第一单元 任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

第-单元么Q 任务二 诗歌朗诵 学 1明晰背景，把握内容，确定基调。 d 标 2.体会意境，注重节奏，把握技巧。 ⑤技法点拨 法如何朗诵 诵读诗歌，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》这首词 画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放豪迈。在此基础上确定诵读的感 情基调应是积极乐观，充满信心。 根据情感表达的需要，确定语速。诗歌诵读的语速有一定的规律可循。如果表现的内容是欢 快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》：如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语 速要稍慢一些，如《我爱这土地》：如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。 根据诗歌的意境，确定轻读、重读及音长、音短。诗歌诵读有轻有重，有音长，有音短，才能将 诗歌的情感表达出来，并将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻读、重读及音长、音短，要根据诗歌 的内容、意境来判断。 根据语境，确定诗句的停顿。诵读诗歌时，要处理好停顿问题，节奏才能自然鲜明，才能表现 出诗歌的韵律美。一般来说，顿号后的停顿稍短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长 些，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。另外，在揭示思想逻辑或事物之间的逻辑 关系处也应稍作停顿，如《沁园春·雪》中，“望”“堵”两字领起后面的内容，所以读时要在这两字之 后稍作停顿。在表达感情时，可以延长或缩短停顿的时间，这种停顿称为感情停顿，如《沁园春· 雪》“俱往矣”一句中，“往”字要稍加强调，延长停顿的时间。 反法②朗诵过程中需注意的问题。 朗诵者在朗诵过程中还必须注意自己的肢体语言。肢体语言中最重要的是面部表情，而面部 表情中眼睛最重要。朗诵时眼睛一定要看着观众，和观众交流，让观众感受到你的眼睛里流露出 的情感。此外还可以适当加上一些手势，朗诵中根据表情达意的需要，适当地运用手势可以更充 分地表达作品的思想感情，同时也可以避免呆板，增强可视性。另外，朗诵时的身体姿势和动作也 可以随着作品适当变化。 最后谈谈朗诵中的配乐问题。有的作品配上合适的音乐来朗诵，确实能起到烘托气氛、渲染 情感的积极作用，收到更好的效果。需要提醒大家的是，所选择的音乐一定要与作品相吻合，同时 要控制好音量，否则会弄巧成拙，影响朗诵效果。 31 国随食手周九年级语文上册？) 心活动过程 1.明确赛事。 (1)个人赛（以个人为单位参赛） (2)团队赛（以整个小组为单位参赛） 2.朗诵内容。 自选篇目，打印定稿并完成朗诵脚本（标记朗诵重音、节奏符号，文稿中包含对诗歌内容和思 想情感的解读)，文稿提前分发给评委。背景音乐和PPT制作同步完成」 3.赛前分工。 内容 负责人员名单 制作节目单 制定评分细则 主持人（淮备简单的主持稿） 记分员 确定奖励方案，准备小奖品 4选手抽签，依次朗诵。 5.主持人宜布比赛结果并总结。 任务三 尝试创作 学 1.学会发现、把握生活中体现爱与美的细节和瞬间，捕捉并深化内心的情感体验，提高 目 感悟能力。 d 标 2.展开合理、充分的联想和想象，促进思维的发展与提升。 技法点拨 授法发现对生活中的人、事、物的独特情感体验，使之成为创作的源头。 例如“那一次，我感受到了 ”,在横线处填入“快乐、温暖、震撼”等词语，描述并分享一 次独特的情感体验从而激发创作热情。 联系具体事物或情境，调动多种感官，大胆进行联想和想象。 请补写下面这首诗的第2句。 32 第-单元飞0 雨 窗儿外 青石板奏起乐章、芭蕉叶的相思 滴答作响 发挥联想和想象，运用比喻、拟人、化无形为有形的手法，调动多种感官，就有了诗的味道。 授志感受诗意，分行成诗。诗歌有一定的节奏和韵律，形式上具有整饬之美，可以先把句 子分行分节地写下来。 例如《社戏》中的课文分行写下来之后就成了一首小诗。 两岸的豆麦和河底的水草 所发散出来的清香 夹杂在水气中扑面的吹来 月色便朦胧在这水气里 度法借助意象，由景到情。借助具体可感的形象来抒写情志。 请补写下面这首小诗。 雨 雨滴落在枯黄的落叶 雨滴落在枯瘦的老藤 雨滴落在枯涸的伤心 明确：一般由物到人，由实到虚，由景象到情理。 意象的选择也可以“走捷径”，借助所学古诗词中的意象来写。 雨 雨滴落在长亭古道（出自李叔同《送别》） 雨滴落在秦苑汉宫（出自许浑《咸阳城东楼》） 雨滴落在离人心上秋（出自吴文英《唐多令·惜别》） 心写作范例 昆明的雨 想念 昆明的雨 下下停停，停停下下 明亮、丰满，使人动情 33 國避点手册九年级语文上册尺划 丰腴的仙人掌 画里画外，屋上檐下 竟是倒挂着 开了花 撑起各色小伞的菌子 滑、嫩、鲜、香 挑动了我的味蕾 邂逅成一场美好 阶石一角 苗族小女孩坐着 娇声轻吆 柔和了雨季的空气 那黑红的杨梅 羞成了火炭 在这 娇柔的叫卖声里 院子里，飞丝细雨 送来木香花的馥郁 在这声与香的舞曲里 醉去 小街，小店，小碟莱 喝一点小酒，酿一首小诗 想念 昆明的雨… 从名师点评 作者巧妙化用《昆明的雨》中的意象，使用比喻、拟人等修辞手法将它改写成了一 首美丽的诗，表达了作音对昆明生活的喜爱和赞美。 ................................0..4..... 34