必修第一册 Unit 3 Getting along with others-【学考一本通】2025年湖南省普通高中学业水平测试英语

Unit3 Gettingalongwithothers A组 B组 C组 重 点 词 汇 1.(关系)陷于困境,濒临崩溃 2.局促不安的;令人尴尬的 3.视野;视力;看见 4.脱离某人的视线 5.独创的;原作的 6.传播信息的媒介,方法;手段 7.社交媒体 8.准时到达;获得成功 9.令人震惊的;可恶的 10.聊天,闲聊 11.咖啡馆,小餐馆 12.恢复健康;全额收回 13.回答,作出反应 14.失去,亏损,损失 15.不知所措,困惑 1.误解,误会 2.联系,联络 3.(愤怒等感情)爆发,迸发 4.宽宏大量的,仁慈的 5.肤浅的,浅薄的;浅的 6.博客,网志 7.主题;主旋律 8.奴隶 9.木排,筏 10.意见,看法 11.品德,素质;质量 12.基础;原因;基准 13.尊重,尊敬 1.沉思;反射;反映 2.试图;寻找 3.逃脱,逃跑;被遗忘 4.益处,使受益,得益于 5.宽慰,舒服;安慰 6.高兴,愉快;乐趣 7.失败;未履行;故障 8.时光,时机;瞬间 9.实际上;的确;真正地 10.出于好心的,善意的 11.承认,意识到 —31— A组 B组 C组 重 点 短 语 1.精神激励 2.相信;信任 3.愿意/乐意做某事 4.论坛交流 5.在……方面有困难 6.向(某人)寻求建议/帮助 7.与/和……交朋友 8.闲逛;逗留 9.在周末 10.拿起,捡起;学会;发现 11.在社交媒体上留言 12.能够做某事,有能力做某事 13.与某人闲聊/谈谈 14.代替,而不是 15.和某人玩得开心 1.剩下的,余下的 2.真实的自我 3.接替/取代某人的位置 4.肥沃的土地 5.爱护,照顾好 6.渴望做某事 7.从……中逃出,放弃 8.面对,面临 9.最后,终于 10.拒绝做某事 11.花时间/金钱做某事 12.在未来,今后 13.关键,关键点 1.往往,多半,通常 2.一般说来 3.与/和……分享 4.由于,由……引起 5.随意做某事 6.依赖,依靠,相信 7.结果,因此 8.片面的,偏颇的 9.(从)另一方面(来说) 10.做出决策/决定 11.想要做某事 12.和某人(详细)谈论某事 13.在……的帮助下 14.指点,指明,说出 15.与……一样 经 典 句 型 1.我们的新老师站在教室前面。 Inthefrontoftheclassroom . 2.人们相信十月去雅安市旅行是一次愉快的经历。 travelingtoYa􀆳anCityinOctoberisan enjoyableexperience. 3.那个著名的自行车运动员和他的父母要来参观我们城市。 Thefamouscyclistaswelashisparents ourcity. 4.人性就是如此,许多人常常愿意放弃较高的工资以换取成为白领工人的殊荣。 humannaturethatmanypeopleareoftenwilingtosacrificehigher payfortheprivilegeofbecomingwhite-colarworkers. —41— 关系代词引导的限制性定语从句 1.限制性定语从句 概述:在复合句中作定语,修饰主句或主句 中某一名词或代词的从句叫定语从句。限 制性定语从句表现为在意义上是先行词不 可缺少的定语,若省略,所修饰主句的内容 就不完整或失去意义,和主句的关系十分密 切,不可用逗号分开。先行词是被定语从句 修饰的名词或代词;关系词是引导定语从句 的词,并代替先行词在从句中作一定的句子 成分。 构成: 2.定语从句的先行词及关系代词 先行词是定语从句修饰和限定的成分,从构 成上而言,它可以是名词、代词、名词性短语 和整个主句;从句子成分上而言,它可以是 主句的主语、宾语、表语、补语和整个主句。 关系代词及其具体功用(如下表所示) 关系代词 指代的先行词 在从句中所作的成分 who 指人 主语、宾语、表语 whom 指人 宾语 whose 指人或物 定语 which 指物 主语、宾语、定语 that 指人或物 主语、宾语、表语 ·Godhelpsthosewho/thathelpthemselves. 上帝帮助自强的人。 ·Thisisthefactorywhich/thatweonce visited. 这是我们曾经参观过的工厂。 ·Therecamealotofchildren,mostof whomIdidn􀆳tknow. 来了许多孩子,大多数我都不认识。 ·That􀆳sthemanwhosehousehasburned down.那就是那个房屋烧毁的人。 ▶【误区警示】 (1)在定语从句中作动词宾语时或介词后用 whom,不用who,口语中whom前无介词时 可用that或who代替。 (2)关系代词在从句中作宾语时,通常可以 省略。 ·Theman(whom/who/that)yousawjust nowisourmanager. 你刚才看见的男子是我们的经理。 (3)whose既可以指人也可以指物,既可以 说“某人的”,也可以说“某物的”。 ·Idon􀆳twanttopayforthebook whose coverislost. 我不想为这本没有封面的书付款。 3.关系代词that与which的区别 用that而不用which的情况 (1)先行词是不定代词或被不定代词修饰。 (2)先行词是序数词、形容词最高级或被其 修饰。 (3)先行词前有thevery,theonly等修饰。 (4)先行词既有人也有物。 (5)先行词前有疑问代词which。 (6)therebe句型中,句子的主语是先行词 而且又是指物的名词。 (7)先行词为主句的表语或关系代词在从句 中作表语。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —51— 用which的情况 (1)引导非限制性定语从句。(先行词和后 面的定语从句被逗号隔开) ·Paper-cutting,whichisatraditionalart forminourcountry,datesfromtheHan Dynasty. 剪纸可追溯到汉朝,它是我们国家的传统艺 术形式。 (2)在定语从句中作介词的宾语,且介词位 于关系代词前。 ·ThisisthebookforwhichIpaidfivedolars. 这就是我花5美元买的那本书。 ▶【学法点拨】 学习语法(定语从句)时,我们不要为太多的 规则所累,要学会抓住其核心知识,如关系 代词that和which的区别,我们不难发现, that的用法多于which,因此我们只要谨记 which的特殊用法,自然就不会用错。 (2022·湖南合格考真题)Throughtrial anderror,theyfinalydiscoveredqinghaosu isthe mosteffectivepartof qinghaoextract. 【解析】 先行词为qinghaosu,在定语从句 中作主语,故填that/which。 【答案】 that/which (2023·湖南合格考真题)Youshould alsoputyourgardeninaplace is easytogetto. 【解析】 先行词是place,关系词在从句中 作主语,故用 which/that。句意:你还应该 把你的花园放在一个容易到达的地方。 【答案】 which/that Ontheedgeofthejacket,thereisapiece ofcloth givesofflightinthe dark. 【解析】 关系代词代替先行词apieceof cloth在定语从句中作主语。句意:在夹克 的边上有一块在黑暗中发光的布。 【答案】 that/which Theywereweltrainedbytheirmasters hadgreatexperiencewithcaring fortheseanimals. 【解析】 关系代词代替先行词 masters在 定语 从 句 中 作 主 语,表 示 人,故 用 who/ that。句意:它们被主人训练得很好,它们 的主人在照顾这些动物方面经验丰富。 【答案】 who/that AndI􀆳vefoundthatthepossibilities liewithinbooksarelimitless. 【解析】 先行词thepossibilities指物,关系 代词代替先行词在定语从句中作主语,故用 that。句意:并且我发现书中的可能性是无 限的。 【答案】 that Ⅰ.单句语法填空 1.Ittookthecity5years (recover) fromtheearthquake. 2.Aftera while UnclePaulandhisfarm housewereout sight. 3.Bethebest—youcanmake . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —61— 4.However,theirremotelocationsmeanthatthe Frenchlawisoften (ignore)or unknown,thusmakingthemintoaninteresting areaof“lawlessness”intheworld. 5.We (chat)abouteverythingand thenBenturnedtome.“Ijustwanttosay thankyou,”hesaid. 6.Thedoctorshareshisphonenumberwith thepatients casethey need medicalassistance. 7.LiJiangandSuHuaarediscussingwhat (wear)whenreceivingtheBritish studentnextmonth. 8.The (lose)ofbigtreeswas greatestinareaswheretreeshadsuffered thegreatestwatershortage. 9.Theywererequiredtogivequick (respond). 10.The65-year-oldSteveGoodwinwasfound (suffer)fromearlyAlzheimer􀆳s (阿尔茨海默病). Ⅱ.阅读理解 Tuesday,1stSeptember Ihad mixedfeelingstoday,nervous, worried,happy,excited...My heart went downwhenMissChan,ourheadteacher,said thatMatthewandBeth,twostudentsfrom England,wouldspendthreemonthswithus! IwasworriedthatIhadtospeakEnglishso much!Butattheendoftheschoolday,Iwas happierthanIthought:the morning with them today was more enjoyable than I expected. Todayisthemostunforgettablefirstday Ihavehad! Matthewisfantastic! HisEnglish isclearerand easiertolistentothanI thought.TheotherEnglishstudent,Beth,is themosthelpfulgirlI􀆳veevermet.There werelotsofthingstodoonthefirstday.Beth offeredtohelp MissChanputupal the notices.Ofcourse,someofthecredit(功劳) shouldalsogoto MEbecauseItranslated someofthenoticesforher.MissChanpraised us! We finished al the preparations 10 minutesearlierthanexpected,thenBethandI talkedfora while,Matthew sangseveral English songs and did some stand-up comedies(单人喜剧表演)attheparty.Weal praisedhim.Whenthebelrangtoendthe firstschoolday,noneofuswantedtoleave. WhenIwentbackhome,Ihadalittle headache.I have probably spoken more Englishtodaythanthewholeoflastyear. Itwasrealyahappyday! Ihopeour friendshipcancontinue,evenaftertheygo backtoEngland! 1.BethhelpedMissChanwiththe . A.comedy B.speeches C.notices D.translation 2.Matthew attheparty. A.hadatalk B.rangthebel C.sangseveralsongs D.madeapreparation 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —71— 3.Matthew and Beth onthe firstday. A.spokemuchChinese B.gotlotsofpraise C.hadalittleheadache D.forgottoleavetheschool 4.Fromthepassage,weknowthatthewriter . A.caughtabadcoldthatday B.wentbackhomewithBeth C.expectstotraveltoEngland D.likesthetwoEnglishstudents Ⅲ.小标题填空 (2024·湖南合格考真题) Howtoimproveyourstudyskils Studyingisaskilyoucanimprove,just likeanyother.Setyourselfupforsuccessby takingthefolowingsteps.You􀆳lfindafew thatworkgreatforyou. 1 Studies haveshownthat working on morethanoneassignment(任务)atthesame timeisnotonlyineffective;it􀆳salsostressful. Youcangetmuchmoreenjoymentoutofa taskifyoufocusonitanddoagoodjob,and thenmoveontothenextthing. Stayorganizedwithastudyschedule Keepadetailedplannerlistingalyour testsandassignments.Foreachday,write downyourtaskyouhavetofinishandcheck offeachitemasyoucompleteit.Youfeel accomplished! 2 Afteranhourofsittingandstudying,get upandtakealittlebreak.Trytomakethe breaklastabout10minutessothatyoucan gobacktostudying.Yourbrainandbody needalittleactivityandfunsothatyouare abletofocusagain. Joinorformastudygroup Ifyouhaveabigtestcomingup,get togetheragroupoffriendsfromyourclassto quizeachotherandaskeachotherquestions. Groupstudycanbe much morefunthan individualstudy. 3 Ifyouhavedifficultystudyingforan exam,don􀆳tbeafraidtoaskforhelp.Youcan askforhelpfromafriendwho􀆳stakingthe sameclassasyou,orasktheteacherduring class. A.Takenotesinclass B.Studyonesubjectatatime C.Askforhelpifyouhavetrouble D.Takeanactivebreakatleasteveryhour 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 经典句型 1.whowastoblame 2.arguedhimoutofgoingon 3.volunteeredtoofferservice 4.Lackofmoney accountsforhis 5.Nomatterwhathesays 6.I didnotrealizehewasJohn 应考训练 Ⅰ. 1.press 根据空后的and可知应填press。这是一个 固定句式,其构成是“祈使句+and+陈述句”。句 意:在任何不安全的情况下,只要按一下按钮,训练 有素的工作人员就会给予你所需要的帮助。 2.to 短语beeagertodosth.渴望做某事。句意:我 们中的一些人很自信,也很渴望参加班级活动…… 3.to 短 语bringbackto拿 回 来;使…… 恢 复;使 ……回忆起来。句意:这张照片经常使我想起我高 中时代的许多快乐回忆。 4.that 此句为强调 句,被 强 调 部 分 为 whenIgot backtomyapartment。句意:我是在回公寓的时 候第一次遇到了我的新邻居。 5.eagerness 形容词性物主代词her后应用名词作 宾语,故用eagerness。 6.designed 分析句子结构可知,course和design之 间是被动关系,故用过去分词形式。句意:现在大 多数大学都为一年级学生开设一门课程,专门帮助 他们在学业和个人方面取得成功。 7.experts 此处专家表示一类人,故用名词的复数形 式。句意:教育专家多年来一直认为学习是一个终 生的过程。 8.a 由于unique第一个音素为辅音音素,故用冠词 a。句意:建筑的曲线与山丘的起伏完美匹配,形成 独特的景观。 9.to 短语belikelytodosth.可能做某事。句意: 医院里看到窗外有树枝的病人可能比看到建筑物 或天空的病人恢复得更快。 10.on 短语cheeron鼓励,为某人打气。句意:凯西 没有期望得到任何奖励,但仍在那里为朋友们加 油,赞扬他们取得的成就。 Ⅱ. [语篇解读] 主题:人与社会(人际沟通)。话题:友 谊。本文是一篇议论文。本文主要向读者说明了生 活的变化会影响友谊。面对友谊的变化,作者客观地 分析了变化的原因,并借用前辈和长者的观点,告诉 读者无论如何我们都应珍惜友谊,积极面对生活的 变化。 1.A 细节理解题。根据文章第一段内容可知,友谊 会随着年龄及生活等各种因素变化而发生变化。 故选A。 2.B 词义猜测题。根据画线词所在第二段最后一句 话:……随着年龄的增长,记忆会消退,面孔会 ,甚 至 儿 时 朋 友 的 名 字 都 会 忘 记。B 项 “Becomelessclear.”意为“变得模 糊”,符 合 此 语 境。故选B。 3.D 细节理解题。根据文章第三段中的“Alyou candoistreatthem wel anddothebestfor them...”可知,既然我们选择了做朋友,就该互相 珍惜,好好对待朋友。故选D。 4.A 细 节 理 解 题。根 据 文 章 最 后 一 段 可 知,old timers和seniors都认为生活总会有快乐和悲伤, 它就是生活本来的样子,我们需要勇敢面对,积极 快乐地生活。故选A。 [语篇解读] 本篇文章为记叙文,主要讲述了网络给 青少年生活和学习带来的方便和负面影响。 1.hobbies 考查名词复数。hobby“爱好”为可数名 词,此处指相类似的爱好,故用其复数形式。 2.On 考查介词搭配。onthesurface“表面上;乍一 看”为固定短语,此处意为“未深入思考”。 3.has 考查谓语动词。设空处为谓语,主语online communication为单数概念,故填has。 4.their 考查人称代词。此处应用形容词性物主代 词修饰名词thoughts。 5.tojudge 考查非谓语动词。usesth.todosth.意 为“利用某物做某事”,不定式作目的状语。 6.beattracted 考查被动语态。they与attract(吸 引)之间是被动关系,又跟在情态动词 may后面, 故填beattracted。 7.who 考查定语从句。分析句子结构可知,此处为 定语从句,修饰先行词people,并且在从句中作主 语,故填who。 8.and 考 查 并 列 连 词。此 处images,thoughts和 actions三个名词并列作put的宾语。 9.pressure 考查名词。分析句子结构可知,此处需 填名词作give的宾语。 10.regularly 考 查 副 词 作 状 语。此 处 用 副 词 regularly修饰动词visit。 Unit3 Gettingalongwithothers 学考考点 重点词汇 A组 1.ontherocks 2.awkward 3.sight 4.outofone􀆳ssight 5.original 6.medium 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —97— 7.socialmedia 8.makeit 9.horrible 10.chat 11.cafe 12.recover 13.respond 14.loss 15.ataloss B组 1.misunderstand 2.contact 3.explode 4.generous 5.shalow 6.blog 7.theme 8.slave 9.raft 10.opinion 11.quality 12.basis 13.respect C组 1.reflection 2.seek 3.escape 4.benefit 5.comfort 6.joy 7.failure 8.moment 9.indeed 10.wel-meaning 11.recognize 重点短语 A组 1.spiritualinspiration 2.believeinsb. 3.bewilingtodosth. 4.aforumexchange 5.havedifficulty(in)doingsth. 6.turnto...foradvice/help 7.makefriendswith 8.hangout 9.attheweekend 10.pickup 11.postamessageonsocialmedia 12.beabletodo sth. 13.chatwithsb. 14.insteadof 15.have funwithsb. B组 1.therestof 2.trueself 3.taketheplace ofsb. 4.richground 5.takegoodcareof 6.longtodosth. 7.runawayfrom 8.befacedwith 9.intheend 10.refusetodosth. 11.spendtime/money(in) doingsth. 12.inthefuture 13.keypoints C组 1.moreoftenthannot 2.generalyspeaking 3.sharewith 4.resultfrom 5.feelfreetodosth. 6.dependon 7.asaresult 8.one-sided 9.ontheotherhand 10.makedecisions 11.wanttodosth. 12.talk...overwithsb. 13.withthehelpof 14.pointout 15.thesameas 经典句型 1.standsournewteacher 2.Itisbelievedthat 3.istovisit 4.Suchis 应考训练 Ⅰ. 1.torecover belikelytodosth.很可能做某事。句 意:医院里观看窗外树枝的病人可能比观看楼房或 天空的病人康复得更快。 2.of outofsight脱离视线。句意:过了一会儿,保 罗叔叔和他的农舍就看不见了。 3.it makeit成 功 做 某 事。句 意:尽 你 所 能 做 到 最好。 4.ignored theFrenchlaw与ignore之间是被动关 系,故用一般现在时的被动语态。句意:然而,他们 的偏远位置意味着法国法律往往被忽视或不为人 知,从而使它们成为世界上一个有趣的“无法律” 地区。 5.chatted 考查动词时态。chat聊天。句意:我们聊 了很多,然后本转向了我。“我只是想说声谢谢。” 他说。 6.in incase以防,万一。句意:医生与病人分享他 的电话号码,以防他们需要医疗援助。 7.towear “疑问词+todo结构”作宾语。句意:李 江和苏华正在讨论下个月接待英国学生时穿什么。 8.loss 考查名词作主语。句意:在树木缺水最严重 的地区,大树的损失是最大的。 9.responses/response response回复,反应。句意: 他们被要求迅速给出回应。 10.suffering 考查分词作补语。findsb.doing发现 某人做……。句意:65岁的史蒂夫·古德温被发 现患有早期阿尔茨海默病。 Ⅱ. [语篇解读] 本文是一篇日记。作者的班里要来两 个英国学生,一开始作者感到很担心,担心自己听不 懂他们的话,但是和这两个学生相处了一天之后,作 者从开始的担心变得开心,还和他们建立了友谊。 1.C 细节理解题。根据第二段中“Bethofferedto helpMissChanputupalthenotices.”可知,Beth 主动帮助 MissChan张贴所有的通知和布告。故 选C。 2.C 细 节 理 解 题。根 据 第 三 段 中“Matthewsang severalEnglish songsand did somestand-up comediesattheparty.”可知,Matthew在晚会上唱 了很多英语歌,还表演了一些单人喜剧。故选C。 3.B 推理判断题。根据文章第二段的“MissChan praisedus!”和第三段中的“Wealpraisedhim.” 可知,选B。 4.D 推理判断题。根据最后两段可知,和这两位英 国学生相处了一天,作者和他们建立了友谊,由此 可以推断,作者喜欢这两位英国学生。故选D。 Ⅲ. [语篇解读] 本文是一篇说明文。本文提供了几个 提升学习技能的建议。 1.B 根据后文的“Studieshaveshownthatworking onmorethanoneassignment(任务)atthesame timeisnotonlyineffective;it􀆳salsostressful.(研 究表明,同时处理多个任务不仅效率低下,同时也 很有压力。)”可知,此处强调同时处理多个任务不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —08— 仅效率低下而且还会产生压力,因此本段建议一次只 学习一个科目。B选项“Studyonesubjectatatime(一 次只学习一个科目)”符合语境。故选B。 2.D 根 据 后 文 中“Afteranhourofsittingand studying,getupandtakealittlebreak.Tryto makethebreaklastabout10minutessothatyou cangobacktostudying.Yourbrainandbodyneed alittleactivityandfunsothatyouareableto focusagain.(坐着学习一个小时后,站起来休息一 下。尽量休息10分钟左右,这样你就可以继续学 习了。你的大脑和身体需要一点活动和乐趣,这样 你才能再次集中注意力。)”可知,该段建议在学习 一小时后起身休息,让大脑和身体得到放松,以便 再次 集 中 注 意 力。因 此,D选 项“Takeanactive breakatleasteveryhour(每小时至少进行一次积 极休息)”作为小标题最为贴切。故选D。 3.C 根据本段中“Ifyouhavedifficultystudyingfor anexam,don􀆳tbeafraidtoaskforhelp.Youcan askforhelpfromafriendwho􀆳stakingthesame classasyou,orasktheteacherduringclass.(如 果你在为考试而学习上有困难,不要害怕寻求帮 助。你可以向和你上同一门课的朋友寻求帮助,或 者在课堂上向老师寻求帮助。)”可知,本段提到如 果在为考试而学习上遇到困难,不要害怕寻求帮 助,可以向同学或老师请教。因此,C选项“Askfor helpifyouhavetrouble(遇到困难时寻求帮助)”作 为小标题最为合适。故选C。 Unit4 Lookinggood,feelinggood 学考考点 重点词汇 A组 1.skip 2.yogurt 3.faint 4.immediately 5.concentrate 6.sex 7.extreme 8.slim 9.percent 10.concerned 11.effect 12.prove 13.slightly 14.diet 15.nutrition B组 1.energetic 2.effective 3.frightened 4.within 5.rather 6.aspect 7.pressure 8.contribute 9.memory 10.attack 11.amount 12.schedule 13.negative 14.plastic 15.surgery C组 1.treatment 2.guy 3.addition 4.saying 5.jeans 6.male 7.female 8.beauty 9.fashion 10.shadow 11.digital 12.series 13.external 14.strength 15.talent 重点短语 A组 1.feelunwel 2.passout 3.berushedtohospital 4.lowbloodsugarlevels 5.beoutofdanger 6.makeafulrecovery 7.strugglewith 8.inadayortwo 9.reachone􀆳stargetweight 10.havetroubleconcentratinginclass 11.beareminderof 12.turntoextrememethods 13.slimdown 14.onefifth B组 1.pointout 2.haveahealthybalanceddie 3.takein 4.what􀆳smore 5.keepregularhours 6.stayenergeticandfit 7.encouragesb.todosth. 8.getintoshape 9.attheriskof(doing)sth. 10.sleepsoundly 11.gooff 12.receive/haveplasticsurgery 13.workon 14.becaughtin... C组 1.turnout 2.betruefor 3.worryabout 4.laugh at 5.haveanegativeeffect/influenceon 6.liveup to 7.endupfeelingworse 8.provetohaveanegativeeffecton 9.physicalappearance 10.dealwith 11.beoutofreach 12.keepinmind 13.buildyourconfidence 14.takepridein 经典句型 1.waytogo 2.onethirdoftheland 3.Thereis noreasonwhy 4.havetroubleunderstanding 5.Slowdown 应考训练 Ⅰ. 1.beviewed,extremely silence和view之间是被动 关 系,因 此 用 被 动 语 态。 修 饰 形 容 词 uncomfortable用副词。句意:沉默在有些文化群 体看来是极其不舒服的…… 2.immediately 修饰动词短语printout应用副词。 句意:她给了我一个安慰的微笑,一边耐心地听着 一边点头,然后马上把票打印了出来。 3.invitations,on several 后 接 复 数 名 词。 concentrate常与介词on连用。句意:她拒绝了好 几场演出的邀请以便集中精力学习。 4.efects 此空考查名词复数。句意:尽管网上购物改 变了我们的生活,但并非它的所有影响都是积极的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —18—