第四单元 习作：续写故事课件-2024-2025学年统编版三年级语文上册

统编版三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事 说说你是怎么过生日的 （1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。 和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？ 人物： 事件： 神态： 细节： 一对同桌 商量给李晓明过生日 认真郑重 采取的措施 你的脑海里一定编织了很多故事的后续吧！那么，该怎样来续写呢？ 整体了解图文内容，推想人物关系。 3幅插图共有6个人物，显然都是同学。 主要人物都有谁？ 谁是李晓明？ 哪些人物需要取名字呢？ 李晓明 王丽丽 张军 那么，故事后来会怎么发展呢？ 生日是很重要的一天，李晓明是怎么度过的呢？会有人来陪他过生日吗？ 尝试续编故事。 根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。 习作要素 要素解读 说说你是怎么过生日的 我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。 关注插图细节，推想人物的想法。 王丽丽和张军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。 续写故事 通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？ 李晓明呆坐着，情绪低落。 他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 看懂画面的信息，和泡泡语里的句子。去推想故事发展和结局。 1.先读读习作要求（看懂图意） 续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局，让故事更吸引人。 王丽丽和张军在了解完李晓明的情况后，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？ 接下来会发生什么呢？请你根据前三幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经验，预测接下来会发生的事，再和小组同学说一说。 谁是李晓明？说出你猜测的依据。 3.给其他同学取个名字。 东东 2.推想人物关系 欣欣 关注插图细节，推想人物的想法。 王丽和张小军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。 4.看懂图意，试着说说图中故事。 下课了，东东和欣欣正在教室里兴 致勃勃的讨论着自己的九岁生日，吸引 了一旁的同学一起听。 可是只有李晓明...... 运用生活经验 联系图文线索 进行合理推想 通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？ 李晓明呆坐着，情绪低落。 他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 下课了，三年级二班的同学们围在一起谈论自己过生日的情景。 小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的小文发现，李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 看来王丽和张小军比较了解李晓明的情况，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？ 5.关注插图细节 李晓明的心情是怎样的？ 他还想了些什么？（说清推测理由） 关注文字信息 结合生活实际 进行合理推想 围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟定题目 《过生日》 《一次特别的生日》 《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》 6.推想故事 我觉得接下来会发生...... 同学们集体给李晓明买一个生日蛋糕，利用班会课，为李晓明过生日。 在班级为李晓明准备一个视频生日会，让李晓明和爸爸妈妈视频。 同学们去李晓明家为李晓明过生日。 抓提示人物的词语。 第二幅图中的男孩就是李晓明。 课外示例 第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。 到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了…… 选段是按照什么顺序来写的呢？ 细节一：抓出现频率高的字词。 可能跟过生日有关。 合理推想，有序描写 根据图片给出的内容，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序等）进行合理的推想，把事情的发展过程写清楚。 李晓明父母和他视频通话，为他送上祝福…… 创意祝福 为什么这样推想故事结局？说出你的依据。 演一演情景，并不断调整推想的内容。 1.一幅图画可以写一个自然段。 2.可以加一个开头和结尾，让故事更加完整。 3.给完整的故事取一个合适的题目，符合文章内容即可。 小试牛刀 怎样才能把同学们给李晓明过生日的场景写精彩呢？ 习作后 1.写好以后小声读一遍（不影响别人）。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改 有明显错误的内容。 我知道 你学过哪些修改符号？ 表示改正 表示增补 表示删除 我知道 到了李晓明生日的那一天，李晓明的爸爸妈妈还是没有回来，他失落地推开教室门。突然，一阵欢呼声想起来。 李晓明看到班长手里蛋糕，其他同学围在他身边齐声喊：“李晓明同学！生日快乐！” 李晓明既高兴又感动，虽然爸爸妈妈没有赶回来为他过生日，但是班上同学对他的关爱之情让他的坏心情都烟消云散！ 李晓明的这个生日可真快乐！ 响 捧着 习作示范 习作示范 周一，李晓明照常去学校上课。 李晓明刚到班上，看到同学们围在一起讨论事情。他奏过去听，听到小红在说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小李听到后也在说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 李晓明难过极了！他座回自己的位置上，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们不能赶回来了。 独自在那坐着的晓明引起了班长小李的注意和观察。他悄悄跟副班长小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以偷偷在班上给他举办一次生日会！” 凑 坐 布置作业 夯实基础 $$