9古诗三首《雪梅》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《雪梅》 教学目标：   1.正确流利有感情地朗读古诗，学会诗中出现的生字。 2.了解古诗意思，知道诗中蕴含的道理。 3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。 教学重难点 重点 正确流利有感情地朗读古诗，学会诗中出现的生字。 难点 了解古诗意思，知道诗中蕴含的道理。 教学准备：PPT 教学过程： 一、梅雪争春引诗文。 1. 欣赏四季风景图片。     激趣：一个字回答问题。 说到冬天，你的第一感受是？（冷） 说到冬天，你想到的第一个事物是？（雪） 说到冬天，你能想到的花是什么？（梅） 2.过渡：著名诗人雪莱说过，冬天到了，春天还会远吗？因为这句话，梅花和雪花今天起了一些“小摩擦”，它们都觉得自己美，自己最能代表春天，你们能不能做个裁判？ 3.词语比拼。分组交流课前积累的词语。 比拼回答模式：  我是雪（梅），（    ）的雪（梅） （1）描写雪的词语 白茫茫          冰天雪地    洁白无瑕      晶莹剔透   银装素裹        粉妆玉砌    堆银砌玉      千里冰封 （2）描写梅的词语 暗香浮动      丽质芳资    裁雪剪冰        冰清玉洁 傲雪欺霜      冷艳清绝 大家的评判不分上下，打个平手，谁都不肯认输。老师用一个字来表示服输：降 4.学习多音字“降”。指导写字。 5.刚才大家模拟“梅雪争春”的情景用一句话来概括： 梅雪争春未肯降 指导读好这句话。 二、骚人诗句来评章。 1.理解“骚人” （1）文人骚客    （2）离骚，风骚   2.“评章”是什么意思？（评议，诗中指评议梅与雪的高下） 3.诗人都写了哪些诗句来赞美雪和梅的？ 交流诗句： （1）写雪的诗句    如一夜春风来，千树万树梨花开。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （2）写梅的诗句 遥知不是雪，为有暗香来。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 4.理解“费”的意思？  5.“阁笔”是指什么？（放下笔，阁通“搁”）为什么搁笔？ 6.朗读前两句。 三、雪白梅香各有长。 1.梅雪争春分不清高下是各有实力，你能不能找到梅和雪各自最突出的特点呢？   梅  ————  香     雪  ——— 白 2.（史上最公道评价）出示诗句： 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3.理解“逊”（不及，比不上）  指导写字：逊   输  4.从这两句诗里，你感受到了什么道理？ （事物各有所长，各有所短） 5.对比诗句： 雪定超梅三分白，梅又赢雪一段香。 体会：谦逊。 指导读后两句，语调降下来。 6.小结：诗中有理。（诗中有道理，有哲理，读诗学做人，学做事。） 四、千古名句留姓名。 1.有感情有节奏地朗诵全诗。 2.认识诗人： 卢钺，卢梅坡。 五、雪梅气节最高坚。  1.梅雪并作十分春。 补充《雪梅》其二，理解诗意。 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 2.“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”。自古以来，人们把雪中梅花看作是不畏严寒、坚贞不屈的象征，越是寒冷，越是风欺雪压，梅花越开得精神。梅花因此被列为“岁寒三友”（松竹梅）之一，称为“花中君子”（梅兰竹菊）之首。 3.拓展朗诵咏梅名句： （1）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。 （3）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 （4）香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。 （5）忽然一夜清香发，散做乾坤万里春。 六、争做雪中一剪梅。     感情朗诵。总结课堂：希望同学们学习梅花的品质，拥有一身傲骨，在艰苦环境里坚强不屈。 板书设计：                    雪梅    雪   白                  梅  香               各有所长 学科网（北京）股份有限公司 $$