2.4噪声控制与健康生活课件- 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

第二章　声的世界 第四节　噪声控制与健康生活 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 沪科版-物理-八年级上册 一线课堂 YIXIAN KETANG 新变化 新题型 新方向 3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路 2.从实例中认识噪声，了解防治噪声的途径 学习目标 1.了解噪声的来源、等级以及危害 【重点】了解噪声的危害及控制方法。 【难点】噪声的控制方法。 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新课导入 　　让我从心理上感觉烦躁，影响我正常生活的声音就是噪声！ 噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止和减弱噪声呢？ 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 乐音——有规律的波形 噪声——杂乱无章的波形 知识点 噪声及其危害 一 一 一线课堂 让基础更稳，提升更快 1. 噪声的含义 （1）从物理学的角度看，噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 乐音的波形图有规则 噪音的波形杂乱无章 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 （2）从环境保护的角度看：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 街道上的汽车声、建筑工地的机器声、安静的图书馆里的说话声都是噪声。 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 2. 噪声的来源 在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，空调、冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。 车辆给城市带来了噪声 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 常见噪声的实例 交通噪声 施工噪声 工业噪声 社会生活噪声 这些声音会使人烦躁焦虑。 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 3.噪声的等级及危害 噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。 噪声的等级标准 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 噪声的等级及危害 表示声音强弱的 等级 分贝（dB） 噪声监测仪 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 噪声的危害 一线课堂 让基础更稳，提升更快 知识点 噪声的防治 二 为了人们的健康生活，需要控制噪声。 许多国家制定了针对不同环境的噪声标准 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 我国2008年制定了《声环境质量标准》，其中规定了不同区域的环境噪声限值。 适用区域 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声/dB 特别需要安静的康复疗养区 50 40 居民、文教、行政办公区 55 45 商业中心区、商业与居民混合区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路(公路、航道)两侧 70 55 铁路干线两侧 70 60 环境噪声限值 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 人听到声音的三个阶段 ① 声源的振动产生声音 ② 声音通过空气等介质的传播 ③ 鼓膜的振动 怎样才能减小噪声的影响呢？ 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 观察下图，你能说出它们分别从哪些环节减弱噪声吗？ 观察与思考 甲 在摩托车上安装消声器 乙 在道路边安装噪声隔音墙 丙 射击运动员戴耳罩 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 控制噪声的三种途径 1. 噪声的产生：在声源处控制 禁止鸣笛标志 枪管消声器 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 控制噪声的三种途径 2. 噪声的传播：在传播过程中减弱 公路隔音墙 种植树木隔声 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 控制噪声的三种途径 3. 噪声的接收：在人耳处减弱 戴耳塞 放鞭炮时捂耳朵 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 为了监测噪声，办公区域和主要道路上常安置有噪声监测设备，提醒人们注意减小噪声，以免影响他人。 噪声 显示牌 禁止 鸣笛 标志牌 一线课堂 让基础更稳，提升更快 探究噪声对人体的伤害及控制措施 查阅资料，从物理学、心理学、医学等角度，了解噪声是怎样对人的身体和心理产生伤害的。 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 探究噪声对人体的伤害及控制措施 调查住宅区、办公区、工业区及交通领域是如何防止噪音产生危害的。 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 探究噪声对人体的伤害及控制措施 自己动手设计实验，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、纸等）的隔音效果，完成一篇调查报告，呼吁人们在力所能及的情况下保护环境、降低噪声，为人类的健康生活作出贡献。 新知探究 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂小结 噪声控制与健康生活 噪声 环保角度 单位：分贝（dB） 控制噪声 噪声强弱的等级和危害 物理学角度 在声源处减弱 在人耳处减弱 在传播过程中减弱 心理影响、生理影响 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。分析下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤阅览室里的低声说笑；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是（ ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ C 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 2.关于声现象，下列说法正确的是（　） A. 0dB即为没有声音 B.用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生 C.从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声 D.“请勿高声喧哗”，是在传播过程中减弱噪声 C 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 3.噪声问题不断影响着我们的日常生活，下列属于在传播过程中减弱噪声的有（ ） ①影剧院内墙上使用吸声材料 ②在城市道路两旁安装噪声检测仪 ③现代城市住宅安装双层中空玻璃窗 ④考场周围禁鸣喇叭 ⑤进行英语听力考试时关闭教室的门窗 ⑥机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 A．2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 B 一线课堂 让基础更稳，提升更快 Lavf52.77.0 $$