战斗成果的一种呈现。白军的仓皇后撤表明红军战士的英勇作战取得了实质性的胜利成果，直接体现了红军战士在战斗中的英勇顽强和强大的战斗力，从侧面进一步强调了红军战士不怕牺牲、英勇无畏的精神。 三、综合实践（10分） 22. 学校将开展有关“诚信”的系列活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）【传统文化话“诚信”】 观察图片，阅读材料，分析“信”的本义。 材料：《说文解字》中说：“信，诚也。” 信的本义：______ （2）【拟写标语宣“诚信”】 请你为本次活动拟写一条宣传标语。 要求：主题鲜明，至少使用一种修辞，总字数不少于10字，不超过20字。 （3）【班级演讲说“诚信”】 班级将组织以“诚信”为话题的演讲活动，诚诚和信信搜集了以下材料作为演讲素材。其中有两项不符合主题，请你帮忙选出来（ ）（ ） A. 诚信为人之本。——鲁迅 B. 天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚 C. 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克 D. 商鞅立木为信，使他在百姓心中树立了极高的威信，也为变法在秦国顺利推广奠定了坚实的基础。 E. 李苦禅我国当代著名画家，擅长画花鸟，画风以质朴、雄浑、豪放著称。他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。 F. 周恩来从小就很认真学习，为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。 （4）【巧思妙语问“诚信”】 为了弘扬诚信美德，采访小组将采访诚信模范，请你拟写两个采访问题。 采访提纲 采访主题：采访诚信之人，探究诚信内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇 2013年儿子因故去世，留下67万元巨额债务。夫妇二人用卖包子、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务。得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①____________________ ②____________________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 【答案】（1）信的本义：人言为信，表示诚实、守信。 （2）宣传标语：诚信是金，言行一致。 （3）BF （4） ①. 请问您们在替儿子还债的过程中，遇到了哪些困难和挑战？ ②. 您们是如何坚持下来，最终还清债务的？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析字义。 金文中“信”的一种写法为（人）（口，说话），这表示开口许诺。从这个字形来看，人开口说话就意味着做出承诺，而承诺是与诚实、守信相关的，因为承诺需要被遵守才能体现出诚信的品质。篆文依然保持着“人言为信，表示诚实、守信”的表意基础。在从篆文到隶书的转变过程中，“信”字所蕴含的“人言为信，表示诚实、守信”的本义应该是被保留传承下来的。“信”字发展到楷书，其最初的“人言为信，表示诚实、守信”的本义依然是核心内涵。结合《说文解字》中“信，诚也”的定义，可以得出“信”的本义是人言为信，表示诚实、守信。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。开放类试题，围绕着“诚信”的主题，语言简洁，适当运用比喻、拟人、对偶等修辞，言之成理即可。 示例：诚信如金，点亮人生路。这条标语简洁明了，通过将诚信比喻为金，强调了诚信的价值和对人生的积极影响。同时，字数适中，符合要求。 【小问3详解】 本题考查材料选择。 A.这一表述直接点明诚信是做人的根本，与“诚信”主题紧密相关，是非常合适的演讲素材； B.该表述强调的是积累和勤奋对成为天才和聪明人的重要性，并没有涉及诚信主题，不符合要求，应被选出； C.此句表达了遵守诺言的重要性，而遵守诺言是诚信的重要体现，与“诚信”主题相符，可作为演讲素材； D.商鞅立木为信是诚信的经典事例，体现了诚信在社会变革、获取民众信任方面的巨大作用，与主题相关，适合用于演讲； E.这里讲述李苦禅答应作画从不食言，这是在生活中坚守诚信的表现，与“诚信”主题契合，可作为演讲素材； F.这一素材主要体现的是周恩来勤奋学习的态度，与诚信主题无关，应被选出； 故选BF。 【小问4详解】 本题考查采访问题的设计。结合采访提纲，可抓取有用信息“采访对象：陈淑梅、李其云夫妇。主要事迹：陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替去世儿子偿还债务。采访主题：挖掘当代诚信的内涵”，因此设计采访问题需要围绕主题，有针对性，有新闻价值。两个问题不重复、不交叉。 示例：（1）这么年还债的艰苦生活是如何坚持下来的，动摇过吗？（2）您们诚实守信，五年了，终于还完了债，下一步有什么打算？ 四、写作（50分） 作文：以下文题，任选其一。 23. 作文题目：遇见 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 遇见 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！ 人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！” 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！” 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见”并非指一般的接触，而是特指那些令人心灵受到感染、震动等的邂逅。例如在日常生活中，我们与很多人擦肩而过或者互相寒暄说笑，这都不能算是“遇见”。真正的“遇见”应该是像杜牧在云雾缭绕的山林中“遇见”落霜的枫林，从而吟唱出千古绝句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这种遇见能触动内心深处的情感或者激发创作灵感等。题目性质为命题作文这是一道命题作文，题目是“遇见”，所以不能更改题目。要围绕“遇见”这个核心词展开写作，在写作过程中要紧扣这个主题。 选材构思：可以从个人成长方面选材，可以写遇见某个人或某件事促使自己成长。例如遇见一位严厉的教练，在他的训练下自己克服了懦弱的性格，变得坚强勇敢。这种选材强调遇见对个人性格、能力等方面的积极塑造作用。可以从心灵启迪方面选材，当遇见某个场景或事物时，自己的心灵得到启迪。比如在博物馆里遇见一件古老的文物，从它的历史沧桑中领悟到人生的短暂与珍贵，从而更加珍惜当下的时光。可以从对人生的新感悟方面选材，通过遇见不同的人和事，对人生有新的感悟。比如在经历了一些挫折后，遇见一位乐观的陌生人，他的生活态度让自己重新审视人生，改变了消极的人生观，变得积极向上。 24. 作文题目：______里的文化 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 传统习俗里的文化 不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午节；为天下着想的嫦娥，泪奔广寒宫，而有了中秋节；互相相爱的牛郎织女，只能靠喜鹊搭桥在七夕见面，而有了情人节。其实传统习俗带给我们的不只是与亲朋好友相聚的时光，更多的是文化与故事。 鞭炮声窜进了我的耳朵，而这一窜就是15年，大街小巷无一处不是张灯结彩，祝贺恭喜声随着鞭炮烟雾飘到人们的心坎里，在这我感受到了传统文化的美；在热闹的湖畔旁，有人吃着香气扑鼻的粽子，有人正等待着中午要立蛋的时间，而更多的人正为一旁奋力比赛划龙舟的选手加油打气，在这我感受到了传统文化的美；明月当空的夜晚，有人正围着火炉烤肉，有人正放着绚烂的烟火，而更多的人正分享着自家的月饼，边欣赏那雪白的玉盘，在这我感受到了传统文化的美。 在热闹的餐桌上，围着好久不见的亲戚，有人正发着红包，有人喝着热腾腾的鸡汤，有人吃着象征步步高升的萝卜糕，而我正把这一幕烙在心坎上，在这我体验到了传统文化的美；在欢乐的外婆家，有人泡着茶讨论着刚刚的龙舟比赛，有人正雀跃地让大家看他立好的蛋，而我正把粽子放进蒸笼里，在这我体验到了传统文化的美；在温馨的气氛里，有人用关爱的眼神注视着小宝宝熟睡的脸庞，有人和新手妈妈讨论着育儿方法，有人正把恭贺声布满了整间房子，而我正吃着弥月油饭，在这我体验到了传统文化的美。 这些传统文化让亲朋好友之间感情更加紧密了，像是刚出生的婴儿与家人密不可分一样，它让大家放下了手机，尽情享受相聚的欢乐时刻，并期许我们能把传统习俗一代一代地传承下去。 在这样充满美的传统习俗里，我看见了文化，看见了传承。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一个半命题作文题目。半命题作文需要我们补充题目内容后进行创作，补充的部分往往是写作的核心内容所在。一、明确关键概念“文化”的含义。文化是人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，分为物质文化和非物质文化。例如，物质文化可以包括衣食住行相关的文化元素，像传统服饰文化、饮食文化中的饺子文化、建筑文化等；非物质文化包含艺术、民俗、生活观念、审美观念、社会观念等方面的内容，像京剧、剪纸等民俗文化，还有尊老爱幼等传统道德观念所蕴含的文化内涵等。二、题目空白处的思考。要思考文化存在于什么里面。可以是具体的事物，如“春联里的文化”“月饼里的文化”，这里的春联和月饼是具体的文化载体；也可以是抽象概念所体现的范畴，如“善良里的文化”，这里的善良是一种道德品质，从这个道德品质中可以挖掘出如人际交往、社会和谐等方面的文化内涵。 选材构思：（一）以传承和弘扬为方向选材。如果补充题目为“古筝里的文化”，可以从古筝的历史、弹奏技巧、曲目风格等方面，表达对古筝所代表的传统音乐文化的喜爱之情，阐述古筝文化在中国传统文化中的独特地位，进而体现出对中华传统文化的自豪之感。例如，古筝有着悠久的历史，其音色优美，曲目如《渔舟唱晚》等具有浓厚的中国文化韵味，通过描写这些内容来表达对古筝文化的喜爱和自豪，从而体现对传统文化的传承意愿。（二）从文化内涵挖掘的角度选材，展现文化的多元性。比如题目是“民俗节日里的文化”，可以选择多个民俗节日，如春节、端午节、中秋节等，阐述每个节日中不同的文化习俗，像春节的贴春联、放鞭炮，端午节的包粽子、赛龙舟，中秋节的赏月、吃月饼等习俗背后所蕴含的团圆、驱邪、纪念等多元文化内涵，展现中华传统文化的丰富性和多元性。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀子 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ——陶渊明 苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 ——胡居仁 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。 【答案】范文： 坚持的力量 河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；铁剑忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持才是踏向成功的基石。 发明大王爱迪生在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均告失败。有人嘲笑他说：“你永远不会成功。”爱迪生不为所动，不抛弃不放弃，坚持废寝忘食进行研究。终于，他成功研制出世界第一枚电灯，带给了世界光明。他一生坚持研究，发明了一系列使后人获益匪浅的发明，把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上，经岁月流洗而不褪色，盛名流传至今。是坚持，让他一生光彩。 翻开奥林匹克的百年长卷，亦可发现坚持的亮点，早在1984年洛杉矶奥运会上，许海峰为中国夺得了首枚奥运金牌时，24岁的王义夫就站在了领奖台上。此后，国家队的成员更换了一批又一批，可王义夫始终坚持在赛场上，他誓要夺下一枚奥运金牌。92年巴塞罗那奥运会，王义夫如愿已偿，夺得十米汽手枪金牌。32岁，他本应功成身退，但质疑声使他留在了赛场上，他要证明自己。终于，在经历了96、00年的两次失利后，王义夫圆梦雅典，用实际行动使舆论哗然。此时，他已44岁，是坚持，让他受挫折而不辍，终于成功。 历史如沉沙折戟，自将磨洗；是坚持，让刘禹锡历经了“二十三年弃置身”的悲苦后，终成出淤泥而不染的清莲；是坚持，让苏子瞻身陷“乌台诗案”而坚持写出“老夫聊发少年狂”；是坚持，让柳永全然不顾衣带渐宽，而流下了千古佳话。曹雪芹举家食粥坚持写下了不朽的红楼梦；欧阳修年幼丧父笃学成材；匡衡家境贫寒坚持凿壁借光，终成大学。圣贤们正用亲身经历向我们诉一个真理：坚持，是通向成功的不可缺少的条件。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。试问：不能忍受磨炼，有几人能成功？纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长。朋友，从今天起，学会坚持。你才有机会独掌苍茫大地，傲问谁主沉浮。 【解析】 【详解】这是一道材料作文试题，难度较大。题目中给出了三则名人名言，第一则论述了坚持不懈的力量，第二则论述了坚持勤奋学习的意义，第三则论述了有恒心有毅力对于一个人成功的重要作用。所以可从这三则材料中提炼出中心词“坚持”，叙事、议论均可。作为九年级的学生，可尝试创作议论文。第一部分以生动的文字引出论题：坚持的力量，并激发读者的阅读兴趣。第二部分开始议论，可运用各种论证方法，按由浅入深的逻辑顺序对论题进行论述。最后一段总结全文，得出中心论点：坚持的力量，是我们成功的保证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 农安县2024—2025学年第一学期期中学情调研 八年级语文 本试卷共8页，包括四道大题，共23道小题，全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答、在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下列文字，完成下面小题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝坚苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造着和创造了中国的历史。我用什么方法来 （1） （A报答 B报效）母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下 （2） （A安歇 B安息）！ 1. 根据句意，选出正确选项，写出序号。 （1）______ （2）______ 2. 找出①段中一个有错别字的词语______，应写成______。 3. 关于选段的理解分析，有误的一项是（ ） A. 第②段画线句子中“这种知识，这种意志”指“生产的知识和革命的意志”。 B. 第③段划线的句子运用了设问的修辞手法。 C. “劳动人民”“强健的身体”“继续尽忠”“感谢母亲”短语类型相同，都是偏正短语。 D. 第③段中的“______”起到解释说明的作用。 4. 第③段中有一个病句，把正确的句子写在下面。 5. 古诗文默写 （1）老骥伏枥，______。（曹操《龟虽寿》） （2）______，______。仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （3）白居易在《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆表明诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：______，______。 （4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：______？______。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 下面各组加点词语意思相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 B. 山川之美 实是欲界之仙都 C. 实是欲界之仙都 解衣欲睡 D. 自康乐以来 自三峡七百里中 7. 找出两篇短文中分别描写朝暮之景和庭中月色的语句，工整地抄写在下面。 8. 两篇短文都紧扣景物特征进行描写，但所表达的思想感情是不同的。两篇短文分别表达了陶弘景和苏轼怎样的思想感情呢？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 与顾章书 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 注释：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 9. 解释加点词在句中的意思。 （1）遂葺宇其上（ ） （2）岂徒语哉（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 11. 结合链接材料，探究吴均写景文章的特点。 材料一： 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——《与朱元思书》 材料二： 故郭县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 ——《与施从事书》 （三）（7分） 阅读短文，完成下面小题。 自尊的灵魂令人仰视 蒋光宇 ①他叫谢成重，家在福建省德化县，父母都是以种田为生的农民。出生不久，他不幸患上了小儿麻痹症。两岁时，他的腿骨第一次骨折，后来又相继八次骨折。双腿不仅残了，而且极度萎缩，落下终身残疾。 ②谢成重从小就很要强，双手穿着拖鞋，手脚并用，爬着走路。他每个月要换两双拖鞋，时间一长，双手的手掌都长出了茧。他以顽强的毅力爬进了小学，爬进了中学……2006年8月，谢成重考进了福州的一所大学。在车站告别时，他对妈妈说：“我在大学会更努力，更争气，将来一定要让妈妈过上好日子。” ③大学的独立生活，对谢成重来说有许多困难，就连每次打饭，对他来说都是一次考验。他身高仅仅1.2米，双手摁在地上，磁卡举不到刷卡机的高度。他必须紧紧地抓住一旁的铁栏杆，才能“站立”刷卡和递饭盆。许多同学主动要帮他，他却坚定地说：“我想站起来！将来我要靠自己的努力站起来！” ④他找人改造了一双短拐，长约0.9米。他架上拐慢慢地练习，逐渐改掉了爬行的习惯，站了起来，而且越站越稳，越走越自如。 ⑤谢成重一边刻苦学习，一边勤工俭学。他摆摊卖过鞋，到一家公司兼职卖过日用品，还开过网店，在网上卖小挂件。他没有电脑，就去网吧。第一次，他只赚到5元钱，却品尝到了收获的喜悦。他对自己说：“要沿着自尊、自强、自立的路走下去，就算爬也要爬出一条路。” ⑥每当外出打工之前，谢成重总是打上领带，擦亮皮鞋，尽力给别人展示一个良好的形象。临出门，他常对着镜子照一照，笑一笑，鼓励自己：镜子里的这个人是世界上最棒的。 ⑦朋友问他：“你的脸上为什么总是洋溢着阳光般的微笑？”他说：“一张百元大钞，无论是被揉搓成一团，还是被扔进垃圾堆，它仍然有价值。一个人，无论是遭遇挫折、逆境，还是肢体残疾，也依然有自身的价值。既然每个人都有自身存在的价值，为什么不微笑呢？” ⑧2008年，23岁的谢成重走上了寒门学子励志报告会的讲台。面对上千名听众，他说：“所有事物都有两面性，要想成功，就要多看积极的一面。与其抱怨命运中的黑暗，不如仰望头顶的阳光。假如丧失了意志，我永远只能在地上爬行；假如丢掉了尊严，我只能在街头以跪乞为生。”“正因为身体有残障，所以我更渴望成功人生。不要说为了我们伟大的时代和可爱的祖国，就是为了我那亲爱而可怜的妈妈，我也必须努力、努力、更努力，成功、成功、更成功。我多一分坚强，就能为妈妈多争回一分尊严……” 12. 谢成重的脸上为什么总是洋溢着阳光般的微笑？（用原文语句回答） 13. 谈谈你对结尾画线语句的理解。 14. 这篇故事意味深长，请结合生活实际谈谈给你带来怎样人生启迪？ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的谷粒，我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 《光明日报》（2023年06月30日15版） 15. 文章先后写了三件事，“我”的心理悄悄发生变化。根据文章内容，完成表格。 事件 心理 ①________________ “我”有些惊讶。 母亲用剪刀摘落苏。 ③_____________ ②________________ “我”明白道理并信服。 16. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 17. 有人说：“这篇文章记叙的事件都差不多，母亲教‘我’如何采摘蔬菜，‘我’并没有学到什么多少东西。”请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。 18. 结合文章内容，概括“母亲”具有哪些优秀品质？ 19. 谈谈结尾段在文中结构和内容上的作用。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（ ） A. 这是一部纪实性很强的报道性作品，也是一部写作精良的报告文学。 B. 1936年6月至10月，英国著名记者埃德加·斯诺对中国陕北革命根据地进行实地考察，创作了这部作品 C. 阅读这部作品可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。 D. 书名“红星照耀中国”，即共产主义之光照耀中国，强调了中国共产党给中国带来了光明。 21. 阅读下面语段，回答问题。 红军战士一个个站出来，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板，纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （1）概括长征中的这次战役名称，并分析在这场战役中表现出红军战士怎样的精神？ （2）文中两处画线语句写了什么？写他们有什么作用？ 三、综合实践（10分） 22. 学校将开展有关“诚信”的系列活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）【传统文化话“诚信”】 观察图片，阅读材料，分析“信”的本义。 材料：《说文解字》中说：“信，诚也。” 信本义：______ （2）【拟写标语宣“诚信”】 请你为本次活动拟写一条宣传标语。 要求：主题鲜明，至少使用一种修辞，总字数不少于10字，不超过20字。 （3）【班级演讲说“诚信”】 班级将组织以“诚信”为话题的演讲活动，诚诚和信信搜集了以下材料作为演讲素材。其中有两项不符合主题，请你帮忙选出来（ ）（ ） A. 诚信为人之本。——鲁迅 B. 天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚 C. 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克 D. 商鞅立木为信，使他在百姓心中树立了极高的威信，也为变法在秦国顺利推广奠定了坚实的基础。 E. 李苦禅是我国当代著名画家，擅长画花鸟，画风以质朴、雄浑、豪放著称。他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。 F. 周恩来从小就很认真学习，为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。 （4）【巧思妙语问“诚信”】 为了弘扬诚信美德，采访小组将采访诚信模范，请你拟写两个采访问题。 采访提纲 采访主题：采访诚信之人，探究诚信内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇 2013年儿子因故去世，留下67万元巨额债务。夫妇二人用卖包子、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务。得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①____________________ ②____________________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 四、写作（50分） 作文：以下文题，任选其一。 23. 作文题目：遇见 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 24. 作文题目：______里的文化 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀子 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ——陶渊明 苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 ——胡居仁 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$