必修第三册 Unit 3 The world online-【学考一本通】2025年湖南省普通高中学业水平测试英语

Unit3 Theworldonline A组 B组 C组 重 点 词 汇 1.网络摄像头 2.壶,瓶,罐;锅 3.表情符号 4.连环漫画;喜剧演员 5.国界,边界 6.十亿 7.显然,明显地 8.权利,进入,使用 9.程度,限度;范围 10.点击,单击;咔哒声 11.按钮;纽扣 12.食谱;方法,秘诀 13.军事的,军队的 14.公共事务,政治事务 15.大多数;多数票 1.商务;商业;贸易 2.递送,传送;发表 3.网站,站点;地点 4.靴子 5.安排;布置;约定 6.现金;金钱,资金 7.建立;确立 8.软件 9.立即的,方便的 10.议论,评论 11.知道,意识到;察觉 12.冲浪,浏览 13.准则,指导方针 14.删除;移走;开除 15.文件;文件夹;档案 1.技术的,技能的 2.上载,上传 3.下载 4.百分率,百分比 5.娱乐活动;招待 6.可移动的,手机 7.设备,仪器;手段 8.对……入迷的人;瘾君 子 9.电池 10.停止,戒掉;离开 11.恐怖的,吓人的 12.不知怎么地;以某种方 式 13.日记;报纸,杂志 14.揭示,透露 —26— A组 B组 C组 重 点 短 语 1.突然大受欢迎,迅速流行 2.在一定程度上 3.掌握(信息),精通(知识等) 4.使显示在计算机屏幕上,提 出 5.最重要的是,尤其是 6.属于,归……所有 7.创建,建立 8.全神贯注看着某物,离某物 很近 9.飞驰而过 10.撞倒某人,使某人双脚离 地 11.全神贯注,沉浸于 12.减少,削减 13.举行辩论 14.发送电子邮件 15.把……和……分离开来 1.全世界 2.生活的方方面面 3.在网上 4.没有边界的世界 5.使某人能够做某事 6.旅游套餐 7.军事事务 8.学习资源 9.搜索引擎 10.难怪 11.大多数 12.各种各样的 1.去度假 2.身体距离,物理距离 3.挡道,妨碍 4.与……保持联系 5.如同,和……一样 6.意识到 7.有权使用,接近,可以利 用 8.收集信息 9.以各种方式 10.给某人带来极大的方 便 经 典 句 型 1.他很熟悉如何操作这台机器。 Howtooperatethemachineis . 2.这个国家的大多数人反对这项政策。 peopleinthecountryareagainstthepolicy. 3.使我最感动的是,她独自养大了三个儿子。 Whatimpressedmemostwasthatshe herthreesonsbyherself. 4.我写信是为了告知你我们为会议所做的安排。 I􀆳mwritingtoinformyouofthearrangementswe themeeting. 5.我很荣幸能有机会向你们致辞。 Ifeelhonouredtohaveanopportunityto . —36— 一、动词-ing形式作定语 动词-ing形式作定语,有以下几种情况: 1.动词-ing形式作定语的位置 (1)单个动词-ing形式作定语,常置于被修 饰的名词之前。有些-ing形式已转化为形 容词,表示“令人……”。 Hebroughtussurprisingnews. 他给我们带来了惊人的消息。 Shehadtoacceptthedisappointingfactthat hersondidn􀆳tworkhard. 她只好接受这个令人失望的事实:她的儿子 学习不努力。 (2)动词-ing形式短语作定语,常置于被修 饰的名词之后。 Thestudentsrunningalongthestreetare fromNo.3MiddleSchool. 沿着街跑步的学生来自第三中学。 Teltheboysplayingovertherenotto makeanynoise. 告诉那些在那儿玩的男孩别制造噪声。 2.动词-ing形式作定语的用法 动名词和现在分词都可以作定语,但有所 区别。 (1)动名词作定语表示被修饰词的某种性能 或用途,相当于for引导的介词短语。 Nooneisalowedtospeakaloudinthe readingroom. 阅览室里不准大声说话。 (2)现在分词作定语时,它和被修饰词之间 有逻辑上的主动关系,表示所修饰词进行的 动作,相当于一个定语从句。 Theboyplayingfootbalontheplayground ismyyoungerbrother. =Theboythat/whoisplayingfootbalon theplaygroundismyyoungerbrother. 在操场上踢足球的那个男孩是我的弟弟。 (3)动词-ing形式作定语,也有被动形式。 Thetopicbeingdiscussedatthemomentis aboutmusic. 现在正在讨论的话题是关于音乐的。 注意:现在分词、过去分词和不定式作定语 的一般区别:现在分词表示正在进行或习惯 性的动作;过去分词表示被动或完成意义; 不定式表示动作尚未发生。 Youshouldadapttothechangingsituation. 你应该适应不断变化的形势。 Thegroundiscoveredwithfalenleaves. 地上满是落叶。 I􀆳mlookingforaroomtolivein. 我正在找房子住。 二、动词-ing形式作状语 1.现在分词(短语)作状语的情况 现在分词(短语)在句中作状语来修饰谓语 动词或整个句子,表示动作发生的时间、原 因、条件、结果、让步、方式或伴随状况。 (1)作时间状语(相当于一个时间状语从句)。 Walkinginthepark,shesawanoldfriend. = When/While(she was)walkinginthe park,shesawanoldfriend. 当她在公园里散步时,她看到了她的一个老 朋友。 注意:当表示正在进行的动作时,可直接在 分词前面加上 when/while,此时也可理解 为状语从句的省略。 (2)作 原 因 状 语(一 般 可 转 换 成 由as或 because引导的原因状语从句)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —46— Beingil,hecouldn􀆳tgotoschool. =Ashewasil,hecouldn􀆳tgotoschool. 因为生病了,他无法去上学。 (3)作条件状语(一般放在句首,其前可以加 if,unless等连词)。 Workinghard,you􀆳lmakegreatprogress. =Ifyou work hard,you􀆳l makegreat progress. 如果你努力工作,你将取得很大进步。 (4)作结果状语。 现在分词作结果状语时,通常放在句末,中间 用逗号隔开,表示一种顺其自然、意料之中的 结果。 Thehospitalhasrecentlyobtained new medicalequipment,alowingmorepatients tobetreated. 这家医院最近得到一批新的医疗设备,这使 更多的病人能得到治疗。 注意:现在分词作结果状语,是随着谓语动 词的发生而产生的自然结果,其逻辑主语往 往是前面整个句子所描述的情况,前面有时 候可以加thus。而不定式作结果状语时常 表示 出 乎 意 料 的 结 果,有 时 前 面 可 以 加 only。试比较: Hewascaughtintherain,thusmaking himselfcatchacold. 被雨淋后他感冒了。 Ihurriedtoschool,onlytofinditwas Sunday. 我匆忙赶到学校,结果发现是星期天。 (5)作让步、方式和伴随状语。 现在分词作让步、方式和伴随状语时,说明 动作发生的背景和情况。作伴随状语时,表 示分词的动作和主句的动作同时发生,此时 它可转换成并列句。 Marysatbythewindowoftheclassroom, readingabook. =Marysatbythewindowoftheclassroom andwasreadingabook. 玛丽坐在教室的窗边读一本书。 注意:为强调动词-ing形式表达的意义,可 在其前加上各种连词。例如,加上 when、 while,强 调 与 谓 语 动 词 同 时 发 生;加 上 before、after,强 调 动 作 先 后 发 生;加 上 thus,强调结果;加 上(al)though,强 调 让 步等。 Thoughknowingalthis,theymademepay forthedamage. 尽管 他 们 了 解 这 一 切,但 还 是 让 我 赔 偿 损失。 2.现在分词作状语的注意事项 (1)现在分词的动作。 ①当现在分词的动作与谓语动词的动作同 时发生时,用分词的一般式。 Walkinginthestreet,Imetanoldfriendof mine. 我正在大街上行走时,遇到了我的一位老朋 友。(walking和谓语动词met同时发生) ②当现在分词的动作先发生,而谓语动词的 动作后发生时,用分词的完成式。 Having finished theletter,he wentto postit. 他 写 完 信 后 就 把 它 寄 了 出 去。(having finished是先发生的,went是后发生的) (2)现在分词的语态。 使用现在分词的主动式还是被动式,这主要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —56— 取决于现在分词和句子主语之间的关系。 句子的主语就是分词的逻辑主语。 Havingbeenshownaroundthefactory,they wereveryhappy.(现在分词的被动式) 被领着参观了工厂后,他们很高兴。 Havingfinishedhishomework,hewentto bed.(现在分词的主动式) 完成了家庭作业后,他上床睡觉。 (3)动词-ing形式的否定式:not+v.-ing; nothaving+v.-ed。 Notknowingthis,hedidn􀆳tcome. 他不知道这件事,所以没来。 Nothavingmadefulpreparations,weput offthesportsmeeting. 因为没有做好充分的准备,我们把运动会延 期了。 (4)独立主格。 动词-ing形式作状语,有时它也可以有自己 独立的主语,这种结构称为独立主格结构, 通常用来表示伴随的动作或情况,也可以表 示时间、原因或条件。 Thetreesareextremelytal,somemeasuring over90metres. 那些树非常高,其中一些测量为90多米。 Theweatherbeingfine,wewentoutfora walk. 由于天气好,我们出去散步了。 (5)现在分词作评注性状语。 有些现在分词在句中没有逻辑主语,它们往 往作为句子的评注性状语来修饰整个句子, 表 明 说 话 者 的 态 度、观 点 等。例 如: generalyspeaking“一般来说”,judgingby/ from...“从……判 断”,takingeverything intoconsideration“从全盘考虑”。 Judgingfrom hisbehaviour,he mustbe mad. 从他的行为来判断,他一定是疯了。 三、动词-ing形式作宾语补足语 动词-ing形式作宾语补足语时,表示正在进 行的动作或经常存在的状态。动词-ing形 式常作以下动词的宾语补足语。 (1)表示感觉和心理状态的感官动词(短语) (常 见 的 有 see、hear、feel、smel、find、 notice、observe、lookat、listento等)+sb. +doingsth.(作宾语补足语)。 Ifeltsomebodystandingbehindme. 我感觉有人站在我后面。 Isawthelittleboycryingthere. 我看到小男孩在那儿哭。 (2)表示指使意义的使役动词(常见的有 have、let、keep、get、leave等)+sb./sth.+ doingsth.(作宾语补足语)。 Wekeptthefireburningalnightlong. 我们让火整夜燃烧着。 Iwon􀆳thaveyourunningaboutinmyroom. 我不允许你在我的房间里跑来跑去。 注意:使役动词接现在分词作宾语补足语表 示“让……一直做某事”,接不带to的不定 式作宾语补足语表示“让某人做某事”。 (3)用于with复合结构中。 Icouldn􀆳tdomyhomeworkwiththenoise goingon. 由于噪声不断,我没法做家庭作业。 Withsomanypeoplelookingather,shefelt nervous. 这么多人看着她,她感到紧张。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —66— (2023· 湖 南 合 格 考 真 题)Ontheir arrival,theyfoundLuo􀆳sparentseagarly (wait)forthem. 【解析】 考查非谓语动词。findsb.doing 发现某 人 在 做 什 么,动 词-ing作 宾 语 补 足 语。故填waiting。 【答案】 waiting (2024· 湖 南 合 格 考 真 题)Thiswil preventyoufrom (get)hurt. 【解析】 考查非谓语动词。句意:这将防止 你受 伤。此 处 需 要 动 名 词 形 式 作 为 介 词 from的宾语。故填getting。 【答案】 getting (surf)isthesportofridingon thetopofawavewhilestandingorlyingon aspecialboard. 【解析】 考查非谓语动词。句意:冲浪是一 种站着或躺在特制的冲浪板上,在浪尖上冲 浪的运动。分析可知,空白处在句中作主 语,动名词surfing可以作主语,表示经常性 的行为,因处于句首,单词首字母要大写,故 填Surfing。 【答案】 Surfing Ⅰ.单句语法填空 1.Isentherathank-youlettertoshow my (appreciate)forhertimelyhelp. 2.HeusedtoplaygamesontheInternet,but hehasgivenupthe (addict)and puthisheartintostudies. 3.She (bend)downandwipedthe dirtyoffhershoesusingadrycloth. 4.He (step)backandspreadhis handswide,“Youaremostwelcometoour home.” 5.Beingaloneinadarkplacecanbeavery (scare)thingforsuchayounggirl. 6.Wewereglued thetelevision watchingthenewsabouttheaccident. 7.Iwouldappreciate ifyouwould liketoteachmehowtousethecomputer. Ⅱ.阅读理解 A (2023·湖南合格考真题)DoctorEleanor Loveknowsthatweddingscreatealotof leftover(遗留)flowers,andthatmeansmore chancesforhertocolecttheafter-wedding flowersandgivethemtoherlonelyhospital patients,many of whom don􀆳toften get visitors,nottomentionexpensiveflowers. Theflowersarestilingoodshape,andthe patientsareveryhappytohavethem. LoveworkedattheVirginiaCommonwealth UniversityHospitalasamedicalstudent.She wonderedhowshecouldhelprelieve(减轻) theirsufferingandhowtotreatthemasa studentdoctor. “Oneofthechalengesofbeingamedical studentisthatitcanbeverydifficultto contributetothecareteam,”saidLove.“You arethereasalearner,butyouwanttomake animpactonyourpatients,andyoudon􀆳t havethesameknowledgeasphysicians.How canIatthisstageinmytrainingmakean impactonpatients?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —76— Soin 2022,shestarted The Simple SunflowerinRichmond,andsofarshehas deliveredmorethan760bunchesofflowersto patients.Shebroughtfelow studentsand otherpeopleintoherproject,andnowhas morethan200volunteersontheemaillist. When Lovebegantheproject,shecaled businessessuchasweddingvenues(场 馆) andfloristsandaskedthemwhateventswere scheduled.Foreachwedding,sheorganizeda teamofeightvolunteerswhohelpedpickup theflowerswhenthepartywasoverandthen spenttime delivering them to individual patients. PeoplebeyondtheVCUcommunityhave heardaboutLove􀆳sprojectandgotinvolved. “It􀆳ssosatisfyingtoseethepatientswho receiveourflowers,”shesaid.“Itremindsme whywedowhatwedo.” 1.WhydidEleanorLovecolecttheflowers? A.Toselthemtovolunteers. B.Totreatpatients’diseases. C.Todecorateaweddingvenue. D.Tohelprelievethepatients􀆳suffering. 2.FromParagraph4weknowthat . A.EleanorLovestartedTheSimpleSunflower in2022 B.EleanorLovebecameastudentdoctor inRichmond C.200volunteers wereneededforeach wedding D.760bunchesofflowers werebought forpatients 3.Whichofthefolowingcanbestdescribe EleanorLove? A.Humorous. B.Warm-hearted. C.Honest. D.Strict. 4.Whatisthebesttitleforthepassage? A.NoPain,NoGain B.HardWorkLeadstoSuccess C.DeliverFlowers,DeliverLove D.LoveMe,LoveMyDog B Peopleoftensay,“Childrencan􀆳tdomath problems because parents can􀆳t do their children􀆳shomework.”Here􀆳sanexampleto showwhatImean. Theother day my daughter brought homehermathhomework.“Ihavetosubtract (减)179from202,”shesaid. “It􀆳squiteeasy,”Isaid.“Youputthe202 overthe179.” “But we need a 10 here.Whereis the10?” “Idon􀆳tknowwherethe10is.Let􀆳sjust subtract179from 202.Ninefrom twois three.Youcarryoneandaddittoseven.Eight fromzeroistwo.Theansweris23.” “Wecan􀆳tdoitthatway.Wehavetouse the10.” “Wel,I􀆳mgoingtocalyourteacherto seehowshesubtracts179from202.” Overthetelephone,IsaidthatIwas havingabitoftroublewiththehomeworkshe hadgiventomydaughter.Theteachersaid, “Intheright-handcolumn(栏)wehaveunits ofone.Thetwointhatcolumncountsfortwo 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —86— ones.Thezerointhecentercountsforzero tens.Thetwointheleft-handcolumncounts forhundreds.Areyouclear?”ButIdidn􀆳t thinkIwasclear. Ihungupandfound my waytothe medicinebox.Myheadwasnowhurting.I started putting pilsof medicineinto my mouth.“How manydidyoutake?”mywife asked.“ItookoneandthenItookanother-I knowoneandonewastwo,butdon􀆳taskme whatitisnow.” 5.The daughter wanted the otherday. A.togiveherfatheralesson B.toshowhowdifficultmathwas C.herfathertophoneherteacher D.herfathertohelpherwithherhomework 6.Whatdoestheunderlinedword“units”in Paragraph8mean? A.Wholenumberslessthan10. B.Wholethings. C.Groupsoflessons. D.Thesmalestnumbers. 7.Whattheteachersaidmadethefather . A.angry B.ashamed C.sad D.tired 8.Canyouguesswhatwouldhappennextin thestory? A.Thefatherwouldgotoschoolandbegin tolearnmath. B.Thefatherwouldbecomeveryiland havetotakemoremedicine. C.Thefatherwouldneverdohisdaughter􀆳s mathproblemsagain. D.Thefatherwouldgotoschoolandfight withtheteacher. Ⅲ.双向翻译 请根据上下文内容,将文中画线部分译成 汉语或者英语 TheGreatWalisfamousastheoneof themiraclesinthehistory.1.它吸引了来自世 界 各 地 的 人 to witnessitsgreatest.But accordingtotheresearch,2.theGreatWalis missinggradualy,foritsuffersthedamage frombothnatureandhumanbeing. Astheenvironmentispoluted,theacid rainoftencomesanddestroysthebuildingsin thelongrun.What􀆳s more,theincreasing numberoftouristssteponthebricks,3.这会 损害建筑。4.Moreandmorebadbehaviors havebeenreported,suchaspeopleliketo writedownsomewordstoremembertheir triphere,whichdisfigurestheappearanceof thisgreatsite. IftheGreatWaldisappearssomeday,it isthegreatestpity,andwearenolongerhave thechancetoappreciateitsgrandness.To savethismiracle,5.我们必须保护环境。 1. 2. 3. 4. 5. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —96— 7.D 考查名词词义辨析。句意:她示意学生们用手 捂着 头 有 序 地 离 开 教 室。A.library图 书 馆;B. gym体育馆;C.hal 大厅;D.classroom 教室。根 据“AliceBrown,headteacheratFalmontPrimary School,was 1 whenthefloorbeganto shake.”可知,地震发生时,老师和学生们正在教室 里上课,因此地震停止时,学生们应该有序地离开 教室。故选D。 8.A 考查动词词义辨析。句意:不到1分20秒,全 班同学都跑下楼梯,冲向操场。A.rushed冲;B. walked走;C.wandered徘徊;D.flooded淹没。根 据“Withinoneminuteandtwentyseconds,the wholeclasseswentdownthestairsand 8 to theplayground”可知,不到1分20秒,全班同学都 跑下楼梯,冲向操场。故选A。 9.C 考查动词词义辨析。句意:在点名确认所有人 都安然无恙后,他们放松下来,笑着,哭着,互相拥 抱。A.sighed叹气;B.struggled挣扎;C.relaxed 放松;D.hesitated犹 豫。根 据“Afterarolcal confirmedthatalweresafeandsound”可知,在点 名确认所有人都安然无恙后,他们放松下来。故 选C。 10.C 考查形容词词义辨析。句意:Brown小姐说: “我们每年两次练习地震安全程序,所以孩子们在 地震中能够足够冷静地保护自己。”A.energetic 有活力的;B.curious好奇的;C.calm平静的;D. patient耐 心 的。根 据“Wepractiseearthquake safetyprocedurestwiceayear”以及上文地震发 生时学生们的反应可知,每年两次练习地震安全 程序,所以面对地震孩子们能足够冷静地保护自 己。故选C。 Ⅲ. [语篇解读] 本文为记叙文。作者叙述了自己在西 安旅行的一段经历。作者通过去西安参加一个培训课 程的经历,增加了对中国文化的了解,感叹文化是不分国 界和种族的。 1.ladies 考查名词复数。由空前的数词two可知, 此处是可数名词的复数形式,故填ladies。 2.when 考查定语从句。句意:终于八月初我抵达 咸阳国际机场的那一天到了。分析句子可知,本句 是定语从句。其中的theday是先行词,即在那天 “我”抵达了机场。空格内容在后面的定语从句中 作时间状语,可知要填关系词when。 3.felt 考查时态。句意:我一下了飞机,就感觉到气 氛发生了变化。根据从句时态提示词landed,可知 主句也应用一般过去时,故填felt。 4.waiting 考查固定搭配。句意:我看见人们在入境 服务台排队等候……。此处为“see+宾语+宾语 补足语”复合结构,seesb.doingsth.为固定搭配, 意为“看见某人在做某事”,故填waiting。 5.from 考查介词。句意:中国邀请了来自23个发 展中国家的代表与他们分享数字电视广播技术。 根据语境可 知,此 处 是 指“来 自……”,from 意 为 “来自……”,故填介词from。 6.unforgettable 考查形容词。句意:在西安 的20 天里,我有机会仔细观察中国文化,而且这还给我 留下了难忘的印象。故填unforgettable。 7.badly 考查副词。句 意:我 一 直 非 常 想 念 西 安。 分析句子可知,本空格在句中修饰动词miss。修饰 动词要用副词,bad为形容词,故填badly。 8.a 考查冠词。句意:我在西安的20天是一个很好 的经历。experience作“经历”讲时,是可数名词, 此处 是 指 一 次 经 历,要 用 不 定 冠 词a表 示 数 量 “一”,也是泛指。 9.broaden 考查动词不定式。句意:这是一个学习 的机会,也是一个拓宽我对多元化理解的机会。a chancetodo...意为“……的机会”,因此不定式to 后接动词原形。broad为形容词,因此要用其动词 broaden,意为“增长;扩大”,故填broaden。 10.aretied 考查语态。句意:尽管肤色、身高、种族 和宗教不同,所有人都被博爱的纽带紧紧连在一 起。主语humanbeings与谓语动词tie之间为被 动关系,要用被动形式。根据后一句的时态可知 要用一般现在时,且主语是复数,故填aretied。 Unit3 Theworldonline 学考考点 重点词汇 A组 1.webcam 2.pot 3.emoji 4.comic 5.frontier 6.bilion 7.obviously 8.access 9.extent 10.click 11.button 12.recipe 13.military 14.afair 15.majority B组 1.commerce 2.deliver 3.site 4.boot 5.arrangement 6.cash 7.establish 8.software 9.instant 10.comment 11.aware 12.surf 13.guideline 14.remove 15.file 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —19— C组 1.technical 2.upload 3.download 4.percentage 5.entertainment 6.mobile 7.device 8.addict 9.battery 10.quit 11.scary 12.somehow 13.journal 14.reveal 重点短语 A组 1.takeoff 2.toacertainextent 3.atone􀆳sfingertips 4.bringup 5.abovealelse 6.belongto 7.setup 8.begluedtosth. 9.shootpast 10.knocksb.offone􀆳sfeet 11.belostin 12.cutbackon 13.holdadebate 14.sendanemail 15.separate...from... B组 1.throughouttheworld 2.alaspectsofone􀆳slives 3.ontheInternet 4.aworldwithoutfrontiers 5.enablesb.todosth. 6.travelpackages 7.militaryaffairs 8.learning resources 9.asearchengine 10.nowonder 11.themajorityof 12.alsortsof C组 1.goonholiday 2.physicaldistance 3.getintheway 4.keepincontactwith 5.aswith 6.beawareof 7.haveaccessto 8.gatherinformation 9.invariousways 10.bringsb.greatconvenience 经典句型 1.athisfingertips 2.Themajorityof 3.broughtup 4.madefor 5.deliveryouaspeech 应考训练 Ⅰ. 1.appreciation 考查名词。句意:我给她写了一封感 谢信,对 她 的 及 时 帮 助 表 示 感 谢。根 据 空 前 的 show my 可 知,空 处 应 填 名 词 作 宾 语。 appreciation意 为“感 谢”,是 不 可 数 名 词。故 填 appreciation。 2.addiction 考查名词。句意:他过去常在网上玩游 戏,但现在他已经戒掉了网瘾,全身心地投入到学 习中去了。根据设空前giveupthe可知,此处要用 名 词。addict“使 沉 溺”为 动 词,名 词 形 式 为 addiction,故填addiction。 3.bent 考查时态。句意:她弯下腰,用一块干布擦 掉鞋上的脏东西。设空处在句中作谓语,根据句中 andwiped,可知and之前的动词的时态和wipe的 时态一 致,要 用 一 般 过 去 时。bend的 过 去 式 为 bent,故填bent。 4.stepped 考查时态。句 意:他 退 后 一 步,张 开 双 手,说:“欢迎你来到我们的家。”设空处在句中作谓 语,根据句中andspread可知,and前的谓语的时 态和spread要一致,也要用一般过去时。step的 过去式为stepped,故填stepped。 5.scary 考查形容词。句意:对于这样一个年轻的 女孩来说,独自待在黑暗的地方是一件非常可怕的 事情。分析可知此处应用形容词scary,作定语,修 饰名词thing,所以填scary。 6.to 考查介词。句意:我们全神贯注地在电视机前 看关于事故的新闻。固定短语begluedtosth.意 为“全神贯注地看着某物”,to为介词,故填to。 7.it 考查固定句型。句意:如果你能教我如何使用 电脑,我将不胜感激。Iwouldappreciateitif...如 果……我会很感激,该句型是固定句型,所以填it。 Ⅱ. A.[语篇解读] 本文是一篇记叙文。文章介绍了医 生EleanorLove把婚礼后所剩的状态良好的鲜花收 集起来送给医院里缺乏亲人的病人,来减轻他们的痛 苦的事迹。 1.D 细节理解题。根据第二段“Shewonderedhow shecouldhelprelieve (减 轻)theirsuffering and...”可知答案为D。 2.A 细节理解题。根据第四段首句可知答案为A。 3.B 推理判断题。根据全文内容可知Love建立组 织,收集鲜花并递送到个别病人手中,在她的带动 下,更多的人参与进来,这说明她是一个热心肠的 人。故答案为B。 4.C 标题概括题。全文讲了医生EleanorLove如 何收集鲜花,把爱心传递给病人的事,故C项符合 题意。 B.[语篇解读] 这是一篇记叙文。文章主要讲述了 作者通过帮助女儿完成数学家庭作业终于明白了人 们常说的———孩子不会解决数学问题是因为他们的 父母不会做他们的作业。 5.D 推理判断题。根据2~3段的 Theotherday mydaughterbroughthomehermathhomework. “Ihavetosubtract(减)179from202,”shesaid. (几天前我的女儿把数学家庭作业带回家,说:“我 要从202里减去179。”)“It􀆳squiteeasy,”Isaid, “Youputthe202overthe179.”(我说:“这很简 单,你把202放在179的上面。”)“Butweneeda10 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —29— here.Whereisthe10?”(但是我们需要10,10在哪 里呢?)可推测,作者女儿带数学作业回家是想让作 者帮她解决一个数学题。D.herfathertohelpher withherhomework(她的爸爸帮她完成家庭作业) 符合以上说法,故选D项。 6.A 词义猜测题。根据第八段的Theteachersaid, “Intheright-handcolumn(栏)wehaveunitsof one.Thetwointhatcolumncountsfortwoones. (老师说:“右边那一栏的数字是1的units,那一栏 的2代表两个1。”)”可知,右边那一栏的数字代表 多少 个1,这 栏 里 的 数 最 多 不 超 过9。由 此 猜 测 units的意 思 是“所 有 小 于 十 的 数 的 组 合”。A. Wholenumberslessthan10.(所有小于10的数) 符合以上说法,故选A项。 7.D 推理判断题。根据最后一段的Ihungupand foundmywaytothemedicinebox.Myheadwas nowhurting.(我挂断电话,走向药箱。现在我的 头很痛。)可知,作者听完老师的话头昏脑涨。由此 推测作者感觉很疲惫。D.tired(疲惫的)符合以上 说法,故选D项。 8.C 推理判断题。根据最后一段的Itookoneand thenItookanother—Iknowoneandonewas two,butdon􀆳taskmewhatitisnow.(我吃了一 粒,然后又吃了一 粒———我知道一加一曾经等于 二,但是不要问我现在等于多少。)可知,作者听了 老师的解释后,不但没有明白,反而更糊涂了。由 此推测,他以后不会再帮着女儿做家庭作业。C. Thefatherwouldneverdohisdaughter􀆳smath problemsagain.(这位父亲绝不会再帮着女儿解决 数学问题了)符合以上说法,故选C项。 Ⅲ. 1.itattractsthepeoplefromalaroundtheworld 2.长城正在逐渐消失 3.whichwildamagethebuilding. 4.越来越多不良的行为被报道出来 5.wemustprotecttheenvironment. Unit4 Scientistswhochangedtheworld 学考考点 重点词汇 A组 1.deadly 2.experiment 3.household 4.postpone 5.sufficient 6.wisdom 7.conduct 8.accident 9.theory 10.charge 11.standout 12.bomb 13.involve 14.credit 15.authority B组 1.broad 2.intend 3.trial 4.limited 5.container 6.beneficial 7.ilustrate 8.surround 9.indicate 10.inteligent 11.favour 12.politician C组 1.electricity 2.scientific 3.moral 4.apply 5.ignorance 6.freedom 7.permit 8.responsibility 9.nationality 10.marriage 11.declare 12.publish 重点短语 A组 1.byaccident 2.letsb.down 3.takesth.forgranted 4.withabang 5.asto 6.putforward... 7.massproduction 8.farfromthetruth 9.adeadlyelectricshock 10.putone􀆳sfutureatrisk 11.(be)involvedin... 12.putanotherway 13.devoteoneselftodoingsth. 14.leaveroomfordoubt 15.makeupone􀆳smind(todosth.) B组 1.through/bytrialanderror 2.adesirefor... 3.hybridrice 4.thanksto... 5.acquireabroadknowledgeof... 6.referto... 7.trydoingsth. 8.atalowtemperature 9.succeedin(doing)sth. 10.dayandnight C组 1.largeamountsof... 2.speedup 3.payof 4.treasurehouse 5.drawon... 6.healthcafe 7.thestrengthsof... 8.makegooduseof... 9.survivalrateof... 10.conductresearch 经典句型 1.refersto 2.broadshoulder 3.nolimitto 4.beneficialto 5.hasbeenpostponedfrom;to 6.doexperimentson 应考训练 Ⅰ. 1.crowded 句意:走在大街上,我发现许多商店里都 挤满了人。考查“find+宾语+宾语补足语”结构, 宾语 manyoftheshops和crowd之 间 为 被 动 关 系,故填过去分词crowded。 2.tied 句意:一个小偷被带了进来,双手被绑在背 后。考查“with+宾语+宾语补足语”结构,宾语 hishands和tie之间是被动关系,故应用过去分词 作宾语补足语。 3.included 句意:现在当人们提到英格兰的时候,你 会发现威尔士也被包含在内。考查“find+宾语+ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —39—