云南省昆明市东川区第二中学2024--2025学年九年级上学期10月期中考试化学试题

2024-2025年秋季学期九年级期中测试化学试卷 试卷总分：60分 第Ⅰ卷（选择题，14分） 选择题（每题只有一个正确选项，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，每题2分，共14分） 1. 我国承诺到2030年实现“碳达峰”，到2060年实现“碳中和”，下列做法不利于实现目标的是 A. 节能减排，守护蓝天白云 B. 垃圾分类，共建绿色文明 C. 绿色环保，共筑美好家园 D. 方便出行，提倡开私家车 2. 在实验操作考查中，操作有误的是 A. 加入药品 B. 收集气体 C. 检查装置气密性 D. 验满 3. 生活中处处有化学，下列生活中所涉及到的变化中，只涉及物理变化的是 A. 鲜牛奶变质 B. 西瓜榨汁 C. 粮食酿酒 D. 蜡炬成灰 4. 如图表示空气中各成分的含量，下列有关说法错误的是 A. X可表示氮气 B. Y可用于医疗急救 C. 纵坐标表示气体质量分数 D. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源制造 5. 2024年4月，神舟十八号三名航天员顺利进驻中国空间站，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的 A. 氧气的化学性质很不活泼 B. 氧气易溶于水 C. 空气中含量最多的气体是氧气 D. 氧气能供给呼吸 6. 下列化学现象的描述，正确的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 D. 红磷在氧气中燃烧产生白雾 7. 为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是 A. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B. cd段压强减小的原因只是温度降低 C. de段对应的操作是打开弹簧夹 D. 集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 第Ⅱ卷（非选择题，46分） 8. 用化学用语填空。 （1）水______。 （2）氮气______。 （3）五氧化二磷______。 （4）高锰酸钾______。 （5）______。 （6）______。 （7）镁______。 9. 空气是一种宝贵的资源。防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量指数越高，则空气污染程度越______（填“轻”或“重”）。 （2）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括______（填序号）； ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③二氧化氮 ④一氧化碳 （3）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是________。 10. 下列几种情况中（用序号填空）。 Ⅰ、①酒精易挥发；②酿酒；③石蜡熔化；④玻璃破碎；⑤金刚石的硬度大；⑥铜丝能导电；⑦呼吸作用；⑧铁在潮湿的空气中易生锈； （1）物理变化：______； （2）化学变化：______； （3）物理性质：______； （4）化学性质：______； Ⅱ、以下物质：①雨水；②液氧；③五氧化二磷；④牛奶；⑤空气；⑥二氧化碳 （5）属于混合物的是______（填序号，下同）； （6）属于纯净物是______。 11. 实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。 （1）实验一：木炭在图________（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与________有关，图③中的现象是________。 （2）实验二：图⑤中铁丝燃烧的化学方程式为________，在氧气中燃烧的现象为________。 （3）实验三：图⑥中硫粉燃烧，产生________火焰，化学方程式为________，图⑦中集气瓶中水的作用是________。 12. 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）请写出仪器①的名称：________。 （2）若选择作为制取氧气的发生装置，则反应的化学方程式为________，该反应属于________反应（填基本反应类型），试管口放一团棉花的目的是________。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气，可选用的发生装置是______（填序号），与相比，装置的优点是________。 （4）若要制得较纯净的氧气，应选择________（填序号）装置进行收集，可用装置收集氧气的依据是________，用收集氧气验满的方法是________。 （5）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管________（填“”或“”）端连接在供氧气的钢瓶上。 13. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： （1）请完成表格中的填空。 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条不复燃 Ⅱ 取的过氧化氢溶液______，加入马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________ （2）写出实验Ⅱ反应的化学方程式________。 （3）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯在化学反应前后的________是否发生变化。 14. 某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究，（选用容积为的试管作反应容器收到了良好的效果）。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： Ⅰ.课本实验：图1是探究空气中氧气体积分数常用的装置。 （1）实验原理：过量的红磷与氧气反应，使容器内的气压减小，吸入瓶内水的体积等于瓶内空气中氧气的体积。红磷燃烧的化学方程式为________。 （2）实验现象：红磷剧烈燃烧，产生________，冷却至室温后打开弹簧夹，进入集气瓶中的水约占集气瓶体积的。 （3）实验结论：氧气约占空气体积的，剩余气体具有______（填序号）的性质。 A. 密度比空气大 B. 不易溶于水 C. 不能燃烧 D. 不支持燃烧 （4）实验反思： ①在做该实验时，所测氧气的体积分数小于，可能的原因是________（写一条即可）。 ②对实验药品的选择：既要能消耗氧气，又不会和空气中的其他成分反应，且生成物为固体，则不能用木炭或硫代替红磷，原因是________；不能用铁丝代替红磷，原因是________。 Ⅱ.创新实验： （5）小组同学对课本实验进行了如图Ⅱ所示的改进（已知试管容积为），让试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将慢慢前移到约为______刻度处才停止。 2024-2025年秋季学期九年级期中测试化学试卷 试卷总分：60分 第Ⅰ卷（选择题，14分） 选择题（每题只有一个正确选项，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，每题2分，共14分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 第Ⅱ卷（非选择题，46分） 【8题答案】 【答案】（1）H2O （2）N2 （3）P2O5 （4）KMnO4 （5）钙 （6）汞 （7）Mg 【9题答案】 【答案】（1）重 （2）②③④ （3）植树造林（合理即可） 【10题答案】 【答案】（1）③④ （2）②⑦ （3）①⑤⑥ （4）⑧ （5）①④⑤ （6）②③⑥ 【11题答案】 【答案】（1） ①. ② ②. 氧气浓度 ③. 澄清石灰水变浑浊 （2） ①. ②. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热 （3） ①. 微弱淡蓝色 ②. ③. 吸收二氧化硫，防止污染空气 【12题答案】 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 分解 ③. 防止粉末状物质进入导管 （3） ①. B或C ②. 可以控制反应速率 （4） ①. F ②. 氧气密度比空气略大 ③. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则已集满 （5）a 【13题答案】 【答案】（1） ①. 5 ②. 复燃 （2） （3）作对照 （4）质量 【14题答案】 【答案】（1） （2）大量白烟 （3）BCD （4） ①. 红磷的量不足或装置漏气或装置没有冷却至室温就打开弹簧夹 ②. 木炭、硫燃烧均生成气体，使得装置内压强差变化不明显 ③. 铁丝在空气中不能燃烧 （5）6 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $