3.2 探究乐音的特性导学案 2024-2025学年教科版八年级上册物理

3.2 探究乐音的特性 一、学习目标 1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色三个特征。 2.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。 二、课前学习 1.尝试学习 （1）从环境保护的角度看　　　　　是乐音;从物理学的角度看 乐音。　　　、　　　和　　　　是乐音的三个特征。 （2）乐音的　　　　　叫音调，它是由声源振动的　　 来决定的，振动的　　　越高，音调就越　　　。 （3）乐音的　　　　叫响度，它是由声源振动的　　　相关，　　　　　越大，响度就越大；响度还跟人与声源的　　　　　有关，距离越远，听到的声音就越　　　　，响度就　　。 （4）物体自己特有的声音特色叫　　　。 三、课堂学习 悦耳的声音叫做乐音。音调、响度和音色是乐音的三个特征。 1.音调 （1）定义：声音的高低叫做音调。 （2）特点：音调是由声源的振动频率决定的。声源振动快，频率高，音调就高，听起来声音就尖细；声源振动慢，频率低，音调就低，听起来声音低沉。 【实验探究】提出问题：音调跟振动的快慢有什么关系？ ①猜想与假设：振动越　　　　，音调越　　　　。 ②设计实验：设计思路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　所需器材：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③进行实验与收集数据 实验步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 记录数据： 表一　拨动张紧的橡皮筋 实验次数 长度 横截面积 张紧程度 振动快慢 音调高低 １ ２ 表二　拨动伸出桌面的塑料尺 实验次数 伸出桌面的长度 振动的快慢 音调的高低 １ ２ ④实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【观察讨论】音调与波形：观察图一，音调越高的声音，其声波波形特点是 。 图一 2.响度 （1）定义：声音的大小叫响度，也叫音量。 （2）影响响度大小的因素 ①振幅的大小：响度与声源振动的幅度有关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。 ②人与声源的距离：距离越远，听到的声音越小，响度也就越小。 【观察讨论】响度与波形：观察图二，响度越大的声音，其声波波形特点是 。 图二 3.音色 （1）定义：声音的特色叫做音色，也叫音品。 （2）特点：音色由发声体的材料、形状等因素决定。 四、当堂检测 1. 下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是( ) A.(1)(2) B.(2)(4) C.(1)(3) D.(3)(4) 2. 正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发音 3. 小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图3）主要是依据声音的（ ） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率 4. 在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整。 ①使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关； ②使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关； ③使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音 有关。 五、概括与小结 1．悦耳的声音叫做乐音。音调、响度和音色是乐音的三个特征。声音的高低叫做音调；声音的大小叫响度；声音的特色叫做音色。音调与发声体振动的频率有关；响度与发声体的振动幅度有关，还跟人与声源的距离有关；不同的发声体发出的声音有不同的音色。 学科网（北京）股份有限公司 $$