江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

2023年秋学期七年级期中学情调研考试语文试题 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累与运用（20分） 班级开展“与语文为友”综合性学习活动，请你参与，并完成相关任务。 【任务一】协助同学布置展板 展板一： 品赏课文之美 ( 打开课本，我们一起领略课文的美妙。春风里的鸟儿卖弄清脆的喉咙，与清风流水应和着；冬水中的水藻把贮蓄的绿色，奉献给济南这块宝地。莫怀戚在散步时解决分qí， 彰显中华民族尊老爱幼的美德；史铁生与母亲jué别后，更懂得了“好好儿活”的意义；海伦·凯勒遇到了莎莉文老师之后，她的世界才变得 【甲】 。 通过与课文为友，使我发现了更多美好的事物，明白了更多有意义的道理。 ) 1．请阅读“展板一”，根据要求，完成下面小题。 （1）请根据拼音写出正确的汉字，并给加点字注音。（4分） ①分qí ②jué 别 ③ 应和 ④贮蓄 （2）请你根据语境，在【甲】处横线上填上最恰当的词（填写字母）。（1分） A．各得其所 B．花枝招展 C．花团锦簇 D．咄咄逼人 （3）下列对展板内容的讨论，不正确的一项是（2分） A．小语：“春风里的鸟儿卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”的意思是“炫耀”。 B．小文：“‘好好儿活’的意义”中的“意义”一词的近义词是“道理”。 C．小语：“奉献给济南”中的“奉献”“济南”词性分别是动词和名词。 D．小文：语段中画横线句子运用了拟人的修辞手法，这一句没有语病。 展板二 感悟经典诗文 ( 半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：我们会以 “ 有朋自远方来， ① ▲ ” 表达欢迎之情；也会以 “ 三人行， ② ▲ ” 表示善学之意。 唐诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，字里行间透出人生百味：我们能从 “ 峨眉山月半轮秋， ③ ▲ ” 中，感受到诗人外出闯荡之憧憬与喜悦；能从 “④ ▲ ，应傍战场开 ” 和 “ 不知何处吹芦管， ⑤ ▲ ” 中感受到征人战争之苦与思乡之情；能从 “ 正是江南好风景， ⑥ ▲ ” 中感受到个人身世之悲与时代落幕之叹；还能从 “⑦ ▲ ， ⑧ ▲ ” （《次北固山下》）中感悟出新旧交替之哲理。 ) 2．请阅读“展板二”，根据所学内容，在横线处填写上正确的诗文名句。（8分） 展板三 积累文学常识 ( A. 《观沧海》这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵，是三国时期著名政治家、军事家、诗人曹操的代表作品。 B. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《金色花》的作者泰戈尔曾获得诺贝尔文学奖。代表诗集有《新月集》《园丁集》《繁星》《春水》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，作者是孔子。这本书记录孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称为 “ 四书 ” 。 ) 3．在校对“展板三”时，你发现只有（ ）的表述是正确的。（2分） 【任务二】邀请老师开设讲座 4．小语受班级委托，邀请学校文学社顾老师和她的父亲顾老先生（62岁，已从市文联主席位置退休）参加活动。下面文字是小语拟发给顾老师的微信，有三处用词不当，请你找出来并改正。（3分） ( 尊敬的顾老师： 我们班将于2023年11月25日举办 “ 与语文为友 ” 综合性学习活动 ，特向您和家严发出诚挚的邀请。我们深知已过不惑之年的顾老先生依旧事务繁忙，但我们仍然期待您二位能够拜会，给我们做 “ 与语文为友 ” 主题 讲座。 金沙湖中学初一（5）班 ) （1）_____改为_____ （2）_____ 改为_____ （3）_____ 改为_____ 二、阅读与理解（50分） （一）古诗文阅读 阅读下面古诗，完成第5题。（6分） 《洛桥①晚望》 【唐】孟郊 天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。 榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。 【注释】①洛桥：在今河南洛阳洛水上，即下文的天津桥。 5．请根据语境，完成对话。 小语：在这首诗歌中，孟郊紧扣“望”字，从初结之“冰”，到绝人之“①_______”，再到萧疏之“榆柳”、闲静之“②_______”等，景物不断变换，由近及远，视线逐步开阔。（2分） 小文：这首诗歌不仅写景层次分明，它的第四句还有着一种独特的美，你能从写景的角度进行赏析吗？ 我： 可以啊!③ 。（4分） 阅读下面文言文，完成第6-8题。（14分） 毓、会少有令举①。年十三魏文帝闻之语其父钟繇②曰：“可令二子来！”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （《世说新语·言语》） 【注】①令举：好的名声。②钟繇：繇yáo，三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕见：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。 6．【积累】请你完成下面这张文言词汇整理单。（6分） 方法 句子 思考借鉴 释义 查阅字典 （1）年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰 语：A．谈论；说话 B．话；言论 C．谚语；俗语 D．yù，告诉。 语： （选择正确词义） 成语参考 （2）毓、钟会少有令举。 年少有为 少： 比较归纳 （3）汗 ①汗出如浆 ②卿面何以汗 通过比较归纳，发现积累文言词汇需要关注词类活用的文言现象。 汗： ① ② 【迁移】（4）运用上述词语积累的方法翻译句子。（2分） 复问会曰：“卿何以不汗？”____________________________ 7．【句读】请给文中划线句断句，停顿处用“/”标出。（限2处）（2分） 年 十 三 魏 文 帝 闻 之 语 其 父 钟 繇 曰 8．【评价】你是如何评价毓、会二人和陈元方的回答？请结合文章和链接材料回答（6分） 链接：元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” （《陈太丘与友期行》） （二）非连续文本阅读 阅读下面三则材料，完成第9题。（4分） 材料一： 丰子恺两幅漫画 材料二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清 《春》） 材料三：一幅幅的漫画如一首首的小诗……触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯，如涓涓溪流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静。 （朱自清评丰子恺漫画） ( 小贴士 知己：相互理解且彼此心意、志趣相投的人。 )9．阅读三则材料分析，朱自清有没有可能成为丰子恺的 知己。（4分） （三）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成第10-13题。（14分） 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，星空闪耀，满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！ 我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空，那时他的眼中也闪耀着光芒。 ⑤再等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方使面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声。他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆。或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空，满天的星，却那样暗淡。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点。我也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧， 那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” (《教师博览》 有删改) 【梳理文本】 10．阅读文本，完成思维导图。（4分） ( ① ▲ “ 我 ” 惧怕潘老师 潘老师给 “ 我 ” 解题并请 “ 我 ” 吃泡面 ② ▲ ③ ▲ “ 我 ” 心疼潘老师 “ 我 ” 梦见潘老师擦星星 ④ ▲ “ 我 ” 与潘老师之间发生的故事 ) 【朗读设计】 11．请根据对文本的理解，从重音角度，为下面句子设计朗读方案，并说明理由。（3分） 潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 【语句理解】 12．文中多个句子中有“星空”一词，请联系上下文，写出你对这些句子的理解（每句写一种理解即可）。（3分） 文中位置 句子 理解 第①段 我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，星空闪耀，满天的星星都在冲着我眨眼睛。 （1） 第④段 批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空，那时他的眼中也闪耀着光芒。 （2） 第⑪段 我走进阳台，默默地遥望星空，满天的星，却那样暗淡。 （3） 【主旨分析】 13．结尾往往是理解文章的关键。阅读下面文字，分别说说这两处文尾的作用。（6分） 【本文结尾】 “潘老师，您干什么呀？”我问。 “擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” 【链接材料】 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （史铁生 《秋天的怀念》） （四）整本书阅读 班级开展《朝花夕拾》阅读分享会，请你参加，并完成第14-16题。（10分） 14．小语要对鲁迅儿童教育思想中“教育要尊重儿童天性”进行探究分享，请你帮他从目录中选择适合的篇目。 ( 《 朝花夕拾》目录 小引 从百草园到三味书屋 狗 • 猫 • 鼠 父亲的病 阿长与《山海经》 琐记 《二十四孝图》 藤野先生 五猖会 无常 后记 ) 我选择的篇目是： （3分） 15．小语选择分享的专题是“爱与憎”，请你选取《朝花夕拾》人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对鲁迅的“爱与憎”的理解。（4分） A阿长 B范爱农 16．《朝花夕拾》让我们看到鲁迅富有童真童趣的一面。请结合相关文章内容，作简要分析。 （3分） 三、写作与表达（50分） 17．在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问……请将“我为 的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。要求: (1)请将作文题目写在答题纸上。 (2)作文内容积极向上，字数不少于550字。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名等个人信息。 七年级语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文期中考试 参考答案 1. （4分，每空1分）①歧 ②诀 ③hè ④zhù 2．（8分）①不亦乐乎 ②必有我师焉 ③影入平羌江水流 ④遥怜故园菊 ⑤一夜征人尽望乡 ⑥落花时节又逢君 ⑦海日生残夜 ⑧江春入旧年 3．（2分）B 4．（3分）（1）家严 改为 令尊 （2）不惑 改为 花甲 （3）拜会 改为 莅临 5．（6分）①陌 ②楼阁 （每空1分） ③在明静的月光下，诗人一眼便看到了嵩山上那皑皑白雪。明月与白雪交相辉映，灿然夺目，上下通明，一片银白，营造了一个美妙迷人的新境界。（4分） 6．（6分）（1）D （2）年纪小 （3）①汗水（名词） ②出汗（动词） （4）（文帝）又问钟会，说：“你脸上为什么不出汗？”（2分） 7．（2分）年 十 三 /魏 文 帝 闻 之/ 语 其 父 钟 繇 曰 8．（6分）陈元方不卑不亢，据理力争，既指出了“友人”的不守信用，不讲礼仪，优维护了父亲的尊严（2分）；钟毓说自己流汗是因为面对君王的紧张害怕，体现出他是一个诚实的孩子（2分）；钟会说自己不流汗是因为胆子小不敢流汗，回答巧妙，维护了君王威严，可见他的聪明机智（2分）。 9．（4分）朱自清可能会成为丰子恺的知己。（1分）材料一中丰子恺的漫画显得春意盎然、富有生机。这与朱自清在材料二中表现出的热爱自然，热爱春天是一致的；（1分）丰子恺的漫画中儿童在柳树下安静读书，大人在柳树下悠然喝茶赏景，一切是那样的富有温情；这与材料三中朱自清对他漫画的评价“在简朴的情感中获得一份宁静”相吻合，可见朱自清是懂丰子恺的。（2分）所以朱自清有可能成为丰子恺的知己。 10．（4分）①“我”逃课，潘老师叫“我”写检查，等着挨批评；②“我”不再怕潘老师③潘老师冒着大雨，忍着寒冷坚持给我们上课 ④“我”怀念潘老师 11．（3分）（本题结合语境，可以从不同角度为朗读设计重音。言之有理即可。） 示例：“可恨的”可以重音朗读。（1分）强调“我”对数学的厌恶，同时与下文我从应用题中体会到了乐趣形成对比，突出潘老师对我的影响之大。（2分） 12．（3分）第①段 示例一：环境描写，用满天闪耀的星星，与我的处境形成对比，突出我的孤单。 示例二：运用拟人的修辞手法，将星星的可爱描摹的淋漓尽致。设计悬念，激发读者阅读兴趣。 第④段 示例：“窗外的星空”点明天色已晚，侧面写出了潘老师的敬业。 第⑪段 示例：以景衬情，用“暗淡”的星空流露悲戚哀伤的内心，表达对潘老师的怀念。 13．（6分）本文结尾照应文章开头，（1分）蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，（1分）点明文章主旨。（1分） 《秋天的怀念》结尾表明成熟的“我们”现在已经懂得了生命的意义和生活的真谛，（1分）不会再徒劳地哀叹命运的无情，（1分）会勇敢地面对生活中的磨难。（1分） 14．（3分）《五猖会》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》 15．（4分）示例一：选择A 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，这是爱；当鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长，这是憎。 示例二：选择B 范爱农在日本留学时，有心报国却不重用，是一个懦弱的人，鲁迅曾多次和他争吵，这是鲁迅对他的憎；回国后，他爱国、倔强、耿直，是一个觉醒的知识分子，鲁迅和他成了挚友，这是鲁迅对他的爱。 16. （3分）示例一：《从百草园到三味书屋》一文中孩子们在百草园的雪地上捕鸟，去三味书屋后园折蜡梅，寻蝉蜕，可见鲁迅的童真童趣。 示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，“呲呲地吹它两三天”，可见鲁迅的童真童趣。 17．（50分）建议38分切入。 七年级语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$