河南省周口市郸城县多校联考2024-2025学年九年级上学期10月期中语文试题

2024-2025 学年第一学期期中试卷（Z） 九年级语文参考答案 1.（1）yán rùn （2）濡 冕 2.①欧阳修②蒲松龄③讲述武则天与牡丹花的故事④写成中国第一部牡丹专著《洛阳牡丹记》 3.D 4.大家好，我叫“丹丹”，我是以“牡丹花”为原型设计的。在我的右手上，是一朵娇艳欲 滴的牡丹花苞。我伸展左手，寓意着洛阳人热情欢迎中外游客来洛阳牡丹文化节赏花、游玩。 5.①人有悲欢离合②月有阴晴圆缺③怀旧空吟闻笛赋④到乡翻似烂柯人⑤不以物喜⑥晓镜 但愁云鬓改⑦莫说相公痴⑧更有痴似相公者 6.（1）示例一：人物描写角度。这句话用了外貌描写，生动形象地写出了瘦老头瘦、皮肤 暗淡的特点，与下文瘦老头挺直的背形成鲜明的对比。 示例二：修辞角度。这句话运用了比喻的修辞手法，把瘦老头的面皮比做旧皮包，生动形象 地写出了瘦老头瘦、皮肤暗淡的特点，与下文瘦老头挺直的背形成鲜明的对比。 （2）示例一：动词角度。本句用了“挺、背、举”等一系列动词，运用动作描写生动形象 地写出了瘦老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜 爱之情。 示例二：副词角度。本句用了“尤其、几乎一刻也不”等一系列副词，生动形象地写出了瘦 老头讲课时认真专注的样子，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。 7.心理独白：他们竟然叫我老师！我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子们发 自内心的认可与尊重，我还是一个有价值的人，我还有用……（言之有理即可） 8.示例：我认同这一评价。瘦老头不仅书教得好，让枯燥的知识变得有趣；更教孩子们如何 做人，明白自己应该做什么，不应该做什么，做事不能只凭喜好而是要担起自己的责任与使 命；为孩子们指明未来的方向，改变了孩子们的命运。他有高超的教育水平、温暖的教育情 怀，无愧“大先生”的评价。 9.示例：梁晓声是瘦老头的教学对象和受益者，全程参与了整个过程，以少年梁晓声的视角 叙述有助于呈现故事的完整性和凸显主旨；通过少年梁晓声的心理描写以及言行举止的描写， 倾向性更强；以少年的视角描写瘦老头，代入感更强，更加真实可信。 （二） 10.A 11.中心论点是读书使人优美。从三方面论述论点：①读书时因专注而恭敬，进而倾听别人， 这可让人神采倍添（或读书时因专注而恭敬，进而重视他人，这可使双眸别具魅力）；②读 书时的微笑乃至哭泣可传达更丰富的善意与温暖，这是最好的敷粉和装点；③读书时变得自 知，使人恰如其分地表达他人的聪慧和自己的理解，这让人的红唇更加光艳夺目。 12.①文本一运用举例论证（或事实论证）。文本一开篇列举人们为了外表变得美好使出万千 手段这一事实，引出读书是最简单的美容之法的观点。②文本二运用道理论证（或引用论证）。 文本二开篇引用黄庭坚与三毛的话，从反、正两方面说理，引出读书能让一个人变成最美的 自己的观点。 13.A 14.想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就都没有遗憾了。 15.表现了欧阳修被贬后寄情山水与民同乐的旷达胸襟。作者在仕途失意的情况下，没有抱 怨，而是积极从政，心系百姓，与民同乐，具有宽阔的胸襟。在实际生活中，我们在遇到困 难的时候，不要怨天尤人，要以作者为榜样，学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生 态度。 16.①关爱百姓。如在甲文中与民同乐，乙文中为百姓平反冤假错案；②豁达乐观。如被贬 滁州后，寄情山水，与民同乐。③才思敏捷，文采斐然。如滁州游玩，醒能述以文，写下《醉 翁亭记》。 17.开头两句运用夸张的手法，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，突出宴席上酒食的昂贵，与 下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 18.材料一宋江 及时雨 示例：义释晁盖。生辰纲事发后，何涛得到了消息。前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓 捕主犯晁盖，宋江假意答应，却愉偷私传讯息，使晁盖等人脱险。 材料二李逵 黑旋风 示例：黑旋风斗浪里白条。宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了 竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得 万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 19.示例一：可采用“不求甚解”的读书态度。《水浒传》是一部古典小说，里面有许多描写 人物外貌、打斗场面和环境气氛的诗词，相对难懂，可以有选择地将这些内容跳过，小说后 半部分还有一些战争情节也可以只浏览，所以可采用“不求甚解”的读书态度阅读。 示例二：可采用“尽信书不如无书”的读书态度。《水浒传》里面有些人很暴力，比如孙二 娘开黑店、李逵行为有残暴的一面；有些事江湖气太重，比如吴用等在宋江坟前吊死；有的 内容玄虚，比如法术等。这些都要进行批判性阅读，可采用“尽信书不如无书”的读书态度 阅读。（言之有理即可） 20.略