4.13 五四运动 课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

统编版义务教育教科书中国历史八年级上册 第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动 学习目标 1.通过观看视频、研读材料、阅读课本并绘制表格，概括五四运动的基本史实。 2.通过阅读课本并研读材料，分析五四运动的性质和历史意义，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 3.通过研读材料，感悟五四精神的内涵，思考青年学生在国家发展中的重要作用。 青年的呐喊 14岁 18岁 【知识补充】 第一次世界大战，主要是英法为首的协约国集团和德奥为首的同盟国集团之间的战斗。中华民国北洋政府在1917年8月14日正式对德宣战。中国以“以工代战”的形式加入协约国阵营对德奥宣战，派出十几万名劳工奔赴欧洲战场，他们挖战壕、扛弹药、运粮草，维修铁路和坦克，甚至拆除未引爆的炸弹，战斗在一战的最前线，为协约国的胜利做出了巨大的贡献。 中国是第一次世界大战的战胜国 活动一：阅读课本61页内容并结合材料，概括五四运动爆发的导火索。 英美法等国许诺：战争胜利后，在国际上将对中国以大国相待，取消中德条约以及战前中国给予德国的一切特权。 4 青年的呐喊 18岁 活动一：阅读课本61页内容并结合材料，概括五四运动爆发的导火索。 材料一 这次巴黎和会召开时，中国可以挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。 —1919年《民国日报》 材料二 ……和会（指巴黎和会）是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。 ——巴黎和会中国代表顾维钧 中国社会对巴黎和会抱有极大的期望 5 青年的呐喊 18岁 活动一：阅读课本61页内容并结合材料，概括五四运动爆发的导火索。 材料四 第一百五十六条：（德国）所（在中国山东）获得之一切权利特权，如胶州之领土、铁路、矿山、海底电线等，一概让与日本。德国所有胶济铁路，及其他支线路权，及关于此项铁路一切财产，让与日本……。 ——《巴黎和会关于山东问题决议案》 材料三 1919年1月18日，巴黎和会开始后，中国代表首先向和会提出取消各国在华的七项特权……又向和会提出取消“二十一条”的要求。 但是这两项提案都遭到了拒绝。理由是：这两项提案不在和会权限之内，不予以讨论。于是，剩下的希望，就只有解决山东问题了。 ——常丕军《五四运动史话》 巴黎和会上中国外交彻底失败 消息传回国内，中国人民的怒火被点燃，五四运动爆发。 导火索 6 青年的呐喊 14岁 18岁 活动二：阅读课本61页内容，列表概括五四运动第一阶段的史实。 五四运动基本史实简表（前期） 开始时间 中心城市 斗争主力 代表性口号 斗争方式 运动目标 1919年5月4日 北京 学生 外争主权、内惩国贼 游行、罢课 拒绝在巴黎和约上签字、严惩曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等卖国贼 外争主权：反对帝国主义侵略，维护国家主权。 内惩国贼：反对封建专制统治。 体现了五四运动反帝反封建的性质 7 14岁 18岁 活动三：阅读课本62页前四段内容，列表概括五四运动第二阶段的史实。 五四运动基本史实简表（前期） 开始时间 中心城市 斗争主力 代表性口号 斗争方式 1919年5月4日 北京 学生 外争主权、内惩国贼 游行、罢课 社会层面对五四运动的反应 社会各阶层人士的广泛拥护 从社会影响层面说明五四运动的扩大 日本挑衅行为激起更多城市学生罢课 从地域范围层面说明五四运动的扩大 北洋政府镇压学生运动 工人罢工商人罢市 五四运动扩大，形成了全国性的学生运动。 五四运动由学生运动转变为以工人阶级为核心的全民族抗争运动。 本质的、根本性的转变 人民的担当 8 14岁 18岁 五四运动基本史实简表（前期） 开始时间 中心城市 斗争主力 代表性口号 斗争方式 运动目标 五四运动基本史实简表（后期） 开始时间 中心城市 斗争主力 斗争主力 代表性口号 代表性口号 斗争方式 斗争方式 结果 1919年5月4日 北京 学生 外争主权、内惩国贼 游行、罢课 1919年6月5日 上海 工人 外争主权、内惩国贼 罢工、罢市、罢课 拒绝在巴黎和约上签字、严惩曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等卖国贼 ①北洋政府释放被捕学生 ③拒绝在“巴黎和约”上签字 ②罢免曹汝霖等人的职务 直接目标得到实现 中国人民反帝斗争的重大胜利 人民的担当 活动三：阅读课本62页前四段内容，列表概括五四运动第二阶段的史实。 工人阶级（无产阶级）登上历史舞台，成为中国革命的主力。 9 14岁 18岁 活动四：阅读课本62页第五、六段内容并研读材料，分析五四运动的性质和意义。 民族的希望 材料五 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ——《北京学界全体宣言》 材料六 社会各阶层都参与到这场为国家命运奋斗的运动中。每个个体都为挽救民族危亡、捍卫民族尊严而奋斗。 ——彭明《五四运动史》 材料七 面对民族生死存亡的关头，五四先驱……宣传并实践促进国家和社会发展的先进思想和文化，激发了全民族追求真理、追求进步的伟大觉醒。 ——《五四精神之光照亮复兴之路》 1.根据上述材料并结合课本内容，分别指出材料中所体现的五四运动的性质。 1.彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动。 2. 伟大社会革命运动。 3. 伟大思想启蒙运动运动。 10 民族的希望 活动四：阅读课本62页第五、六段内容并研读材料，分析五四运动的性质和意义。 材料十 新民主主义革命是从五四运动开始的，五四运动是世界社会主义革命的一部分；五四运动在思想上、干部上为中国共产党的成立作了准备；全国青年要和人民大众结合在一块。 ——毛泽东 材料九 新文化运动和学生爱国运动是互为因果的。新文化运动使青年们摆脱封建传统思 想的束缚，对国家危亡境遇的警觉更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国……经过五四运动，介绍、研究、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。 ——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》 2.根据上述材料并结合课本内容，分别指出材料中所体现的五四运动的意义。 1.促进马克思主义在中国的传播。 材料十 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 2.促进马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党做了思想上干部上的准备。 4.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 3.为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 11 18岁 活动四：阅读课本62页第五、六段内容并研读材料，分析五四运动的性质和意义。 民族的希望 新的革命文化(新的指导思想) 新的革命力量(新的领导阶层) 新的革命斗争(新的革命目标) 中国新民主主义革命的开端 马克思主义思想 无产阶级领导 无产阶级专政 材料十一 五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民 群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动……五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。 ——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话 3.根据材料十一，分别指出五四精神的主要内容与核心。 12 课堂小结 百年之前，彼时的青年已经完成自己的使命。 百年之后，此间的青年正在书写自己的传奇。 13 历史之大 没有捷径，只有方法。 天生于道，道法自然。 14 课后作业 试一试 结合所学知识思考：请对比五四运动前后中国革命的变化。 课堂练习 1.“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员，如今在五四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足道。”作者意在强调（ ） A.革命领导阶级的改变 B.上层社会的力量可有可无 C.人民群众力量的强大 D.五四运动取得胜利的必然 2.1919年7月3日《申报》第7版《我专使未签和约之京讯》报道说：中美通信社接巴黎无线电云，欧洲和约各国于昨日签字，惟中国拒绝签字。材料旨在说明（ ） A．巴黎和会上中国外交获得胜利 B．中美通信社及时报道国际新闻 C．欧洲各国在国际会议上排斥中国 D．五四运动取得初步胜利 C D 课堂练习 3.小历同学是在今年的“青年节”那天加入中国共产主义青年团的。你知道“青年节”是为了纪念哪一历史事件吗？（ ） A.新文化运动 B.五四运动 C.辛亥革命 D.南昌起义 4.下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（ ） A.“还我青岛” B.“自强”、“求富” C.“师夷长技以制夷” D.“物竞天择、适者生存” 5.周恩来总理曾经说过:新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”是指哪一重大历史事件?（ ） A．鸦片战争 B．戊戌变法 C．五四运动 D．开国大典 6.“外争主权，内除国贼”“誓死斗争，还我青岛”。这些口号出自于选项（ ） A. 辛亥革命 B. 新文化运动 C. 五四运动 D. 维新变法 B A C C Lavf58.28.100 $$