1.3地球的运动 ——地球的公转教学设计 -2024-2025学年粤人版地理七年级上册

地球的运动——地球的公转 教学背景简析 教材分析： 地球的运动包括自转和公转两种形式。地球公转是自转的延伸，对于地球公转的学习也为以后深入学习奠定了基础，具有承上启下的作用。本节课围绕“地球公转的定义、方向、周期等”思路进行教学，图文并茂，体现了新课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。 学情分析： 七年级学生刚接触地理，对地理好奇心强，表现欲强，但是空间思维和整体构思能力较差。本节课的内容比较抽象，语言介绍会比较片面，因此要充分运用直观教具，让学生动手演示，观察记录，明确地球公转的特点，为后面的学习打下基础。 教学目标 1.会用简单的方法演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期等。 2.能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 3.通过四季的变化引导学习地球上的五带分布图并能够说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。 教学过程 教学环节 问题线索 师生活动 设计意图 环节一：导入新课 你最喜欢哪个季节？你知道为什么会有四季的变化吗？ 师：展示四季变化图 生：学生根据图片进行描述，分辨春夏秋冬。 师：四季变化让我们的生活多姿多彩，那么产生四季变化的原因是什么呢？它和我们今天讲的地球公转有什么关系?这节课就让我们通过了解地球公转探究产生四季的原因。 联系身边的自然现象，激发学生探究新知的欲望。给学生提供一种类比的逻辑推理方法，让学生基于地球运动来解释四季变化，从而达到引入研究主题的目的。 环节二：讲授新课 1.什么是地球公转？ 2.地球公转的方向是怎样的？ 3.公转一周要用多长时间？ 4.地球的公转会产生什么影响？ 学习活动一：地球公转的基本特点。 生：观察课件展示地球公转的动画，结合课本思考问题。 师提问：1.说出地球公转的基本特征（方向、周期、绕转中心）。 小组讨论回答：...... 教师小结：地球自转的同时也在不停的绕太阳公转，方向和自转一样自西向东，公转一周的时间是一年。 学习活动二：（课堂小实验）正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 方法指引：用地球仪演示地球的公转。 实验步骤：1.让学生结合课本把四个地球仪摆放成两分两至日的位置； 2.再让学生单独拿一个地球仪分别演示两分两至日的位置； 3.让一个学生来摆位置，另一个学生来猜是两分两至日的哪一天。 师生小结：由于太阳斜着身子公转，造成了太阳直射点的来回移动，才会使地球表面获得的热量不同，才会有寒来暑往，于是产生了四季，热量的不同，人们根据不同事物的变化来更好的认识四季。 学习活动三：介绍五带的划分。 师引入：通过以上的实验和总结，我们知道在同一个地方，季节不同，太阳光照不同。那在同一时间，不同纬度的地方太阳照射情况相同吗？例如，在夏季，赤道地区、北纬35°地区、北极地区的太阳照射情况一样吗？底面冷热状况一样吗？ 生：学生根据生活常识思考以下问题： 人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分成五个温度带 1.读“地区上的五带”图，回答问题： （1）看看划分五带的界限及范围。 （2）说出我国大部分位于五带中的哪个带？ 2.通过图片，加深对热带、温带、寒带的热量的认识 活动一设计意图： 本环节通过引导学生关注地球公转特征与四季变化相关的证据，得出四季变化与地球公转有关。 活动二设计意图： 通过和学生共同做实验和读图分析 ，加深学生对地球公转过程的认识，了解昼夜长短的原因，培养学生的动手和读图能力。 活动三设计意图： 通过证据的层层呈现，让学生逐渐发现四季变化与公转有关的证据中，进行五带的划分的学习。此环节旨在培养学生的证据意识以及批判性思维。 课堂小结 通过今天的学习，我们知道了地球的运动包括自转和公转。地球绕地轴自西向东转，自转一周是24小时，产生了昼夜交替现象。同时，地球自西向东绕太阳公转，公转一周是一年。四季变化还与地球公转有关。虽然我我们看不到地球公转的过程，但我们可以通过模拟演示把它真实的再现，让我们可以更好地感知地球公转给我们生活带来的重要影响。在地理学习中，要用科学的方法去探究生活，要勤于动手，敢于思考，养成良好的地理思维习惯。 板书设计 地球的运动 二．地球的公转 1.地球公转的基本特点： 方向：自西向东 围绕中心：太阳 周期：一年 2.地球公转的意义： （1）四季的变化——-二分二至 （2） 温度带名称 温度带分界线与范围 五带的形成： 温度带气候特点与生活影响 教学评价 初中生对一些专业的地理概念并不了解，教师应简化并补充相关的地理概念，学生明确地理术语以后才能更好的开展教学。例如四季与五带教学，离不开太阳直射点、回归线、极圈、极昼与极夜等概念。 有的学生顺时针转动地球仪后又逆时针转动，说明该学生对地球公转方向并不清楚;有的学生转动地球仪时快时慢，说明该学生对地球公转速度不了解。教学过程中，让学生自己动手模拟地球的公转过程，加深对地球运动规律的理解。用电筒和地球仪演示地球公转，让学生也参与到演示的过程，这样更利于学生理解地球的运动。 学科网（北京）股份有限公司 $$